仁爱版七年级英语上册Unit 3 Topic 2 Section D 课件
仁爱版初中英语七年级上册Unit 2 Topic 3 Section D 教案
仁爱版初中英语七年级上册
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
七（上）Unit2 Topic3 Section D教案设计
（新授课）
一、 学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词： us find him police
短语： help sb (to) do sth.
句子： Please help us find him.
语法：（1）能够掌握物主代词的用法。
（2）学习有关物品所属的对话
2、教材分析：
通过引导学生复习完成第一部分内容，发现学生存在的问题，及时进行练习，巩固本话题重点。
3、中招考点：
物主代词是中考中的常考点，但学生易将名词性物主代词与形容词性物主代词混淆。
4、学情分析：
通过前面的学习，学生对物主代词有了一定的了解，但学生掌握情况不是很好，故在本课要引导学生自主总结形物代和名物代的用法，加深其印象，达到进一步巩固，查漏补缺的效果。
二、学习目标
1. 复习物主代词用法
2. 复习本话题重点交际用语
3. 能够听懂物品所属的对话
4. 能够独立阅读并完成2中任务
三、评价任务
1、针对目标1，通过对物主代词的用法进行复习，使学生再次巩固相关知识，熟练说出其用法，并熟练做题。
2、针对目标2，通过对本话题重点交际用语的复习，使学生熟悉英语交际用语的句式结构，能够对物品的归属问题用英语问答交流。
3、针对目标3，让学生借助听力或从老师的叙述中分辨出物品的归属，并能相互之间交流沟通。
4、针对目标4，让学生对本堂课所学进行锻炼巩固，做到反复操练。
四、教学过程
学习目
标 教学活动 评价要点 要点归纳
目标1：复习物主代词用法
自学指导1
1.自学内容: 物主代词
2.自学方法: 先自己复习，再同桌互相提问
3.自学时间:3分钟
七年级英语仁爱版上册Unit3_Topic2_SectionD_教学设计
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Unit3 Topic2 SectionD 教学设计
I. Material analysis
本课是话题二的最后一个课时，主要活动是Grammar和Functions。引导学生复习构词法、实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答，以及通过对话、听力训练、阅读训练、综合探究等活动复习和巩固Sections A~C学习的打招呼、询问职业、家庭成员、工作场所等信息的表达方式。另外，学生将在学完本话题后，学会自行总结和归纳构词法的规律以及实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答，学会在实际的句子中发现语法错误并改正错误，同时还将锻炼他们听并判断、听再填空、读前猜测、读后总结的能力，提高他们用所学的词汇、句型、功能、话题进行综合探究活动的能力。此外，在project的综合探究活动中，借助全家福，让学生以实践体验等方式来综合运用本话题所学知识，学会用英语做事情。
II. Teaching aims
1. Knowledge aims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：
cute, play, its, love
能根据本话题已学知识，自行总结和归纳构词法、实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答：
teach—teacher, act—actor
在教师的帮助与指引下，通过对话操练、听力训练、阅读训练、综合探究等活动复习和巩固有关打招呼、询问职业、家庭成员、工作场所等信息的表达方式，如：
（1）—Glad to meet you.
—Glad to meet you, too.
（2）—What does your father do?
—He is a doctor.
（3）—Where does he work?
—He works in a hospital. 2 / 7
仁爱版七年级英语_Unit_3_Topic_2_Section_A公开课教案
仁爱版七年级英语
Unit 3 Topic 2 Section A教案
Teaching Aims and Demands:
1.（1） Learn some words about jobs and career:
teacher, doctor, nurse, worker, driver, farmer, cook
2.（1）Talk about jobs and career:
① What do your parents do? They are office workers.
② What does your mother do? She is a teacher.
（2） Talk about introduction:
① These are my classmates.
② Glad to meet you.
3. Go on to learn the sentences, when the subject is the third single person in the present tense.
Importances and Difficulties:
1. Learn the sentences with the third single subject.
① What do your parents do? They are office workers.
② What does your mother do? She is a teacher.
Teaching Procedures:
教学环节 主 要 活 动 设 计 意
图
Step 1
Revition
1. Greeting
2. One-minute dialog.
3. Read the words of this section together . 提供口语表达机会，让学生进行对话训练，复习旧知识。
仁爱版七年级英语上册Unit3Topic3WhatwouldyouliketodrinkC优质教案(2)
课题:Topic3Whatwouldyouliketodrink?
SectionC第1课时
一、导学目标
1、复习SectionB的重要句型
2、学习重要句型
1）Wouldyouliketohavedinnerwithme？
2）Whatwouldyouliketodrink？
3）Helpyourse
4）Whynotdo…?句型
【阅读质疑合作探究】
一）课前预习本课新单词，并自我检测：
吃__________在外面___________下馆子__________
吃正餐__________随便吃些鱼___________为什么不_______________
一些喝的东西___________让我想想_______________在餐馆_______________
二）走入新课
1、熟读1a对话.注意文中MayIhelpyou,sir?这句话的使用情景
2、自主完成课本P75页1b和P76页2、3、4a/4b.
二、精讲点拨
① letsb.dosth..让某人做某事。e.g.Letmehelpyou.
②Whynot+动词原形…….?用来提出建议或表示责备。也可以变成Whydon’tyou+动词原形…….?e.g.Whydon’tyouhavesomejuice?
注意：在whynotdosth.?=whydon’tyoudosth.?这两个句型中，因都表示建议、请求等委婉语气，故含有some时不能换成any.
【多元互动合作探究】
1、Heworkson a farm.（对划线部分提问）
he ？
2、I’dlikesome apples.（同上）
like？
3、Wouldyouliketodrinksomewater.（做否定回答）
No，
4、I’dlikesomecakes.（改为一般疑问句）
you cakes？
七年级英语Unit 3 Topic 3 Would you like something to drink 仁爱版知识精讲
用心 爱心 专心 七年级英语Unit 3 Topic 3 Would you like something to drink?
仁爱版
【本讲教育信息】
一. 教学内容：
Unit 3 Good Friends. Topic 3 Would you like something to drink?
二. 教学重难点：
单词：
用心 爱心 专心
句子讲解：
金点剖析：
[金点1]Help yourself. 请随便（吃）。
help oneself to„是招待客人常用的交际用语，意思是“请随便吃/用„„”。当有一位客人时，用yourself；多位客人时，用yourselves。如：
Help yourself to some bananas. 请吃些香蕉吧。
Help yourself to some juice. 请随便喝果汁。
Help yourselves to some pizza. 请吃些比萨饼吧。
即时演练：
用oneself的适当形式填空
用心 爱心 专心 1. Help ___________ to some chicken, kids.
2. Help ___________ to some juice, Jane.
[金点2]I’d like some chicken. 我想吃一些鸡肉。
I’d like是I would like的简写形式，意为“想要„„，愿意„„”，常用来婉转地表示请求以及征求对方的意见，相当于want，但比want更委婉。
（1）would like后面跟名词或代词。如：
I’d like a cup of tea. = I want a cup of tea. 我想喝一杯茶。
Would you like something to eat? 你想吃点东西吗？
（2）would like后跟动词时，用动词不定式形式。如：
I’d like to do some shopping after school. 放学后我想去买东西。
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 2 section D 教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 2 section D 教学设计
一. 教材分析
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 2 section D主要讨论了关于日常生活中的疾病和健康的知识。本节课的主要内容是让学生掌握关于疾病和健康的词汇和表达方式，并能够运用所学的知识进行简单的日常交流。通过本节课的学习，学生能够掌握疾病的名称和症状，以及如何用英语表达健康建议。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。但是对于一些关于疾病和健康的专业词汇，学生可能比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生掌握这些专业词汇，并能够运用到实际情景中。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握关于疾病和健康的词汇和表达方式，如：flu, fever, cough, doctor等。
2. 能力目标：学生能够运用所学的知识进行简单的日常交流，如：描述自己的病情，给出健康建议等。
3. 情感目标：培养学生关心他人，关爱他人的品质。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握关于疾病和健康的词汇和表达方式。
2. 难点：能够运用所学的知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习并运用所学的知识。
2. 交际法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握所学知识。
六. 教学准备
1. 准备相关疾病的图片和资料，用于展示和教学。
2. 准备健康建议的模板，用于学生练习。
3. 准备录音设备，用于播放听力材料。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片和资料，引导学生谈论日常生活中可能遇到的疾病和健康问题，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师展示关于疾病和健康的词汇和表达方式，如：flu, fever, cough,
仁爱版七年级英语上册导学案：Unit 2 Topic 3-Section D.
Unit 2 Looking different Topic 3 Whose jacket is this? Section D
【学习目标】
1、学习的任务和目标：
1）学习音标/ʃ/、/ʒ/、/ʧ/、/ʤ/。
2）复习物主代词和名称所有格。
3）复习怎样描述人物。
4）复习一些有用的表达。
学习的重点:
复习怎样描述人物，物主代词和名称所有格。
3、学习的难点:
复习怎样描述人物，物主代词和名称所有格。
【学习过程】
Step 1: 自主学习----明确目标 自学文本
1. 请同学们课前上平台阅读思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标。
2. 对照课本后面第二单元的单词表跟读单词录音。要求：根据录音及单词音标，首先会读单词接着边读边写记单词，注意中英文的转换，最后默写单词。
3. 独立认真地预习课文。要求：阅读课文，把不理解的短语，句子用红笔做上记号。
4. 在线上对照导学案本课时完成探究归纳部分的预习。
Step 2: 自学检测----在线测学 质疑思学
1. 学生独立完成导学案上的自学检测。
2. 学生在线上提交客观题的答案。
3. 对照正确的答案对错题进行反思，质疑。
1. 通过自学完成下列任务：
自学检测题
用方框中所给单词的适当形式填空。
bus have I her different
(1). Mom, help _______ find my friend Jim, please.
(2). This bike isn’t mine. It’s _______.
(3). Mike and I are in the same grade, but we are in _______ classes.
(4). He _______ a round face and short hair. (5). What color are those _______?
仁爱版初一英语上册教学案Unit2
Unit2 Topic1 Section A
学习目标：
1.复习who提问的句型。
2学习单词：head hair eye ear nose mouth face big
wide small long round short
3.掌握have/has的用法。
学习重点和难点：
1.have/has的用法。
2 .学习新单词。
学习过程：
1.自主学习
A:Who are you?
B:I’m „
A:Who is he/she?
B:He/She is„
2.合作交流，语言点导学
(1)I have a small nose,but he has a big one.
我长着一个小鼻子，但他长着一个大鼻子。
has是have的第三人称单数，当主语是she,he,it时用has;当主语是I,you,we,they时用have.
如：Kangkang has big eyes.
I have a small mouth.
(2) She has long hair .
她留着长发。
long hair 前没不定冠词a,因hair是不可数名词，它没单复数，不用a/an.
学习巩固
1.单项选择
(1)He ____a big head.A.has B.have C.is
(2)Mr.Lee has ____short hair, ____small nose and ____wide mouth.
A.a;a;a B.a; the; / C./; a; a
(3)His____are small, but his nose is big.A.hair B.eye
C.ears
(4) ------ Are you Li Ping?------Yes,_________.
A.he’s B.you’re right C.I’m