闽教版三年级下学期英语Unit6__PartA参考教案
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Unit6 PartA参考教案
一、教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词T-shirt，big，small，初步运用wear，size，too等单词。
2.学习句子：Put on your T-shirts.
What size do you wear?
Size....
It’s too big/small.
3.学习字母b和p在单词中的读音。
4.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?
5.功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。
◆ 语言技能目标
1.能说、会认读单词T-shirt，big和small。
2.能描述服装的尺寸及大小。
◆ 文化意识
乐于接触异国文化，了解英美国家人们的着装习惯。
二、教具准备
1.字母卡片。
2.单词图片和卡片：T-shirt，wear，monkey等。
3.分别贴有S，M，L，XL的T恤四件。
4.教学机、课文动画和录音。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Follow Me.
3.揭示课题。
教师拿出一张小猴子的图片说：“I like the monkey. He is in a blue T-shirt. So
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handsome.”然后走到学生面前，说：“Oh，your T-shirt is red. I think It’s beautiful，too.Your T-shirt is....”
揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part A
教学单词clothes。
Step 2 Presentation
（一）句型教学
1.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?
(1)欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？
(2)教师出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt和a T-shirt。
(3)同理教学单词wear。
(4)全班翻开课本第47页，教师播放歌曲录音，学生跟着录音齐唱。
2.教学词组：Size S, Size M, Size L, Size XL。
（1）教师逐一拿出标有不同号码的四件T恤，说：“They are T-shirts.Look.This one
is Size S.And this one is Size M.This one is Size L.And this one is Size XL.”引出size的教学。
（2）教师领读，学生模仿跟读。
（3）游戏——猜一猜。
游戏规则：教师先将四件T恤藏在讲台桌下，然后慢慢抽出一件，在这个过程中，全班齐说：“Size，size. What size？”请一位学生用“Size S, Size M, Size L, Size
XL”来猜这件T-shirt的号码，猜中即给予表扬。
3.教学句子：What size do you wear?
教师拿出Size M的T恤，说：“I wear Size M.”教师走到一位学生面前问：“What
size do you wear?”请该生用“Size....”来回答。
教师领读，学生模仿跟读。然后进行教师与学生间的问答，学生与学生间的问答操练。
4.教学词组：put on。
教师出示四件T恤，并请一名学生上前，问：“What size do you wear？”学生回答：“Size....”教师说：“Put on the T-shirt.”并用手势示意学生穿上相应尺码的
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T-shirt。
教师领读，学生模仿跟读，学说词组put on。教师强调这个词组可以连读。
（二）课文教学
1.听课文录音。
(1)教师出示小猴子的图片，说：“The monkey is wearing a T-shirt.He looks
handsome.Today is Sports Day.Let’s go to have a look.”请学生翻开课本第43页，观察图中要参加运动会的小动物们。
教师说：“I like the monkey.He is wearing a blue T-shirt.”请学生模仿句子说出自己喜欢的小动物，并说说小动物们各穿了什么颜色的T恤。
(2)教师播放课文录音，学生认真听录音模仿说句子。
先让学生模仿录音说，再找几个学生示范说。
教师板书句子It’s too big. 和It’s too small.并教学。
请学生翻开课本第47页，模仿书写。
2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.分角色表演对话。
4.巩固练习。
四人一小组，共同完成课本第44页的Ask and answer.
（三）语音教学
1.复习五个元音字母在开音节和重读闭音节中的读音。
（1）教师出示cake，he，kite，go，ruler等单词，学生先读一读然后说出五个元音字母在开音节中的读音。
（2）教师出示cat，ten，pig，dog，duck等单词，学生先读一读然后说出五个元音字母在重读闭音节中的读音。
2.学习字母b在单词中的读音。
(1)教师出示单词卡片bag，book，boy，请一学生示范领读，全班跟读。
(2)请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母b。
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(3)教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.请学生认真听，并找出其中单词的共同发音/b/。
(4)学说韵律诗：
/b/，/b/, bag，bag.
/b/，/b/, book，book.
/b/，/b/，boy，boy.
3.同理教学字母p在单词中的读音。
4.巩固练习。
游戏——找朋友。
游戏规则：教师将单词bag，book，boy，pen，pig，pink打乱顺序，请学生将它们按共同的字母发音归类，并尝试再找出几个有这样发音的单词，自己读一读。
Step 4 Extension
游戏——找T恤。
游戏规则：教师将四件T恤放在讲台上，请一名学生上前，将其眼睛蒙上，全班问：“What size do you wear？”该生回答：“Size M.”并摸出一件T恤，如果这件T恤不是M号的，全班就用“It’s too small.”或“It’s too big.”来提示他，直到他找到M号的T恤为止。
Step 5 Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2．完成《活动手册》中本课的练习。
3.用今天所学的句子询问家人或朋友所穿服装的尺寸及大小。
三年级上册英语教案-Unit6 Colors PartA 闽教版
Unit 6 Colors Part A
【教材分析】
本节课为《义务教育课程标准实验教科书 英语》（闽教版）三年级上册Unit6 Colors
Part A部分，是有关颜色和简单的交通规则的学习，为本单元的第一课时。本课时内容与学生生活联系紧密，学生对此有着强烈的学习兴趣，并乐于学习。
【学情分析】
本课时的教学对象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着好奇心和学习热情， 喜欢游戏、乐于角色表演同时也有生性好动、注意力容易分散、易学易忘的特点。因此教学中我采用多媒体教学，创设情境，运用实物和单词卡片，玩游戏等多种教学方式，努力为学生营造一种和谐的学习氛围，帮助学生真正掌握新内容。
【教学目标】
1．Knowledge Aims
① To help Ss to hear and speak these words correctly:
blue, light, red, yellow, green.
② To help Ss to hear and speak these sentences correctly:
Stop! The light is red.
The light is green. Let’s go.
2. Ability Aims
Through the study of this lesson to make students independent learning ，
cooperative learning ability, and the development of listening, speaking, reading
and other capabilities.
3. Emotional Aims
通过学习颜色，培养学生的审美意识，教导学生要遵守交通规则，做讲文明的好少年。
【教学重、难点】
1. To help Ss to hear and speak these words correctly:
Unit5__PartA参考教案 闽教版(三点起)小学英语三年级下册
Unit5 PartA参考教案
一、教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词face，eye，nose，mouth，ear，初步运用touch。
2.学习句子：Draw a....
3.理解句子：Touch your....
4.学习字母u在重读闭音节中的读音。
5.学唱歌曲：Follow Me.
6.功能：描述身体部位。
◆ 语言技能目标
1.能认读和正确书写face，eye，nose，mouth，ear等身体部位的单词。
2.能听懂会说 Draw a....
3.能听懂句子Touch your....并做出反应。
◆ 情感态度目标
鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
◆ 文化意识
乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。
二、教具准备
1.字母卡片：五个元音字母。
2.单词卡片：face，eye，eyes, nose，mouth，ear，ears, run，duck，jump等。
3.教学机、课文动画和录音。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.学说韵律诗：London Time.
Step 2 Review 1.复习句子：What’s the time？It’s...o’clock.
2.欣赏歌曲：Follow Me.
3.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part A
Step 3 Presentation
（一）教授身体部位单词：face，eye，nose，mouth，ear
1.教师播放课文CD-ROM.，或引导学生看书中情景，初步感知身体部位单词
face，eye，nose，mouth和ear的发音。
2.教授单词 face。
教师用简笔画勾勒出一幅头像，边画边说：“Let’s draw a face.Look，It’s a face.”
闽教版三年级下学期英语Unit6__PartB参考教案
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Unit6 PartB参考教案
一、教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词want和sports shoes，并懂得运用。
2.学习句子：They’re too small/big.
I want my sports shoes，too.
3.学习字母t和d在单词中的读音。
4.学说韵律诗：My T-shirt and Sports Shoes.
◆ 语言技能目标
1.能说、会认读单词sports shoes。
2.能用They’re too small. They’re too big.来描述服装尺寸的大小。
二、教具准备
1.字母卡片。
2.单词图片和卡片：sports shoes，ten，teacher，foot，dog，duck，red等。
3.一双运动鞋、四件不同尺码的T恤。
4.教学机、课文动画和录音。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.听录音齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？
Step 2 Review
1.教师走到一位穿T恤的学生面前打招呼，并指着自己的T恤说：“I like my T-shirt.
It’s yellow and blue.”教师引导学生也模仿说：“I like my T-shirt. It’s....”教师出示T-shirt的单词卡片，复习该单词。
2.教师请四位学生上台，将四件不同号码的T恤随机分给四位学生后，全班学生要不停地说：“Put on your T-shirts.”直到四位学生都穿好，然后用“It’s too small.”
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或“It’s too big.”对他们的服装进行点评。
3.教师播放录音，请全班学说韵律诗：My T-shirt and Sports Shoes.初步感知 sports
shoes 的含义。
My T-shirt and Sports Shoes我的T恤衫和运动鞋
(闽教版)三年级英语上册教案 Unit6 Colors PartA
课题 Unit 6 Colors Part A
课时 1课时 班级 三年级 编写者
一、教材内容分析
1.闽教版小学英语第一册，第六单元第一部分，课题：Colors。
2.掌握词汇： red yellow green blue ;学习单词light
掌握句子： The light is red. Now the light is green.
3．通过本课的学习，能描述自己身边物品的颜色。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
【知识目标】
1)听懂会说关于颜色的单词red yellow green orange ;学习单词light
2) 掌握句子： The light is red. Now the light is green.
【能力目标】: 能描述自己身边物品的颜色。
【情感目标】 ：营造氛围，使学生积极参加英语活动
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
·学生是小学三年级学生
·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动
2.学法分析
·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。
四、教学策略选择与设计
１、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
Unit 6 Clothes Part B (教学设计)闽教版英语三年级下册1
《英语》（闽教版）三年级下册 Unit 6 Clothes（1）Part B
教材与学情分析
1. 教材分析
本课的教学内容是《英语》（闽教版）三年级下册Unit 6 Clothes Part B，以小动物们开运动会，需要T恤衫和运动鞋展开话题，主要涉及的语言点是关于服装尺寸大小的表达以及名词单复数的运用。本课是本单元的第二课，重点要掌握的单词是sports shoes，同时复习巩固三个已学过的有关服饰类的单词hat, T-shirt和jacket，并注意区分和运用所有服饰类单词的单复数形式。 在第一课时，学生已经学习了句型It’s too big.和It’s too small.本课核心教学内容是在第一课时的基础上，让学生运用句型They’re too big.和They’re too small.表达服装尺寸的大小。本课还有两个重点句型，第一个是Put on your sports shoes.这个句型在第一课时已经呈现，这节课将再次复习巩固。另一个是I want my sports shoes, too.这个句型到四年级上学期还会继续学习，本课让学生初步感知I want… .句型的用法。
2. 学情分析
本课的话题Clothes非常贴近学生的生活实际，重点单词sports shoes不难掌握，但部分学生单复数形式区分不清，会忽略词尾s的书写，教师要通过实物进行单复数的比对，加深学生对sports shoes的理解和运用。 三年级的学生，通过一个学期的学习，对英语有较高的兴趣，为培养学生学习的持续兴趣，可以运用实物、图片、动作等教学媒介，运用夸张的手段来教学新知识。例如，利用一双婴儿鞋和全世界最大的运动鞋做对比，教学句型They’re
too big.和They’re too small. 能让学生印象深刻。而Put on … .这个句子的意思直观、形象，教师在教学时，可利用大小不同的服装，让学生在“穿服装”这个真实的情境中，学习和运用。
三年级英语下册 Unit2 Ability PartA教案 (新版)闽教版
1 课 题 Unit 2 Ability Part A 课 时 一课时
教学目标 1、掌握词汇：can、swim、run、draw
2、掌握句型： I can swim / run / sing / dance/ draw.
3、学习字母e在闭音节中的读音
教学重点： 1、单词：can、swim、run、draw
2、句型：I can swim / run / sing / dance/ draw.
教学难点： 学习字母e在闭音节中的读音
教 学 过 程 旁 注
一、课文的导入：
1、老师做出跑步的动作，并在黑板上书写run，教同学读单词run，然后边跑边说：I can run.让同学跟读I can run.
2、老师做出拿起话筒唱歌的动作，并在黑板上书写sing，教同学读单词sing，然后说：I can
sing.让同学跟读I can sing.
3、老师做跳舞的动作，并在黑板上书写dance，教同学读单词dance，然后说： I can dance.让同学跟读I can dance.
4、老师在黑板上画图画，并在黑板上书写draw，教同学读单词draw，然后说： I can draw.让同学跟读I can draw.
5、老师做游泳的动作，并在黑板上书写swim，教同学读单词swim，然后说：I can swim.让同学跟读I can swim.
二、教授单词和句型：
1、教学课本第14页的Let’s chant. (齐声朗读)要求学生一边朗读一边做动作。
Sing, sing. （做拿话筒唱歌的动作） I can sing.
Dance, dance. （做跳舞的动作） I can dance.
Draw, draw. （做画图画的动作） I can draw.
2、教师从游泳、跑步、唱歌、跳舞、画图五张教学卡片中随意抽出一张，让同学看图画，讲出英语单词。这样反复多次，直到同学都能熟练上口。可以展开小组竞赛活动，看哪一组得分最高。对回答正确的同学，老师给予表扬。
闽教版三年级下册英语Unit5__PartA参考教案
精品资源
Unit5 PartA参考教案
一、教学目标
◆ 语言知识目标
1.学习单词face，eye，nose，mouth，ear，初步运用touch。
2.学习句子：Draw a....
3.理解句子：Touch your....
4.学习字母u在重读闭音节中的读音。
5.学唱歌曲：Follow Me.
6.功能：描述身体部位。
◆ 语言技能目标
1.能认读和正确书写face，eye，nose，mouth，ear等身体部位的单词。
2.能听懂会说 Draw a....
3.能听懂句子Touch your....并做出反应。
◆ 情感态度目标
鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
◆ 文化意识
乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。
二、教具准备
1.字母卡片：五个元音字母。
2.单词卡片：face，eye，eyes, nose，mouth，ear，ears, run，duck，jump等。
3.教学机、课文动画和录音。
三、教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.学说韵律诗：London Time. 精品资源
Step 2 Review
1.复习句子：What’s the time？It’s...o’clock.
2.欣赏歌曲：Follow Me.
3.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part A
Step 3 Presentation
（一）教授身体部位单词：face，eye，nose，mouth，ear
1.教师播放课文CD-ROM.，或引导学生看书中情景，初步感知身体部位单词
face，eye，nose，mouth和ear的发音。
2.教授单词 face。
教师用简笔画勾勒出一幅头像，边画边说：“Let’s draw a face.Look，It’s a face.”
闽教版三下-三年级下学期英语闽教版(三点起)教案-Unit4_PartA参考教案
Unit4 PartA参考教案
一、教学目标
◆ 语言知识目标
1. 学习单词eleven和twelve，初步运用early, late, o’clock, home, story, sorry等单词。
2. 学习句子：It’s five o’clock.
3. 学习字母o在重读闭音节中的读音。
4. 学唱歌曲：What’s the Time in London?
5. 功能：整点时间的表达法。
◆ 语言技能目标
1. 能说、会认读数字one至twelve。
2. 能根据钟面准确描述整点时间。
◆ 情感态度目标
帮助学生养成守时的好习惯。
◆ 文化意识
乐于接触异国文化，了解英美国家有关时间的不同表达法及相关文化。
二、教具准备
1. 字母和单词卡片。
2. 卡通纸板钟。
3. 教学机、课文录音及课文动画。
三、教学过程
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
2. 欣赏歌曲：What’s the Time in London?
Step 2 Review
1. 复习数字one至ten。
(1) 全班一起从one数到ten，再从ten倒数到one。请几位同学单独数数，比比谁数得快。
(2) 游戏——报数接力我最快。
游戏规则：每组按“开火车”的方式报数。学生A说“one”，学生B说“three ...”(只报单数)，说到“nine”时，下一个再接回“one”。也可以只报双数，如：two,
four, six ...随着速度的加快，游戏更具挑战性。
2. 教师播放各类钟表视频，问学生：“What can you see?”告诉学生钟表可以告诉我们时间。
3. 揭示并板书课题：Unit 4 Time Part A
Step 3 Presentation
(一) 单词和词组教学
1. 教授单词：o’clock。
一阵闹钟响过后，教师指着纸板钟自问自答：“What’s the time？It’s ... o’clock.”出示单词卡片o’clock，教学单词o’clock。
闽教版三年级英语上册教案 Unit6 Colors PartA
第1页/共6页 课题 Unit 6 Colors Part A
课时 1课时 班级 三年级 编写者
一、教材内容分析
1.闽教版小学英语第一册，第六单元第一部分，课题：Colors。
2.掌握词汇： red yellow green blue ；学习单词light
掌握句子： The light is red. Now the light is green.
3．通过本课的学习，能描述自己身边物品的颜色。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
【知识目标】
1)听懂会说关于颜色的单词red yellow green orange ；学习单词light
2) 掌握句子： The light is red. Now the light is green.
【能力目标】: 能描述自己身边物品的颜色。
【情感目标】 ：营造氛围，使学生积极参加英语活动
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
·学生是小学三年级学生
·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动
2.学法分析
·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作第2页/共6页 展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。
四、教学策略选择与设计
１、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
闽教版小学英语三年级下册Unit6Clothes(1)教案1
闽教版Unit 6 Clothes（1）教案
教学目标：
1、学习服装新词汇：sweater、skirt、socks、shirt、shoes
2、学习句型：Put on your shoes / hat.
Take off your socks / sweater.
3、熟练背诵童谣：I like my sweater.
教学重点：
1、认读服装新词汇：sweater、skirt、socks、shirt、shoes
2、认读句型：Put on your shoes / hat.
Take off your socks / sweater.
教学难点：
熟练运用句型：Put on your shoes / hat. Take off your socks / sweater.
教具准备：
sweater、skirt、socks、shirt、shoes等有关服装的单词卡片或实物若干件，黄色、绿色毛衣各一件，果冻若干个，胶水和剪刀。
教学步骤：
一、导入
教师出示毛衣、裙子、袜子、衬衣、鞋子等实物或单词卡片，问学生：“What’s
this in English?”接着教师自己回答：“It’s a ./ They’re .”
二、听音指图
Part A
1、教师让学生看课本上有关服装的一系列小图学习单词。先进行听音认图练习：由教师读英语单词，让学生指出相应的图，以此熟悉课本上列出的几种服装的英语表达。
2、教师带读生词，学生跟读，连续几遍。
Part B
1、教师把事先准备好的毛衣、帽子、袜子、鞋子放在讲台上，先请一位男同学到讲台上来。教师一边说：“Put on your shoes.” 一边帮他穿上鞋子。然后一
边说：“Take off your shoes.”一边帮他脱掉鞋子。
2、教师请一位女同学站到讲台前，教师一边说：“Put on your hat.” 一边帮她带上帽子。然后一边说：“Take off your hat.”一边帮她脱掉帽子。