闽教版三年级英语下册教案Unit6 Clothes1 PartA教案
Unit6 Clothes (1)
Part A
教案
一、教学目标
1、学习单词T-shirt, big, small，初步运用wear, size, too等单词。
2、学习句子：Put on your T-shirts.
What size do you wear?
Size….
It’s too big/small.
3、学习字母b和p在单词中的读音。
4、学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?
二、教学重点
学习句子：Put on your T-shirts.
What size do you wear?
Size….
三、教学难点
熟练运用句型：Put on your T-shirts.
四、教学过程
Step 1: Warming up
1、Greetings
2、全班齐唱歌曲Follow Me.
3、教师由自己身上的服装引出Clothes这一话题，揭示并板书课题：Unit 6 Clothes (1) Part A
Step 2: Revision
教师出示动物单词卡片，请学生说出相应的英语。
Step 3: Presentation
（一）句型教学
1、学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?
（1）欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?
（2）教师出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt和a T-shirt。
（3）同理教学单词wear。
（4）全班翻开课本第47页，教师播放歌曲录音，学生跟着录音齐唱。
2、教学词组：put on。
教师出示一件T恤，并请一名学生上前，教师说：“Put on the T-shirt.”并用手势示意学生穿上相应尺码的T-shirt。
教师领读，学生模仿跟读，学说词组put on。
教师强调这个词组可以连读。
（二）课文教学
1、教师让学生看课本上图。
今天正在举行森林运动会。
运动场上，猴子队长一边给动物们发运动会入场式穿的T恤，问：“What size do you wear?”（你穿多大号的？）小白兔答：“Size S.”（小号的。
）
2、教师接着让学生看图3，猴子队长问熊：“What size do you wear?”（你穿多大号的？）熊答：“Size XL.”（大号的。
）教师一边教句子、词汇，一边模仿角色的动作，让学生弄懂wear，small，big的意思。
3、教师让学生一边听录音，一边跟读。
4、教师让学生完整的听完录音并模仿角色进行表演，看谁表演得更好。
5、巩固练习
四人一小组，共同完成课本第44页的Ask and answer.
说明：图为小组长Julia受老师委托，登记本小组同学校服号码。
她问Lily：“你穿多大号的？”Lily：“大号。
”Julia在表格里填上Lily的名字，在表格中相应的地方写上“L”。
教师可安排每4位学生为一组，其中1人扮演组长的角色，其余3人扮演被调查对象，进行对话练习：What size do you wear? Size .
根据调查结果用英语填写数字。
然后，请小组长上台用英语进行汇报。
（三）语音教学
本课学习字母b和p在单词中的读音。
1、学习字母b在单词中的读音。
（1）教师出示单词卡片bag, book, boy,请一学生示范领读，全班跟读。
（2）请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母b。
（3）教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.请学生认真听，并找出其中单词的共同发音/b/。
（4）学说韵律诗：
/b/，/b/，bag，bag.
/b/, /b/, book, book.
/b/, /b/, boy, boy.
2、同理教学字母p在单词中的读音。
Step 4: Extension
游戏——找T恤.
Step 5: Homework
1、读本课新学的单词、句型。
2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。
闽教版三年级下学期英语Unit6__PartA参考教案
Unit6 PartA参考教案一、教学目标◆语言知识目标1.学习单词T-shirt，big，small，初步运用wear，size，too等单词。
2.学习句子：Put on your T-shirts.What size do you wear?Size....It’s too big/small.3.学习字母b和p在单词中的读音。
4.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?5.功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。
◆语言技能目标1.能说、会认读单词T-shirt，big和small。
2.能描述服装的尺寸及大小。
◆文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家人们的着装习惯。
二、教具准备1.字母卡片。
2.单词图片和卡片：T-shirt，wear，monkey等。
3.分别贴有S，M，L，XL的T恤四件。
4.教学机、课文动画和录音。
三、教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Follow Me.3.揭示课题。
教师拿出一张小猴子的图片说：“I like the monkey. He is in a blue T-shirt. Sohandsome.”然后走到学生面前，说：“Oh，your T-shirt is red. I think It’s beautiful，too.Your T-shirt is....”揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part A教学单词clothes。
Step 2 Presentation（一）句型教学1.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?(1)欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？(2)教师出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt和a T-shirt。
(3)同理教学单词wear。
(4)全班翻开课本第47页，教师播放歌曲录音，学生跟着录音齐唱。
Unit6ClothesPartA(教学设计)闽教版英语三年级下册
Unit6 Clothes Part A一、教学目标◆语言学问目标1.学习单词Tshirt，big，small，初步运用wear，size，too等单词。
2.学习句子：Put on your Tshirts. What size do you wear? Size.... It’s too big/small.3.学习字母b和p在单词中的读音。
4.功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。
◆语言技能目标1.能说、会认读单词Tshirt，big和small。
2.能描述服装的尺寸及大小。
◆文化意识献爱心，捐献旧衣给需要的人们，关心他人。
二、教学重点1. 单词：Tshirt, big, small2. 句型：Put on your Tshirts.What size do you wear?Size…. It’s too big/small.三、教学难点娴熟运用句型：What size do you wear? Size…四、教具预备1.单词图片和卡片：Tshirt，put on，big, small等。
2. Mr. Monkey, Mr. Rabbit和Mr. Bear 的人物头饰。
3.分别贴有S，M，L，XL的T恤四件。
课件五、教学步骤Step 1 Warming up1. Greeting2. Sing a song: I Can Sing a Rainbow3. Leadin：T: The song is about colors. Now look at the PPT, what color is it?S: It’s yellow.T: So this is a yellow jacket. What’s this?S: It’s a Tshirt.T: Yes. They are clothes. Today we are going to learn Unit 6 Clothes Part A 揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part A(设计意图：用颜色歌曲来热身，不仅活泼了课堂气氛，激发同学的学习热忱，复习了旧知也为接下来Tshirt的操练做预备。
新闽教版英语三年级下册Unit6Clothes1PartA
Size XL
句型询问小组成员衣服的号码，并完成 下面的调查表。
Do a survey.
Name
Size S Size M Size L Size XL
Miss Ye
√
***
***
***
各小组上台展示一下你们调查的过程。
Group leader（成员之一）: What size do you wear? Group member（组员 ）：Size S. / Size M. /
你穿什么号码的衣服呢？
Size S.(130cm)
Size M. (140cm)
Size L.
Size XL.
(150cm)
(160cm)
Size S. Size L.
Do a survey.
用 What size do you wear? Size S /Size M / Size L /
SUMMARY
• 今天我们学了单词:T-shirt,big， small等。 词组：Put on 句子：What size do you wear?
Size….
It’s too big/small.
Homework:
1、听课文录音，熟读课文。 2、完成《活动手册》。 3、请用所学的句子来调查一下 身边亲人的衣服尺寸。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
闽教版小学英语三年级下册Unit 6 Part A【市一等奖】
Unit 6 Clothes(1)Part A第一课时教学目标：一、语言知识目标：1.学习单词put on, T-shirt , big, small, size, 能初步运用wear, size 等单词描述服装的尺寸及大小。
2.学习句子：Put on your T-shirts.What size do you wearSize S.It’s too big/small.3.学习字母b，p 在英语单词中的读音。
二、语言技能目标：1.学生能准确认读、说单词T-shirt, big和small。
2.学生能运用所学英语描述服装的尺寸和大小。
3.学生能准确认读字母b，p在单词中的读音。
三、情感态度目标：学生能乐于接触外国文化，了解英美国家人们的着装习惯。
学情分析：三年级学生年龄在9-10之间，活泼好动，好奇心很强，学习英语的兴趣很浓厚。
在经过差不多两个学期的英语学习后，学生已经养成较好的英语学习习惯，英语学习兴趣浓厚。
本课时的教学中将通过设计任务型活动等激发学生学习服装类的英语表达，并了解中外着装的习惯等。
教材分析：本课时为Unit 6 Part A。
1、Listen and follow. 学习服装及描述尺寸及大小的单词put on, T-shirt, big, small,size，学习描述穿衣及大小的句子Put on your T-shirts. What size do you wear Size S.It’s too big/small.2、Ask and answer.通过任务调查表格，合作学习巩固描述服装的尺寸和大小。
3、Listen and learn the English sounds. 学习字母b，p 在英语单词中的读音。
教学重难点：1.单词：put on, T-shirt , big, small, size, wear, size等单词描述服装的尺寸及大小。
2.句子：Put on your T-shirts.What size do you wearSize S.It’s too big/small.教学策略：1、教学方法：情景教学法、任务型教学法2、运用多媒体教学教具准备：点读笔、单词图片、学生自带的T恤教学过程:一、Warming up1.Greeting. T: Good morning. How are you Ss: I’m fine. Thank you. And you...2.Sing the song: Follow Me.3.Show Ss the title.教师打开PPT课件出示一张小女孩的图片说：“This is a girl. I like this girl. Look.She is in a red T-shirt.”然后教师走到学生面前说：“Your T-shirt is red, too. I like it.Your …”板书课题：Unit 6 Clothes Part A教学单词：clothes二、Presentation（一）Learning the words.1.教师出示课件欣赏并教唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today2.教师出示单词卡片T-shirt教学。
Unit 6 Clothes PartA教案
闽教版小学英语三年级下册教案Unit 6 Clothes (1)Part A教学目标◆语言知识目标1.学习单词T-shirt, big, small, 初步运用wear, size, too等单词。
2.学习句子: Put on your T-shirts./What size do you wear?Size...It’s too big/ small.3.学习字母b和p在单词中的读音。
4.功能:运用英语描述服装的尺寸及大小。
◆语言技能目标1.能说、会认读单词T-shirt, big和small。
能描述服装的尺寸及大小。
◆文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家的着装习惯。
教学重点 1.正确认读词汇:Put on，T-shirt,big, small,wear,size等。
2.熟练掌握询问衣服尺寸相关的词汇、句型。
3.能准确使用英语描述服装的尺寸及大小。
教学难点 1.熟练掌握询问衣服尺寸相关的词汇、句型。
2.能准确使用英语描述服装的尺寸及大小。
教法学法自然拼读法、合作探究法教具准备1.字母卡片。
2.单词图片和卡片: T-shirt, wear等。
3.不同码数的T恤。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生欣赏歌曲: Who Is Wearing a T-shirt Today?3.出示服装图片，揭示课题。
揭示并板书课题: Unit 6 Clothes Part A教学单词clothes。
Step 2 Presentation(一)句型教学1.(1)出示情境图询问图里有什么动物？猴子手上拿着什么？教师出示单词卡片T-shirt,并教学T-shirt和a T-shirt、tow T-shirts。
(2)教师出示单词卡片Put on,并教学Put on和句子Put on your T-shirts.边做动作边操练句子。
(3)同理教学单词wear。
2.教学词组: Size S, Size M, Size L，Size XL。
教学设计Unit 6 ClothesA
Unit 6 ClothesPart A一．教材内容分析本单元是闽教版（三年级起点）三年级下册的教材，围绕Clothes主题展开的话题，贴近生活，学生也很感兴趣。
且学生在三年级上册学习了相关的衣服类英文表达，如jacket，shirt 等单词。
本课是第六单元的第一课时，为本单元Part B及第七单元的学习起到了重要的铺垫作用。
根据我对教学内容的分析和理解，设置教学目标如下：I. Knowledge Aims（知识目标）1. Learn words and phrase: size, wear, big，small, put on, too big, too small2. Learn sentences: What size do you wear?Size S/M/L/XL3. Sing a song: What Size Do You Wear?II. Ability Aims （能力目标）1. Able to read and recognize words and phrase: size, wear, big, small, put on2. A ble to ask others’ size using sentence pattern: What size do you wear? III．Emotional Aims（情感目标）1. Foster students’ sense of English speaking countries’ custom clothes2. Develop students’ loving and interest in English.二．学情分析三年级的学生，经过上学年的英语学习，有一定的英语基础和技能，有较强的好奇心，模仿能力和竞争意识。
且在前面学生扎实地学习了字母，并积累了一定的单词基础与口语会话句型，因此，我会在教学活动设计中采用以旧带新的方式，让新旧知识融会贯通，减轻学生学习新知的压力，乐于开口。
闽教版小学英语三年级下册Unit6Clothes(1)教案1
闽教版Unit 6 Clothes（1）教案教学目标：1、学习服装新词汇：sweater、skirt、socks、shirt、shoes2、学习句型：Put on your shoes / hat.Take off your socks / sweater.3、熟练背诵童谣：I like my sweater.教学重点：1、认读服装新词汇：sweater、skirt、socks、shirt、shoes2、认读句型：Put on your shoes / hat.Take off your socks / sweater.教学难点：熟练运用句型：Put on your shoes / hat. Take off your socks / sweater. 教具准备：sweater、skirt、socks、shirt、shoes等有关服装的单词卡片或实物若干件，黄色、绿色毛衣各一件，果冻若干个，胶水和剪刀。
教学步骤：一、导入教师出示毛衣、裙子、袜子、衬衣、鞋子等实物或单词卡片，问学生：“What’s this in English?”接着教师自己回答：“It’s a ./ They’re .”二、听音指图Part A1、教师让学生看课本上有关服装的一系列小图学习单词。
先进行听音认图练习：由教师读英语单词，让学生指出相应的图，以此熟悉课本上列出的几种服装的英语表达。
2、教师带读生词，学生跟读，连续几遍。
Part B1、教师把事先准备好的毛衣、帽子、袜子、鞋子放在讲台上，先请一位男同学到讲台上来。
教师一边说：“Put on your shoes.”一边帮他穿上鞋子。
然后一边说：“Take off your shoes.”一边帮他脱掉鞋子。
2、教师请一位女同学站到讲台前，教师一边说：“Put on your hat.”一边帮她带上帽子。
然后一边说：“Take off your hat.”一边帮她脱掉帽子。
新闽教版英语三年级下册Unit 6 Clothes(1) Part A
Size L.
OFFICE
Size S.
OFFICE
Size XL.
OFFICE
Size S.
OFFICE
Size XL.
OFFICE
Size M.
OFFICE
Size L.
Size XL.
160cm
What size do you wear? 你穿什么号码的衣服呢？
Size S.(130cm) Size M. (140cm) Size L. (150cm) Size XL. (160cm)
Big, big , it's big. Small, small, it's small
T-shirt
Unit 6 Clothes(1) Part A
130cm Size S.
Size M. 140cm
150cm Size L.
Size XL.
160cm
OFFICE
Size M.
OFFICE
Size S.
Size L.
Do a survey.
用 What size do you wear? Size S /Size M / Size L / Size XL
句型询问小组成员衣服的号码，并完成 下面的调查表。
Do a survey.
Name
Miss Ye
Size S
Size M
Unit 6 Part A
Let’s chant. Clap, clap. Clap your hands.
Nod, nod. Nod your heads.
Stamp, stamp. Stamp your feet.
Clap, clap. Clap your hands.
闽教版三年级英语下册教案Unit6 Clothes1 PartA教案
Unit6 Clothes (1)Part A教案一、教学目标1、学习单词T-shirt, big, small，初步运用wear, size, too等单词。
2、学习句子：Put on your T-shirts.What size do you wear?Size….It’s too big/small.3、学习字母b和p在单词中的读音。
4、学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?二、教学重点学习句子：Put on your T-shirts.What size do you wear?Size….三、教学难点熟练运用句型：Put on your T-shirts.四、教学过程Step 1: Warming up1、Greetings2、全班齐唱歌曲Follow Me.3、教师由自己身上的服装引出Clothes这一话题，揭示并板书课题：Unit 6 Clothes (1) Part AStep 2: Revision教师出示动物单词卡片，请学生说出相应的英语。
Step 3: Presentation（一）句型教学1、学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?（1）欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?（2）教师出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt和a T-shirt。
（3）同理教学单词wear。
（4）全班翻开课本第47页，教师播放歌曲录音，学生跟着录音齐唱。
2、教学词组：put on。
教师出示一件T恤，并请一名学生上前，教师说：“Put on the T-shirt.”并用手势示意学生穿上相应尺码的T-shirt。
教师领读，学生模仿跟读，学说词组put on。
教师强调这个词组可以连读。
（二）课文教学1、教师让学生看课本上图。
今天正在举行森林运动会。
运动场上，猴子队长一边给动物们发运动会入场式穿的T恤，问：“What size do you wear?”（你穿多大号的？）小白兔答：“Size S.”（小号的。
闽教版三下英语Unit 6 Clothes PartA公开课教案课件知识点梳理
Unit 6 Clothes (1)Part A同步练习一、根据下面图片写单词。
1.__________2.________3.__________4.__________5._________二、英汉互译。
1.put on _____________2.wear ______________3.太_____________4.号码____________5.大的____________三、选择题。
1. put _____your T-shirts.A. inB. on2. It’s ______ big.A. tooB. to3. ______ size do you wear?A. WhatB. Where4. What size ____ you wear?A. areB. do5. ______ XL.A. /B. Size四、按规范抄写单词。
bag boo k boy pig pen pink---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------五、写句子。
1.穿上你的T恤衫。
2.太大了。
3.你穿什么号码的？4.S码。
5.L码。
参考答案：一、1.T-shirt 2.Size S 3.Size M 4.Size L 5.Size XL二、1.穿上 2. 穿 3.too 4. size 5. big三、1-5 BAABB四、略。
五、1. Put on your T-shirt.2. It’s too big.3. What size do you wear?4. Size S.5. Size L.下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。