2014上半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案(统考)
2014年上半年中小学教师资格考试
教育教学知识与能力试题（中学）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1.人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（ ）。
A.延续性B.模仿性
C.社会性D.永恒性
【答案】C。解析：人类的教育具有社会性、目的性，这与动物的本能教育是有本质区别的。
2.决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（ ）。
A.社会生产力和科技发展水平B.社会人口数量和结果
C.社会文化传统D.社会政治经济制度
【答案】D。解析：政治经济制度决定教育的领导权和受教育权以及教育目的。
3.当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点？（ ）
A.顺序性B.稳定性
C.可变性D.个别差异性
【答案】D。解析：人的身心发展具有个别差异性，爱好、兴趣、特长等都不一样。因此，要因材施教，如苏霍姆林斯基一样创立多种兴趣小组，满足学生发展。
4.德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（ ）。
A.个人本位论B.社会本位论
C.集体本位论D.阶层本位论
【答案】B。解析：造就合格公民，体现了为社会培养合格公民的教育倾向，属于社会本位论。
5.在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（ ）。
A.原始社会B.奴隶社会
C.封建社会D.资本主义社会
【答案】D。解析：1619年德国开始实施义务教育。工业革命后，义务教育发挥着使人们掌握工业知识的任务，义务教育的时间也由最早的3个月至6个月，发展到6年，直至9年。
6.课程的文本一般表现为（ ）。
A.课程计划、课程标准、教科书B.课程计划、课程目标、课程实施
C.课程目标、课程实施、课程评价D.课程主题、课程任务、课程标准
【答案】A。解析：在我国，课程具体表现为课程计划、课程标准、教材。
7.根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（ ）。
A.分科课程B.分科课程和综合课程结合
C.综合课程D.活动课程和综合课程结合 【答案】B。解析：初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（绒物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。
8.通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（ ）。
A.信度B.效度
C.难易度D.区分度
【答案】B。解析：略。
9.王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了哪一种教学原则？（ ）
A.科学性和思想性相统一原则B.直观性原则
C.启发性原则D.因材施教原则
【答案】A。解析：科学性与思想性相统一原则，是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行思想品德教育。王老师讲解了岳飞的事迹，赞扬了岳飞的爱国精神，使学生不仅学到了历史知识还受到了思想教育。
10.衡量学生思想水平高低的根本标准是（ ）。
A.道德认识B.道德意志
C.道德情感D.道德行为
【答案】D。解析：道德行为是思想水平的根本标准。
11.班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（ ）。
A.榜样示范法B.品德评价法
C.实际练习法D.情感陶冶法
【答案】C。解析：略。
12.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是（ ）。
A.适应B.对比
C.联觉D.综合
【答案】C。解析：各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象，在心理学上被称为“联觉”现象。小丹听到刮竹子的声音觉得冷，是由声音联系到温度，属于联觉。
13.小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有（ ）。
A.整体性B.稳定性
C.独特性D.功能性
【答案】B。解析：人格是由多种性格特征所组成的，其结构是相对稳定的。人格的这种稳定性是可以表现在不同的时间和地域上的。小琼性格，内向无论什么环境都不爱说话，说明其具有稳定性。
14.让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（ ）。
A.倒摄抑制B.前摄抑制
C.分化抑制D.延缓抑制
【答案】A。解析：后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用称为倒摄抑制。先学习的效果不如后学习的效果好，说明受到了后面材料的干扰。 15.心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成（ ）。
A.波浪线B.斜线
C.U型曲线D.倒U型曲线
【答案】D。解析：根据耶克斯一多德森定律可知，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线。
16.孙斌经常想：“人为什么是两条腿”，一天想好几次，明知没有必要却又无法控制，以致影响学习和生活。他的心理问题属于（ ）。
A.强迫症B.焦虑症
C.抑郁症D.恐怖症
【答案】A。解析：这属于强迫症的状况，强迫症包括强迫意识和强迫行为。孙斌的情况属于强迫意识。
17.学生的识记发展水平和在成人的指导下可以达到水平之间的差距，维果斯基称之为（ ）。
A.教学支架B.最近发展区
C.现行组织者D.互相协助
【答案】B。解析：略。
18.小东在解决了困扰了他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（ ）。
A.道德感B.理智感
C.美感D.效能感
【答案】B。解析：理智感主要表现为好奇心、求知欲、质疑感和追求真理的强烈愿望等。在解决疑难问题时，就会产生喜悦的情感。
19.小颖以为做事应该尽善尽美，决不允许任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑。这种心理疏导是（ ）。
A.强化法B.系统脱敏法
C.消退法D.合理情绪法
【答案】D。解析：合理情绪疗法是20世纪50年代由艾利斯在美国创立的，它是认知疗法的一种。因为采用了行为治疗的一些方法，故又被称之为认知行为疗法。
20.刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”，形成了“拒绝网络语言”的认识，共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可。这种品德培养方法是（ ）。
A.有效说服B.树立榜样
C.群体约定D.价值辨析
【答案】C。解析：利用群体约定是指经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力，是成员承担执行的责任。刘老师与学生讨论网络的危害并提出了相应的要求被全班同学认可，属于群体约定。
21.田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的哪种特征？（ ）
A.态度特征B.理智特征
C.意志特征D.情绪特征
【答案】A。解析：热爱学习，关系同学，主助人为乐等属于性格中的态度特征。
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。
22.德育就是培养学生道德品质的教育。
错误【答案要点】
德育有广义与狭义之分。广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则专指学校德育，即教育者在特定的时、空内对青少年学生在政治、思想与道德等方面所施加的有目的、有计划、有系统的影响。德育包括政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育四大类型，而不仅仅指道德品质的教育。
23.直观教学既是手段，也是目的。
错误【答案要点】
所谓“直观教学原则”，是指在教学时应用各种直观手段，使学生通过多种形式的感知和已有经验，直接感知学习对象，获得生动表象，同时引导学生以感性认识为基础，进行分析、综合和抽象概括，全面深刻地理解概念、规律和原理。教师要认识到直观仅仅是一种教学手段而不是教学目的。不要为直观而直观，避免直观的形式化、庸俗化。
24.注意转移即注意分散。
错误【答案要点】
注意的转移是根据新的任务有意识地、主动地把注意从一种活动转移到另一种活动上。而注意的分散是由于个体劳累或其他因素导致的注意力无法集中的现象，是被动而消极的。
25.非正式群体在班级管理中只有消极作用。
错误【答案要点】
非正式群体是以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体。非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质及其与正式群体目标的一致程度。因此对于非正式群体既不能采取高压政策，又不能放任自流，要正确地引导，使其发挥积极作用，避免其消极作用。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）
26.简述学校教务活动的基本环节。
【答案要点】
教师进行教学工作的基本环节是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。其中，教学工作以上课为中心环节。
27.简述德育过程的基本规律。
【答案要点】
（1）学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
（2）学生在活动和交往中形成思想品德的规律。
（3）学生思想内部矛盾转化的规律。
（4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
28.简述激发学生学习的基本方法。
【答案要点】
（1）创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心。
（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。
（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。
（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。
29.简述教师教学能力的结构。
【答案要点】
依据日本学者小山悦司关于教师能力的研究成果，教师的教学能力包括技术层面和人格层面两个方面。
其中，技术层面包括教师的专业技能（专业知识技术、科际性知识技术、表达能力）、智谋技能（创造力、广阔的视野、先见性、应用实践能力、综合研究能力）和交际技能（人际洞察力、人际关系能力、集体指导力）；人格层面包括个性（感受性、决断力、灵活性、自律性、协同性、开创性）和动机（教育观念、自我教育力）两个方面。
2014下半年教师资格证《小学教育知识与能力》真题(统考)
2014下半年小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题及答案
一、单选题(本大题20小题，每小题2分，共58分〉
(2014下，1)儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。
A循序渐进B有针对性 C因材施教 D抓关键期
答：B
(2014下，2)“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移„„在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家()。
A洛克 B康德 C杜威 D培根
答：C
(2014下，3)小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是()。
A班主任工作职责 B班主任自身素质
C班级学生的质量 D对班级学生的了解
答：D
(2014下，4)“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是()。
A陶冶教育 B榜样示范
C实际锻炼 D品德评价
答：A
(2014下，5)小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕，这说明教育对文化具有()。
A继承功能B传递功能C选择功能D创造功能
答：C
(2014下，6)根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行()。
A校长负责制 B党支部领导下的校长负责制
C书记负责制 D教职工代表大会制
答：A
(2014下，7)在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应采取的措施是()。
A大声呼救 B让学生就地打滚
C跑开取水 D用手拍打学生衣服上的火焰
答：B
(2014下，8)根据过度学习的研究，如果小学生读四边后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵()。
A2遍 B4遍 C6遍 D8遍
答：A
(2014下，9)张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法是()。
2012上半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案
2012上半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题
及答案
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分。在每小题列出的四个备选
项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。)
1.前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联
20世纪20—30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是( )。
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《民主主义与教育》
D.《教育学》
2.决定教育性质的根本因素是( )。
A.生产力
B.文化
C.政治经济制度
D.科学技术
3.在教育研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法
是( )。
A.调查法
B.访谈法
C.历史法
D.实验法
4.学校教育与生产劳动相脱离始于( )。
A.原始社会
B.奴隶社会 C.封建社会
D.资本主义社会
5.我国2006年修订后颁布的《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自
治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由( )。
A.地市级人民政府为主管理的体制
B.县级人民政府为主管理的体制
C.乡级人民政府为主管理的体制
D.镇级人民政府为主管理的体制
6.在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于( )。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.社会课程
A.变式
B.范式
D.演绎
14.“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?( )。
A.直觉思维 B.发散思维
C.动作思维
D.集中思维
15.某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内
心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有( )。
2014上半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案
2014上半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》
真题及答案
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分）
1.“只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量，是支配儿童行为并使它纪律化的一种影响因素。”提出这一集体教育主张的教育家是（）。
A.加里宁B.马卡连柯
C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基
2.“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扞格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这段话表明儿童的身心发展具有（）。
A.差异性B.可变性
C.稳定性D.不平衡性
3.我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。这说明教育对文化具有（）。
A.传递功能B.创造功能
C.更新功能D.传播功能
4.在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（）。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.癸丑学制
D.壬戌学制
5.在教育研究文献中，各类文物、教育史专著、名师教育实录等属于（）。
A.事实性文献B.工具性文献
C.理论性文献D.经验性文献
6.当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（）。
A.电话通知家长，具体告知情况
B.送校医务室或附近医院就诊
C.卧床休息，适当减少饮水和进食量D.按摩并热敷受伤的部位
7.三（1）班在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于（）。
A.说服教育法B.实践指导法
C.陶冶教育法D.品德评价法
8.小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于（）。
中学教师资格证《教育知识与能力》历年真题整理模块七 中学德育
中学《教育知识与能力》历年真题
模块七 中学德育
一、单项选择题
1、（2012·上）“桃李不言下自成蹊”所体现的德育方法是（ ）。
A．榜样示范法 B．说服教育法
C．品德评价法 D．情感陶冶法
【答案】A。
2、学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展到（ ）。
A．服从阶段 B．依从阶段 C．认同阶段 D．内化阶段
【答案】D。解析：品德的形成要经历依从、认同、内化三个阶段。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。
3．（2012·下）教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（）。
A．说服教育法 B．个人修养法
C．环境陶冶法 D．品德评价法
【答案】B。解析：本题考查的是德育的方法。题干中关键词“自励”、“自律”表明是个人修养法。
4．（2012·下）在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（）。
A．发扬积极因素与克服消极目相结合
B．理论与实践相结合
C．集体教育与个别教育相结合
D．严格要求与尊重学生相结合
【答案】A。解析：“一分为二”要求辩证看待问题，运用在德育过程中就是辩证看待学生的过与失，利用积极因素克服消极因素，促进学生品德的发展。故选A。
5．（2012·下）方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段？（）。
A．服从与惩罚 B．社会契约
C．维护权威或秩序 D．普遍伦理
【答案】B。解析：处于社会契约定向阶段的人看重法律的效力，但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。
6．（2013·上）针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立现象应强调贯彻的德育原则是（ ）。
2017上半年教师资格证中学教育知识与能力真题及答案
2017年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是( )。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.杜威
2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段?( )
A.顺序性 B.阶段性 C.个别差别差异性 D.不平衡性
3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( )
A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《大学》
4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于( )
A.个人本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.能力本位论
5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。这说明学制的建立主要依据( )。
A.社会政治经济制度 B.生产力发展水平
C.青少年身心发展规律 D.名族和文化传统
6.学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是( ).
A.直线式 B.螺旋式 C.纵向式 D.横线式
7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于( )。
A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.生本课程 8.李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构( )
A.单一课 B.综合课 C .练习课 D.复习课
9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是( )。
A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.演示法
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全国教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题
及答案解析完整版
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是（ ）。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特
C.斯宾塞 D.杜威
2.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一特征？（ ）。
A.顺序性 B.阶段性
C.个别差异性 D.不平衡性
3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（ ）。
A.《论语》 B.《学记》
C.《孟子》 D.《大学》
4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（ ）。
A.个人本位论 B.社会本位论
C.知识本位论 D.能力本位论
5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面具有较高的一致性。这说明学制的建立要依据（ ）。
A.社会政治经济制度 B.生产力发展水平
C.青少年身心发展规律 D.民族和文化传统
6.学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是（ ）。
A.直线式 B.螺旋式
C.纵向式 D.横向式
2014上半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案(统考)
2014上半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题及答案(统考)
一、单项选择题（每题2分，共42分）
1．人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）
A．延续性
B．模仿性
C．社会性
D．永恒性
2．决定着教育领导权和受教育权的主要因素（）
A．社会生产力和科技发展水平
B．社会人口数量和结果
C．社会文化传统
D．社会政治经济制度
3．当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点（）
A．顺序性
B．稳定性
C．可变性
D．个别差异性
4．德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）
A．个人本位论
B．社会本位论
C．集体本位论 D．个别差异性
5．在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（）
A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资本主义社会
6．课程的文本一般表现为（）
A．课程计划、课程标准、教科书
B．课程计划、课程目标、课程实施
C．课程目标、课程实施、课程评价
D．课程主题、课程任务、课程标准
7．根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）
A．分科课程
B．分科课程和综合课程结合
C．综合课程
D．活动课程和综合课程结合
8．通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）
A．信度
B．效度
C．难易度
D．区分度
9．王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了那一教学原则（）
A．科学性和思想性相统一 B．直观性原则
C．启发性原则
D．因材施教原则
10．衡量学生思想水平高低的根本标准是（）
A．道德认识
B．道德意志
C．道德情感
辽阳白塔区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案
第 1 页 / 共 13 页 辽阳白塔区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案
一、单选题
1．江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论,江金处于( )
A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注自我阶段
答案：：C
解析：：
关注情境阶段教师把注意力转移到提高教学工作的质量。关注学生学习成绩的提高、如何上好每一堂课的问题、关心班级的凝聚力、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。
2．明显干扰课堂教学的行为属于( )。
A.积极的课堂行为
B.消极的课堂行为
C.中性的课堂行为
D.恶劣的课堂行为
答案：：B
解析：：
一般说来，课堂里往往存在着积极的、中性的和消极的三种行为。积极的课堂行为是指与促进课堂教学目的实现相联系的行为；中性的课堂行为是指既不促进、又不干扰课堂教学的行为；消极的课堂行为则指那些明显干扰课堂教学的行为。
3．在家庭、社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是( )。
A.家长
B.任课教师 第 2 页 / 共 13 页 C.学生
D.班主任
答案：：D
解析：：
班主任是班级的建设者、组织者和协调者。
4．衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（ ）。
A.道德认识
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行为
答案：：D
解析：：
品德的心理结构包括“知、情、意、行”四个成分，其中，道德行为是衡量品德的根本标志。
5．晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（ ）。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.效能感
答案：：B
解析：：
理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。
6．根据学习的定义，下列选项中属于学习的是( )。
A.狗熊练习投篮动作
B.吃杨梅时唾液分泌增加
(教资考试)教师资格证考试《综合素质》(中学)真题试题及答案解析
1 （教资考试）教师资格证考试《综合素质》（中学）真题
试题及答案解析
一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出。（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1
李老师带领学生到社区了解当地的风土人情及地域文化，回校后指导学生上网查阅资料，并开发了以本土文化为题材的课程资源。李老师的教育观是（ ）。
A、教师是课程资源的开发者
B、学生是教育过程的主导
C、教师是学科知识的传授者
D、学生是教育活动的主体
2
下课铃响了，按照教学设计还有一个教学环节没有实施，钱老师就延长了5分钟。钱老师的做法（ ）。
A、恰当，保证了学习的基本容量
B、不恰当，忽视了学生的学习风格
C、恰当，遵守了教学的基本规范
D、不恰当，漠视了学生的学习效果
3
授课过程中，李老师始终坐在讲台上操作多媒体，以展示课前准备的精美课件。从教师观的角度看李老师的教学行为，下列判断不正确的是（ ）。
A、忽视了学习习惯的培养
B、忽视了学生的主体性
C、忽视了课堂效果的提升
D、忽视了教师的创造性
4
吴老师将“基于现象和过程”可视化的学习原理与学情相结合，提出利用微型化学实验在“宏观辨识”与“微观探析”之间搭建桥梁的教学主张，并总结出指导学生展开微型实验设计与实施要注意的事项。从学生观的角度，吴老师的做法体现的是（ ）。
A、丰富课程资源
B、改善师生关系
C、优化教学策略
D、注重学习体验
5
小秦是某初中二年级学生。父亲稍不顺心就对他进行打骂，甚至拿烟头烫他。学校了解情况后，可以采取的措施是（ ）。
A、对小秦的父亲给予警告或处分
B、对小秦的父亲给予训诚并罚款
2 C、向有关部门提出检举或者控告
D、向有关部门提出申诉或者诉讼
6
为满足中小学法治教育工作的需要，某出版社策划出版了一套适合未成年人阅读的法治教育趣味丛书。对于该丛书的出版，国家应当给予（ ）。
A、扶持
云南教师考试小学招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试测试试题及答案
第 1 页 / 共 12 页 云南教师考试小学招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试测试试题及答案
一、单选题
1．晓颖是个诚实勤奋好学的好学生,这些特征属于( )
A.性格
B.能力
C.气质
D.认知
答案：：A
解析：：
性格的态度特征是个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。诚实勤奋是对性格特征的描述。
2．孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现的德育原则是（ ）。
A.导向性
B.尊重与严格要求学生相结合
C.疏导原则
D.教育一致性与连贯性原则
答案：：C
解析：：
疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则就是循循善诱原则，而颜回的话正是该原则的例证。
3．“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（ ）。
A.说服法
B.榜样法
C.锻炼法 第 2 页 / 共 12 页 D.陶冶法
答案：：D
解析：：
陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。
4．在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的(如棉籽)，这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（）。
A.正例与反例的配合
B.变式
C.比较
D.直观性
答案：：B
5．有一天，小明上学迟到了。班主任并没有立刻把小明找来训斥一顿，而是在班上责备全体同学：“咱们班今天有人迟到了，希望以后不要再发生这样的事情。”事后，全班的人都来教育小明，对他说：“你迟到了，就等于说我们全班都迟到了!”小明很快就克服了上学迟到的毛病。通过这种方法进行品德教育体现的德育原则是( )。
A.平行教育原则
B.疏导性原则
C.因材施教原则
D.知行统一原则