2014上半年教师资格证中学教育知识与能力真题及答案解析(统考)
2023年上半年教师资格证《教育知识与能力》(中学)真题(含答案及解析)
2023 上半年教师资格证真题《教育学问与力气》〔中学〕一、单项选择题(共21 题，每题2 分，共42分) 1、国外最早的教育学著作是〔〕。
A.《抱负国》B.《政治学原理》C.《论雄辩家》C.《论演说家的教育》2、在近代教育史上，反对思辨，主见用实证方法争论学问价值，提出教育的任务是教育人们为完善生活做预备的教育家是〔〕。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭3、教育活动与其他社会活动最根本的区分在于〔〕。
A.是否有目的的培育人B.是否促进人的进展C.是否促进社会进展D.是否具有组织性和系统性4、古希腊斯巴达教育目的是培育〔〕。
A.演说家B.智者C.军人和武士D.全面和谐进展的人5、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的进展因素的哪一理论〔〕。
A.环境打算论B.遗传打算论C.教育万能论D.儿童学理论6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是由于教育具有〔〕。
A.政治功能B.经济功能D.文化功能D.人口功能7、我国一轮根底教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是〔〕。
A.甄别与鉴定B.选拔与淘汰C.促进学生分流D.促进学生进展与改进教学实践8、教学过程中学生把握学问的中心环节是〔〕。
A.感知与评价B.理解教材C.稳固学问D.运用学问9、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这强调教学应重视〔〕。
A.传授学问B.进展力气C.培育共性D.形成品德10、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是由于冷，王军冬天迟迟不愿钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进展思想品德教育的重点在于提高其〔〕。
A.道德生疏水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行为水平11、班主任赵教师常常运用表扬、鼓舞、批判和处分等方式引导和促进学生品德乐观进展，这种方法属于〔〕。
A.说服教育法B.典范示范法C.情感陶冶法D.品德评价法12、在张教师组织的百人大合唱中，假设増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，假设增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为〔〕。
2024年上半年教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试中学《教育知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心,为中国教育的发展探寻新路，被毛泽东称为“伟大的人民教育家”是（）。
A. 陶行知B. 黄炎培C. 晏阳初D. 蔡元培答案：A。
解析：本题考查陶行知的教育思想。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知的一句教育名言，寓意非常高尚，只讲付出，不要任何回报，表达了一种无私奉献的高尚精神，体现了教师崇高的职业道德。
陶行知被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。
A项正确。
2.下列选项中，教育家与其提出的理论对应正确的是（）。
A. 巴班斯基——教学与发展理论B. 加涅——结构主义教学理论C. 赞科夫——教学过程最优化理论D. 洛扎诺夫——范例教学理论答案：B。
解析：本题考查教育家与其提出的理论对应。
加涅关于学习类型的划分和教学观念及条件的转变的思想，也都是以知识的结构和对学生的实质意义为逻辑起点的。
这也可以被看作属于结构主义教学论。
B项正确。
3.马克思主义理论认为人与劳动相结合是人发展的主要途径，但是在教育史上，出现了漫长的一段人与劳动相脱离的历史，这段历史主要是从（）开始的。
A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会答案：B。
解析：本题考查古代教育的特征。
奴隶社会，出现了专门的教育机构，即学校。
学校是人类社会发展到一定历史阶段的产物，其产生条件可归纳为以下几点：（1）社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，使体力劳动和脑力劳动分工，从而开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生。
（2）具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容。
（3）文字的出现。
因此，学校教育与生产劳动相脱离，最早出现在奴隶社会。
B项正确。
4.一个生而失明的孩子,很难被培养成一个画家。
这反映的影响人的身心发展因素是（）。
A. 遗传B. 环境C. 教育D. 主观能动性答案：A。
2024上教资中学《教育知识与能力》真题(含答案)
2024上教资中学《教育知识与能力》真题一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心,为中国教育的发展探寻新路，被毛泽东称为“伟大的人民教育家”是（）。
A.陶行知B.黄炎培C.晏阳初D.蔡元培正确答案：A，解析：本题考查陶行知的教育思想。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知的一句教育名言，寓意非常高尚，只讲付出，不要任何回报，表达了一种无私奉献的高尚精神，体现了教师崇高的职业道德。
陶行知被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。
A项正确。
2.下列选项中，教育家与其提出的理论对应正确的是（）。
A.巴班斯基——教学与发展理论B.加涅——结构主义教学理论C.赞科夫——教学过程最优化理论D.洛扎诺夫——范例教学理论正确答案：B，解析：本题考查教育家与其提出的理论对应。
加涅关于学习类型的划分和教学观念及条件的转变的思想，也都是以知识的结构和对学生的实质意义为逻辑起点的。
这也可以被看作属于结构主义教学论。
B项正确。
3.马克思主义理论认为人与劳动相结合是人发展的主要途径，但是在教育史上，出现了漫长的一段人与劳动相脱离的历史，这段历史主要是从（）开始的。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会正确答案：B，解析：本题考查古代教育的特征。
奴隶社会，出现了专门的教育机构，即学校。
学校是人类社会发展到一定历史阶段的产物，其产生条件可归纳为以下几点：（1）社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，使体力劳动和脑力劳动分工，从而开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生。
（2）具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容。
（3）文字的出现。
因此，学校教育与生产劳动相脱离，最早出现在奴隶社会。
B 项正确。
4.一个生而失明的孩子,很难被培养成一个画家。
这反映的影响人的身心发展因素是（）。
A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性正确答案：A，解析：本题考查影响人的身心发展的因素。
全国教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案解析完整版
全国教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案解析完整版一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是（）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威2.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。
这一现象体现了儿童身心发展的哪一特征？（）。
A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性3.明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是（）。
A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（）。
A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面具有较高的一致性。
这说明学制的建立要依据（）。
A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.民族和文化传统6.学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。
这种课程内容的组织形式是（）。
A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横向式7.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程。
这种课程属于（）。
A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程8.李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。
这体现了哪一类类型课的结构？（）。
A.单一课B.综合课C.练习课D.复习课9.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”，它体现的主要教学方法是（）。
A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.演示法10.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱悄悄归还了失主。
中学教师资格证考试教育知识与能力复习题测试题练习题专项训练-中学生心理健康带答案解析题库押题
专项智能练习（中学生心理健康）1.单选题刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。
他明知离高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影响了正常学习。
他的主要心理问题是（）。
A强迫观念B强迫行为C恐惧观念D恐惧行为正确答案是： A收起解析本题考查中学生常见的心理健康问题。
强迫症是中学生常见的心理健康问题之一，强迫症包括强迫观念和强迫行为。
强迫观念是指当事人身不由己的思考他不想考虑的事情。
题干中，赵峰刚进入高一就不断地思考“考不上大学怎么办？”可见赵峰有强迫观念，出现了心理问题。
A项正确。
B项：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。
强迫洗手、强迫计数、反复检查（如反复检查门是否锁好）、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。
与题干不符，排除。
C项：恐惧观念是指人类在面临某种危险情境，企图摆脱而又无能为力时所产生的担惊受怕的一种强烈压抑情绪体验。
恐惧心理就是平常所说的“害怕”。
与题干不符，排除。
D项：恐惧行为是指恐惧会使人的知觉、记忆和思维过程发生障碍，失去对当前情景分析、判断的能力，并使行为失调。
如旅馆失火时，住在旅馆的人常常显得慌乱、紧张、不知所措、争先恐后往外跑，跑不出去就跳楼。
与题干不符，排除。
故正确答案为A。
视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点中学生常见的心理健康问题来源2019年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题第18题统计正确率63.4%答题时间0秒易错项笔记添加笔记2.单选题郭阳同学近来总是不由自主地重复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。
明知没有必要，却不能控制自己。
这说明他可能患了（）。
A抑郁症B焦虑症C强迫症D恐怖症正确答案是： C收起解析本题考查中学生的障碍性问题。
中学生的障碍性问题主要包括抑郁症、恐惧症、焦虑症、强迫症、网络成瘾。
其中，强迫症包括强迫观念和强迫行为：（1）强迫观念是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；（2）强迫行为是指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑。
2014年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力(中学)》真题
2014年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力（中学）》真题1、在人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。
A 、《学记》B 、《论语》C 、《论演说家的教育》D 、《理想国》【答案】A【解析】春秋战国时期的《学记》是我国也是世界上最早专门论述教育问题的著作。
2、教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，消除其不良因素。
这体现了教育对文化具有（）。
A 、选择功能B 、发展功能C 、传递功能D 、保护功能【答案】A【解析】教育具有选择、提升文化的作用，体现在：第一，根据培养人的客观规律进行文化选择；第二，通过多种途径进行文化选择；第三，在发展中进行文化选择。
3、在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）。
A 、个人本位论与社会本位论B 、国家本位论与社会本位论C 、全面发展论与个性发展论D 、国家本位论与个人本位论【答案】A【解析】解析：个人本位论与社会本位论是有关教育目的的两个典型的理论。
4、马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）。
A 、教育与生产劳动相结合B 、知识分子与工人农民相结合C 、普通教育与职业教育相结合D 、学校教育与社会教育相结合【答案】A【解析】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。
5、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（）。
A 、永恒性B 、依附性C 、时代性D 、独立性【答案】A【解析】解析：教育是人类特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。
这体现了教育的永恒性。
6、在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）。
A 、人口分布B 、生产关系C 、政治制度D 、生产力水平【答案】D【解析】生产力的发展是引起社会生活一切方面发展变化的最基本、最内在的因素，因而也是教育发展的决定因素和根本因素。
7、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。
2014年下半年全国统考教师资格考试《教学知识与能力(中学)》真题及详解
2014年下半年全国统考教师资格考试《教育知识与能力（中学）》真题及详解一、单项选择题本大题共21分，每小题2分，共42分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
错选、多选或未选均无分。
1.在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是（）。
A．《学记》B．《论语》C．《论演说家的教育》D．《理想国》2.高一（2）班班主任王老师在教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（）。
A．阶段性B．连续性C．差异性D．顺序性3.教育可以“同化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。
这体现了教育对文化具有（）。
A．选择功能 B．发展功能 C．传递功能 D．保护功能4.在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。
A．个人本位论与社会本位论B．国家本位论与社会本位论C．全面发展论与个性发展论D．国家本位论与个人本位论5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）。
A．教育与生产劳动相结合 B．知识分子与工人农民相结合 C．普通教育与职业教育相结合 D．学校教育与社会教育相结合6.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。
这表明教育具有（）。
A．永恒性B．依附性C．时代性D．独立性7.在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育规模和速度的根本因素是（）。
A．人口分布 B．生产关系 C．政治制度 D．生产力水平8.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。
A．学科课程 B．拓展性学科课程C．辅助性学科课程D．综合实践活动课程9.在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。
张老师遵循的教学原则是（）。
都A．循序渐进原则 B．直观性原则C．因材施教原则 D．启发性原则10.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）。
武汉教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案
武汉教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案一、单选题1．在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）A、形式教育论B、实质教育论C、传统教育论D、现代教育论答案：：B解析：：在教学过程中，我们既不能像形式教育论者那样，只强调训练学生的思维形式，忽视知识的传授；也不能像实质教育论者那样，只向学生传授与实际生活有用的知识，忽视对学生认识能力的训练。
2．如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将看到一朵红花，这种现象是（）。
A.正后像B.负后像C.视觉适应D.感觉对比答案：：B解析：：绿花的后像是红花，后像的品质与刺激物相反，所以是负后像。
3．口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。
A.指向功能B.激发功能C.强化功能D.调节与维持功能答案：：B解析：：动机的激发功能会促使人产生某种活动。
故选B。
4．学校教育的基础是（）。
A.教师B.学生C.班级D.课程答案：：D解析：：学校教育的基础是课程。
原因有以下五点：①课程是学校培养人才蓝图的具体表现；②课程是教师从事教育活动的基本依据；③课程是学生吸取知识的主要来源；④合理的课程设置对学生的全面发展起着决定作用；⑤课程是评估教学质量的主要依据和标准。
5．衡量学生品德形成与否的关键要素是( )。
A.道德认识B.道德意志C.道德行为D.道德情感答案：：C解析：：道德行为是个人品德的外部表现,是衡量学生品德形成与否的关键性因素,也是德育的最终目的。
6．某生急躁，直率，热情，情绪兴奋性高，容易冲动，具有外向性。
该生的气质类型是( )。
A.胆汁质B.多血质D.抑郁质答案：：A解析：：胆汁质的气质类型行为表现为：急躁、直率、热情、情绪兴奋性高、容易冲动、具有外向性的特点。
7．（）指出人格特质分为表面特质和根源特质。
A.奥苏贝尔B.卡特尔C.霍兰德D.斯普兰格答案：：B解析：：卡特尔提出人格特质理论，并将人格分为表面特质和根源特质。
教师资格考试《教育知识与能力(中学)》考试试卷(405)
教师资格考试《教育知识与能力（中学）》课程试卷（含答案）__________学年第___学期考试类型：（闭卷）考试考试时间：90 分钟年级专业_____________学号_____________ 姓名_____________1、单项选择题（43分，每题1分）1. 班主任工作的中心环节是（）。
A．组织和培养班集体B．操行评定C．了解学生D．建立学生档案答案：A解析：班主任是班级的组织者、教育管理者，是学生健康成长的吕圣索。
班集体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的族群财会形式。
张老师工作的基础是了解学生，其中心环节就是组织和培养班集体。
2. 王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象，学生的这种活动属于（）。
A．补偿B．错觉C．联觉D．对比答案：C解析：联觉是感受一种指器官受到刺激而催生一种特定感觉的同时，又产生另几种一类不同感觉的现象。
如尖锐的声音会使人起鸡皮疙瘩并产生冷觉；红色看起来温暖，蓝色看起来清凉；听节奏鲜明的音乐之时觉得灯光也和音乐节奏一样闪动等。
3. 在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干，生活更加充实幸福的观点属于（）。
A．知识本位论B．社会本位论C．个人本位论D．能力本位论答案：C解析：项，本位教育目的论强调教育是为了促进人的发展，发展人的个性，增进人的价值，促使个人属灵。
把人的价值人能可看得高于社会价值，人是教育目的的根本所在，当选。
项，达致社会本位论把满足社会要求视为教育的根本价值，不当选。
项，知识本位论是一种教育选择方式，实际上把知识传授等同于教育本身，不当选。
项，能力上船本位论是指从职业岗位的需要下船来确定能力目标，把能力培养作为教育的目标，不当选。
4. 李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生的不同发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。
云南教师考试小学招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试测试试题及答案
云南教师考试小学招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试测试试题及答案一、单选题1．晓颖是个诚实勤奋好学的好学生,这些特征属于( )A.性格B.能力C.气质D.认知答案：：A解析：：性格的态度特征是个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。
诚实勤奋是对性格特征的描述。
2．孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现的德育原则是（）。
A.导向性B.尊重与严格要求学生相结合C.疏导原则D.教育一致性与连贯性原则答案：：C解析：：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
疏导原则就是循循善诱原则，而颜回的话正是该原则的例证。
3．“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。
这体现的德育方法是（）。
A.说服法B.榜样法C.锻炼法答案：：D解析：：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。
4．在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的(如棉籽)，这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（）。
A.正例与反例的配合B.变式C.比较D.直观性答案：：B5．有一天，小明上学迟到了。
班主任并没有立刻把小明找来训斥一顿，而是在班上责备全体同学：“咱们班今天有人迟到了，希望以后不要再发生这样的事情。
”事后，全班的人都来教育小明，对他说：“你迟到了，就等于说我们全班都迟到了!”小明很快就克服了上学迟到的毛病。
通过这种方法进行品德教育体现的德育原则是( )。
A.平行教育原则B.疏导性原则C.因材施教原则D.知行统一原则答案：：A解析：：平行教育原则又叫集体教育与个体教育相结合的原则，即通过对集体的教育影响个体，通过对个体的教育影响集体。
题干中班主任对小明的教育是通过对集体的教育来影响小明个体的体现，是平行教育原则的体现。