2016年北京大学考研应用心理硕士真题试卷(题后含答案及解析)
2016年北京大学考研应用心理硕士真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 简答题 2. 论述题
1． 广告利用了哪些学习和记忆规律?
正确答案：(1)内隐记忆是个体并没有意识到的过去的经验对当前的活动产生了影响，又叫自动的、无意识的记忆。利用内隐记忆，广告商可以在广告中植人阈下刺激，促使人购买其产品。 (2)短时记忆保存的信息通过复述(机械复述或叫保持性复述，以及精细复述)可能进入长时记忆系统。脑白金广告就利用了机械复述的原理使人们记住了它。(3)陈述性记忆是指可以用语言传授而一次性获得，但需要意识的参与才能加以提取的，对某个事实或事件的记忆。因此广告商会在人们在线浏览视频前播放广告，即在人们比较主动想看视频、注意力较集中的条件下播放。(4)在记忆的保持过程中，记忆材料会变得更加具体或更夸张和突出，因此，广告商需要将其广告制作得更加具体、甚至夸张，以防在记忆过程中人们会遗忘过于模糊或者没有特点的信息。
2． 简述反社会人格障碍的诊断标准。
正确答案：反社会型人格障碍的特征是高度攻击性，缺乏羞愧感，不能从经历中取得经验教训，行为受偶然动机驱使，社会适应不良等，然而这些均属相对的。Ziskind(1982)对社会病态提出5条诊断标准和5条排除指标。5项必须的标准是冲动性、不负责任、情感肤浅、不能从既往经验或惩罚中得益和良知的损害；排除指标包括5种疾病，即精神发育迟滞、器质性脑综合征或脑损伤、精神分裂症、情感性精神病和神经症。DSM—V诊断标准：(1)一种漠视或侵犯他人权利的普遍模式，始于15岁，表现为下列症状：①不能遵守与合法行为有关的社会规范，表现为多次做出可遭拘捕的行动。②欺诈，表现出为了个人利益或乐趣而多次说谎，使用假名或诈骗他人。③冲动性或事先不制订计划。④易激惹和攻击性，表现为重复性地斗殴或攻击。⑤鲁莽且不顾他人或自身的安全。⑥一贯不负责任，表现为重复性地不坚持工作或不履行经济义务。⑦缺乏懊悔之心，表现为做出伤害、虐待或偷窃他人的行为后显得不在乎或合理化。(2)个体至少18岁。(3)有证据表明品行障碍出现于15岁之前。(4)反社会行为并非仅仅出现于精神分裂症或双相障碍的病程之中。
3． 举例比较认知行为治疗与心理动力性治疗方法的异同。
正确答案：认知行为治疗是由贝克(A．T．Beck)在20世纪60年代提出的一种有结构、短程、认知取向的心理治疗方法，主要针对抑郁症、焦虑症等心理疾病和不合理认知导致的心理问题。它的主要着眼点放在患者不合理的认知问题上，通过改变患者对己、对人或对事的看法与态度来解决心理问题。认知行为治疗认为：人的情绪来自人对所遭遇的事情的信念、评价、解释或哲学观点，而非来自事情本身。正如贝克所说：“适应不良的行为与情绪，都源于适应不良的认
知。”例如，一个人一直“认为”自己表现得不够好，连自己的父母也不喜欢他，因此做什么事都没有信心，很自卑，心情也很不好。此时，治疗的策略在于帮助患者重新构建认知结构，重新评价自己，重建对自己的信心，更改认为自己“不好”的认知。认知行为治疗的目标不仅是针对行为、情绪这些外在表现，而是分析病人的思维活动和应付现实的策略，找出错误的认知加以纠正。心理动力性治疗，即精神分析治疗，是著名奥地利精神病学家弗洛伊德所创建的一种特殊心理治疗技术，既可适用于某些精神疾病，也可帮助人们解决某些心理行为问题。它是建立在潜意识理论基础上的。精神分析治疗的原理：发掘患者或来访者潜意识内的矛盾冲突或致病的情结，把它们带到意识域，使患者对其有所领悟，在现实原则的指导下使其得到纠正或消除，并建立正确与健康的心理结构，从而使病情获得痊愈。精神分析治疗技术。弗洛伊德最初与布洛伊尔(Bleuer)合作时，主要采用催眠术与精神疏泄方法来治疗癔症或神经症患者。后来，他认为催眠治疗效果不理想，而且往往不能从根本上解决病人潜意识中的症结，容易复发，所以他就放弃了催眠治疗，而使用“自由联想”与“梦的解析”作为他进行精神分析治疗的两种主要的技术方法。
4． 简述MMPI一2的效度量表及其原理。
正确答案：效度量表的主要作用在于，它可以使测试者了解被试的测验态度，包括：是否愿意合作、回答问题是否坦诚、是否随机地回答问题，或者以某种特殊的方式回答问题，以及被试是否试图歪曲答案。当效度量表显示受测者对MMPI项目的回答歪曲程度超出某一限度时，测验者便可据此判断该受测者的测验结果是否有效，并决定是否继续对该测验结果作进一步分析。I。量表是考察被试是否愿意合作、是否愿意坦诚地承认自己存在缺点和不足的指标。F量表主要是对被试偏态或随机反应的量度，用于检测受试者是否不认真理解错误或伪装疾病。ICH量表，又称低频反应量表，由中文MMPI一2常模被试群体中少于10％或多于90％的人给予肯定或否定答案的项目构成。VRIN量表考察被试以随机的、不一致的方式选择项目答案的倾向。K量表用于检测受试者的自我防御水平，是否愿意议论个人事情，与智力教育水平有关。Fb量表用于测查MMPI一2后半部分项目的效度。TRIN量表考察被试是否不按项目内容回答，而是以某种与项目内容无关的方式来选择答案，如倾向于选择“肯定”的答案，或相反地，倾向于选择“否定”的答案。MMPI原有的三个效度量表，F、L、K量表除可单独使用之外，更可以通过组成量表的组合模式，来考察测验结果的效度及被试的测验态度和动机因素。
5． 举例说明什么是刻板印象威胁。
正确答案：刻板印象威胁(stereotypethreat)是指那些总是担心别人会根据自己的负面刻板形象来评价自己，是一种自我验证的忧虑。刻板印象威胁会令人心烦意乱，不理会其说法需要付出努力，这会增加心理负担，降低工作记忆。其另一效应是动机性的，在刻板印象威胁下担心犯错可能损害一个人的表现，而且生理唤醒伴随着刻板印象威胁而生，它会妨碍人们在困难测试中的表现。在实验中，Spencer，Steele和Quinn给学生一个难度非常高的数学测验，这些男女大学生具有相同的数学背景。当告诉学生这个测验没有性别差异，不会对任何群体刻板形
象作评价时，女生的成绩始终与男生相同。一旦告诉学生存在性别差异，女生就会戏剧性地使得这种刻板印象得以验证。当遇到难度很大的题目受挫时，她们明显地感到格外担忧，这影响了她们的成绩。芭比娃娃曾有一款包装上写道：“数学课真难!”为了防止该刻板印象的消极影响，后来被禁止销售。
6． 举例说明纵向研究和横断研究结合起来的优点。
正确答案：聚合交叉研究也叫连续设计或纵向序列设计。在个体心理发展的研究方面，聚合交叉研究综合了横断研究与纵向研究的特点，可以克服横断研究和纵向研究各自的不足，兼具二者的优点，但是操作起来更为复杂。具体来说，聚合交叉研究还有几大优势：(1)既有纵向研究设计系统、详尽的特点，使我们能掌握心理发展的连续过程及其特点，又具有横断研究大面积测查的特点，克服了纵向研究被试样本小、受时间限制等问题。(2)采用聚合交叉研究不仅可以排除组群效应，而且可以不断补充被试，避免被试流失所造成的影响。(3)通过比较同时代出生但先后参加实验的被试，可以了解是否存在练习效应或疲劳效应。(4)聚合交叉研究耗时也比典型的纵向研究少。(5)采用聚合交叉研究，可以对发展的稳定性问题和早期影响的作用问题进行研究。可以说，聚合交叉研究是横断研究和纵向研究的完美结合。其不足之处在于，结论是否能推广到其他群体还需进一步验证。
7． 请简述解释水平理论的建构逻辑。
正确答案： 解释水平理论(construal level theory，CLT)提出，人们对事件的解释会随着对事件心理距离(时间距离、空间距离、社会距离、真实性)的知觉而发生系统改变，从而影响人们的反应。具体来说，当知觉事件的距离较远时，人们使用抽象、本质和总体的特征对事件进行表征(高水平解释)；当知觉距离较近时，人们倾向于以具体、表面和局部的特征对事件进行表征(低水平解释)。解释水平的这些差异有着重要的心理意义：在远距离条件下，与高水平解释相关的特征在个体的决策和判断等过程中起着重要作用；而在近距离条件下，与低水平解释相关的特征在决策和判断中更受重视。解释水平理论是近年来迅速发展起来的一种心理表征理论。目前，该理论被广泛应用于消费决策、自我调节、组织行为和公共政策制定等一系列领域中，有着非常广阔的理论和应用前景。
8． 请结合霍兰德(H0lland)职业兴趣理论的内容和基本原理，谈一谈该理论对个体生涯发展和员工管理的意义与作用。
正确答案：霍兰德认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。霍兰德认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。该理论模型的关键在于：①不同个体在人格方面存在本质的差异；②工作具有不同的类型；③当工作环境与人格类型相互协调时，会产生更高的工作满意度和更低的离职率。对个体生涯发展来说，在选择职业时不仅要考虑自身的能力、工作报酬等，还需要考虑自身与组织及工作的匹配性，相匹配的工作会给个体带来更
高的满意感，同时也能够得到更好的职业发展。对于管理者来说，在甄选员工时，不仅需要了解求职者的能力、经验和动机，还应该考虑其价值体系是否与组织和工作相适应。
9． 请举例说明在什么情况下必须使用非参数检验而不是参数检验。
正确答案： 非参数检验l=nonparametric tests)是统计分析方法的重要组成部分，它与参数检验共同构成统计推断的基本内容。参数检验是在总体分布形态已知的情况下，对总体分布的参数如均值、方差等进行推断的方法。但是，在数据分析过程中，由于种种原因，人们往往无法对总体分布形态做简单假定，此时参数检验的方法就不再适用了。非参数检验正是基于这种考虑，在总体方差未知或总体分布形态不确定的情况下，利用样本数据对总体分布形态等进行推断的方法。 例如，医学家在研究心脏病人猝死人数与日期的关系时发现：一周之中，星期一心脏病人猝死者较多，其他日子则基本相当。当天的比例近似为2．8：l。现收集到心脏病人死亡日期的样本数据，推断其总体分布是否与上述理论分布相吻合。卡方检验可以根据样本数据，推断总体分布与期望分布或某一理论分布是否存在显著差异，是一种吻合性检验，通常适于对有多项分类值的总体分布的分析。它的原假设是，样本的总体分布与期望分布或某一理论分布无差异。 在生活中有很多数据的取值是二值的，例如，人群可以分成男性和女性，产品可以分成合格和不合格，学生可以分成三好学生和非三好学生，投掷硬币实验的结果可以分成出现正面和出现反面等。通常将这样的二值分别用1或0表示。如果进行n次相同的实验，则出现两类(1或0)的次数可以用离散型随机变量X来描述。如果随机变量X为1的概率设为p，则随机变量X值为0的概率q便等于1一p，形成二项分布。SPSS的二项分布检验正是通过样本数据检验总体是否服从指定概率为p的二项分布，其原假设是，总体分布与指定的二项分布无显著差异。
10． 什么是社会知觉?社会知觉中的偏差有哪些?请分别进行解释。
南开大学2016年应用心理考研真题,考研参考书
南开大学2016年应用心理考研真题，考研参考书
2016年南开大学应用心理专硕考研真题一、名词解释（5×12）1、光环效应2、遗忘曲线3、信度4、阻抗5、释义6、动机7、情景记忆8、项目分析9、社会促进10、群体极化11、霍桑效应角色内冲突二、简答题(15×8)1、影响信度的因素2、影响群体凝聚力的因素3、内隐记忆和外显记忆的关系4、使用对峙时应注意什么5、认知经验对知觉的影响6、内容型激励理论有哪些7、人格测验和能力测验的区别8、适宜的咨询对象有什么特点复习
进度时间内容
准备
阶段2016年1月-2016年6月
育明教育课程：复习任务：
1.专业课：
专业课大概复习二遍。授课内容：
学科框架
考试重点复习方法：
第一遍，在明确重点的基础上，把握参考书的目录和框
架。
育明教育咨询师认为，首先掌握每本书的目录和框架，
对于建立学科体系有莫大裨益。尤其是对于跨专业的考
生来说，通过这种方法可以迅速建立学科体系，把握答
题的思路和脉络。在把握参考书的目录的时候，不是死
记硬背，这样是没有用的。作者在写书的时候，都是有
一定的逻辑体系的，否则，岂不是每个章节之间都可以
随意调换。因此，把握了参考书写作的内在逻辑，记忆
起来就简单多了。
第二遍，结合重点，把参考书认真研读一遍，不遗漏任
何一个知识点。
这一遍主要是帮助进一步理解参考书的脉络，其次，对
整个参考书的内容有一个宏观把握和了解。但是，不要
太拘泥于细小的知识点。
2.考研英语
考研复习前期，主要是以单词为主，大概背诵两遍。采
取的复习方法是“反复，快速，多次“。每天大概背诵
的单词在150个以上为佳。
3.考研政治
此阶段，可以先不去关注政治。除非政治极差。
2016年7月-8月
育明教育课程：
授课内容：
1.明确专业课具体的考点
2.开始记忆1.专业课任务：记忆重要概念和知识框架
这个阶段基本安排是在专业课上安排36个课时，代课老
师会给你讲解难点，考点，需要你能做好笔记，并且按
时完成作业，我们会随时抽查！另外对于重要的知识点
2016年北京大学国际关系专业考研辅导班考研真题参考书目辅导笔记解析
资料来源：育明考研考博
考研真题就业学费，参考书目考试科目，考研经验考研笔记，考试大纲招生简章，考研辅导复试真题，考研答题技巧考研模拟考试，考研调剂录取分数线，考研答题考研真题答案，考研资料考研专业课，考研参考书金融硕士，考研免费资料下载，考研公开课考研报名，考研预测考研押题，2016年2015年2014年，金融硕士，对外经济贸易大学，中央财经大学，中国人民大学，北京大学经济学院，光华管理学院，汇丰商学院，清华大学五道口，金融学院夏令营，801经济学综合，802经济学综合，815经济学综合--育明教育姜老师整理该文档包括第一部分：招生目录，第二部分：参考书目，第三部分：
录取名单，第四部分：育明教育独家资料，第五部分：考研真题。
第一部分：招生目录招生专业：国际关系(030207)计划招生数：14人拟接收推免人数：备注：本专业招生名额中，含与伦敦经济学院、巴黎政治学院联合培养项目定向推免生5人。研究方向考试科目01.当代国际关系02.美欧日发达国家关系研究①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语或253法语或254德语③639政治学概论④846国际关系史03.大国关系及中国与周边国家关系①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③639政治学概论④846国际关系史
第二部分：参考书目
639政治学概论1.燕继荣《政治学十五讲》2.孙关宏《政治学概论》3.海伍德《政治学》4.唐士其《西方政治思想史》5.曹沛霖《比较政治制度》6.潘维《比较政治学：理论与方法》7.阎学通《国际关系分析》
资料来源：育明考研考博
8.陈岳《国际政治概论》9.李少军《国际政治概论》10.宋伟《国际关系理论》11.孙学峰国际关系理论讲义12.王联《世界民族主义论》13.王联《中东政治与社会》育明教育姜老师解析：北京大学国际关系学院有四个专业都会考到政治学概论，国关、国政、外交学、政治学，大家看到给大家列出的书很多，北大不公布参考书和大纲，而且考题很灵活，但是对于政治学来说，关键的就4本书，希望大家一定要抓住重点。846国际关系史1.刘德斌《国际关系史》2.袁明《国际关系史》3.顾关福《战后国际关系史》4.约瑟夫奈《理解国际冲突》5.主要出题老师的论文《现代国际关系》期刊、《世界知识》期刊可能考生看到846国际关系史书这么多会不知道怎么去学，北大国关两门专业课都是背诵的东西比较多一些，需要看的书很多，在前面姜老师也分析了政治学概论的书应该怎么看，怎么复习，846书比较多，所以重点尤为重要，刘和袁的书要重点看，自己要做好笔记。第三部分：录取名单2015年北京大学国际关系学院硕士研究生录取名单-----（内地统考生，不含推免生、不含港澳台、留学生）序号姓名拟录取专业备注1左容容中外政治制度2刘茹中外政治制度3龙萌瑶科社与共运调剂（来自中外政治制度）4于宏通科社与共运调剂（来自中外政治制度）5许文芳科社与共运调剂（来自国际政治）6文琅中共党史7张俊威中共党史11景丹阳国际政治12乌昵尔国际政治13范佳睿国际政治14张帆国际政治15聂晓国际政治25董聪利国际关系26谢薇国际关系27何鲜国际关系28成泽东国际关系38李恒外交学
-考研心理学统考心理学专业基础综合(人格)模拟试卷9(题后含答案及解析)
考研心理学统考心理学专业基础综合（人格）模拟试卷9 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题
单项选择题
1． 根据巴普洛夫的观点，与黏液质这一气质类型相对应的高级神经活动类型是( )(2018．18)
A．兴奋型
B．活泼型
C．安静型
D．抑制型
正确答案：C
解析： 知识模块：人格
2． 阿德勒认为，人格发展的目标是( )(2018．19)
A．追求卓越
B．自我实现
C．归属与爱
D．自卑情结
正确答案：A
解析：阿德勒认为人生而具有自卑感，个体行为的最根本动力就是克服自卑感，目标是追求卓越。 知识模块：人格
3． 东方人比较含蓄，西方人比较直率。根据奥尔波特的人格理论，这种群体所具有的特质称为( )(2019．17)
A．共同特质
B．首要特质
C．中心特质
D．次要特质
正确答案：A
解析：奥尔波特把人格特质分为两类：共同特质和个人特质。共同特质是同一文化形态下大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。个人特质是个体身上所独具的特质，它代表着个体之间的人格差异。 知识模块：人格
4． 在弗洛伊德提出的人格理论中，本我、自我和超我所遵循的原则分别是( )(2019．18)
A．现实原则、道德原则、快乐原则
B．现实原则、快乐原则、道德原则
C．道德原则、现实原则、快乐原则
D．快乐原则、现实原则、道德原则
正确答案：D
解析：弗洛伊德将人格结构分为三个层次：(1)本我：位于人格的最底层，遵循快乐原则。(2)自我：从本我中逐渐分化出来，位于人格的中间层，遵循现实的原则。(3)超我：位于人格结构的最高层次，遵循道德原则。 知识模块：人格
5． 艾森克用内外倾和神经质两个维度来描述人格，其中“内倾、情绪稳定”的人格特质所对应的气质类型是( )(2019．19)
A．多血质
B．黏液质
C．胆汁质
D．抑郁质
正确答案：B
解析：A选项多血质是外倾、情绪稳定；C选项胆汁质是外倾、情绪不稳定；D选项抑郁质是内倾、情绪不稳定。 知识模块：人格
2016年苏州大学考研入学考试《心理学》真题及标准答案
1 2016年苏州大学考研入学考试《心理学》真题
(总分：100.00，做题时间：90分钟)
一、简答题
1.操作特征曲线
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正确答案：( 操作特征曲线也叫等感受性曲线或ROC曲线，是在以击中率为纵轴，以虚报率为横轴所组成的坐标图，以及根据被试在特定刺激条件下采用不同的判断标准得出的不同结果画出的函数曲线。)
2.简述影响创造性思维的因素。
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2012年北京大学心理学系347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解
![2012年北京大学心理学系347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/c7e9ce7af111f18583d05a9b.webp)
2012年北京大学心理学系347心理学专业综合[专业硕士]考
研真题（回忆版）及详解
一、简答（每题20分）
1．什么是知觉的恒常性？举例说明恒常性在知觉过程中的意义。
答：（1）知觉的恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，人
们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。它是人们知觉客观事物
的一个重要特性。在视觉范围内，恒常性的种类有：
①形状恒常性：当人们从不同角度观察同一物体时，物体在网膜上投射的
形状是不断变化的。但是，人们知觉到的物体形状并没有显出很大的变化。
如，一扇从关闭到敞开的门，尽管这扇门在我们视网膜上的投影形状各不
相同，但人们看去都是长方形的。
②大小恒常性：当人们从不同距离观看同一物体时，物体在网膜上成像的
大小是有变化的，距离大，它在网膜上成像较小；距离小，它在网膜上成
像较大。而知觉到的大小却不完全随距离而变化，它趋向于原物的实际大
小。如，一个人从我面前走向教室后门，尽管他在我的视网膜上的投射大
小有很大变化，可是看到的大小并没有明显改变。
③明度恒常性：在照明条件改变时，物体的相对明度或视亮度保持不变。
如白墙在阳光和月色下看，它都是白的；而煤块在阳光和月色下，看去都
是黑的。④颜色恒常性：一个有颜色的物体在色光照明下，它的表面颜色并不受色
光照明的严重影响，而是保持相对不变。如室内的家具在不同灯光照明下，
它的颜色相对保持不变一。
（2）知觉恒常性的意义
恒常性对于人的正常生活和工作有重要意义。如果人的知觉随着客观条件
的变化而时刻变化，那么要想获得任何确定的知识都是不可能的。研究恒
常性不仅有助于建筑、艺术等实践部门的工作，而且有助于现代计算机技
术的发展。现代的机器人有“视觉”可以看，有“听觉”可以听，但它们没有
知觉的恒常性。因此，当观察条件明显变化时，机器人就难以执行自己原
来的任务。如果我们能够把人和动物具有的知觉恒常性赋予机器人，那么
计算机将会发挥更大的作用。恒常性使得我们对世界有一个稳定的印象。
(NEW)北京大学哲学系西方哲学史一历年考研真题汇编(含部分答案)
目 录
2016年北京大学634西方哲学史一考研真题（回忆版）
2016年北京大学634西方哲学史—考研真题及详解（回忆版）
2015年北京大学629西方哲学史一考研真题
2013年北京大学630西方哲学史一考研真题
2012年北京大学629西方哲学史一考研真题（回忆版）
2016年北京大学634西方哲学史一考研真题
（回忆版）
一、名词解释（每题8分，共计40分）
1．火本原说
2．四假相说
3．波菲利问题
4．第一性的质与第二性的质
5．先验幻相
二、论述题（共计110分）
1．假若你面前有一支笔，请分别使用柏拉图的理念论与亚里士多德的实体学说加以分析，并比较之二者学说之异同。（30分）
2．论述贝克莱关于洛克物质的批判。（25分）
3．介绍休谟的关于必然联系的论述。（25分）
4．论述康德在《纯粹理性批判》中关于自由的二律背反的分析。（30分）
2016年北京大学634西方哲学史—考研真题
及详解（回忆版）
一、名词解释（每题8分，共计40分）
1．火本原说
答：由赫拉克利特提出。赫拉克利特认为：“世界秩序（一切皆相同的东西）不是任何神或人所创造的，它过去、现在、未来永远是永恒的活火，在一定分寸上燃烧，在一定分寸上熄灭。”在这段话里，需要注意“本原”的两层意思：一是火的活动状态（活火），即火的燃烧和熄灭；二是世界秩序，它是永恒不变的原则，决定着火的活动的分寸，并在所有事物之中保持着自身的同一。
2．四假相说
答：培根形象地把科学发展的障碍比喻为“假相”，他把这样的假相归结为四个：“种族假相”指人性的缺陷，大致相当于希腊人所说的“人是万物的尺度”和现代人所说的“人类中心”论。“洞穴假相”是个体差别造成的缺陷，每一个人都囿于自己所处的“洞穴”。因个人立场、观察角度、思维方式、成见等不同而产生的主观性、偏隘性，就是这样的洞穴。“市场假相”指语言交往中产生出的误解。“剧场假相”指各种哲学体系以及流行理论造成的错误。培根把历史上的哲学和思想比作舞台上演出的一出戏剧。
北京大学347心理学专业综合考研参考书、历年真题、复试分数线
专注中国名校保（考）研考博辅导权威
北京大学347心理学专业综合考研参考书、历年真题、复试分数线
一、课程介绍
心理学专业综合是应用心理硕士（MAP）专业硕士研究生入学考试的科目之一。心理学专业
综合考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国
家培养从事某一特定职业所必须的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公
共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。
心理学专业综合考研大纲是《心理学专业综合》考试的大纲，而《心理学专业综合》考试要
力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事
某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾
害救助、危机防御等方面的实际问题。
心理学专硕专业课347心理学专业综合考试，由各招生单位根据应用心理专业硕士教育指导
委员会提出的指导性考试大纲自行命制，全国统一考试，考试时间为180分钟。心理学专业
综合考试内容涵盖：心理学导论、发展心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学、临
床与咨询心理学、管理心理学。部分院校有自己指定的参考书。
二、北京大学347心理学专业综合考研复试分数线
根据教育部有关制订分数线的要求，我校按照统考生、联考生等不同类型分别确定复试基本分数线。考生能否进入复试以各院系所规定的各项单科成绩和总成绩确定的复试名单为准。我校将按照德、智、体全面衡量，择优录取，保证质量，宁缺毋滥的精神和公开、公正、公平的原则进行复试与录取工作。
一、复试基本分数线：（1）、统考：考试科目学科门类政治外语数学专业课总分备注
哲学(01)50509090360经济学(02)55559090370法学(03)50509090345教育学(04)5050180360
文学(05)505090345北大-新加坡国立大学汉语言
专注中国名校保（考）研考博辅导权威文字学双硕士班为340。历史学(06)5050180345理学(07)50509090320工学(08)50509090320管理学(12)50509090350艺术学(13)505090350（2）、联考：考试科目专业学位政治外语数学专业或综合课总分备注
2016年北京大学光华管理学院金融硕士考研真题参考书目考研经验复试分数线
深蓝阅读资料来源：育明考研考博（全国9家分校，8年专注专业课辅导，58所院校定向辅导）北京大学光华管理学院金融硕士考研真题
深蓝阅读资料来源：育明考研考博（全国9家分校，8年专注专业课辅导，58所院校定向辅导）
金融硕士-光华管理学院
学费：2年12.8万
分数线：2015年400报录比1:40
考试科目：政治英语一数学三431金融学综合
招生人数：本专业拟招收45人，其中拟接收推荐免试生35人左右。
但是大致每年招生在25人左右（出去推免）
参考书目：
431金融学综合中包括三部分：微观经济学、统计学、金融学（含证
券投资学、公司财务、货币金融），每部分各75分，考生须任选两
部分作答。
初试参考书目
微观：
《微观经济学：现代观点》范里安
《微观经济学十八讲》平新乔
《微观经济学基本原理与扩展》尼克尔森
《博弈论与信息经济学》张维迎
深蓝阅读资料来源：育明考研考博（全国9家分校，8年专注专业课辅导，58所院校定向辅导）
《高级微观经济学》蒋殿春
统计：
《概率论与数理统计》茆诗松
《商务与经济统计》戴维安德森
《计量经济学基础》伍德里奇
《计量经济学导论》古扎拉蒂
《应用回归分析》何晓群
金融学：
1、罗斯《公司理财》
2、米什金《货币金融学》
3、博迪《投资学》
4、光华出版的《证券投资学》曹凤岐《货币银行学》姚长
辉《公司财务》刘力等，与上三本类似。
复试参考书目
金融学米仕金
公司理财罗斯
证券投资学曹凤岐
金融工程
微观：范里安《现代观点》打基础，-------尼克尔森《微观原理》-----------
《十八讲》
做题：《十八讲》课后题很经典，尼的题也得做，再做一些中微或者
真题做一下。
深蓝阅读资料来源：育明考研考博（全国9家分校，8年专注专业课辅导，58所院校定向辅导）
高微：蒋殿春和范里安（视情况而定）
博弈论：张维迎（完全信息部分）吉本斯《博弈论》
微观重思路，统计重数理。
微观：范的习题册很精妙，题讲究循序渐进的做，但是光华会单独抽
出来一问考察。
平的书加了很多数学的内容，比较适合光华的专业课。
北京大学2016录取分数2016年大学录取分数
北京大学2016录取分数2016年大学录取分数
:2016年北京大学考研分数线公布
2016年北京大学考研分数线公布
根据教育部有关招生工作管理规定，以及北京大学和各院系的招生计划，我校按照学术学位、专业学位等不同类型考生的初试成绩，分别确定2016年硕士研究生招生复试基本分数线。满足以下各项单科成绩和总成绩要求的考生，还须达到院系确定的复试分数要求才能进入复试。有关复试和录取事项请见《北京大学2016年硕士研究生招生复试录取办法》(另行公布)。
一、 学术学位：
二、 专业学位：
三、“强军计划”、“少数民族高层次骨干人才计划”：
“强军计划”、“少数民族高层次骨干人才计划”复试基本分数线根据教育部相关政策另行确定。考生可向相关院系或研招办查询。
:北京大学2016年历史学考研招生复试与录取有关规定
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北京大学2016年历史学考研招生复试与录取有关规定_北京大学2016录取分数。
北京大学2016年硕士研究生入学考试复试基本分数线已经公布，正式进入复试准备期。博仁考研老师整理出北京大学2016年历史学考研招生复试与录取有关规定报考北京大学历史学的同学们可以参考院校复试基本分数线和院校复试安排着手准备考研复试。考研复试同样不可小觑，复试准备时间短需要我们在有限的时间中了解复试相关信息并进行充分准备。
一、组织管理
1、成立学校复试与录取工作领导小组。负责审批复试基本分数线，并统筹全校硕士研究生招生的复试与录取工作。
2、成立院系复试与录取工作小组。负责根据教育部和学校有关招生工作的规定制定本单位具体的复试与录取细则并组织实施。工作小组由不少于5位教授（或副教授）组成，组长由院系主管研究生工作的（副）院长或（副）主任担任。
3、院系复试与录取工作小组按需要成立若干复试专家组，开展具体复试工作。复试专家组一般由不少于5位教授（或副教授）组成，设立组长一名，对本组复试工作各环节负责；设立秘书一名，负责复试记录和协助安排相关事宜。
2016年北京大学汉硕真题,真题解析
12016年翻译硕士考研指导
选择题（（每小题1分，共10分）1.人们能把一张张静止的画面看成连续活动的电影，正是（）作用的结果。A.短时记忆B.长时记忆C.逻辑记忆D.感觉记忆2.马斯洛把生理需要，安全需要，归属于爱的需要和（）归为缺失需要，它是个体生存错必须的。A.尊重需要B.美得需要C.求职的需要自我实现的需要3.许多学生愿意学习语言，即使不一定得到学分，获得高分，也会持之以恒的钻研，这属于（）。A.外部动机B.内部动机C.附属内驱力D.自我提高内驱力4.维纳对归因于理论进行了系统的探讨，把能力归为（）音素。A.内部，稳定B.内部。不稳定C.外部，稳定D.外部，不稳定5.几百年的不同教学论思潮所形成的教学过程模式多种多样，具有代表性的模式大体有以下四种，传授式，发现式，活动式和（）。A.发展式B.启发式C.产生式D.任务式6.下面哪一项不属于普遍的教学原则（），A.巩固性原则B.直观性原则C.力量型原则D.协调性原则7.在第二语言学习的理论中，认为第二语言习得的过程中学习者有其自己的内大纲的学者为（）。A.拉多B.舒曼C.科德D.塞林克8.想要测量听力理解能力，却采用笔头回答问题的方法，说的是测验的（）问题。9．语言测试的质量评析，可以从有效性，可靠性，区分性和可进行性及（）几个方面进行。
2A.信度B.效度C.难度D.反馈作用10.分析教学方法的流派主要应从三个方面着手，教学法的理论基础，（）和采取的教学方法。A.教学原则B.教学对象C.教学过程D.教学背景案例分析与写作根据以下材料，按照“发现问题_____分析问题______解决问题”的思路，写一篇1500字以上的案例分析，要求观点明确，材料充实，结构严谨，条理清楚，语言规范，卷面整洁。赵刚系对汉语语教育学研二学生，在一次对外汉语实习教学课堂上，就“吃狗肉”现象，班内俄罗斯，中国，美国及来自其他不同文化地域背景的学生展开了激烈的讨论，课堂气氛异常紧张，出现尴尬局面，当学生问到赵刚时，赵刚也发表意见，而是带过。后来赵刚提议此话愿意课下再讨论，并依次草草结束了教学课堂。课程结束后，同学都已经离开了几个了，赵刚才想起来说：哦，大家回去把这一课的资料复习一下。