【新教材】地理必修1人教版 第四章 第二节 地貌的观察课件
2023年人教版高中地理必修第一册第四章地貌第二节地貌的观察
第二节 地貌的观察
课 程 标 准
通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。
学 习 目 标
1.掌握等高线地形图的判读。
2．通过野外考察、调查等方式，了解地貌观察的顺序，能够在野外选择观察点进行地貌观察。
3．了解地貌观察的内容，描述所观察地貌的特征。
一、地貌观察的顺序
1．地貌形态与规模
(1)形态：千姿百态——各种地貌混杂在一起。
(2)规模：大小不等——较大地貌往往由________的地貌组合而成。
2．观察描述
(1)选址：选择________比较广阔的地方。
(2)顺序：从 到微观从 到
(3)手段：利用________图、________影像等辅助观察。
【判断】
(1)一般山地规模比山峰大。( )
(2)高原上可能有山脉或丘陵。( )
(3)云贵高原上地势平坦开阔。( )
(4)观察石钟乳可利用地形图进行。( )
二、地貌观察的内容
1．高度
(1)绝对高度获得：查找地图或借助仪器应用：划分高原、山地和平原等地貌的主要依据
(2)相对高度：反映地面的________状况。
2．坡度
(1)坡度：
①表示：坡度角或者垂直距离和________的比值。
②应用影响坡地耕作影响交通建设
(2)坡向：应重点关注阳坡和阴坡、迎风坡和背风坡。
3．其他内容：地貌的形状、面积、空间分布状况等。
【判断】 (1)一般而言，山脉的绝对高度与相对高度相等。( )
(2)坡度大的地形，相对高度也越大。( )
(3)青岛海边有一典型地貌叫“石老人”，这种描述主要是观察地貌的形状。( )
【方法技巧】 地貌观察者的视野范围的影响因素
(1)通视问题。
(2)观察线路的确定。
【温馨提示】
1．地貌的相对等级
(1)巨型地貌：大陆、洋盆。
(2)大型地貌：陆地上的山岳、平原、盆地等。
(3)中型地貌：山岳分为河谷、分水岭。
2020地理新教材教程人教第一册：第四章 第二节 地貌的观察
高考
文科
第二节
地貌的观察
一、地貌观察的顺序
1．地貌的组合关系：一个较大的地貌往往由□01次一级的地貌组合而成。
(1)高原上，既有连绵的□02山地和丘陵，也有宽广的□03盆地。
(2)山脉中，既有陡峭的山峰，也有深切的□04河谷。
2．观察地貌的顺序：选择一个视野□05比较广阔的地方，按照从□06宏观到微观、从□07面到点的顺序进行观察。
(1)先观察视野内大的地貌，如山地、□08平原。
(2)再观察和描述次一级地貌，如□09山岭、河谷。
(3)最后描述河岸、□10陡崖等更小的地貌特征。
3．辅助观察：利用□11地形图、遥感影像或无人机等辅助观察。
1．判断正误。 高考 文科
(1)高原上没有山地。(×)
(2)观察地貌时，一般先选择较近的地貌，再选择较远的地貌观察。(×)
2．视野内较大的地貌不包括( )
A．山地 B．平原 C．盆地 D．山峰
答案 D
解析 山峰属于视野范围内较小的地貌。
3．观察地貌时，如何选择视野开阔的地方？
提示 海拔较高，周围没有山峰等地貌阻挡视线。
二、地貌观察的内容
1．重要内容：□01高度和坡度。
(1)高度：高度包括绝对高度和□02相对高度。□03绝对高度是划分高原、山地和平原等地貌的主要依据，相对高度能够反映地面的□04起伏状况。
(2)坡度：坡的形态多种多样，主要观察坡度和□05坡向。坡度大小一般用□06坡度角或者垂直距离和水平距离的比值来表示。
(3)坡向：重点关注□07阳坡和阴坡、□08迎风坡和背风坡。
2．坡度对生产和生活的影响
(1)坡度与农业生产：坡地耕作容易引发□09水土流失；坡度大于□1015°时，遇到暴雨，土壤侵蚀极为严重。
(2)坡度与交通建设：铁路线的最大坡度一般不超过□112.5%～3%；詹天佑在修建京张铁路时，设计□12“人”字形线路降低线路坡度。
3．地貌观察的其他要素
(1)观察地貌的形状、面积、□13空间分布状况等。
(新教材)统编人教版高中地理(必修1)第四章第2节《地貌的观察》优质说课稿
（新教材）统编人教版高中地理（必修第一册）第四章第2节《地貌的观察》优质说课稿
今天我说课的内容是统编人教版高中地理必修一第四章第2节《地貌的观察》。第四章讲述地貌。地貌是出露地表的岩石圈在大气圈、水圈、生物圈综合作用下呈现的形态，是地球演化的结果，且仍然处在变化之中。地貌类型多样，千姿百态，特点各异。人类总是依托于一定的地貌从事各种活动，一方面深受不同地貌特点的影响，另一方面也给地貌留下了深刻的人类活动印迹。在本章，我们重点探讨以下问题:常见地貌主要有哪些类型?如何识别地貌?如何描述地貌景观的主要特点?如何在野外观察地貌?本章内容包括两节，讲述地貌对人类的生存发展和环境的关系，它所揭示的"人与自然"的关系也更为密切。本节课内容主要讲述地貌的观察顺序和内容，承载着实现本章教学目标的任务。为了更好地实现教学目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等环节进行说课。
一、说课程标准。
普通高中地理课程标准（2017版2020年修订）“内容要求1.4通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。”
二、说教材。
本节内容是第四章《地球上的水》的第二节。本节教材以图片创设情景，引起学生思考导入。接着教材以文字叙述、示意图、图片、活动
【教案】高中地理人教版(2019)必修一教案：第四章 第二节 地貌的观察
第四章 地貌
第二节 地貌的观察
一、教学目标
1.运用材料、图表，明确地貌观察的顺序。
2.通过图文资料，理解并运用地貌观察中主要观察内容。
二、教学重难点
1.重点：①明确地貌观察的顺序。
②理解并运用地貌观察中主要观察内容。
2.难点：学会读图方法，特别是等高线地形图的判读。
三、教学方法
读图分析法、讲授法、自主探究法
四、教学过程
[新课导入]：
100多年前，詹天佑主持修建我国首条铁路干线——京张铁路。他在勘测八达岭线路段时，发现该路段地形坡度大，火车爬坡困难。他巧妙地将线路设计成
“人”字形，不仅成功解决了这一问题，还成为我国铁路建设史上的一个杰作。“人”字形设计是怎样降低线路坡度的？我们在观察地貌时还应关注哪些方面呢？
[新课教学]：
（板书）一、地貌观察的顺序
师：大家一起看书上76页的图4.21，找出图中小朋友的观察顺序是怎样的。
生：......
师：同学们回答的都很好，接下来老师来讲解一下。
地貌千姿百态，规模大小不等。规模较大的地貌往往由次一级的地貌组合而成。例如，在高原上，可能既有连绵的山脉和低缓的丘陵，也有宽广的盆地；山脉中可能既有陡峭的山峰，也有深切的河谷。
（板书）1.规模大小：规模较大的地貌往往由次一级的地貌组合而成。
（板书）2观察顺序
（板书）（1）位置：选择视野比较广阔的地方。
（板书）（2）原则：按照从宏观到微观、从面到点的顺序。
（板书）（3）顺序：先观察视野内大的地貌；再观察和描述次一级地貌；最后描述河岸、陡崖等更小的地貌特征。
（板书）（4）辅助观察：利用地形图、遥感影像等。
（板书）二、地貌观察的内容
高度和坡度是地貌观察的重要内容。
（板书）1.高度
高度包括绝对高度和相对高度。绝对高度可以通过查找地图或借助仪器获得，是划分高原、山地和平原等地貌的主要依据；相对高度能够反映地面的起伏状况。
思考：两山峰之间的相对高度是多少？
（板书）2.坡度
2019(秋)地理 必修 第一册 人教版(新教材)第二节 地貌的观察
第二节 地貌的观察
课标内容 核心素养目标
通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点 1.观察、识别、描述不同地貌特征，具备一定的科学探究的意识和能力。【地理实践力】
2.能够描述不同区域地貌景观的观察方式。【区域认知】
3.能够描述分析不同地貌景观的特点及成因。【综合思维】
4.通过观察优美的地貌景观，树立自然环境的保护意识。【人地协调观】
知识清单一
地貌观察的顺序
1.地点选择：视野比较广阔的地方。
2.观察顺序
(1)从宏观到微观、从面到点。
(2)一般先观察视野内大的地貌；再观察和描述次一级的地貌；最后描述更小的地貌特征。
3.辅助观察工具：地形图、遥感影像或无人机等。
知识清单二 地貌观察的内容
1.地貌观察内容：高度和坡度。
2.高度观察
(1)分类：绝对高度和相对高度。
即海拔
(2)绝对高度：查找地图或借助仪器获得，是划分高原、山地和平原等地貌的主要依据。
(3)相对高度：反映地面的起伏状况。
3.坡度观察
(1)观察内容：坡度和坡向，其中坡度是划分坡的重要标准。
(2)坡度 ①大小表示：一般用坡度角或者垂直距离和水平距离的比值来表示。
②影响：水土流失；交通建设等。
(3)坡向
①重点关注：阳坡和阴坡，迎风坡和背风坡。
②影响：不同坡向，光照、降水等条件存在差异，进而影响植物生长。
(4)高度和坡度组合：反映地貌的形态特征。
4.其他观察内容：地貌的形状、面积、空间分布状况、地面起伏状况和破碎程度等。
等高线疏密程度与坡度陡缓的关系
在同一幅地图中，等高线越密，坡度越陡；等高线越疏，坡度越缓。
阴坡和阳坡
位于同一条等高线上的各点温度不一定相同，阳坡的温度高于阴坡。
任务清单 地貌的观察
情境探究
[情境]
[探究] (1)根据图片，描述各个图片风蚀地貌景观的特点。
(2)描述图片中所示地貌形成的主要过程。
(3)根据教材探究风蚀地貌为什么在我国的西北地区较典型？
高中地理必修一讲义第四章 第二节 地貌的观察
第二节 地貌的观察
课程标准
通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4
种地貌，描述其景观的主要特点。 学习目标 1.掌握地貌观察的顺序。2.熟悉地貌观察的主要内容。3.了解地貌观察实践的过程。
一、地貌观察的顺序
1．地貌组成的层次性：规模较大的地貌往往由次一级的地貌组合而成。
2．观察地貌的顺序：从宏观到微观、从面到点，即先观察视野内大的地貌，再观察和描述次一级地貌，最后描述更小的地貌特征。如：山地→山岭→陡崖。
判断
1．一般山地规模比山岭大。( √ )
2．高原上可能有山脉或丘陵。( √ )
二、地貌观察的内容
1．高度：包括绝对高度和相对高度。
(1)绝对高度是划分高原、山地和平原等地貌的主要依据。
(2)相对高度能够反映地面的起伏状况。
2．坡度：划分坡的重要标准。
(1)坡度大小一般用坡度角或者垂直距离和水平距离的比值来表示。
(2)影响：坡度大于15°的坡地上不适宜耕作；铁路线的最大坡度一般不超过2.5%～3%。
3．坡向：重点关注阳坡和阴坡、迎风坡和背风坡。
4．除此以外，还要注意观察地貌的形状、面积、空间分布状况、地面起伏状况和破碎程度等。
思考 怎样描述南北半球东西向山脉坡向的不同之处？
答案 北半球一般南坡日照多，南坡是阳坡，北坡是阴坡；南半球则北坡是阳坡，南坡是阴坡。迎风坡与背风坡要根据当地的盛行风向来判定。
探究点 地貌观察
1．写出图中序号表示的地形名称。
①________，②________，③________，
④________，⑤________，⑥________。
答案 盆地 陡崖 山谷 山脊 山顶 鞍部
2．就宏观地貌来讲，图示地区地形以________、______为主。
答案 丘陵(低山)、平原
3．小河流向东方，计划把水调到C处，有虚线AC和BC两条路线，选择哪一条比较合理？为什么？
答案 AC。可自流引水至C处。
4．如果在山坡上整修梯田，选在甲处好还是乙处好？理由是什么？
人教版高中地理必修1讲义测试第四章第二节地貌的观察
第二节
地貌的观察
一、地貌观察的顺序
1．地貌的组合关系：一个较大的地貌往往由□01次一级的地貌组合而成。
(1)高原上，既有连绵的□02山地和丘陵，也有宽广的□03盆地。
(2)山脉中，既有陡峭的山峰，也有深切的□04河谷。
2．观察地貌的顺序：选择一个视野□05比较广阔的地方，按照从□06宏观到微观、从□07面到点的顺序进行观察。
(1)先观察视野内大的地貌，如山地、□08平原。
(2)再观察和描述次一级地貌，如□09山岭、河谷。
(3)最后描述河岸、□10陡崖等更小的地貌特征。
3．辅助观察：利用□11地形图、遥感影像或无人机等辅助观察。
1．判断正误。
(1)高原上没有山地。(×)
(2)观察地貌时，一般先选择较近的地貌，再选择较远的地貌观察。(×)
2．视野内较大的地貌不包括( )
A．山地 B．平原 C．盆地 D．山峰
答案 D
解析 山峰属于视野范围内较小的地貌。
3．观察地貌时，如何选择视野开阔的地方？
提示 海拔较高，周围没有山峰等地貌阻挡视线。
二、地貌观察的内容
1．重要内容：□01高度和坡度。
(1)高度：高度包括绝对高度和□02相对高度。□03绝对高度是划分高原、山地和平原等地貌的主要依据，相对高度能够反映地面的□04起伏状况。
(2)坡度：坡的形态多种多样，主要观察坡度和□05坡向。坡度大小一般用□06坡度角或者垂直距离和水平距离的比值来表示。
(3)坡向：重点关注□07阳坡和阴坡、□08迎风坡和背风坡。
2．坡度对生产和生活的影响
(1)坡度与农业生产：坡地耕作容易引发□09水土流失；坡度大于□1015°时，遇到暴雨，土壤侵蚀极为严重。
(2)坡度与交通建设：铁路线的最大坡度一般不超过□112.5%～3%；詹天佑在修建京张铁路时，设计□12“人”字形线路降低线路坡度。
3．地貌观察的其他要素
(1)观察地貌的形状、面积、□13空间分布状况等。
(2)观察地面起伏状况和□14破碎程度。,1.判断正误。
(新教材)地理必修1人教版 第四章 第二节
第二节 地貌的观察
课程标准
通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。
学习目标 1.掌握地貌观察的顺序。2.熟悉地貌观察的主要内容。3.了解地貌观察实践的过程。
一、地貌观察的顺序
1．地貌组成的层次性：规模较大的地貌由次一级地貌组成。如高原地貌的层次性：
2．观察地貌的顺序：从宏观到微观，从面到点，即先观察视野内大的地貌，再观察和描述次一级地貌，最后观察更小级别的地貌。如：山地→山岭→陡崖。
判断
1．一般山地规模比山峰大。( √ )
2．高原上可能有山脉或丘陵。( √ )
二、地貌观察的内容
1．高度：包括绝对高度和相对高度。
(1)绝对高度是划分高原、山地、平原等地貌的主要依据。
(2)相对高度能够反映地面起伏状况。
2．坡度：划分坡的重要标准。
(1)一般用坡度角或者垂直距离和水平距离的比值来表示。
(2)影响：坡度大于15°不适宜种植；铁路线的最大坡度不宜超过2.5%～3%。
3．坡向：重点关注阳坡和阴坡、迎风坡和背风坡。
4．除此以外，还要观察地貌的形状、面积、空间分布状况、地面起伏状况和破碎程度。
思考 怎样描述南北半球东西向山脉坡向的不同之处？
答案 北半球一般南坡日照多，南坡是阳坡，北坡是阴坡；南半球则北坡是阳坡，南坡是阴坡。迎风坡与背风坡要根据当地的盛行风向来判定。
探究点 地貌观察
某地理研学团队计划对贺兰山进行研学探究，学习观察地貌的方法。队员们对贺兰山周边的等高线地形图进行了研读，确定了观察步骤和方法。按照前往贺兰山C地点的过程，逐步对贺兰山整体、山体的一侧坡地、山麓的冲积扇体进行观察。读“贺兰山地形图”，回答下列问题。
1．观察贺兰山整体的等高线地形图(图A )，根据经纬网和海拔，判断图示地区的主要地貌类型。根据等高线描述贺兰山的形态特征。
答案 主要地貌类型：西部是山地，东部有地势较平坦的平原。
贺兰山海拔较高，东北－西南走向，东西较窄；山地东西不对称，西坡和缓，坡度较小，东坡陡峻。
地貌的观察 教学设计-人教版地理必修第一册
《地貌的观察》教学设计
课题 地貌的观察
章节 《普通高中教科书 地理》（人教版）必修 第一册 第四章第二节
授课年级 高一年级 授课时数 1
课标要求 通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。
课标解读 课标的行为条件是“通过野外观察或运用视频、图像”，这要求教师通过提供图片、视频等多媒体手段，丰富课堂情境；行为表现是“识别与描述”，说明本节内容的掌握目标还停留在地貌外部形态的识别以及特征的总结上，对地貌形成的原因涉猎未深。
教材分析 本章是地貌的第二节内容，通过第一节常见的地貌类型的学习，学生已经掌握了一定的观察地貌的基础知识；本节内容则进一步学习观察地貌的方法，有利于更好的利用观察地貌，为生产和生活服务，尤其是对农业耕作、交通建设等。课本中出现的等高线的知识，教师应当在复习初中等高线地形图的基础上作进一步拓展。
学情分析 学生在初中地理课上曾学习有关地形地貌的知识，大部分学生在自然地理学习方面有较强的探究兴趣与探究能力。但是，绝大部分在城市生活，对多元的地形地貌陌生，缺少感性体验，需要教师通过展示高清图片、视频介绍来加深学生对地貌的认知。
教学目标 【区域认知】能够描述不同区域地貌景观的观察方式。
【综合思维】能够描述分析不同地貌景观的特点及成因。
【地理实践力】观察、识别、描述不同地貌特征，具备一定的科学探究的意识和能力。
【人地协调观】分析地貌和人类活动的联系，合理利用地貌，促进经济发展。 教学重难点 重点：地貌观察的顺序和内容。
难点：描述地貌观察的主要特点。
教具准备 PPT、教材、视频、记录表
教学过程
[导入新课]
选取深受学生欢迎的手机游戏《刺激战场》选取跳伞地点作为引入，点出跳伞地点的选择与地貌的观察息息相关，激发学生学习本节内容的兴趣的学习。
[新课教学]
一、地貌观察的顺序
1.地貌的组成
地貌千姿百态，规模大小不等。一个较大的地貌往往由次一级的地貌组合而成。