(新教材)地理必修1人教版 第四章 第二节 地貌的观察(课件 练习)
探究导引
某地理研学团队计划对贺兰山进行研学探究，学习观察地貌的方法。队员们对贺兰 山周边的等高线地形图进行了研读，确定了观察步骤和方法。按照前往贺兰山C地点 的过程，逐步对贺兰山整体、山体的 一侧坡地、山麓山麓的冲积扇体进行 观察。读“贺兰山地形图”，回答下 列问题。 1.观察贺兰山整体的等高线地形图(图 A )，根据经纬网和海拔，判断图示地 区的主要地貌类型。根据等高线描述 贺兰山的形态特征。
答案 主要地貌类型：西部是山地，东部有地势较平坦的平原。 贺兰山海拔较高，东北－西南走向，东西较窄；山地东西不对称，西坡和缓，坡度 较小，东坡陡峻。
2.对贺兰山图A中局部地区进行放大(图B)，观察图B，说出图中主要的地貌类型，并 描述其主要特征。
答案 主要是山体东南侧的坡地。地势起伏大，陡峻，地势西北高，东南低，从西 北向东南方向倾斜。
思考
SI KAO
怎样描述南北半球东西向山脉坡向的不同之处？ 答案 北半球一般南坡日照多，南坡是阳坡，北坡是阴坡；南半球则北坡是阳坡， 南坡是阴坡。迎风坡与背风坡要根据当地的盛行风向来判定。
探究重点 提升素养
TAN JIU ZHONG DIAN TI SHENG SU YANG
02
探究点 地貌观察
梳理教材 夯实基础 探究重点 提升素养 随堂演练 知识落实
梳理教材 夯实基础
SHU LI JIAO CAI HANG SHI JI CHU
01
一、地貌观察的顺序
1.地貌组成的层次性：规模较大的地貌由次一级地貌组成。如高原地貌的层次性： 2.观察地貌的顺序：从 宏观 到 微观 ，从面到点，即先观察视野内大的地貌，再观察 和描述次一级地貌，最后观察更小级别的地貌。如：山地→山岭→陡崖。
3.对图B中的局部山麓地带放大(图C)，根据等高线判断，图C的东南半壁的地貌类型， 并说出判断理由。
答案 冲积扇。理由：①等高线突然变得稀疏，坡度上陡下缓； ②等高线呈圆弧形，呈现出以山谷出口处为顶部的扇形。
4.对图C中东南部的地形不同部位进行仔细观察，组成物的颗粒大小有什么规律？ 答案 扇顶颗粒物最粗，越往下部的扇缘，颗粒物越细，边缘最细。
自下而上，等高线由密而疏，表示 山下部坡较陡，山上部坡较缓
自下而上，等高线由疏而密，表示 山下部坡较缓，山上部坡较陡
拓展提升
TUOZHANTISHENG
一、等高线地形图 1.高度的判断 在等高线地形图中，首先要找出图中最大等高线的数值(H大)和最小等高线的数值(H小) 及等高距d。如图所示，图中最大等高线H大＝500 m，最小等高线H小＝100 m，等高 距d＝100 m。据此可进行以下计算： (1)图中最大海拔(H最大) H大<H最大<H大＋d (2)图中最小海拔(H最小) H小－d<H最小<H小 (3)图中最大相对高度(H相) H大－H小<H相<H大－H小＋2d
2图)
山峰、 闭合曲线外低 示坡线 内高
说明 四周低中部高
地形特征
示坡线画在等 高线外侧，坡 度向外侧降低
山脊、 等高线凸向低 山脊线 处，山脊连线
从山顶到山麓凸起 山脊线也叫分
高耸的部分
水线
山谷、 等高线凸向高 山谷线 处，山谷连线
山谷线也叫集 山脊之间低洼部分
核心归纳
1.宏观地貌类型及其特征
地形类型
形态特征
平原
一般海拔200米以下，等高 线稀疏，平坦广阔
等高线
丘陵
一般海拔500米以下，相对 高度较小，等高线稀疏， 弯折部分比较和缓
山地
一般海拔500米以上，相对 高度较大，等高线密集， 河谷转折呈“V”形
盆地
四周等高线密集，数值四 周大、中部小
高原
海拔500米以上，高度大， 相对高度小，等高线在边 缘密集，顶部明显稀疏
判断
PANDUAN
1 一般山地规模比山峰大。
2 高原上可能有山脉或丘陵。
二、地貌观察的内容
1.高度：包括 绝对 高度和 相对 高度。 (1) 绝对高度是划分高原、山地、平原等地貌的主要依据。 (2) 相对高度能够反映地面起伏状况。 2.坡度：划分坡的重要标准。 (1)一般用 坡度角 或者垂直距离和水平距离的比值来表示。 (2)影响：坡度大于 15° 不适宜种植；铁路线的最大坡度不宜超过2.5%～3%。 3.坡向：重点关注阳坡和 阴坡 、 迎风 坡和背风坡。 4.除此以外，还要观察地貌的形状、面积、空间分布状况、地面起伏状况和破碎程度。
5.结合对图示区域地貌的判读，总结观察地貌的一般方法。
答案 先进行宏观地貌的观察，图A 总体是山地和平原； 在此基础上观察次一级地貌，图B中显示的是山坡地貌，重点观察坡度、坡向等指标， 如图B中等高线数值是单向递减的，是山体的东南坡，地势高差大，等高线密集，坡 度陡峻； 然后再对坡地的不同部位继续深入观察，图C就是坡地最低处的部分微观地貌，山麓 地带的冲积扇；如果再深入还可以仔细观察冲积扇的扇顶、扇体、扇缘等微观地貌， 并且坡度、物质组成、地下水位等各有不同特征，对人类活动的影响也不相同。
2.陡崖处高度的判断
首先从图中读出在陡崖处重合的等高线中最大值(H大)、最小值(H小)、等高距d和重合 的等高线的条数n。如图，H大＝400 m，H小＝100 m，d＝100 m，n＝4，则： (1)陡崖处最大海拔(H最大) H大≤H最大<H大＋d (2)陡崖处最小海拔(H最小) H小－d<H最小≤H小 (3)陡崖处的相对高度(H相) (n－1)d≤H相<(n＋1)d
水线
鞍部
正对的两山脊或 山谷等高线之间 的空白部分
峭壁、 多条等高线会合 陡崖 重叠在一处
相邻两个山顶 之间呈马鞍形
鞍部是山谷线 最高处，山脊 线最低处
近于垂直的山坡，称峭壁；峭 壁上部突出处，称陡崖
3.常见坡形的等高线特征
坡的类型
等高线特点
陡坡
密集
缓坡
稀疏
剖面示意图
均匀坡
间隔均匀
凸形坡 凹形坡
第二节 地貌的观察
【第四章】 地貌
课程标准
KE CHENG BIAO ZHUN
通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观 的主要特点。
学习目标
XUE XI MU BIAO
1.掌握地貌观察的顺序。 2.熟悉地貌观察的主要内容。 3.了解地貌观察实践的过程。
内容索引
NEIRONGSUOYIN
某地理研学团队计划对贺兰山进行研学探究，学习观察地貌的方法。队员们对贺兰 山周边的等高线地形图进行了研读，确定了观察步骤和方法。按照前往贺兰山C地点 的过程，逐步对贺兰山整体、山体的 一侧坡地、山麓山麓的冲积扇体进行 观察。读“贺兰山地形图”，回答下 列问题。 1.观察贺兰山整体的等高线地形图(图 A )，根据经纬网和海拔，判断图示地 区的主要地貌类型。根据等高线描述 贺兰山的形态特征。
答案 主要地貌类型：西部是山地，东部有地势较平坦的平原。 贺兰山海拔较高，东北－西南走向，东西较窄；山地东西不对称，西坡和缓，坡度 较小，东坡陡峻。
2.对贺兰山图A中局部地区进行放大(图B)，观察图B，说出图中主要的地貌类型，并 描述其主要特征。
答案 主要是山体东南侧的坡地。地势起伏大，陡峻，地势西北高，东南低，从西 北向东南方向倾斜。
思考
SI KAO
怎样描述南北半球东西向山脉坡向的不同之处？ 答案 北半球一般南坡日照多，南坡是阳坡，北坡是阴坡；南半球则北坡是阳坡， 南坡是阴坡。迎风坡与背风坡要根据当地的盛行风向来判定。
探究重点 提升素养
TAN JIU ZHONG DIAN TI SHENG SU YANG
02
探究点 地貌观察
梳理教材 夯实基础 探究重点 提升素养 随堂演练 知识落实
梳理教材 夯实基础
SHU LI JIAO CAI HANG SHI JI CHU
01
一、地貌观察的顺序
1.地貌组成的层次性：规模较大的地貌由次一级地貌组成。如高原地貌的层次性： 2.观察地貌的顺序：从 宏观 到 微观 ，从面到点，即先观察视野内大的地貌，再观察 和描述次一级地貌，最后观察更小级别的地貌。如：山地→山岭→陡崖。
3.对图B中的局部山麓地带放大(图C)，根据等高线判断，图C的东南半壁的地貌类型， 并说出判断理由。
答案 冲积扇。理由：①等高线突然变得稀疏，坡度上陡下缓； ②等高线呈圆弧形，呈现出以山谷出口处为顶部的扇形。
4.对图C中东南部的地形不同部位进行仔细观察，组成物的颗粒大小有什么规律？ 答案 扇顶颗粒物最粗，越往下部的扇缘，颗粒物越细，边缘最细。
自下而上，等高线由密而疏，表示 山下部坡较陡，山上部坡较缓
自下而上，等高线由疏而密，表示 山下部坡较缓，山上部坡较陡
拓展提升
TUOZHANTISHENG
一、等高线地形图 1.高度的判断 在等高线地形图中，首先要找出图中最大等高线的数值(H大)和最小等高线的数值(H小) 及等高距d。如图所示，图中最大等高线H大＝500 m，最小等高线H小＝100 m，等高 距d＝100 m。据此可进行以下计算： (1)图中最大海拔(H最大) H大<H最大<H大＋d (2)图中最小海拔(H最小) H小－d<H最小<H小 (3)图中最大相对高度(H相) H大－H小<H相<H大－H小＋2d
2图)
山峰、 闭合曲线外低 示坡线 内高
说明 四周低中部高
地形特征
示坡线画在等 高线外侧，坡 度向外侧降低
山脊、 等高线凸向低 山脊线 处，山脊连线
从山顶到山麓凸起 山脊线也叫分
高耸的部分
水线
山谷、 等高线凸向高 山谷线 处，山谷连线
山谷线也叫集 山脊之间低洼部分
核心归纳
1.宏观地貌类型及其特征
地形类型
形态特征
平原
一般海拔200米以下，等高 线稀疏，平坦广阔
等高线
丘陵
一般海拔500米以下，相对 高度较小，等高线稀疏， 弯折部分比较和缓
山地
一般海拔500米以上，相对 高度较大，等高线密集， 河谷转折呈“V”形
盆地
四周等高线密集，数值四 周大、中部小
高原
海拔500米以上，高度大， 相对高度小，等高线在边 缘密集，顶部明显稀疏
判断
PANDUAN
1 一般山地规模比山峰大。
2 高原上可能有山脉或丘陵。
二、地貌观察的内容
1.高度：包括 绝对 高度和 相对 高度。 (1) 绝对高度是划分高原、山地、平原等地貌的主要依据。 (2) 相对高度能够反映地面起伏状况。 2.坡度：划分坡的重要标准。 (1)一般用 坡度角 或者垂直距离和水平距离的比值来表示。 (2)影响：坡度大于 15° 不适宜种植；铁路线的最大坡度不宜超过2.5%～3%。 3.坡向：重点关注阳坡和 阴坡 、 迎风 坡和背风坡。 4.除此以外，还要观察地貌的形状、面积、空间分布状况、地面起伏状况和破碎程度。
5.结合对图示区域地貌的判读，总结观察地貌的一般方法。
答案 先进行宏观地貌的观察，图A 总体是山地和平原； 在此基础上观察次一级地貌，图B中显示的是山坡地貌，重点观察坡度、坡向等指标， 如图B中等高线数值是单向递减的，是山体的东南坡，地势高差大，等高线密集，坡 度陡峻； 然后再对坡地的不同部位继续深入观察，图C就是坡地最低处的部分微观地貌，山麓 地带的冲积扇；如果再深入还可以仔细观察冲积扇的扇顶、扇体、扇缘等微观地貌， 并且坡度、物质组成、地下水位等各有不同特征，对人类活动的影响也不相同。
2.陡崖处高度的判断
首先从图中读出在陡崖处重合的等高线中最大值(H大)、最小值(H小)、等高距d和重合 的等高线的条数n。如图，H大＝400 m，H小＝100 m，d＝100 m，n＝4，则： (1)陡崖处最大海拔(H最大) H大≤H最大<H大＋d (2)陡崖处最小海拔(H最小) H小－d<H最小≤H小 (3)陡崖处的相对高度(H相) (n－1)d≤H相<(n＋1)d
水线
鞍部
正对的两山脊或 山谷等高线之间 的空白部分
峭壁、 多条等高线会合 陡崖 重叠在一处
相邻两个山顶 之间呈马鞍形
鞍部是山谷线 最高处，山脊 线最低处
近于垂直的山坡，称峭壁；峭 壁上部突出处，称陡崖
3.常见坡形的等高线特征
坡的类型
等高线特点
陡坡
密集
缓坡
稀疏
剖面示意图
均匀坡
间隔均匀
凸形坡 凹形坡
第二节 地貌的观察
【第四章】 地貌
课程标准
KE CHENG BIAO ZHUN
通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观 的主要特点。
学习目标
XUE XI MU BIAO
1.掌握地貌观察的顺序。 2.熟悉地貌观察的主要内容。 3.了解地貌观察实践的过程。
内容索引
NEIRONGSUOYIN
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【新教材】地理必修1人教版 第四章 第二节 地貌的观察课件
√B.修建成本高
C.洪涝灾害多 D.占用耕地多
解析 图中虚线穿越等高线条数多，地势起伏大，修建成本高，B正确。
123456
5.图中铁路沿线经过的地形主要是 A.狭窄的平原
√B.和缓的坡地
C.山间谷地 D.鞍部
解析 图中铁路线与等高线大致平行，沿线地区海拔500～1000 m，等高线较为稀疏， 为和缓的坡地，B正确。
二、地形剖面图 1.比例尺 地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺；水平比例尺往往与原图比例尺一致，垂直 比例尺可根据要求确定。 2.绘制步骤
跟踪训练
读“等高线图”，完成1～3题。
1.图示区域的地貌种类是
√A.风成地貌
C.喀斯特地貌
B.流水地貌 D.海岸地貌
解析 图中等高线的形状呈现新月形，是新月形沙丘的典型形状，属于风成地貌， 选A。
第二节 地貌的观察
【第四章】 地貌
课程标准
KE CHENG BIAO ZHUN
通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观 的主要特点。
学习目标
XUE XI MU BIAO
1.掌握地貌观察的顺序。 2.熟悉地貌观察的主要内容。 3.了解地貌观察实践的过程。
内容索引
NEIRONGSUOYIN
123456
6.读“比例尺为十万分之一的地形图”，完成下列问题。
(1)字母C表示的地形部位是_鞍__部___；山脊线E的走向大致为__南__北__走__向__。
(2)如果想体验“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉，站立的地方海拔可能是
A.750 m
B.780 m
C.1 100 m
√D.1 190 m
123456
5.结合对图示区域地貌的判读，总结观察地貌的一般方法。
C.洪涝灾害多 D.占用耕地多
解析 图中虚线穿越等高线条数多，地势起伏大，修建成本高，B正确。
123456
5.图中铁路沿线经过的地形主要是 A.狭窄的平原
√B.和缓的坡地
C.山间谷地 D.鞍部
解析 图中铁路线与等高线大致平行，沿线地区海拔500～1000 m，等高线较为稀疏， 为和缓的坡地，B正确。
二、地形剖面图 1.比例尺 地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺；水平比例尺往往与原图比例尺一致，垂直 比例尺可根据要求确定。 2.绘制步骤
跟踪训练
读“等高线图”，完成1～3题。
1.图示区域的地貌种类是
√A.风成地貌
C.喀斯特地貌
B.流水地貌 D.海岸地貌
解析 图中等高线的形状呈现新月形，是新月形沙丘的典型形状，属于风成地貌， 选A。
第二节 地貌的观察
【第四章】 地貌
课程标准
KE CHENG BIAO ZHUN
通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观 的主要特点。
学习目标
XUE XI MU BIAO
1.掌握地貌观察的顺序。 2.熟悉地貌观察的主要内容。 3.了解地貌观察实践的过程。
内容索引
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6.读“比例尺为十万分之一的地形图”，完成下列问题。
(1)字母C表示的地形部位是_鞍__部___；山脊线E的走向大致为__南__北__走__向__。
(2)如果想体验“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉，站立的地方海拔可能是
A.750 m
B.780 m
C.1 100 m
√D.1 190 m
123456
5.结合对图示区域地貌的判读，总结观察地貌的一般方法。
新教材高中地理第四章地貌第二节地貌的观察课件新人教版必修第一册
（2）坡向：应重点关注______和阴坡、迎风坡和背风坡。
（3）高度和坡度组合：能够反映地貌的______特征。
地图
起伏状况
垂直距离
水平距离
阳坡
形态
4.其他观察内容：地貌的形状、面积、__________状况以及地面起伏状况和__________等。
空间分布
破碎程度
图表点拨
读教材图4.21“地貌观察者的视野范围”，思考：
地形
表示方法
示意图
等高线图（单位：米）
地形特征
山峰
闭合曲线，外低内高，符号
四周低，中间高
山脊
等高线凸向低处
从山顶向山麓凸出
山谷
等高线凸向高处
山脊之间低洼部分
地形
表示方法
示意图
等高线图（单位：米）
地形特征
鞍部
由一对山脊等高线和一对山谷等高线组成
相邻两个山顶之间，呈马鞍形
陡崖
多条等高线重叠在一起
近乎垂直的山坡，称峭壁，峭壁上部凸出处，力素养全提升
探究点一 地貌观察的顺序
情境探究
是谁带来远古的呼唤/是谁留下千年的祈盼/难道说还有无言的歌/还是那久久不能忘怀的眷恋/哦，我看见一座座山/一座座山川/一座座山川相连/呀啦索/那可是青藏高原……
结合材料探究：
（1） 分析材料中体现了哪几级地貌类型。
提示 体现了山地（喜马拉雅山脉）这一大的地貌、山峰（珠穆朗玛峰）这种次一级地貌和山脊、陡壁等这种小的地貌。
（1） 该地貌观察者选择了怎样的观察地点？
试答 该观察者选择了一个视野比较广阔的山顶位置。
（2） 该观察者应按怎样的顺序进行观察？
试答 从宏观到微观、从面到点；先观察视野内大的地貌，再观察和描述次一级地貌；最后描述更小的地貌特征。
（3）高度和坡度组合：能够反映地貌的______特征。
地图
起伏状况
垂直距离
水平距离
阳坡
形态
4.其他观察内容：地貌的形状、面积、__________状况以及地面起伏状况和__________等。
空间分布
破碎程度
图表点拨
读教材图4.21“地貌观察者的视野范围”，思考：
地形
表示方法
示意图
等高线图（单位：米）
地形特征
山峰
闭合曲线，外低内高，符号
四周低，中间高
山脊
等高线凸向低处
从山顶向山麓凸出
山谷
等高线凸向高处
山脊之间低洼部分
地形
表示方法
示意图
等高线图（单位：米）
地形特征
鞍部
由一对山脊等高线和一对山谷等高线组成
相邻两个山顶之间，呈马鞍形
陡崖
多条等高线重叠在一起
近乎垂直的山坡，称峭壁，峭壁上部凸出处，力素养全提升
探究点一 地貌观察的顺序
情境探究
是谁带来远古的呼唤/是谁留下千年的祈盼/难道说还有无言的歌/还是那久久不能忘怀的眷恋/哦，我看见一座座山/一座座山川/一座座山川相连/呀啦索/那可是青藏高原……
结合材料探究：
（1） 分析材料中体现了哪几级地貌类型。
提示 体现了山地（喜马拉雅山脉）这一大的地貌、山峰（珠穆朗玛峰）这种次一级地貌和山脊、陡壁等这种小的地貌。
（1） 该地貌观察者选择了怎样的观察地点？
试答 该观察者选择了一个视野比较广阔的山顶位置。
（2） 该观察者应按怎样的顺序进行观察？
试答 从宏观到微观、从面到点；先观察视野内大的地貌，再观察和描述次一级地貌；最后描述更小的地貌特征。
新教材高中地理：必修一 第四章 第二节 地貌的观察 课件(新人教版)(44张PPT)
【学以致用】 1.观察地貌时，应选择最佳的观察地点，按照一定次序观察地貌。 下图为延安宝塔山及其附近景观图。据此完成(1)～(2)题。
(1)图示最佳的观察地点是( )
A．大桥
B．宝塔
C．左侧楼房
D．河堤
答案：B
解析：最佳观察地点应选择在地势较高处，且四周没有遮挡物。读图可知，宝 塔位于山顶，地势高，视野开阔，故B项正确。
归纳·助学助记 体系构建
学法导引 通过野外考察、调 查等方式进行地貌 观察研究，提高学 生的区域认知和地 理实践力；利用综 合思维，描述所观 察地貌的特征。
速记·认知清单 1．地貌观察的顺序 (1)从宏观到微观、从面到点。 (2)先观察视野内大的地貌，再观察和描述次一级地貌。 2．地貌观察的内容 (1)地貌观察的重要内容有高度和坡度。 (2)高度包括绝对高度和相对高度，其中相对高度反映地面的起伏状
二、地貌观察的内容
1．高度
获得：查找地图或借助仪器
(1)绝对高度应用：划分高原、山地和平原等地貌的主要
依据
(2)相对高度：反映地面的___起__伏___状况。
2．坡度 (1)坡度： ①表示：坡度角或者垂直距离和_水__平__距_离__的比值。
影响坡地耕作 ②应用影响交通建设
(2)坡向：应重点关注阳坡和阴坡、迎风坡和背风坡。 3．其他内容：地貌的形状、面积、空间分布状况等。
提示：地貌的高度和坡度的组合，能够反映地貌的形态特征，泰山的相对高度 大、坡度大，显得比较陡峻，给人一种雄伟的感觉。
3．运用“综合思维”方法分析：“会当凌绝顶，一览众山小”反映 出的地貌观察，是从宏观角度还是微观角度进行的？
提示：宏观角度。
【归纳升华】 1.地貌观察的顺序
人教版新课标(2019)高中地理必修一 4.2 地貌的观察 课件 (共16张ppt)
●最后描述更小的地貌特征。 如陡崖、河岸等
（一）地貌观察的顺序
2.观察顺序 (4)辅助工具:
★地形图 ★遥感影像
（二）地貌观察的内容
1. 高度 绝对高度（海拔）
相对高度
（二）地貌观察的内容
2. 坡度 (1) 坡度:
①表示方法 ☆用坡度角 ☆垂直距离和水平距离的比值
C
（二）地貌观察的内容
2. 坡度
4.2 地貌的观察
（一）地貌观察的顺序
1.地貌的等级与组合 规模较大的地貌往往由次一级的地貌组合而成。 2.观察顺序
(1)位置: 选择视野比较广阔的地方。 (2)顺序: 从宏观到微观、从面到点。
(3)步骤:
先观察视野内大的地貌; 再观察和描述次一级地貌; 最后描述河岸、陡崖等更小的地貌特征。
(4)辅助工具:
（1）地貌的形状、面积、空间分布状况
（2）地面起伏状况和破碎程度。
读图探究：
活动 观察家乡的地貌
4.2 地貌的观察
（一）地貌观察的顺序
1.地貌的等级与组合
规模较大的地貌往往由次一级的地貌组合而成。
例如，青藏高原上 有藏北高原，有高 大连绵的山脉，有 宽广的盆地；山脉 中有陡峭的山峰， 也有深切的河谷。
利用地形图、遥感影像等。
（二）地貌观察的内容Hale Waihona Puke 1. 高度 绝对高度和相对高度
2. 坡度 (1) 坡度:
①表示方法
主要用坡度角或垂直距离和水平距离的比值表示
②影响 ⅰ坡地耕作易引发水土流失 ⅱ影响交通线的布局
(2) 坡向: ★阳坡和阴坡; ★迎风坡和背风坡。
◆高度和坡度组合 可以反映地貌的形态特征。
3. 其他内容:
②对生产和生活影响巨大。
4.2地貌的观察课件高中地理人教版(2019)必修一
地貌”三等九级“分类体系结构
基本形态纲-宏观形态类型亚纲 第一级
• 依据地表高度的起伏变化
宏观形态类型亚纲
代码
（采用切割深度或起伏高度
平原（切割深度<30m）
1
指标），地貌形态应划分为
台地（切割深度>30m）
2
平原、台地、丘陵、小起伏
丘陵（起伏高度<200m）
3
山地、中起伏山地、大起伏 山地和极大起伏山地7种宏
说明
第四纪代 码为Q
新近纪代 码为N
古近纪代 码为E
形态型-组合形态亚型 第五级
• 在地貌形态类的基础上，应依据所对应的地貌实体单元的 形态特征，划分组合形态亚型。
• 不同的主营力类型亚类及主营力作用方式亚类对应不同的 组合形态亚型，其中每一主营力类型亚类列出了一种主营 力作用方式亚类的组合形态亚型。
主营力类型亚 类代码 71 72 73 74 75 76 77 78 70 80
主营力类型亚 类名称 现代河口 滨岸 大陆架 大陆坡 边缘海盆 岛弧 海沟 中央海岭 深海盆地 海底其他
成因类-主营力作用方式亚类 第四级
• 陆地地貌主营力作用方式应分为抬升／侵蚀、下降／堆积 两种，不同的主营力类型亚类包含不同的营力作用方式亚 类。
熔积、侵蚀剥蚀 重力作用
拉张抬升作用 改造作用 生物作用 其他作用
海底地貌的主营力作用方式亚类与主营力类型亚 类的对应关系
主营力类型亚类 现代河口 滨岸 大陆架 大陆坡 边缘海盆 岛弧 海沟 中央海岭 深海盆地 海底其他
主营力作用方式亚类 堆积、侵蚀
堆积、侵蚀堆积、侵蚀 堆积、侵蚀堆积、侵蚀、构造 堆积、侵蚀堆积、侵蚀、构造 堆积、侵蚀、构造、火山作用 堆积、侵蚀堆积、侵蚀、构造、火山作用
第四章第二节《地貌的观察》课件人教版高中地理 必修一
地貌观察总结
地貌的观察
选择观察点 从宏观到微观
从面到点
观观 察察 的的 顺内 序容
位置 地貌形态要素：高低起伏、坡度、 坡向、空间分布、几何形状....
周围环境
趋利避害
因地制宜
人地协调可持续发展
练习
左图为我国某区域等高线地形图（单位：m）， 完成题目。
1.图示意区域的主要地形是（ D ）
A.高原 B.平原 C.盆地 D.丘陵
2.下列说法正确的是（ A ）
A.图中最高点位于村庄的西南方向 B.凉亭与村庄的最大高差约为125米 C.甲、乙、丙河段流速最快的是乙段 D.晴朗的白天，甲处人们可以看到凉亭
练习
左图为我国某地公路线分布示意图，该地区北部 高、南部低。读图完成题目。
1.M处公路穿越的地形可能是（ C ）
A.河谷 B.盆地 C.陡坡 D.平地
点 微观
一级地貌：高原 山地 盆地
次级地貌：雅鲁藏布江 等河流地貌
局部地貌：曲流、陡崖
问题3：思考为什么成雅段和拉林段都开通运营了，而雅林段还在建设中？
①（地形）成雅段和拉林段地形相对平坦。雅林段经过横断山脉，为无数纵横交错的峡谷、河 谷所组成的巨大山原，，地形切割破碎，落差大。 ②（板块运动）雅林段位于印度洋板块和欧亚板块大规模碰撞挤压地带，地震活动剧烈。
问题1：观看川藏铁路视频，说说视频中地貌观察的顺序是怎样的？ 问题2：依据地貌观察顺序，看看川藏铁路经过了哪些一级地貌单元（山地、高原、 平原、盆地、丘陵）？哪些次级地貌单元？
问题2：依据地貌观察顺序，看看川藏铁路经过了哪些一级地貌单元（山地、高原、 平原、盆地、丘陵）？哪些次级地貌单元？
面 宏观
问题4：除了视频中的借助遥感卫星，还可以采取什么方式观察地貌？
4.2 地貌的观察课件(2)-人教版高中地理必修第一册(共18张PPT)
人教版高中地理必修第一册第四章地貌 第二节 地貌的观察《题西林壁》宋-苏轼横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
100多年前，詹天佑主持修建我国首条铁路干线—京张铁路。
他在勘测八达岭线路段时，发现该路段线路坡度大，火车爬坡困难。
他巧妙地将线路设计成“人字形”，不仅成功解决了这一问题，还成为我国铁路建设史上的一个杰作。
“人字形”设计是怎样降低线路坡路的？我们在观察地貌时还应关注哪些方面呢？地貌的观察地貌观察的顺序地貌观察的内容选择视野开阔的地方。
宏观微观先观察视野内大的地貌，如山地、平原等再观察和描述次一级地貌，如山岭、河谷等最后描述河岸、陡崖等更小的地貌特征遥感影像形态要素起伏状况破碎程度形态要素：高度绝对高度相对高度海平面绝对高度：高出平均海平面的垂直高度绝对高度是划分高原、山地、平原依据相对高度：两个地点的绝对高度之差相对高度：反映地面起伏状况地表的各种形态坡近似水平的面坡度坡向形态要素：坡度垂直距离水平距离坡度角坡度大小一般用坡度角或垂直距离与水平距离比值来表示对交通运输建设的影响山谷中修建公路要避开陡坡,降低坡度，尽量沿等高线修建，所以一般呈现“之”字形。
知识揭秘受机车牵引力的限制，铁路线的最大坡度一般不超过2.5%—3%.詹天佑在修建京张铁路时，设计“人”字形线路，通过延长路程，从而降低线路的坡度。
植，一旦遇到暴雨，土壤侵蚀极为严重坡向阳坡和阴坡迎风坡和背风坡l 向阳坡温度较高,背阴坡温度较低;l 阳坡雪线高度高于阴坡;l 阳坡森林上界高于阴坡温度降水l 迎风坡降水多,背风坡降水少l 迎风坡雪线高度低于背风坡;高度和坡度反映地貌的形态特征相对高度大、坡度大的地貌，一般比较陡峻相对高度小、坡度小的地貌，一般比较平缓地貌的观察除了观察高度、坡度、坡向等形态要素，还要注意观察地貌的形状、面积、空间分布状况等。
地貌的观察还要注意，无论是单一地貌，还是区域地貌，还要观察地面起伏状况和破碎程度。
高中地理新人教版必修第一册课件第四章第二节地貌的观察(39张PPT)
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第二节 地貌的观察
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇主主题题探探究究
探究一
探究二
素养培优
当堂检测
关键能力 1.地貌观察的内容 内容
高度 绝对高度 相对高度
坡度
主要作用 划分高原、山地和平原等地貌的主 要依据 反映地面起伏状况 划分坡的重要标准,影响生产和生 活
坡
阴坡和阳坡
坡
不同的坡向,光照、降水等条件存在
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第二节 地貌的观察
探究一
探究二
素养培优
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇主主题题探探究究 当堂检测
提示:(1)先观察视野内黄土高原的整体地貌状况,再观察和描述黄 土塬、黄土梁、黄土峁等次一级地貌,最后描述黄土沟谷等更小的 地貌。最终得出黄土高原地表千沟万壑的结论。 (2)b坡等高线密集,坡度大,应实行封坡育林育草;c坡等高线稀疏,坡 度小,可修筑梯田加以利用。 (3)主要观察三地的高度、坡度和坡向。从图中可知,与甲处相比, 乙、丙两处位于阳坡,采光条件好;且位于冬季风的背风坡,防风条 件好。丙处与乙处相比,丙处海拔较高,不易积水。所以,丙处适合 建窑洞。
1.判断正误 (1)在一个区域中地貌类型往往差别不大,没有层次之分。( ) (2)在考察时由于实际情况的需要,先观察较小的地貌特征,然后总 结出本地地貌综合特征。( ) (3)地表的各种形态是由坡和近似水平的面组成。( ) (4)在坡度较大的地方,发展种植业,可以减轻水土流失。( ) (5)一般情况下,绝对高度大,相对高度较小,坡度小,可以判断为高原。
3.借助等高线地形图进行地貌观察
(1)宏观地貌的观察。
地貌 等高线特征
平原 海拔在 200 米以下,等高线稀疏,较为平直
4..2.地貌的观察课件高中地理人教版(2019)必修一
对农业
＞15°易水土流失
梯田可保持水土
对交通：铁路线不超过3%
地貌的形状、面积、空间分布状况，起伏状况和破碎程度
当堂训练
下图为某野外实习报告中的一个图表。完成下面小题。
1.该次实习报告的名称最可能是（ C ）
A.“某地褶皱山实习”
B.“某地自然地理综合实习”
C.“某地河谷地形实习”
D.“某地断块山实习”
实例观察：塔里木河冲积扇
宏观
面
先观察视野内大的地貌，
如山地、平原等
实质是所观察地貌面积从大到小
再观察和描述次一级地貌，如山
岭、河谷等
点
微观
最后描述河岸、陡崖等
更小的地貌特征
二、地貌观察的顺序
3.观察地貌时，也可利用地形图、遥感影像等辅助观察
山西省地形图
晋中市卫星影像图
三、地貌观察的内容
阅读教材P77内容，思考地貌观察的内容
人教版（2019）
第四章 地 貌
第二节 地貌的观察
课标解读
课程标准
通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，说明其
景观的主要特点。
学习目标
1. 结合图文，说明地貌观察的顺序。（综合思维）
2. 运用等高线地形图，判断宏观地貌和微观地貌。（地理实践力）
3. 通过野外观察或运用视频、图像，结合地貌观察的内容，描述地
詹天佑在修建京张铁路时，设计“人”字形线路，通过延长路程，
从而降低线路的坡度
张家界天门山盘山公路图
图4.20 “人”字形 线路示意
三、地貌观察的内容
3.坡向
光照： 阳坡和阴坡（阳坡光照强，阴坡光照弱；同一海拔阳坡比
阴坡温度高，蒸发量大）
地理人教版(2023)必修第一册4.2地貌的观察课件(共43张ppt)
地理人教版（2023）必修第一册4.2地貌的观察课件（共43张ppt）(共43张PPT)地貌观察需要注意什么？地貌观察的内容有哪些？第二节地貌的观察课标解读课程标准通过野外观察或运用视频、图像，识别3~4种地貌，说明其景观的主要特点。
学习目标1.了解地貌观察的顺序及主要内容。
2.掌握地貌观察方法，理解地貌对人类活动影响。
1、概念：地球表面各种形态的总称。
地貌千姿百态，规模大小不等。
2、地貌、地形、地势地貌多偏向于整体形态（可以从形态、形成动力和形成原因等来分类）；地势指的是走向和起伏大小；地形偏向于局部结构。
3、分类（从形态上划分）：（1）大规模的地貌类型：高原、山地、盆地、丘陵、平原（2）微小规模的地貌类型：山岭、山谷、山丘、洼地、山峰、河岸、陡崖等。
地貌的概念和分类目录二一一、地貌观察的顺序常见地貌观察顺序地貌规模五种基本地形ABCDE按高度和起伏形态，陆地大体分为平原、山地、高原、丘陵和盆地五大部分此外，还有受外力作用而形成的河流、三角洲、瀑布、湖泊、沙漠等平原高原丘陵盆地山地平原海拔200m以下地势平坦开阔东南丘陵喜马拉雅山海拔200-500m地势起伏小海拔500m以上顶部起伏很大500~1000米为低山，1000~3500米为中山，3500米以上为高山青藏高原海拔500m以上顶部平缓边缘陡峭塔里木盆地四周高，中间低常见地貌类型广西桂林地貌美北极之门国家公园地貌河流新疆魔鬼城地貌风沙澳大利亚十二门徒岩地貌海岸地貌千姿百态，规模大小不等规模较大的地貌往往由次一级的地貌组合而成。
例如在高原上，可能既有连绵的山脉和低缓的丘陵，也有宽广的盆地；山脉可能既有陡峭的山峰，也有深切的河谷。
山脉高原丘陵高原盆地高原河谷ABCD基本地形部位鞍部山谷山脊山峰山峰陡崖观察点选址：选择一个视野广阔的地方宏观微观面点地形类型地貌类型地形部位一、地貌观察的顺序先观察视野内大的地貌，如：山地、平原等再观察和描述次一级地貌，如：山岭、河谷等最后描述更小的地貌特征，如：河岸、陡崖等光线沿直线传播，因此观察地貌要选择一个相对较高、视野开阔的地方，障碍物比较少。