小夜曲-教学设计-四年级音乐上册-人音版
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《小夜曲》教案
教学目标：
1、情感态度与价值观： 在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境，激发学生的音乐想象力，让学生在音乐活动中能获得积极、愉悦的体验。
2、过程与方法： 通过听、唱、奏等形式主动欣赏体验音乐，记忆《小夜曲》的主题旋律，感受弦乐四重奏的音乐表现力及“小夜曲”的风格特点。
3、知识与技能： 借助图形谱，通过聆听欣赏，感受音乐旋律进行的特征，了解主奏乐器小提琴、弦乐四重奏、小夜曲、海顿等音乐知识。
教学重难点：
1、感受音乐旋律进行的特点及对乐曲风格的体验。
2、 二声部的师生合作，感受四重奏的音响感受。教学用具：电子琴、多媒体
教学过程：
一、导入
请同学聆听长笛演奏的《小夜曲》前部分。
师：一段优美的长笛声拉开了今天音乐课堂的帷幕。
1. 老师刚才演奏的旋律是我们今天要欣赏的乐曲。这段旋律带给你什么样的感受？
弐、 初听
1. 师：听完长笛演奏的乐曲的片段，接下来我们一起来欣赏由弦乐四重奏带来的完整的乐曲。听一听，除了带给你柔美的感受，还有什么感受？
2. 师：搭配上这样一幅图片，你脑海中浮现出一幅怎么的画面呢？
3. 师：这首乐曲，平静中又带点活泼，给人一种轻松、轻快的感觉。宛如我们置身在一个吹着微风的初夏夜晚，天空中能看到一颗颗闪亮的星星。这首动听的乐曲叫做《小夜曲》
板书课题：小夜曲
4. 简介小夜曲体裁
师：小夜曲是中世纪时期的一种抒情风格的声乐体裁形式，常用吉他和曼陀林伴奏。曼陀林是一种弹拨乐器。小夜曲后来也用于乐器曲的创作 最初的小夜曲是由青年男子在夜晚对着心爱的人的窗口歌唱，倾诉爱情，旋律优美。 。 师：我们今天欣赏的小夜曲就是一首典型的器乐小夜曲。我们来观看一段演奏视频。
参、 复听
1、了解乐曲演奏乐器
师：有哪些乐曲参与演出了？
师：嗯，你的耳朵真灵，听得很准确，有小提琴。小提琴是一种弦乐器。总共有四根弦，靠弦和弓摩擦发出声音。小提琴的声音是什么样的？小提琴的声音是明亮、柔美的，像一只发着柔和的光的萤火虫，忽高忽低地朝我们飞来。
师：小提琴是如何演奏的，谁来学一学？
师：老师给大家带来了一张图片，我们一起来模仿演奏小提琴，左手拿琴架在左肩膀上，用下巴轻轻夹住，右手拿弓，摩擦发出声音。这位同学你的姿势很优美，请你上台和老师一起演奏一段吧。
师：除了，小提琴还有什么乐器？
师：好的，我们先来解开谜底，这首乐曲的演奏乐器有第一小提琴 第二小提琴 中提琴和大提琴。大提琴的音色柔美深沉，像一位慈祥的老人在耳边低语， 中提琴介于小提琴和大提琴之间，音色沉稳，多为中庸音色。其中第一小提琴为 主奏乐器。第二小提琴、中提琴和大提琴是伴奏乐器。在这首乐曲中，伴奏乐器没有像主奏乐器那样用拉奏的方法演奏，而采用了一种特殊的演奏手法，我们 一起来了解一下。他们是怎么演奏的？（请学生模仿）
师：这种用手指拨弦的方法叫做拨奏。会发 beng 的声音。这是一种比较低沉
具有弹性的声音。
2、了解弦乐四重奏
师：由这四件乐器演奏的形式就叫做弦乐四重奏。它是目前最主要和最受欢迎的室内乐类型。这四件乐器的组合，虽然找不到交响乐般庞大的气势，看不到歌剧中宏大的场面，但这种体裁的音乐以精致抒情为本，能营造出人与人之间亲切交谈式的音乐氛围 它从最初的贵族雅士自娱自乐的音乐形式，走向世俗舞台，发展成一种表达人类情感最深刻、最细致的重要器乐体裁。
四、 主题部分学习
1、主题吟唱
师：无论是声乐体裁的小夜曲还是器乐体裁的小夜曲，他们的共同特征都是拥有一个歌唱性的旋律，轻盈婉转。我们这首小夜曲也是这样，主题部分旋律抒情悠扬，如一轮朗月徐徐升起。
师：我们再深入的听一听乐曲的主题部分。跟着旋律划一划旋律线，想一想主题部分的旋律进行方向是往上的，还是往下的？ (旋律下行)
师：旋律下行使乐曲更加轻快，增加了流畅感。仿佛是太阳下ft了，夜幕降临，月光下，一汪泛着银光的溪水，沿着石阶缓缓流淌。让我们用歌声来表现这样的美景，请大家用 LA 跟我一起唱一唱。
师：这一遍完整演唱时，我们跟着音乐，一边唱一边再来划旋律线。体会旋律下行的流畅感。
2、歌词编创
师：老师给这段旋律编写了歌词，但是还有几个地方空缺，请同学们帮助我填完整。
（出示歌词： 月儿高高 繁星多
是谁轻轻在唱一首动听的小夜曲
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦~） （板书填词）
师：注意演唱的声音尽量的柔美一些。
3、打击乐器伴奏
师：这首段主题部分有一个特别之处。我们来看一看这首乐曲的乐谱，这是一首几拍子的乐曲呢？四四拍的强弱关系什么？请大家注意看，谱例中，第一小节是一个不完整的小节，只有一拍，我们把这种从弱拍开始演奏的情况称为弱起。我们在每一小节的第一拍强拍上敲击一次三角铁。我们一起来试一试。
（发 6 个三角铁，共放两次，一组唱歌词 一组伴奏 然后交换）
4、听辨主题出现几次
师：这段主题旋律在乐曲中出现了很多次，我们一起来找一找，一共出现了几次？请同学们在听到主题旋律的时候敲击三角铁。
师：我们来分别听一听这四段主题旋律，一会儿请同学们回答这四段旋律是相同的还是相似的。（相似的）
师：这四段主题旋律出现在歌曲的前部分和后部分，前部分的两段几乎是一样的，后部分的两段不太一样，但是很相似，是在前部分主题的基础上变化发展了。
五、二声部编创
随着器乐小夜曲的不断发展，被越来越多的人们喜爱，声乐小夜曲也出现了很多多声部作品，在低声部中，用人声模仿曼陀林的声音，短促、富有弹性。像荷塘中此起彼伏的蛙声。
师：老师给大家带来了一张伴奏谱，我们一起来唱一唱
1、 示范唱、唱谱、用 Bong 演唱。
师：我们把再刚才填词的主题旋律复习一遍。
师：现在我们把伴奏部分加到主题旋律中。请同学们唱主题旋律，我来唱伴奏的部分。唱到“啦”时，我们一起演唱。
师：我们交换一下，我来唱主题旋律，同学们唱伴奏的部分。同样，唱到
“啦”我们一起唱。
六、拓展
师：刚才我们用人声的方式来展现乐曲，感受了重唱的魅力，多声部音乐能带给我们更丰富的听觉体验。
师：这么优秀的音乐作品是由著名音乐家海顿创作的。海顿是古典主义时期作曲家，也是一位多产的作曲家。一生共创作了 100 余首交响曲、80 余首弦乐四 重奏、30 部左右的歌剧等。获得“交响曲之父”、“弦乐四重奏之父”的头衔。其作品具有健康、明快、幽默、轻松的气息。
师：小夜曲作为一种音乐体裁在不同的音乐家笔下具有不同的色彩。海顿的这首小夜曲是柔美中带一些轻快的感觉的，接下来老师为大家演奏一首舒伯特的《小夜曲》，听一听这首小夜曲带给你什么样的感受。
七、小结
师：这节课，我们通过欣赏海顿的《小夜曲》学习了弦乐四重奏的相关知识弦乐四重奏由哪些乐曲组成？ 我们也更加深入的了解了小提琴、大提琴等乐器的演奏方法和音色运用，还聆听不同作曲家创作的同一体裁的乐曲，刚才老师演奏的这首舒伯特的小夜曲，优美而深情，它的情绪从恳求、期待到激动最后又转入平静与安谧。老师希望通过这节课的学习，同学们不仅感受到音乐带来的魅力，还能丰富大家的想象力、创造力，也能像这些著名的音乐家一样，学以致用学有所成。
今天的课程就上到这里。下课。
人音版小学四年级上册全册教案
人音版小学四年级上册全册教案
本单元的重点是让学生感受歌曲中的梦幻和神秘色彩，并掌握6/8拍的节奏特点。难点是让学生能够准确地演唱歌曲中的连线和下行音符。
课时安排：两课时
第1单元备课
学情分析：
学生对本单元内容较为熟悉，因此本单元的重点在于准确演唱国歌，并进行爱国主义教育。《中华人民共和国国歌》是一份好的革命传统教育材料，每一位学生和公民都应当唱好国歌。在21世纪，我们要以国歌的精神鼓舞自己奋勇前进。
单元教学目标：
1.培养学生热爱祖国和民族自豪感的思想感情，通过演唱《中华人民共和国国歌》进行爱国主义教育。
2.掌握音乐知识中“上行”的行进方向和进行曲调即兴创作活动。
单元教学重、难点：
重点在于聆听和演唱歌曲《国歌》和《歌唱祖国》，并能有感情地演唱国歌。难点在于掌握歌曲中力度和附点四分音符的演唱技巧。
课时安排：两课时
第2单元备课
学情分析：
不同地区的人创造了不同的文化，本单元按排的作品各不相同，可以让学生感受我国风格丰富多彩的音乐文化，激发学生对家乡的赞美和热爱。
单元教学目标：
1.通过聆听和演唱等音乐实践活动，感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和民族民间的热爱之情。
2.了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提琴音色美与丰富的表现力。
3.了解戏歌的基础知识，感受戏歌中的京腔京韵。
4.用轻快活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》，并尝试用江苏方言演唱歌曲，感受这首江苏民歌的风格。
单元教学重、难点：
重点在于聆听歌曲《牧歌》和《故乡是北京》，并能有感情地演唱歌曲《杨柳青》。难点在于掌握歌曲中力度和附点音符的演唱技巧。
课时安排：三课时
第4单元备课
学情分析：
本单元的歌曲充满了梦幻和神秘的色彩，学生很喜欢，研究起来也很有兴趣。歌曲《愉快的梦》是6/8拍的，学生对6/8的节拍特点不太熟悉，特别容易与3/4拍混淆。因此让学生充分感受歌曲飘荡的感觉，体会流动的二拍子的感觉。
人音版四年级上册音乐教学进度表
人音版四年级上册音乐教学进度表
周次 起止时间 教学内容 课时 备注
1 09.01—09.08 欣赏《中华人民共和国国歌》，学唱《中华人民共和国国歌》 2
2 09.09—09.15 欣赏《歌唱祖国》，学唱《采一束鲜花》 2
3 09.16—09.22 欣赏《牧歌》、《故乡是北京》，学唱《杨柳青》 2 中秋
节假
4 09.23—09．30 欣赏《故乡是北京》，学唱歌曲《大雁湖》 2
5 10.01—10.07 国庆
放假
6 10.08—10.13 欣赏《乒乓变奏曲》《陀螺》，学唱《哦，十分钟》 2
7 10.14—10.20 学唱《大家来唱》，欣赏《打字机》 2
8 10.21—10.27 欣赏《小夜曲》学唱《愉快的梦》 2
9 10.28—11.03 学唱《月亮月光光梦幻曲》，聆听《梦幻曲》 2
10 11.04—11.10 欣赏《节日舞》，学唱《荡秋千》 2
11 11.11—11.17 欣赏《山童》，学唱《童心是小鸟》 2
12 11.18—11.24 学唱《小螺号》、欣赏《划龙船》 2
13 11.25—12.01 欣赏《水上音乐》，学唱《让我们荡起双桨》 2
14 12.02—12.08 欣赏《生日快乐变奏曲》，学唱《幸福拍手歌》 2
15 12.09—12.15 学唱《祝你快乐》聆听《阳光牵着我的手》 2
16 12.16—12.22 聆听《甘洒热血写春秋》《夜深沉》，学唱《龙里格龙》 2
17 12.23—12.29 复习 2
18 12.30—01.05 复习 2 元旦
放假
19 01.06—01.12 复习 2
20 01.13—01.17 期末检测
周 次 时间 教学内容 备注
第1周 2.17-2.7 欣赏《新疆舞曲第二号》，学唱《我们大家跳起来》
第2周 2.28-3.6 欣赏《那不勒斯舞曲》《小步舞曲》，学唱《土风舞》
人音版小学四年级音乐教学计划(共7篇)
人音版小学四年级音乐教学计划（共7篇）
篇：人音版小学四年级上册音乐计划
人音版小学四年级上册音乐教学计划
一、教材分析
本册教材延续了上册教材内容，继续贯穿以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐的
学科为基点。加强动手实践与创造，强调以学生发展为本。既要面向全体学生，也应当
注意学的个性发展。本册教材分为八个主题单元。都是比较接近学生的生活，如“快乐
的校园”、“童心”等等。内容按聆听、表演、创新与活动三大块安排，聆听包括十一
首外国作品，九首中国作品，其中十一首为声乐，九首为器乐。结合歌曲的教学合理进
行音乐知识的渗透。在提高识谱和合唱方面有所加强。
二、教学目标
基于对以上的教材内容分析，在本册教学活动，拟制定以下教学目标：
（一）感受与鉴赏
１、能听辨不同类型的演唱形式分辨出男声和女声。知道常见的西洋乐器，并能听辨其
音色。
２、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步辨别节拍的不同，能够感知旋律的高
低，快慢、强弱。
３、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化、运用体态、线条、色彩作出反应；能
听辨情绪的音乐；能用语言进行描述。
４、区别合唱与齐唱，齐奏与合奏，能够聆听音乐主题说出曲名、感受一些国家和
民族音乐的不同风格。
（二）表现１、乐于参加各种演唱活动，能够对自己和他人的演唱作简单评价。
２、背唱４首歌曲，并能做到节奏准确，富于感染力。３、能够适当的选择演奏的方
式，为歌曲进行伴奏。４、能够在律动、音乐游戏、歌表演活动中与他人合作。５、认
识，的含义及强弱规律，认识“▼”，“P、f”６、能单独视谱演唱简单的旋律。（三）创造
１、能自制简易乐器，或用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
２、能即兴创编与歌情绪一致的舞蹈，即兴创编音乐故事，参与表演。３、创作２
－４小节旋律或节奏。
教学方法措施
１、充分利用现代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结合。２、突出音乐学科的审
美性，坚持以学生为本。３、精心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。４、采用多
人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案
人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案
一. 教材分析
《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册第四课的一首歌曲。歌曲旋律优美，富有梦幻色彩，节奏舒缓，易于学生演唱。歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏自由，富有想象力，第二乐段节奏明快，富有活力。歌曲表现了人们在梦中追求美好、向往幸福的心情。本课还包括一个简短的欣赏作品《小夜曲》，以及一个节奏练习。
二. 学情分析
四年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们具有较强的音乐表现力和学习能力。但在音乐鉴赏、节奏感等方面，部分学生可能还存在不足。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标
1. 让学生能够用美好的声音演唱歌曲《愉快的梦》。
2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力，体验音乐带来的愉悦心情。
3. 锻炼学生的节奏感，提高音乐表现力。
4. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点
1. 歌曲的演唱，特别是第一乐段的节奏自由，需要学生灵活处理。
2. 歌曲的音准、节奏、旋律表现，要求学生具有较强的音乐基础。
3. 对音乐作品的欣赏，需要学生能够理解歌曲的情感内涵。
五. 教学方法
1. 示范法：教师用范唱的方式，引导学生学习歌曲。
2. 互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点、情感内涵。
3. 练习法：学生在教师的指导下，进行歌曲演唱、节奏练习。
4. 欣赏法：教师引导学生欣赏音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲、欣赏作品、节奏练习等。
2. 乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。 3. 教学录音：歌曲、欣赏作品等音频文件。
4. 教学视频：与歌曲相关的音乐视频、MV等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放歌曲《愉快的梦》，引导学生感受歌曲的梦幻氛围。然后简要介绍歌曲的背景、作者等。
2. 呈现（5分钟）
教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构、节奏等。教师讲解第一乐段的节奏特点，并进行示范。
新人音版四年级上册音乐教案
四年级上册（第 7 册）音乐教学计划
一、教材分析
本册教材延续了上册教材内容， 继续贯穿以审美为中心， 以音乐文化为主线， 以音乐的学科为基点。加强动手实践与创造， 强调以学生发展为本。既要面向全体学生，也应当
注意学的个性发展。 本册教材分为八个主题单元。 都是比较接近学生的生活， 如“快乐的校园”、“童心”等等。内容按聆听、表演、创新与活动三大块安排，聆听包括十一
首外国作品，九首中国作品，其中十一首为声乐， 九首为器乐。结合歌曲的教学合理进行音乐知识的渗透。在提高识谱和合唱方面有所加强。二、教学目标
基于对以上的教材内容分析，在本册教学活动，拟制定以下教学目标：
（一）感受与鉴赏
１、能听辨不同类型的演唱形式分辨出男声和女声。 知道常见的西洋乐器， 并能听辨其音色。
２、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步辨别节拍的不同，能够感知旋律的高低，快慢、强弱。
３、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化、运用体态、线条、色彩作出反应。能听辨情绪的音乐。能用语言进行描述。
４、区别合唱与齐唱，齐奏与合奏， 能够聆听音乐主题说出曲名、 感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现 １、乐于参加各种演唱活动，能够对自己和他人的演唱作简单评价。
２、背唱４首歌曲，并能做到节奏准确，富于感染力。
３、能够适当的选择演奏的方式，为歌曲进行伴奏。 ４、能够在律动、音乐游戏、歌表演活动中与他人合作。
５、认识，，的含义及强弱规律，认识 “▼”， “ P、 f ”
６、能单独视谱演唱简单的旋律。 （三）、创造
１、能自制简易乐器，或用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 ２、能即兴创编与歌情绪一致的舞蹈，即兴创编音乐故事，并参与表演。
３、创作２－４小节旋律或节奏。
三、教学方法措施
１、充分利用现代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结合。
２、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。
新人音版八年级音乐下册优质课教学设计《G大调弦乐小夜曲》教案
新人音版八年级音乐下册优质课教学设计《G大调弦乐小夜曲》教案
《G大调弦乐小夜曲》教案
教学目标：
1、能在聆听、演唱、音乐活动中，感受体验乐曲中的不同音乐情绪。
2、能熟练模唱四个主题音乐，在听赏中辨别主题出现的顺序。
教学重点：
能积极主动聆听、演唱、参与音乐活动，感受乐曲中的不同音乐情绪和奏鸣曲的结构形式。
教学难点：
能熟练模唱主题音乐，感受旋律内在的音乐要素。
教学过程：
一、课前准备。
1、搜集小夜曲和室内乐等文字及音响资料。
2、播放获得奥斯卡金奖的电影《莫扎特》。
二、导入新课，揭示课题。
１、老师用生动的语言，有感情地介绍莫扎特（１７５６—１７９１）奥地利作曲家。自幼从父学习音乐，4岁即公开演奏古钢琴，5岁开始作曲，故有“音乐神童”之称。 ２、揭示课题《G大调弦乐小夜曲》。
三、聆听感受音乐。
１、播放《G大调弦乐小夜曲》主部主题。
２、提问：
a、这是什么乐器演奏的？
b、这段音乐分成几个乐段？每个乐段的风格和情绪有什么不同？
3、教师小结：呈示部的主部主题包括了两段风格不同的音乐：主部主题的开头是带有那不勒斯风格的一段旋律：
1=G4/4105105| 15 1350| 402402 | 427250 |.......
这部份音乐用主、属和弦的分解和弦构成旋律。它采用问答式的手法作为旋律的基础，并在此基础上予以发展，给人以雄壮有力、流畅明快的感受。随后，呈现了一段柔婉清盈的旋律：
1=G4/45—6 — |4433|221767 |1020300|.........这段旋律留给人们一种庄重典雅的舞蹈印象。接着，乐曲把人们引向一种热烈、欢快的景象之中。
4、播放副部主题。
5、播放整个乐曲。
6、再次播放全曲。
四、巩固升华。
这节课我们欣赏的《G大调弦乐小夜曲》是谁写的？他是哪个国家的作曲家？代表作有哪些？这首乐曲的体裁是什么？是由什么乐器演奏的？这首乐曲的曲式结构是什么？请写出它的结构图。
☆G大调弦乐小夜曲(第一乐章)-人音版八年级音乐下册教案
☆G大调弦乐小夜曲（第一乐章）-人音版八年级音乐下册教案
一、教学目标
1、知识目标
了解小夜曲的发展历程和G大调的特点； 掌握小夜曲的旋律和节奏； 理解该曲的内涵和感染力。
2、能力目标
通过欣赏和理解该曲，提高音乐素养和审美能力； 培养学生独立思考、分析问题的能力。
3、情感目标
鼓励学生欣赏小夜曲的美妙和表达情感； 启发学生对音乐的热爱和兴趣。
二、教学重难点
1、重点
掌握小夜曲的旋律和节奏； 理解该曲的内涵和感染力； 启发学生对音乐的热爱和兴趣。
2、难点
理解小夜曲的情感表达； 准确表达和演绎小夜曲的音乐特点。
三、教学过程
1、引入
演奏小夜曲的音频或视频，向学生介绍该曲的历史、作曲家和创作背景。引导学生从感性体验入手，初步掌握小夜曲的旋律和节奏。
2、导入
通过提问或听力测试，检验学生对小夜曲的初步认识和掌握情况。 3、讲解
教师介绍本章节的主要内容，包括小夜曲概述、G大调特点、旋律和节奏分析等。
4、欣赏
教师播放小夜曲的完整音乐作品，引导学生仔细倾听和品味，加深对该曲的理解和感受。
5、分析
教师引导学生分析小夜曲的旋律和节奏，分析其中的规律和特点。同时，引导学生理解小夜曲的情感表达，感悟作曲家的创作意图。
6、模仿
教师组织学生进行小夜曲的声乐模仿演绎。在演绎过程中，教师可以指导调整发声方式和表达技巧，帮助学生更加准确地表达和演绎小夜曲的音乐特点。
7、反馈
教师和同学互相欣赏演唱的结果，提出建设性意见和肯定，鼓励学生在实践中不断完善和提高自己。
四、教学评价
通过学生的表现和教学反思，检验教学目标是否达成，评价教学效果和质量。同时，鼓励学生在自主学习和课外实践中，进一步加深对小夜曲和音乐的理解和认识。
人音版小学四年级上册全册教案 2
人音版小学四年级上册全册教案
单元备课
第_____1___单元
学情分析：
这一课的内容学生比较的熟悉，所以这一课的重点我设计为：准确演唱国歌，进行爱国主义教育。《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
单元教学目标：
1．《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
2．握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
3．培养学生热爱祖国和民族自豪感的思想感情。
单元教学重、难点：
重点：聆听歌曲《国歌》和《歌唱祖国》，并能有感情的演唱歌曲《国歌》。
难点：歌曲中力度的掌握和歌曲中附点四分音符的掌握。
课时放置：两课时
单位备课
第_____2___单位
学情分析：
“一方水土养一方人”不同地区的人也创造了不同的文化，本课按排的作品各不相同，可以让我们感受到我国风格丰富多彩的音乐文化，激发学生对家乡的赞美和热爱。
单位讲授目标：
1．通过聆听和演唱等音乐实践活动，感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和民族民间的热爱之情。
2．聆听小提琴独奏《牧歌》了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提琴音色美与丰富的表现力。
3．聆听《故乡是北京》感受戏歌中的京腔京韵，了解戏歌的基础知识。
4、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》并尝试用江苏方言演唱歌曲感受这首江苏民歌的风格。
单元教学重、难点：
重点：聆听歌曲《牧歌》和《故乡是北京》，并能有感情的演唱歌曲《杨柳青》。
难点：歌曲中力度的掌握和歌曲中附点音符的掌握。
课时安排：三课时
单元备课
第______4___单元
学情分析：
单位讲授目标：
1．本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，让我们用轻柔的声音深情的表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美的意境。
人音版四年级音乐上册全册教案
四年级音乐上册全册教案 （人音版 ）
课题 第一课《水乡》 课型 新授
学习目标 掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分 音符的长短。
学习重点
难点 指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。
掌握附点四分音符的时值 .
教（学）具 音乐磁带、录音机
教学过程
一、组织教学：
师生问好歌。
二、聆听《采茶舞曲》
1.用江南山水风景图导入。
2.欣赏：《采茶舞曲》
3.学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。
4.复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。进一 步感受江南地方风格的特征。
5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现 茶农采茶时的欢乐情绪。
三、表演《采菱》
1.设问导入：谁吃过菱角 ?知道菱生成在何处吗 ?介绍有关菱的知识
2. 听唱、学唱曲调
3. 选择打击乐器伴唱
板书设计： 水 乡
采茶舞曲 采菱
课后反思
课题 聆听《渔光曲》 课型 欣赏
学习目标 了解具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境 —— 水乡， 充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我 们的家乡。
学习重点
难点 指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感
教（学）具 音乐磁带、录音机
教学过程
一、组织教学：
师生问好歌。
二、聆听《渔光曲》（女声独唱） （筝独奏 ）
1. 介绍《渔光曲》的背景资料
2. 欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐
3. 复听全曲，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。
4. 师生讨论歌曲反映的内容与特征。
5. 欣赏筝独奏《渔光曲》
6. 师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容
7. 复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐 三、编创与活动：命题创作 —— 《远航》
1、指导学生用废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒 ⋯⋯ 各种打击乐器等各自发挥 自己的聪明智慧，用各种手段，如：可用人声来模仿海鸥叫等等编创一曲《远 航》的乐曲。。
《G大调弦乐小夜曲》第一乐章教学设计
《G大调弦乐小夜曲》第一乐章教学设计
发表时间：2020-09-24T14:42:22.580Z 来源：《中小学教育》2020年第16期 作者： 刘璐
[导读] 《G大调弦乐小夜曲》是人音版八年级下册第二单元《乐海泛舟》中的欣赏部分
刘璐
西北工业大学附属中学 陕西 西安710072
教材分析
《G大调弦乐小夜曲》是人音版八年级下册第二单元《乐海泛舟》中的欣赏部分，它是一首维也纳古典乐派音乐中颇具影响力的一首代表性作品。这首乐曲带有明显的清新典雅、乐观向上的音乐情绪，作品结构严谨，艺术手法简洁、洗练。它不仅在世界音乐史上具有重要
的地位，在今天人们的音乐生活中，也发挥着重要的影响作用。通过这首作品的学习让我们对小夜曲这种体裁有了一定的了解，知道小夜
曲最初的形态其实是欧洲中世纪骑士文学中的一种爱情歌曲。其音乐情绪缠绵委婉，常为青年人徘徊于恋人窗前表白心迹时所用。这类小
夜曲通常是有唱词的歌曲，并使用吉他或曼陀林进行伴奏。而我们在本节课中所学习的，由莫扎特所写下的这首作品，与歌曲小夜曲有着
显著区别——首先，它们是器乐作品，由小型乐队合奏；其次，作曲家创作它们的本意和爱情没有太大的关联，而主要运用于晚间的一些
仪式、宴会、娱乐等活动中。这种体裁与社会生活紧密相关。在聆听音乐并进行逐段分析作品后总结得出作品是奏鸣曲式结构，在分析过
程中我们感受到了莫扎特丰富的音乐情感，乐观向上的精神。同时这首作品也是一首室内乐作品，了解到室内乐的演出形式，演出场合、
演奏乐队以及社会公用等。
学情分析
《G大调弦乐小夜曲》这是一首非常清新典雅，优美流畅的维也纳古典乐派的代表性作品。乐曲音乐情绪欢快、活泼、富有青春的气息。作品结构严谨，艺术手法简洁、洗练，学生欣赏起来心情很轻松，愉悦，非常容易理解和掌握作者的创作意图以及小夜曲这种体裁的
社会公用。让学生通过学习知道音乐与社会生活的紧密联系。本节课教学内容容量较大，但学生能很直观的从听觉、视觉、肢体、感官等