人教版《道德与法治》七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体 学案
第 1 页 人教版《道德与法治》七年级下册1.2成长的不仅仅是身体学案
【学习目标】
1．初步了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性。
2．学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于发展自己独到的见解，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，同时也要接纳他人合理、正确的意见。
3．培养学生的创造精神，引导学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造，做一名对国家和社会有用的创造者。
【重点难点】
重点：发展独立思维和培养批判精神
难点：开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者
【自主学习】
一、发展独立思维
1．（ ）是青春成长的重要信号，与之相随的还有（ ）和（ ）方面的变化。
2．步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有（ ），对未知的事物充满好奇。
3．思维的独立性并不等同于一味（ ），而是意味着不（ ），有自己独到的（ ），同时（ ）他人合理、正确的意见。
二、培养批判精神
1.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的（ ）。
2.批判不仅要有质疑的（ ），有表达自己（ ）、提出（ ）的能力。
三、开发创造潜力
1.青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的（ ）。
2.我们敢于打破（ ），开创前人未走之路；看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的（ ）。
3.创造离不开（ ）。（ ）是创造的源泉。
【微拓展】人是能思想的苇草。——帕斯卡尔
提示：“人是能思想的苇草”，出自帕斯卡尔《思想录》，原文是“人
第 2 页 只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。”这句话告诉我们：虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
【微点拨】有人说：“独立就是标新立异，一切按照自己的想法去做。”
点拨：这种观点错误。步入青春期，独立意识的增强是青少年长大的一种表现但独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
【微思考】青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。在你的眼中，青春是什么样的？
【自主探究】
1．发展独立思维
【关键词】 想法 长大 独立
《中国孩子精神成长的需求调查》结果显示，83%的孩子“希望有自己的想法，能为自己的生活和未来做主”；11.2%的孩子认为“长大就得独立，这是长大的标志”；只有3%的孩子认为“不需要有自己的想法，因为大人会帮我安排好”；2.8%的孩子认为“什么都自己想好累，过一天算一天呗”。
(1)结合材料，上述调查结果说明了什么？
(2)面对材料中3%和2.8%的那些孩子，你想对他们说些什么？
2．开发创造潜力
【关键词】 青少年 发明创造
2019年9月9日至11日，2019年中国国际专利技术与产品交易会在大连举办。大会特别设立了大学生及青少年发明创造展区。该展区共吸引了来自20多所大、中、小学校的500余名学生的发明创造作品参展，作品创造思维独特，结构新颖，展现出了大学生及青少年敢于创新、勇于开拓、富有智慧、善于创造的无穷潜能。
(1)请结合青少年青春期成长特点，谈谈为什么要特别设立青少年发明创造展区。
(2)为开发创造潜力，你打算怎样做？
【自我检测】
第 3 页 1.步入青春期， 我们的思维逐渐具有独立性。下列对思维的独立性认识正确的是 ①步入青春期，对问题开始有更多的见解 ②步入青春期，对未知的事物充满好心 ③思维的独立并不等同于一味追求独特 ④培养思维独立性就不能接受他人的意见
A ①②③ B①②④ C②③④ D①②③④
2.思维的批判性 ①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案 ②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题 ③能让我们充分发展自己的个性，做到与众不同，与他人格格不入 ④能融洽人际关系，得到更多利益
A ①② B③④ C ①③ D ②④
3.青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能，下列不能体现青春的创造的是 （ ）
A邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句
B周恩来年来少年立志“为中华之崛起而读书”
C爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥秘的人生之旅
D中学生小强把大量时间 用作梳妆打扮上，特别在意自己的头发和着装
A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④
4.思维的批判性表现在：①对事情有自己的看法②敢于表达不同观点③敢于对不合理的事情说不④敢于向权威挑战
A ①②③ B ①②③④ C ①②④ D ①③④
5.批判的技巧有：①只针对事情本身②不攻击他人③要具有一定的建设性④不只是一味否定
A ①②③ B ①②③④ C ①②③④ D ①③④
6.下列能开发创造潜力的有：①打破常规，开创前人未走之路②做一名对国家和社会有用的创造者③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践④通过劳动改变自己，影响世界
A ①②③ B ①②③④ C ①③④ D ①②③④
【板书设计】
参考答案：
第 4 页 【自主学习】
一、发展独立思维
1．生理发育，思想，精神2.独立性3.追求独特，人云亦云，见解，接纳
二、培养批判精神
1.批判性2.勇气，观点，合理化建议
三、开发创造潜力
1.创造力2.常规，创造者3.实践，社会实践
【微拓展】人是能思想的苇草。——帕斯卡尔
提示：“人是能思想的苇草”，出自帕斯卡尔《思想录》，原文是“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。”这句话告诉我们：虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
【微点拨】有人说：“独立就是标新立异，一切按照自己的想法去做。”
点拨：这种观点错误。步入青春期，独立意识的增强是青少年长大的一种表现但独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
【微思考】青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。在你的眼中，青春是什么样的？
提示：如青春是多姿多彩的，我们在青春的舞台上追求生活的新奇与烂漫，憧憬着美好未来。
【自主探究】
1.点拨：(1)这表明：步入青春期，青少年的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。(2)①长大不仅是身体的长大，只有当思想日渐成熟，才能真正长大。②发展独立思维，学会独立是成长不可回避的问题。③学会独立就要学会克服依赖，要有自己独到的见解，但对于父母、老师以及他人的合理、正确建议，要积极接纳。
2．点拨：(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。青少年思想活跃， 感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥
第 5 页 有改变自己、改变世界的创造潜力。同时，青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。(2)①珍惜青春年华，从现在做起，争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。②树立远大理想，关注他人和社会，做一名对国家和社会有用的创造者。③积极参与社会实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
【自我检测】
1-6 ACABCD
人教版《道德与法治》七年级下册-1.2 成长的不仅仅是身体 课时训练
人教版《道德与法治》七年级下册 第一课 青春的邀约 成长的不仅仅是身体 同步练习
1．对于别人的意见或建议，我们正确的态度是( )
A．独立思考，具体分析，正确对待
B．别人的意见肯定有其道理，应完全接纳
C．别人怎么说，我就怎么做
D．不管别人的看法如何，要坚持走自己的路
2．我们思维的独特性体现在( )
①不人云亦云 ②有自己独到的见解 ③目空一切，唯我独尊 ④接纳他人合理、正确的意见
A．①② B．②③④ C．①③④ D．①②④
3．“知其然，知其所以然”就是思维批判性的表现之一。下列对思维的批判性说法正确的是( )
①对事情有自己的看法 ②敢于表达不同的观点
③敢于对不合理的事情说“不” ④敢于向权威挑战
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
4．人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中( )
①要做到“学贵有疑” ②只找缺点，不谈优点 ③怀疑和批判所有人的结论 ④需要批判的精神和勇气
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．任何批判只要你掌握技巧，就一定会有一个完美的结局。下列属于批判的技巧的是( )
①批判只针对事情本身，而不攻击他人 ②批判一种观点就是否定所有持有这种观点的人
③批判要有一定的建设性 ④批判要表明自己观点的合理性
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
6．我们这一代青少年是祖国的希望，21世纪的接班人，应该成为“刻苦创业，造福人类的一代；勇于创新，开拓前进的一代；向往明天，创造未来的一代。”这表明( )
①青少年凝聚着动人的活力，蕴含着最伟大的创造力 ②青少年思维活跃，拥有改变自己、改变世界的创造潜力 ③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的时代青年
1.2规划初中生活(教案)七年级上册课件教案学案(2024)
《1·2规划初中生活》教学设计
课题名称
1.1奏响中学序曲
授课教师 单 位
学科 道德与法治 教材版本 部编版
年级/班级 七年级510班 时间/地点
课标分析
依据义务教育《道德与法治课程标准》(2022 年版)“课程目标’中的“第四学段”的“健全人格”。具体对应的内容标准是:理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
二、教材分析
本课为七年级上册第一单元第一课，为本课及后续学生学习道德与法治课程的导入课，本课要让学生认识到自己迈入中学大门，要过好三年的初中生活，学会规划初中生活很重要，从不同方面对自己的初中生活进行规划，对于日后的发展起了一定的指引作用，要从确立目标、学会时间规划等方面学会规划初中生活。
三、学情分析
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自另一方面，从客观现实来看，坚有己的中学生活有一个良好的开始:需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中口益增多的各种关系。因此面对这些问题，学生需要从不同方面思考如何度过初中生活，教师需要引导学生学会规划初中生活，为他们提供必要的帮助，共同应对成长中的问题。
四、学习目标描述
1.通过了解奥运冠军陈芋汐的人生规划，知道规划的含义以及规划的重要性，形成规划生活的意识。 2.通过小组活动“制定计划书”，知道如何规划初中生活，确立合理的目标和行动方案，培养学生规划生活的终身意识。
五、教学重难点 规划的含义和重要性。
如何规划初中生活。
六、教学方法：
自主学习法、合作探究法、讲授法、小组讨论法、多媒体展示。
教学
资源 教师准备 课件，教案、导学案
学生准备 预习书本，查找相关资料
教学过程
教学环节 教师角色/学生角色 设计意图
七年级道德与法治教学反思7篇
七年级道德与法治教学反思7篇
七年级道德与法治教学反思1
本单元作为七年级下册的起始单元，承接七年级上册的教材立意，统领下册各个单元。单元主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，不仅关注初中学生青春期的身心变化，更注重从“身体—心理—精神”的整体状态来认识和看待初中学生的生命成长，承接七年级上册生命教育的理念与思想，奠定七年级下册青春生命教育的底色。基于此，本册教材将“青春”视为生命成长的一段重要时光，在立意上与七年级上册第一课“中学时代”相呼应，着眼“青春”，不仅关注初中三年的学习与生活，更希望通过引导学生珍惜青春、把握青春，为他们的整个人生奠定基础。
七年级的学生已进入青春期，身体发育与心理发展产生诸多变化。如何认识这些变化？一方面，这些变化对学生在这一阶段认识自我、学习处理与他人、集体等多种关系带来了挑战，甚至可能导致青春期的诸多问题；但同时，这些变化也意味着生命活力的不断增强，意味着生命发展的更多可能。另一方面，青春期带来的发展变化不仅仅涉及学生的生理层面、心理层面，还包括精神层面。伴随学生生活的不断扩展，他们对于人与事的思考认识更为深刻，对自身的精神生活有更多的需求与渴望。因此，反思过去教学更多地关注学生进入青春期的问题表现，侧重对青春期问题的疏导，本册教材编写将本单元的基调确定为“肯定青春、欣赏青春”，希望积极引导学生认识到，青春时期的生命成长，不仅仅是身体发育、心理发展，而且包括精神成长、思维拓展。
那么，如何因势利导地引导学生青春生命的成长？本单元淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应的内容，着力弘扬青春中积极的.、美好的要素，比如青春的活力、创造潜能等，更关注学生步入青春期的正面经验，将社会主义核心价值观(文明、自由、爱国等)融入其中，并结合中华优秀传统文化中的慎独、家国情怀等，将青春活力化为生活中的正能量，引领学生在青春时期的精神追求。具体而言，在教学内容设计上，引领学生觉察青春期的身心变化，积极悦纳生理变化，直面矛盾心理，发展独立思维，培养批判精神，开发创造潜能；帮助学生正确认识和处理两性之间的性别差异，学会优势互补，同时引导学生把握好与异性交往的原则与尺度；激励学生自信、自强，敢于面对青春成长的渴望与遐想，在自我探索、自我证明的道路上，既坚守道德底线，又拥有向往“至善”的精神追求。
〖整理〗部编七年级《道德与法治》下册导学案第八课第2节 我与集体共成长(一)共3篇
我与集体共成长
【学习目标】
1. 了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。
2. 通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。
3. 热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
学习重点：集体利益和个人利益的关系。
学习难点：维护集体荣誉的表现。
一、自主学习
1. 在共建中尽责
（1）集体建设有赖于每个成员的 和 ,需要我们 、 。
（2）我们共同确定 ,让它凝聚每个人的 ,并坚信集体的愿景和目标经过 一定能够 。
（3） 集体的规则与制度内容, 对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序 乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极 ,在尊重不同意见的基础上努力
。民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的 ,自觉遵守规则是为了形成相对稳定的 。在这个过程中,需要我们的“ ”精神。这种“ ”表现为每个成员 集体建设, 集体活动, 集体荣誉。
（4）共同创造良好的 。一个集体成长的过程,也是 和 形成的过程。良好的 、健康的 、积极的 ,离不开每个人的 。
2. 在担当中成长
（1）集体的建设需要每个人的 和 。集体的 需要每个人去分担,事事都要有人做;集体中没有 ,人人都要 ,每个人都是集体的 。
（2）为集体出力,需要每个人从 出发, , 。集体的事务,无论大小都要 ,努力做好。
（3） 是我们共同的利益和荣誉,需要我们 。捍卫自己的
七年级道德与法治上册1.2少年有梦学案
第二框 少年有梦
【课标要求】：了解课标要求，落实新课程理念
主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
【学习目标】：心中有目标，你就会走向成功
1情感、态度和价值观目标:
通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
2知识与能力目标:
⑴识记：梦想的涵义。
⑵理解：①从小树立梦想的重要性；②树立正确的梦想；③实现梦想要付出努力；④勇于追求梦想、实现梦想；⑤掌握实现梦想的方法。
【学法指导】：掌握科学方法，你就学会学习
1合作探究法：通过小组成员之间的交流讨论，分享梦想，相互激励，共同进步。
2情景分析法：老师创设问题情景，学生针对具体的问题情景进行分析、感悟。 【自主学习】：请同学们逐目阅读课文，分别回答下列问题
【共同探究】：
以下是小明的人生回忆录
小时候：“我将来要做画家，作家，文学家!” 少年有梦 有梦就有希望 要有梦想 编织人生梦想，是青少年时期的重要 。
能不断激发我们生命的 ，让生活更有色彩。有梦想，就有 。
是人类 、 的愿望。
少年的梦想
与个人的 紧密相连。
与 紧密相连，与 密不可分。
梦想 梦想，使我们找到 的方向。
有了梦想，我们才能不断地 和 。
让我们享有 的机会、 的机会、同 一起成长与
进步的机会。
努力就有改变 努力，是一种 ，是一种 的坚忍和失败后 的
勇气，是对自我的 和对美好的 。 实现梦想 少年有梦，不应止于心动，更在于 。
，是梦想与现实之间的桥梁。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍复习教案2 新人教版(2021-2022学年)
第一单元
成长的节拍
导学目标
1.引导学生巩固有关中学时代、学习新天地、认识自己的相关知识。
2.引导学生学会运用所学知识解决生活中遇到的问题。
重
点 巩固有关中学时代、学习新天地、认识自己的相关知识.
难
点 学会解决生活实际问题.
课
型 复习课 课 时 ２课时
教 学 过
程
教学环节 教学内容 任务设计 教师活动 学生活动 预见性问题
及解决对策
知识梳理
知识框架
中学:长大
起点
梦想
认识
自己
发展
感受
学习 意义
方法 请你根据老师给出的温馨提示梳理第一单元的内容:
(温馨提示)
中学：
自己：
学习: １.组织学生利用关键词多形式构建第一单元知识线索
２.深入小组指导知识线索的构建要简而不缺,小组互助情况和交流情况加强监督.
３.和学生一起整理点评。 1。学生独立构建知识线索并交流互相完善,选出学生代表在黑板上完成,其他学生在本上完成。
2。小组内完善并学会点评别人的知识构建图，加强对知识的整体把握. 问题:学生构建的知识线索有的没有层次,有的过于简略，
对策：教师可以在学案上预设指导。 综合运用 运用教材中学时代、学习新天地、发现自己的相关知识，解决生活实际中的问题。 运用所学知识解决生活中的实际问题：
屠哟哟获诺贝尔生理学或医学奖
问题：1。阅读材料中屠为梦想而努力的事迹，并结合相关知识,请你把我们需要向屠一样具有自己的梦想的理由写出来,让我们一起分享.
2。屠和她的小组发现青蒿素的过程，见证了努力的力量,你是怎么样理解努力的?
3.你的梦想是什么？你打算怎样向屠学习,为实现自己的梦想而努力？ 1。教师利用大屏幕出示屠呦呦事迹材料
２。引导学生阅读材料,并引领分析解决老师提出的问题
３.引导学生结合自身实际说出自己的理想,并指导学生为实现理想而付出的具体行动。
七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我学案(无答案)
（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我学案（无答案） 新人教版
1 （2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我学案（无答案） 新人教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我学案（无答案） 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我学案（无答案） 新人教版的全部内容。
（2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我学案（无答案） 新人教版
2 悄悄变化的我
课题 1。1。悄悄变化的我 授课者 教学课时：1
教学目标 1.理解青春期是人一生中身体发育的关键期，掌握青春期的生理变化和心理变化。
2.坦然面对烦恼,学会自我调节,以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
教学重点、难点 青春期的生理变化和心理变化
教 学 步 骤 个案修改 （2016年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第1框 悄悄变化的我学案（无答案） 新人教版
3 一、自主学习
1。青春期的我们会有哪些变化?
（1）青春期的 带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。
【人教版】2020七年级道德与法治下册第四单第十课法律伴我们成长第2框我们与法律同行学案新人教版
※ 精 品 ※ 试 卷 ※
※ 推 荐 ※ 下 载 ※ 我们与法律同行
【学习目标】
课标要求：
1.了解依法办事的原因，知道什么是依法办事。
2.知道树立法律信仰的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者。
3.知道法律与道德的关系。
目标达成：
1、学会依法 办事。
2、以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律
学习流程：
【课前展示】
1.未成年人的含义
2.为什么未成年人需要特殊保护？
3.保护未成年人合法权益的法律?
4.保护未成年人合法权益的部门和责任人?
5.保护未成年人合法权益的四道防线?
6 .感受到法的关爱，我们应该怎样做？
【创境激趣】
在我们的生活中，一些人违了法，犯了罪，却茫然不知；还有一些 人，自己的合法权益受到了非法侵害，却无动于 衷，这都与其不知法、不懂法有直接的联系。学法才能知法，知法 才能更好地守法，我们应通过学习了解法律的规定，做到知法于心，与法同行。
【自学导航】
一、学会依法办事
1.为什么要学会依法办事？
法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的________和________。
2.怎样做到依法办事？
(1)依法办事，就要遵守各种________。①通过________方式，表达自身合法的诉求和愿望。②在实现自身利益的过程中，还要自觉维护________和________的合法权益。
(2)依法办事，就要养成________________的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实________、自觉________、坚定________。
二、树立法律信仰
1.为什么要树立法律信仰？
(1)建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的________，又是法治的受益者 。 ※ 精 品 ※ 试 卷 ※
※ 推 荐 ※ 下 载 ※ (2)法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。
(3)当法律真正成为我们的________时，才会充分体现自身的价值，发挥其应有的________。
(新)人教版《道德与法治》七年级下册5.2《在品味情感中成长》优秀学案(含答案)
第二框 在品味情感中成长
1．美好的情感有什么作用？
生活中美好的人和事物，让我们 ，逐渐丰富我们对生活、对
人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的 。
2．我们通过哪些方式获得美好情感？
我们可以通过 、与人交往、参与 等方式获得
美好的情感。
3．怎样正确认识负面的情感体验？
(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的 也
有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。
(2)体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的 ，使我们的生
命变得更加 。
(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的 ，也可
以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
4．怎样传递美好的情感？
(1)在情感体验中，我们可以用自己的 来影响环境。
(2)我们的情感需要表达、回应，需要 。在与他人的情感交流中，我们
可以传递美好的情感，传递 。
(3)我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得
，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多
一份美好。
【微点拨】负面的情感体验对我们的成长只有坏处没有好处。
点拨：观点错误。负面的情感体验对我们来说既是好事也是坏事。体验负面的感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满充盈，对我们的成长有意义。
【微拓展】阅读的作用。 提示：能够潜移默化地影响少年人的心灵，帮助他们抵御世俗的种种侵染，从而建立起自己的审美观、道德观和人生观。
部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第四单元走近法治天地(单元学案)
部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案
第四单元 走近法治天地
第九课 法律在我们身边 第一框 生活需要法律
【学习目标】
1．认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。
2．了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。
3．养成自觉遵守法律的习惯，树立法律意识，增强法制观念。
【重点难点】
重点：法律与生活息息相关
难点：理解法律是统治阶级意志的体现
情景导入 生成问题
请大家看教材P84图片，想一想如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
学生回答。
师：法律为我们生活保驾护航，我们的生活离不开法律。今天我们就这一方面话题展开学习——生活需要法律
自学互研 生成能力
(一)自主预习
1．我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
2．我们的生活与法律息息相关。
3．作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们当前生活，而且指导着人们未来的生活。
4．法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系，判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
5．党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
(二)合作探究
探究一：法律与我们生活密切相关
学生阅读分享教材P85探究与分享，探讨：
1．上述行为都是自觉的吗？
交流点拨：是的，他们都按照法律的要求去做，自觉规范自己的行为。
2．有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？
交流点拨：不赞成。因为我们的生活与法律息息相关，法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。 探究二：法律规定了我们的权利和义务