语文人教版三年级下册有趣的拟人句
拟人句三年级例句
拟人句三年级例句
拟人句是一种生动有趣的修辞手法，通过赋予非人物以人的特征和行为来描绘事物。
以下是一些适合三年级学生的拟人句例句：
1.太阳笑了笑，把光芒洒满大地。
2.小草弯下了腰，轻轻地和风打招呼。
3.花儿争先恐后地开放，好像在为春天庆祝生日。
4.小河流淌着，欢快地唱起了流水的歌谣。
5.月亮像一个大眼睛，静静地瞭望着夜晚的大地。
6.风儿轻轻地拂过窗台，好像在轻声述说着一个小秘密。
7.彩虹穿上七彩的衣裳，欢快地舞蹈在蓝天上。
8.小鸟在树上唱歌，好像在给大地送上一首美妙的音乐。
9.云朵悄悄地飘过，好像在告诉大家天空的故事。
10.雨滴在窗户上跳起欢快的舞蹈，好像在庆祝甘霖的降临。
这些拟人句可以帮助学生更好地感受和描述自然界的各种事物，培养他们的想象力和语言表达能力。
深圳优质微课件 小学语文三年级拟人句
有趣的拟人句
森林里面，有一只可爱的小兔子。 有一天，小兔
子采了满满一篮子的小蘑菇。他把蘑菇放到锅里煮， 不一会儿，锅中散发出香香的气味，这种气味吸引了 森林中的小动物们，小熊猫问小兔子：“小兔子，我 可以尝尝你的蘑菇吗？”“当然可以，好朋友就该一 起分享呢！”小动物们欢快的笑了起来，一股脑围在 锅旁，一起分享着这美味的蘑菇汤！
3、叮咚，叮咚，欢快的泉水弹着琴跑下山去。 （弹着琴、跑）
把下面的句子改成拟人句 1、当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。
当四周很ห้องสมุดไป่ตู้静的时候,蟋蟀就唱起了欢乐的歌。
2、蝴蝶在花丛中飞来飞去。 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3、雨过天晴，太阳从云后出来了。 雨过天晴，太阳从云后探出了脑袋。
读一读，他是不是拟人句呢？
1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 害羞的春姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。
拟人句三个特点： 1、所写事物必须具有人的特点，如：说话、思考问题等。 2、句子中不能出现比喻词。 3、句子中不能出现表示人物的词语，如：小姑娘、战士等。
快睁大眼睛，看看下面的句子是不是拟人句？
拟人句
定义：拟人句是根据想象把物当成人来 描述的句子，通过描述，使物具有和人 一样的言行、神态、思想和感情。
拟人句的形式：
1、把植物当成人来写 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 柳树摇着绿色的长辫子。
2、把动物当成人来写 百灵鸟在枝头欢快地歌唱。 蝴蝶在花丛中跳起舞来。
3、把一般事物当成人来写 雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
1、古井像一位温情的母亲。 （不是） 2、一个个石榴害羞地躲在树枝后面。 （是）
3、花儿在风中笑弯了腰。
人教版-三年级-语文(拟人句-比喻句)
人教版小学语文（拟人句、比喻句）二年级（拟人句）1 桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。
2. 春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊，杜鹃嘴里叫，在桃花，杏花枝头笑。
3. 笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
4. 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?5. 叮咚，叮咚，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
6. 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
7. 过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!8. 小柳树在微风里得意的跳起舞来。
9. 小柳树听了，不好意思的笑了。
三年级（拟人句）1.从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
他和我们一起睡觉，和我们一起起床。
2. 他们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。
3. 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活的喊叫着，在田野里拼命的奔跑。
4. 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。
5. 小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
6. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇展开了笑脸;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现；7. 长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
8. 海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
9. 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
10. 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
11. 开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中，消失了。
12. 细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。
新人教版三年级下册语文句子及答案(精编)
新人教版三年级下册语文句子及答案（精编）一、按要求完成句子练习。
1．小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（仿写句子）__________________________________________________2．小兴安岭是一座美丽的大花园。
（改为反问句）__________________________________________________3．小兴安岭有许多数不清的红松、白桦、栎树。
（修改病句）__________________________________________________4．我仿佛看到了美丽的风景和黄鹂婉转的歌声。
（修改病句）_____________________________________________5．小兴安岭一年四季景色诱人，是．一座美丽的大花园，也是．．一座巨大的宝库。
（用加点的词语造句。
）_____________________________________________________________6．小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（仿写拟人句）_____________________________________________________________7．密密层层的枝叶挡住了人们的视线。
改为“把”字句：_______________________________。
改为“被”字句：_______________________________。
二、按要求，写句子。
（1）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。
（缩句）_______________________________________________（2）（________）大家的掌声给了我鼓励，（_______）我永远不会忘记那掌声。
（填关联词语）（3）小鹿在溪边散步。
（仿写拟人句）_________________________________________________（4）都在教室里认真听讲。
三年级语文的拟人句(二套)
三年级语文的拟人句(二套)目录：三年级语文的拟人句一三年级语文练习找中心句二三年级语文的拟人句一作者运用拟人的手法把松鼠、山狸的出现说成是“赶来看热闹”，表现出民族小学的欢乐与祥和.一、判断下列句子是不是拟人句，是拟人句的在括号里“√”.1、小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣. （）2、小树在跟小朋友们招手. （）3、太阳公公正冲我笑呢！（）4、红红的柿子好像一盏盏的红灯挂在树上. （）二、用拟人的写法补充句子.1、波浪一边，一边向岸边涌来.2、一株株向日葵向着太阳.3、青蛙在稻田里欢快地，像是在开音乐会.4、星星一闪一闪的，这是在向我们.三、课文中拟人句.1.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹.2. 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花.他和我们一起睡觉，和我们一起起床.（7）3. 小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下.（44）4. 他们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱.（18）5.长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸.（53）6. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇展开了笑脸；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现 (52)7.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头.（43）常见的拟人句1.鱼儿在水中悠闲地散步.2.小鸟在枝头欢快地唱歌.3.老虎在树下打呼噜，睡懒觉.4.蝴蝶在空中跳舞.5.树在风中絮絮低语.6. 船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿.7.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑.8. 巨浪伸出双臂把我猛地托起.9. 微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔.10.落叶随着风高低起舞.11.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒.12.秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来.13. 秋天悄无声息地走开.14.花儿在风中笑弯了腰.. 花儿随风跳起了舞.15.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.16.向日葵不断地面向太阳公公做运动．17 一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌.三年级语文练习找中心句二中心句是一段文章中处于中心地位的句子.它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子.“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的.我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意.那么，如何找中心句呢？1. 从题目去找.题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句.如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心.2. 从总起句去找.文章开头的总起句，一般揭示了全文内容，所以就是中心句.如《詹天佑》的开头“詹天佑我我国杰出的爱国工程师”.3．从结尾上去找.有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心.如【海底世界】中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”、“物产丰富”的特点.4.从反复句上去找.有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一句子，它就是中心句.如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句.5.从议论句上去找.文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句.《一夜的工作》中“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句.6.从哲理性句上去找.有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句.如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情”，这是哲理性很强的句子，它是中心句.7.从含义深长的句子上去找.有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句.如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色光芒”，这句就是本文的中心句.8.从过渡句上去找.有的文章往往用过渡句来点明中心句.如《伟大的友谊》中“在生活上，恩格斯热情地帮助马克思，更重要的是共产主义事业上，他们相互关怀，相互帮助，亲密地合作”，这个过渡句就是中心句.总之，寻找中心句的方法很多.的人并不是所有的文章都有明显的中心句，不要勉强地生拉硬凑.但是，我们下功夫去寻找一番中心句，对提高我们的阅读能力，是大有帮助的.练一练：1、先按合理的顺序排列成一段话，再写出这段话的中心句.（1）①在这明媚的春天，一切都充满了希望和生机.②树丛下，小河欢笑着向沼泽地流去.③几只小蜜蜂探险似的在树丛中嗡嗡着，叫不出名的小鸟唱着歌儿飞向天空.④小草偷偷地从土里钻出来，桃花含苞，柳树抽出了芽.⑤大地苏醒了，春天来了.这段话的排列顺序是：中心句是（2）①有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木.②初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是.③小城里每一个庭院都栽了很多树.④凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中.这段话的排列顺序是中心句是2、阅读练习.（1）松鼠是一种美丽的小动物.它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛.一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油.一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮.写出这段话的中心句这段话抓住松鼠的，，这几个方面进行描写的.（2）小明家买了一台造型别致，美观大方的电扇.底座又圆又重，呈淡绿色.它的下面还有四个能往任何方向转动的小脚轮.底座正中有一根和我差不多高的立柱，圆滚滚亮闪闪.银亮的上部嵌着一个托盘，四个键钮镶在托盘上.托盘上的定时器小巧玲珑.定时器旁的那盏菱形小绿灯，一通上电就亮，发出柔和的绿光.最引人注目的要算头上的安全罩了，它有脸盆口一样大小，银光闪闪，好看极了.安全罩分前罩和后罩，前罩正中心有一朵红色的梅花.罩内有三片花瓣型的扇叶，雪白雪白的，像一朵奇异的大花.作者是按从到一部分一部分写电扇的.这段话是围绕哪句话来写的.这段话写了电风扇的底座、、、、、、和扇叶.。
小学三年级语文拟人句练习
1、什么就是拟人句？就就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想与感情。
一句话,拟人就就是用写人的词句去写物。
这种手法又叫做“人格化”。
(不可与童话弄混。
例:叶子妹妹说:“太阳公公……”这并非拟人句。
)一、把动物拟人化,练习1、蜜蜂走在前面！2、小狗趴在地上张开了退。
3、鸣蝉在树叶里叫。
4、蝴蝶在花丛中飞来飞去。
5、溪水中金鱼摇着尾巴游过来。
6、油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
7、麻雀飞上枝头,吱吱喳喳的,好像在说:“快跑,有人来了!”8、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
二、把植物拟人化,练习9、花儿随风舞蹈。
10、花儿在风中笑弯了腰。
11、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
12、向日葵不断地面向太阳公公做运动。
13、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
14、绿油油的小草被风吹弯了腰。
15、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
16、春姑娘来了,小草悄悄地从土里探出小脑袋,好奇地望着这个世界。
17、春天的脚步近了,小草轻轻地伸了个懒腰,从土里钻出来。
18、落叶随着风高低起舞。
19、行道树笔直地站在路边。
20、小树摆动着枝叶,向我们点头笑。
21、柳树在风中扭摆着腰肢,尽情地跳舞。
22、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。
23、每棵树都就是那么葱翠,谁也不高傲,谁也不自卑。
24、阳春三月,沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒。
25、桃树、杏树、梨树,您不让我,我不让您,都开满了花赶趟儿。
26、柳树脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
27、翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。
28、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着您点头微笑。
29、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸,躲在树枝间。
30、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。
三、把一般的事物拟人化31、太阳出来月亮就回家了。
32、月亮一露面,满天的星星惊散了。
三年级下册语文比喻拟人的句子
三年级下册语文比喻拟人的句子1. 比喻句子、拟人句子.小学三年级的比喻：一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
食堂开饭时，全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
像鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
拟人：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
2. 三年级下册语文拟人句有那些拟人句1 .秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
2.秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆4.花儿在秋风中笑弯了腰。
5.夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
6.向日葵不断地面向太阳公公做运动。
7.风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
8.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
9.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
10.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！ 11.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
12.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
13.宁静的夜晚里，只有那天上的星星在窃窃私语。
14.绿油油的草被风吹弯了腰。
15.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
16.油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
17、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
19、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
20、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
3. 三年级下册语文拟人句有那些拟人句1 .秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
《有趣的拟人句》教学设计(小学三年级语文精品课件)
1、常见的拟人句有以下三种形式。
我们来看一些例子：
（1）把植物拟人化
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
师：从这句，我们可以形象地感受到笋芽儿渴望快快长大的迫切心情。
柳树摇着绿色的长辫子。
师：柳树怎么会有辫子呢？哦，原来是嫩绿的柳枝呀，多像小姑娘的长辫子呀。这里就把柳树拟人化了。
（2）把动物拟人化
是不是很难理解呢？不难，那就跟着老师去闯闯关吧。看看谁掌握得最好。
三、总结：
1、同学们，你们学会了吗？好，让我们再回顾一遍：拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
2、其实，在课本里，在课外阅读中，你经常会看见拟人句的身影。细心阅读，用心积累，这样，我们才能更好的运用它。
不是拟人句，拟人句有三个特点：
1、所写事物必须具有人的特点，如：说话、思考问题等。
2、句子中不能出现比喻词。
3、句子中不能出现表示人物的词语，如：音乐家、舞蹈家、小姑娘、战士、向导等。
PPT：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
师：可能有些同学犯糊涂了，觉得这句是把春天当人来写，你看春天都是小姑娘了，应该是拟人句吧？那可就错了，因为我们要特别注意这个词——“像”。“什么像什么一样。”这是什么句子？（比喻句）那我们可以把这个比喻句改成拟人句，怎么改呢？我们不能用“像”这个比喻词，所以我们直接叫她“春姑娘”，她的拟人化的动作是“遮遮掩掩，躲躲藏藏”。那么，改后的句子就是：害羞的春姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。
《有趣的拟人句》教学设计
授课教师姓名
微课名称
《有趣的拟人句》
知识点来源
□学科：语文 □年级：三年级 □教材版本：人们教育出版社
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《有趣的拟人句》微课教学设计
横山区第二小学申禾
教学目标：
1、了解拟人句的特点及作用。
2、初步感悟“拟人”句式表达的生动效果。
3、激发学生的兴趣，能抓住事物的特点初步学会写拟人句。
教学重点难点：
初步掌握拟人的知识，能判断拟人句，尝试写拟人句。
教学过程：
同学们，欢迎来到我的微课堂！请看这两句话：
（1）春天来了，小草长出来了。
（2）春姑娘来了，小草探出绿色的小脑袋，好奇地打量着周围的世界。
师：你喜欢哪句话？为什么呢？对，你一定更喜欢第2句话。
谁都知道小草是没有脑袋的，更不会像人一样去打量世界。
第2句话不仅说小草探出了脑袋，还会好奇地打量着周围的世界，多么顽皮可爱的小草啊！
一、拟人句的定义
根据想象把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情，就叫拟人。
这种手法又叫做“人格化”。
像这样用拟人手法写出来的句子就叫拟人句。
二、拟人句的运用形式
1、常见的拟人句有以下三种形式。
我们来看一些例子：
（1）把植物拟人化
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
师：从这句，我们可以形象地感受到笋芽儿渴望快快长大的迫切心情。
柳树摇着绿色的长辫子。
师：柳树怎么会有辫子呢？哦，原来是嫩绿的柳枝呀，多像小姑娘的长辫子呀。
这里就把柳树拟人化了。
（2）把动物拟人化
百灵鸟在枝头欢快地歌唱。
蝴蝶在花丛中跳起舞来。
师：这里把百灵鸟的叫声形容为在歌唱，顿时让我们觉得百灵鸟不仅仅是小鸟，更是位歌唱家了。
而蝴蝶也成了优秀的舞者，在花丛中翩翩起舞，将蝴蝶的欢乐、美丽生动、鲜活地展现在我们的眼前，给我们留下了美的享受。
（3）把一般事物拟人化
雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
师：从这里，我们是不是可以读到大嗓门的雷公公和温柔的春雨姑娘呢？这比“打雷了，天上下起了小雨。
”生动多了吧？
2、师讲解拟人化的作用：这些拟人化的形式能抓住特点，把事物写活了，使句子或文章变得更生动形象。
被描写的事物有了人的感情，让句子或文章变得更有情趣。
3、师：拟人句这么奇妙，是不是很难写呢？其实，写拟人句一点都不难。
现在，老师就教大家怎样将一个简单的句子变成形象生动的拟人句。
例句：太阳慢慢地从东方升起来。
师：首先，我们要将“太阳”人格化，可以叫它“太阳公公”。
然后，我们还要给太阳赋予人的动作、神态或感情。
我们先想一想，太阳升起的动作的特点是什么？嗯，慢慢的。
那我们可以这样写：太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。
太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。
太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。
4、同学们，你们学会了吗？那请你也来改一个句子吧！
牵牛花开了。
提示：首先将牵牛花人格化——。
然后，想想牵牛花有什么特点？，它的花朵像——。
改：牵牛花（弟弟）吹起了（小喇叭）。
三、拟人句的特点
1、所写事物必须具有人的特点；
2、不能出现比喻词；
3、不能出现表示人物的词语。
拟人句的识别，主要看句中是否把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
例如“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中的“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？这里显然把春天当作人来写，具有人的特点。
其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句的三个特点。
四、拟人句的作用
1、运用了拟人的修辞，生动形象地写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更生动，事物特点更突出。
2、可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味，使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣，容易理解。
除以上三种拟人运用形式外，有些文章(如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等)，也可以通篇采用拟人的手法来写。
五、总结
其实，在课本里，在课外阅读中，你经常会看见拟人句的身影。
细心阅读，用心积累，和拟人句交上朋友，它会为你的作文增光添彩。
好，今天的课就上到这，谢谢收看！。