幼儿园中班案例：如何解决孩子的挑食
管教孩挑食,不再让你头痛：《挑食的聪聪》幼儿园中班教案
管教孩挑食，不再让你头痛：《挑食的聪聪》幼儿园中班教案。
第一节了解挑食的原因在管教孩挑食之前，先了解挑食的原因是非常重要的。
有的孩子是因为味觉敏感，有的孩子是因为粗放口感或外观，有的孩子则是因为厌倦了某种食物。
所以，首先要了解孩子的喜好和不喜好，然后采取措施使孩子对食物感到兴趣。
而《挑食的聪聪》教案正是围绕这一思路展开的。
第二节给孩子提供多样化的食物在孩子的成长期，饮食更是必须要保持均衡。
为此，教师应该在提供食物的时候，尽量让孩子尝试不同品种的食物。
这样的举措不仅能够弥补孩子的营养需求，还能够让孩子的味觉更加敏感，避免因为对某种食物敏感而拒绝食用。
第三节立下规矩在学习中，孩子们都需要遵守规矩，饮食也不例外。
在《挑食的聪聪》教案中，老师们要求孩子们在进食的时候，不能随意乱动，不能把食物扔在地上，不能边吃边玩。
这些规定对于孩子的塑造性格有着非常大的作用，让孩子的饮食习惯养成良好。
第四节创造良好的饮食环境除了学习之外，教师在管教孩挑食方面还必须创造良好的饮食环境。
这些环境不仅仅包括教室的卫生，还包括教室的气氛、温度等等。
这样子才能让孩子们在吃饭时感到愉悦、放松状态。
第五节创造好的模式在《挑食的聪聪》教案中，老师们创造了一个良好的模式，治疗一开始就很成功。
他们为孩子们提供了可以选择的食物，让他们自己选择自己喜欢的食物。
当孩子们选好后，教师们会再给他们提供一些类似的食物，然后慢慢地引导孩子们尝试其他食物。
要提醒的是，对于挑食的孩子，家长在日常生活中也要注意如何鼓励孩子吃饭，要保持耐心，不能对孩子发脾气。
同时，家长还可以和孩子一起做饭，让孩子更加了解每种食物的好处，从而激发他们对饮食的热爱。
只要家长和老师们齐心协力，通过《挑食的聪聪》教案进行尝试，缓解孩子们的挑食烦恼是完全可以做到的，这也能够为孩子们开启一个更健康的未来奠定基础。
幼儿园中班不挑食教案5篇
幼儿园中班不挑食教案5篇教案的周密设计能让课堂更加丰富多彩，使学生在乐趣中掌握知识，提前撰写教案可以让教师更加专注于课堂管理和学生的学习状态，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班不挑食教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班不挑食教案篇1活动设计背景班上有些幼儿吃饭时爱吃的多吃，不爱吃的少吃或不吃，还有的幼儿不吃菜，为了使幼儿懂得不挑食的重要性，养成不挑食的好习惯，特设计这节教学活动。
活动目标1、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
2、知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。
3、能够愉快的参与课堂活动。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点重点：了解吃饭对健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
难点：知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。
活动准备多媒体课件活动过程开始部分律动，安静幼儿秩序。
基本部分一、情境创设，激发幼儿兴趣1、出示《乐乐和佳佳》，幼儿认真观察。
2、引导交流，使幼儿知道吃饭对身体健康的重要性。
二、出示图片，认识各种营养物质1、逐一出示，说出图片名称。
2、引导幼儿知道应该怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。
三、跟我学儿歌四、观看视频《吃饭不挑食》进一步让幼儿感知吃饭对身体健康的重要性，怎样才是不挑食。
结束部分1、进行活动总结，引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭，不挑食，做一个快乐的健康宝宝。
2、唱着儿歌回到教室。
教学反思我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。
最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢！为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。
我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
幼儿园中班不挑食教案篇2活动目标1、让幼儿知道均衡营养对身体健康的重要性。
幼儿园中班健康优质教案《挑食的聪聪》4篇
幼儿园中班健康优质教案《挑食的聪聪》幼儿园中班健康优质教案《挑食的聪聪》精选4篇（一）主题：健康饮食学习目标：1. 了解各种食物对身体健康的重要性。
2. 学会辨别食物的好坏。
3. 培养良好的饮食习惯，克服挑食的问题。
教学准备：1. 教具：水果、蔬菜、糖果等各种食物的图片。
2. 角色扮演服装：厨师帽、围裙。
3. 游戏道具：盲目尝味游戏所需的食物和眼罩。
4. 挑食健康饮食记录表。
教学活动：活动一：引入1. 首先，给孩子们展示各种食物的图片。
2. 让孩子们看图片，提问“你们认识这些食物吗？”“你们平时喜欢吃哪些食物？”3. 引出本节课的主题：“今天我们要学习关于健康饮食的知识，有一位小朋友叫聪聪，他非常挑食，只喜欢吃某些食物，但是这样对身体不好。
我们一起来帮助聪聪养成良好的饮食习惯。
”活动二：探究1. 角色扮演：老师扮演厨师，穿上厨师帽、围裙，模拟做饭的场景。
2. 请一名同学扮演聪聪，其他同学做客人。
3. 厨师将各种健康食物准备好，如水果、蔬菜、肉类等。
4. 聪聪只选择自己喜欢吃的食物，其他同学当客人尝试劝说聪聪尝试其他食物。
5. 让孩子们分组，进行角色扮演，互相尝试劝说。
活动三：游戏1. 盲目尝味游戏：将不同种类的食物分成小份，让孩子们戴上眼罩，通过尝味来猜测食物的种类。
2. 游戏结束后，老师和孩子们一起讨论游戏中尝到的食物的味道如何，他们是否喜欢。
3. 利用这个场景，告诉孩子们即使不喜欢某种食物，但是尝试一下也许会喜欢上。
活动四：总结1. 老师与孩子们一起总结今天的学习收获。
2. 引导孩子们认识到健康的饮食习惯对身体的重要性，并鼓励他们尝试各种食物。
评估：1. 观察孩子们在角色扮演中是否表现出善于劝说、善于尝试的能力。
2. 学生对主题的理解和回答问题的准确性。
3. 通过挑食健康饮食记录表，观察孩子们在日常生活中是否有改变。
拓展活动：1. 家长参与：将挑食健康饮食记录表发给家长，鼓励他们记录孩子的饮食情况，并与孩子讨论饮食习惯的重要性。
中班健康《我不挑食》教案五篇
【导语】挑⾷是⼀种坏习惯，作为幼稚园的教师，我们必须帮助孩⼦改正挑⾷的缺点，帮孩⼦形成良好的饮⾷习惯，给孩⼦⼀个健康的体魄。
®⽆忧考⽹为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考阅读。
【篇⼀】中班健康《我不挑⾷》教案 活动设计背景 我班⼤多数孩⼦都特别挑⾷，所以我想改掉这种坏习惯。
我就是设计了我不挑⾷这活动、来让幼⼉改掉挑⾷的坏习惯。
活动⽬标 1、引导幼⼉了解常见的⾷物，知道它们的营养价值，养成不挑⾷的好习惯。
2、帮助幼⼉围绕中⼼话题来讲述。
3、积极参与游戏活动。
4、知道⼈体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的⼩常识。
教学重点、难点 重点：这活动的重点在于让幼⼉知道各种⾷物的营养价值。
难点：营养这个词对幼⼉来说难以理解，需要⽼师的具体解释和说明。
活动准备 1、常见⾷物图⽚ 2、把教师布置成家的样⼦ 3、⼿偶⼈⼿⼀个 活动过程 （⼀）开始部分 奇奇来做客为导⼊，⼩朋友们来招待这位客⼈。
知道客⼈想吃什么，喜欢吃什么？ 游戏 游戏规则： 奇奇说“我爱吃抓饭”⼀名幼⼉说：今天吃抓饭。
然后该幼⼉把相应的卡⽚放到奇奇⾯前，再请下位幼⼉继续游戏。
（⼆）展开部分： 根据已有的经验讲⼀讲：⾃⼰喜欢吃什么，为什么？ 通过幼⼉的讲述，简单的介绍常见⾷物名称和营养价值：（⼩朋友不能挑⾷，不然就不会长⾼，不健康，就不聪明了）利⽤这些⽅法让幼⼉知道挑⾷就不长⾼。
请⼏位⼩朋友在集体⾯前讲⼀讲啊：喜欢吃那⼀种⾷物，为什么喜欢？ 幼⼉⾃由讲述⾃⼰喜欢吃的⾷物。
教师：⼩朋友，如果你每天都吃⼀样的东西，会不会烦呢？ 以这种⽅式让有知道，光吃⼀种饭是没有营养的，所以不能挑⾷。
（三）结束部分： 到厨房去参观，说⼀说叔叔，阿姨们在为⼩朋友们做什么饭呢？【篇⼆】中班健康《我不挑⾷》教案 活动准备： ⼩狗和⼩狗妈妈的⼿偶。
活动过程： 1、导⼊活动：欣赏故事《好宝宝不挑⾷》，知道挑⾷的危害。
（1）教师戴上⼿偶，讲述故事《好宝宝不挑⾷》，引导幼⼉发现挑⾷会对⾃⼰的⾝体有危害。
幼儿园中班观察记录《孩子挑食为哪般》
参赛作品名称
《孩子挑食为哪般》
参赛作者
单位名称
观察目标
解决幼儿的挑食问题
观察对象
彭XX
年龄段/班
4岁/中班
观察时间
观察ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ析
这学期开始，我就发现我们班的小敏小朋友严重挑食，具体表现在：他除了萝卜、西兰花之外，不吃其他的蔬菜；水果也只爱吃香蕉、橘子之类的。如果保育老师给他碗里添了他不喜欢吃的蔬菜的话，就会宁愿只吃白米饭，也要把这些菜给你留在碗里不吃。因此，我们很担心他会营养不良，从而造成身体上的柔弱。经过和他妈妈多次的沟通交流，我们发现造成小敏宝贝挑食的主要原因有：
3.教师可采取榜样示范法进行暗示，表扬那些吃饭吃得好的小朋友，从而让小敏产生吃饭不挑食的欲望。
4.教师可以采取表扬鼓励的策略，及时对小敏进行强化和巩固。
获取成效
小敏宝贝现在较以前没那么挑食了，爱吃南瓜、青菜了，也喜欢吃苹果和梨了，总的来说，变化还是挺大的。
(1)家长的过分溺爱和迁就，生活上过于百依百顺。
(2)平时家长也喜欢给他买一些小零食，减退了孩子的食欲。
(3)家长的过分溺爱，形成了孩子的以自我为中心的不良行为，从而造成在饮食上也自己说了算，形成了挑食的坏习惯。
(4)家长买小零食这样不正确的饮食也造成了小敏不良行为习惯的形成。
采取措施
1.从家长入手，改变家长的教养观念。
向家长介绍幼儿营养平衡知识。人们每天必须从食物中摄取什么营养，怎样安排才是科学的饮食，帮助家长建立的正确的营养观。同时告诉家长不能过分溺爱孩子，学会合理表达自己的情感，掌握爱的分寸，做到有节制，合理满足正常需要等。
2.教师可用游戏对小敏的饮食加以引导。
教师可以通过有趣的游戏活动，让小敏知道食品的多样性，并且各有各的好处，吃了对身体有好处，从而认识到挑食，偏食是一种不良习惯。
幼儿园中班不挑食的教案
幼儿园中班不挑食的教案幼儿园中班不挑食的教案（精选5篇）幼儿园中班不挑食的教案1【活动目标】1.养成不挑食的习惯。
2.了解不同食物有不同的营养。
3.能大胆的表述自己的想法。
4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5.了解多运动对身体有好处。
【活动准备】各种蔬菜、荤菜、米饭、水果等模型、盘子若干。
【活动过程】一、认识各种菜的名称：1.老师出示这些模型，提问："你们说一说这些是什么?"2.幼儿互相学习，认识菜名。
二、交流日常生活中的饮食内容。
1.老师提问，幼儿回忆："在这些食物中最喜欢吃什么?为什么?""除了吃刚才你看到的食物外，平时你还吃什么?""你觉得什么东西最营养?"2.请幼儿回忆生活中的早餐、午餐和晚餐中的各类食物："平时吃的早餐、午餐，晚餐吃的东西一样吗?为什么不一样?"3.来总结一日三餐的合理搭配。
三、活动结束【活动延伸】幼儿尝试自己设计一日食谱。
教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。
带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
幼儿园中班不挑食的教案2活动目标通过认识每顿饭菜的营养价值，让幼儿懂得每顿饭菜搭配都是有利于身体健康的。
教育幼儿懂得珍惜每一粒粮食。
使幼儿初步了解人体需要的各种营养，营养对人体的成长是有帮助的。
知道人体需要各种不同的营养。
体验游戏的快乐。
重点难点教学重点：认识每顿饭菜的营养搭配。
难点：教育幼儿今后不再养成挑食的好习惯。
活动过程一、幼儿自己动手配置营养餐。
1.幼儿在各种食物卡片中挑选，把所挑选的食物卡片贴在纸盘中。
中班健康《我不挑食》教案五篇
中班健康《我不挑食》教案五篇【篇一】中班健康《我不挑食》教案活动设计背景我班大多数孩子都特别挑食，所以我想改掉这种坏习惯。
我就是设计了我不挑食这活动、来让幼儿改掉挑食的坏习惯。
活动目标1、引导幼儿了解常见的食物，知道它们的营养价值，养成不挑食的好习惯。
2、帮助幼儿围绕中心话题来讲述。
3、积极参与游戏活动。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点重点：这活动的重点在于让幼儿知道各种食物的营养价值。
难点：营养这个词对幼儿来说难以理解，需要老师的具体解释和说明。
活动准备1、常见食物图片2、把教师布置成家的样子3、手偶人手一个活动过程（一）开始部分奇奇来做客为导入，小朋友们来招待这位客人。
知道客人想吃什么，喜欢吃什么？游戏游戏规则：奇奇说“我爱吃抓饭”一名幼儿说：今天吃抓饭。
然后该幼儿把相应的卡片放到奇奇面前，再请下位幼儿继续游戏。
（二）展开部分：根据已有的经验讲一讲：自己喜欢吃什么，为什么？通过幼儿的讲述，简单的介绍常见食物名称和营养价值：（小朋友不能挑食，不然就不会长高，不健康，就不聪明了）利用这些方法让幼儿知道挑食就不长高。
请几位小朋友在集体面前讲一讲啊：喜欢吃那一种食物，为什么喜欢？幼儿自由讲述自己喜欢吃的食物。
教师：小朋友，如果你每天都吃一样的东西，会不会烦呢？以这种方式让有知道，光吃一种饭是没有营养的，所以不能挑食。
（三）结束部分：到厨房去参观，说一说叔叔，阿姨们在为小朋友们做什么饭呢？【篇二】中班健康《我不挑食》教案活动准备：小狗和小狗妈妈的手偶。
活动过程：1、导入活动：欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。
（1）教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。
教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么？（2）教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。
幼儿挑食案例分析
幼儿挑食案例分析
幼儿挑食是许多家长头疼的问题，孩子挑食严重不仅影响了他们的营养摄入，
还可能影响到他们的身体健康和生长发育。
在幼儿挑食的问题上，家长们常常感到束手无策，不知道如何有效地解决。
下面，我们将通过几个实际案例，来分析幼儿挑食的原因和解决方法。
案例一，小明，3岁，挑食严重，只爱吃面条和水果，对蔬菜和肉类毫无兴趣。
分析，小明可能是因为对新鲜食材的口感不适应，或者是因为家长在喂养过程
中使用了不正确的方法，导致他对蔬菜和肉类产生了厌恶情绪。
解决方法可以是逐渐引入新的食材，让小明在家长的陪伴下尝试，慢慢培养他对新食材的兴趣。
案例二，小红，4岁，挑食严重，只爱吃零食和甜食，对正餐毫无兴趣。
分析，小红可能是因为家长在喂养过程中过于迁就她的口味，导致她形成了挑
食的习惯。
解决方法可以是家长坚持规律的正餐时间，不给予过多的零食和甜食，让小红逐渐接受正餐的口味。
案例三，小华，5岁，挑食严重，只爱吃速食和外卖，对家常菜毫无兴趣。
分析，小华可能是因为外卖和速食的口味更浓烈，更符合他的口味需求，导致
他对家常菜产生了厌恶情绪。
解决方法可以是家长在家做一些小华喜欢的菜肴，慢慢引导他接受家常菜的口味。
综上所述，幼儿挑食的原因各有不同，但解决方法都需要家长的耐心和引导。
在喂养过程中，家长要注意培养孩子对不同食材的兴趣，不要过于迁就孩子的口味，要坚持规律的正餐时间，不给予过多的零食和甜食，让孩子逐渐接受正餐的口味。
同时，家长也可以在家做一些孩子喜欢的菜肴，慢慢引导他们接受新的食材。
希望通过这些案例的分析，能够帮助家长们更好地解决幼儿挑食的问题。
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幼儿园中班案例：如何解决孩子的挑食
问题
幼儿园中班案例：如何解决孩子的挑食问题
温州三友胜利公园叶其静
今天的孩子基本上只是个孩子，被宠坏，进食和挑食的问题对他们来说很普遍。
如何使我们的孩子在愉快，轻松的心情中吃得饱饱是所有父母和老师共同关心的问题。
如果喂它，孩子的依赖性会增强。
如果您有一天不喂他，他只会坐在那里而不吃它。
仅仅依靠“催促”，这会在孩子的心理上产生焦虑。
这种感觉反过来影响了孩子的饮食质量，甚至可能引起孩子的“心理呕吐”，所吃的饭菜都可以吐出来。
在我以前的大班里，有一个孩子。
当他遇到他不喜欢的菜时，他可以咬一口并呕吐。
真的杀了我！经过一年的工作，我想出了一个小方法，让我们分享一下吧！
今天的午餐中有白菜，孩子们在送完饭后就吃饭了。
我发现小妍坐在那里，手和眼泪都在握着。
看着盘子上的盘子非常可怜。
我问他：“哦，你为什么不吃饭？ '他看着我，指着盘子里的白菜。
他摇了摇头。
所以我说：“你喜欢白兔子吗？ '他点了点头。
'你为什么喜欢它？ ``因为它长而可爱。
``你知道小白兔子最喜欢什么吗？萧炎松了一口气：“小白兔喜欢吃萝卜和白菜。
``真的很聪明，如果您像白兔子一样喜欢白
菜，那么您将像白兔子一样可爱。
“小凡看着我，似乎有点不相信。
我微笑着向他点头。
我咬了他一口。
他张开嘴吃了下来，但他一直张着嘴拒绝吞咽。
然后我有机会。
说：“哦，您知道，嚼白菜的声音很好，吱吱作响，蹲起来就像踩雪一样。
“听我的话，小燕很高兴努力地咀嚼，”老师，太好了！ ``我很快就咬了他一口。
他大口嚼着它。
我把耳朵放在他的嘴里说：“你能嚼给我吗？”他用力点了点头，咬着大嘴，餐盘里的盘子都吃光了。
实际上，吃食物的声音没什么特别的。
我只是将其添加到图像的隐喻中。
孩子们非常兴奋，感到非常有趣。
通过倾听耳朵的动作，为了证明他们非常有能力，孩子们会努力地咀嚼并吃更多的食物！。