第一单元词语对对碰
语文游戏成语接龙诗词对对碰
语文游戏成语接龙诗词对对碰语文游戏-成语接龙、诗词对对碰语文学习是我们学生们必修的科目之一，也是我们的母语教育。
而传统的语文教学往往过于枯燥乏味，缺乏趣味性，使许多学生对语文学习产生了困惑和抵触情绪。
为了激发学生对语文的兴趣，提高他们的学习积极性，语文游戏应运而生。
成语接龙和诗词对对碰就是其中两个深受学生喜爱的语文游戏。
成语接龙是一种通过接龙的形式来玩的游戏。
它以成语为基本要素，要求玩家根据前一个成语的最后一个字，继续说出一个新的成语。
例如，如果前一个成语是"井井有条"，那么下一个成语可以是"条分缕析"。
这个游戏不仅可以帮助学生巩固成语的意义和用法，还能培养他们的思维灵活性和联想能力。
通过这个游戏，学生们可以在娱乐中学习，提高他们对成语知识的掌握。
诗词对对碰是一种比较考验学生对诗词积累和理解的游戏。
它要求玩家根据给定的诗句或词语，找到与之对应的另一句诗或词语。
比如，如果给出了"床前明月光"，学生需要回答出"疑是地上霜"。
这个游戏可以增加学生对古代文学的了解和欣赏，提高他们的文学素养和审美能力。
同时，通过对比不同的诗句或词语，学生们还可以深入理解其中的意境和修辞手法，培养他们的文学思维和表达能力。
语文游戏的好处不仅仅体现在学习方面，还有助于培养学生的合作意识和团队精神。
在成语接龙和诗词对对碰的游戏中，学生们可以通过合作来完成任务，共同思考和解答问题。
这不仅能够增进同学之间的友谊，还能够锻炼他们的沟通和协作能力。
此外，语文游戏还可以通过竞赛的方式来进行，激发学生的竞争动力，增加他们学习的动力和兴趣。
当然，语文游戏并不能完全取代传统的语文教学，它们更多地是一种辅助和补充的方式。
通过融入语文游戏的元素，可以使学生在轻松活泼的氛围中学习语文，培养他们对语文的兴趣和热爱。
学生们在游戏中不断地接触和运用语文知识，增强自己的语言表达能力和思维能力，形成良好的学习习惯和思维方式。
词语对对碰
河北唐山杨建全第25—27课词语辨析take, spend, cost, pay四个词都可以表花费”，但用法却不同：(1) take后面常接双宾语，take的主语多由it作形式主语，宾语大多是时间、金钱。
常构成句型：It takes / took sb. + 时间+ to do sth. “做某事花了某人多少时间”。
如：It took us half an hour to go to the station. 去火车站花了我们十分钟时间。
(2) spend的主语只能是人，宾语可以是金钱、时间、精力等，其后用on + 名词或用(in) + 动名词形式。
常用句型为：sb. spend / spent ＋some money / time ＋on sth. / (in) doing sth. “某人花费一段时间/ 金钱做某事”。
如：The boy spends too much money on books. 那个孩子平时将很多钱用在买书上。
They spent two years (in) building this bridge. 造这座桥花了他们两年时间。
(3) cost的主语为物，宾语常是金钱或含抽象概念表示时间及其它事物的名词短语。
常用句型为：sth.＋costs / cost sb. some money / time“某物花费某人一些钱/ 时间”。
如：The dictionary cost me fifty yuan. 那本字典花了我五十块钱。
Finishing the work cost us much time. 完成这项工作花费我们许多时间。
(4) pay的主语只能是人，经常用短语pay for，宾语为物和事，for表示支付的原因。
如：I have to pay them 20 pounds for this room each month. 我每个月要付20英磅的房租。
Have you paid him the money for the book？你付给他买这本书的钱了吗？everyday; every day(1) everyday是形容词，意为“每天的、日常的”，常作定语，修饰名词。
词语对对碰_五年级作文
词语对对碰
今天上午，在金笔学校上了一堂别开生面的活动课—词语对对碰。
老师把我们分为三个人一组，由于两个同学请假了，所以另一位同学要做观众，这位观众就是我的小于同学。
伴随着老师的一声令下，游戏正式开始了。
首先是队友小王先摸成语，我的任务是在最后的位置猜出成语。
在最后站着的我，心里忽然变得忐忑不安，到底是什么成语？正当我思考的时候，突然后面有一双有力的手拍了我一下，我慌忙地转过来，发现是我的队友小刁在做着动作，他像一根木棍一样站在那里一动也不动，好像用了定身术是的。
“这是什么意思？”我疑惑不解，不知过了多长时间，前面的
同学变得有点着急，我也不例外。
“咦”我好像若有所思：一动也不动，而且还不说话。
“呆若木鸡！”我大声地喊道。
“对！”老师回答说，我终于为队里加了五分。
第二个成语开始了，我还是在最后猜，心想：这次一定不能猜得这么慢，再给队员拖后腿。
于是，我迫不及待地转过头来想要看看对友做的动作。
正巧，他也刚好想要叫我呢。
我仔细地看着他的动作，立刻说出了“眉飞色舞”这个词语，周围的同学哄堂大笑，这时我才明白，原来是我说错了，这该怎么办才好啊？我静下心来好好地想了想，对，“挤眉弄眼”终于答对了。
就这样，在我们的努力下，这一轮我们一共得了二十分，同学们心里都非常的高兴。
小学语文三年级上册第一单元自测题
阳光普照 大地 ， 照耀五 湖四海 ， 大 自然一 片灿烂 ， 片辉 煌。 令 一 这
时， 围的一切都 亮堂 了， 的心也豁 然开 朗 了。 周 我
啊， 仙楼 山， 阳光 照耀下变得 如此可爱 ， 在 如此壮 丽 ！
插页 ３ ～
ｃ＇
十、 阅读驿站 。阅读 短文 ， 完成练 习。（２ ２ 分）
观看 日出
夏天的一个清早 ， 我和爸爸爬到仙楼 山去观看 日出。
天渐渐破晓，淡青 色的天空镶着几颗残星。大地朦朦胧胧 的， 同笼罩着银灰 色的轻纱。一会儿， 如 东方天际露 出一片鱼肚
白， 大地也渐渐地光 亮起 来 。
拼 音长廊 。看拼音 ， 写词语 。（ 分） ８
ｈ ｄｉ ｈ ６ ｇ Ｏ ６ ６ １ｎ
（ ） （
ｄｉ Ｏ ａ ｚ （ ）
ｙＯ ｇ ｇｕ ｎ ｈ ． ｄ￣ ａ ｚ ｕ ｎ Ｏ ｃ Ｏ ｉｏ ］
’
３月落柳梢 ， ． 玩耍 了一天 的孩子们 带着（
七、 动脑 筋 。造句 。（ ） ６分
） 笑进入 梦 的微
敬爱 勤劳
不是 … … 而是 … …
八、 补衣服 。把下面 的句 子补充完整 。 （ ） ６分
１ 琊
的民族服 装 ， 学校打扮得 把
，
２蒲公英 的花 张开时 ， ． 它是
一
１用“ ． 把 短文分为三段 。（ ） ２分
２用“ ．
渐 渐（
” 画出文 中的一个 比喻句 。（ 分） ２
） 寂静 （ ） 照耀（
３写 出下列词语 的近义 词。 （ ． ３分） ４找 出文 中描写颜色 的词语 。（ ． ４分）
《牛和鹅》作业设计
《牛和鹅》作业设计
1、拼音词语对对碰。
bái é qī fu bó zi chí táng ( ) ( ) ( ) ( )
pèng chù chì bǎng dà gài gē bei
( ) ( ) ( ) ( )
2、我记着金奎叔“它虽然把我们看的比它小，可我们实在比它
强大呀！”这句话，再也不怕（）了，也不（）了。
金
奎叔的话前半句是从（）的角度看（），后半句是从( )
的角度看（），看待事物的（）不同，所得的（）当
然不同。
3、给下列句子填上合适的关联词。
①．（）牛的眼睛看人，觉得人比牛大，（）牛是怕
人的。
②．（）在路上碰到鹅，我们（）绕个大圈子才敢
过去。
③．它（）把我们看的比它小，（）我们实在比
它强呀！
④．（）牛把我们看的比它大，我们（）不会无缘
无故欺负它。
成语趣味对对碰
成语趣味对对碰：最洁净的东西－一尘不（）最惨重的失败－一（）涂地最有效的劳动－事半功（）最珍贵的承诺－一诺（）金最荒凉的地方－不（）之地最遥远的地方－天涯（）（）最大的手－一手遮（）最高的人－（）天立地最吝啬的人－一毛不（）最长的一天－度日如（）最昂贵的文章－一（）千金最快的流速－一一泻千（）看例子，写词语：弯弯曲曲：（）（）（）一模一样：（）（）（）金灿灿：（）（）（）雪白雪白：（）（）（）其乐融融：（）津津有味：（）生活中的歇后语：1、别看我个子小，我是麻雀虽小——（）。
2、今天我们打开天窗——（），你的做法我实在看不下去了。
3、正所谓新官上任——（），他刚当上局长，就开展了一系列的工作。
4、现在他是泥菩萨过江——（），所以你就别指望他来帮助你了。
5、元旦联欢会中，同学们八仙过海——（）。
名言与积累1行万里路，（）。
2、（），学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，（）。
4、（），老大徒悲伤。
5、黑发不知勤学早，（）。
——颜真卿6、宝剑锋从磨砺出，（）。
名言警句连连看：精诚所至孰能无过当局者迷金石为开人非圣贤寸有所长尺有所短旁观者清路遥知马力铁杵磨成针只要功夫深日久见人心古诗积累《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的作者是_____代诗人___________,诗中“孤帆远影碧空尽，_____________________。
”一句暗喻自己对朋友依依不舍的惜别情感像长江东去，绵绵不绝。
像这样为朋友送别而作的诗句还有很多，如：____________________,西出阳关无故人。
桃花潭水深千尺，__________________。
莫愁前路无知己，__________________。
《启蒙》1、《三十六计》是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书。
你知道其中的几条计策呢？请至少写出四条：_________________________________________________________ _2、写出成语中主要的历史人物三顾茅庐（）四面楚歌（）纸上谈兵（）乐不思蜀（）阅读天地：这个无名小岛是鸟的天下。
二年级语段阅读
你看那空中的蜻蜓，就是大自然的语言。
蜻蜓在低空盘旋，大雨即将到来。
你看那天上的大雁，也是大自然的语言。
大雁在编队南飞，秋天已在眼前。
青蛙从冬眠中苏醒，又像兔子活蹦乱跳，
大自然在河畔写着：冬天已经走远。
知了在大树上鸣叫，不就像人们在吹口哨？
大自然在书上写着：夏天来到人间。
把它当做小船划。
一片树叶落在小河里，
鱼儿游过来，
把它当成小伞。
阅读与积累：
1、好词对对碰（将下面的词语写工整、美观）。
蚂蚁爬青蛙跳鱼儿游
2、佳句积累（从文中选一句你喜欢的句子写下来）。
。
3、仔细地读读这首诗，完成下面的填空。
（1）诗中写了、、三种小动物。（2）蚂蚁把落叶当成，青蛙把落叶当成，鱼儿把落叶当成。
5、你觉得文中的猪宝宝是个怎样的宝宝？
6、小朋友们，你现在是一个人睡吗？害怕吗？
7、你现在能独立做哪些事情？（提示：不需要别人的帮助，小朋友可以做些什么事呢？）
7醒
每天，
天不亮，
没有人叫，
奶奶就早早醒啦。
天亮了──
公鸡叫醒妈妈，
公鸡叫醒姐姐，
姐姐叫醒我，
可我，怎么也叫不醒
睡在身边的布娃娃。
阅读与积累：
如果在野外迷了路，你可从树的枝叶中了解：
茂盛的一面是南边，它会帮你找到家园。
大自然的语言并不难懂，只要你肯观察思考。
假如你害怕动脑筋，那就会视而不见。
阅读与积累：
1、好词对对碰（将下面的词语写工整、美观噢）。
观察盘旋苏醒茂盛
2、佳句积累（从文中选一句你喜欢的句子写下来）。
。
3、把下列字的音节补充完整。
《对对碰》教案12篇(对对碰教案反思)
《对对碰》教案12篇(对对碰教案反思)下面是分享的《对对碰》教案12篇(对对碰教案反思)，供大家参考。
《对对碰》教案1游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。
故学生参与面广，参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。
（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。
）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。
黄色卡片：写上不同的生字。
游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。
（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。
可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。
若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。
”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。
若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。
人教新课标四年级上册《第一单元》小学语文-有答案-单元测试卷(4)
人教新课标四年级上册《第一单元》单元测试卷（4）一、填空题（共13小题，每小题12分，满分84分）1. 拼音字词对对碰。
（看拼音，写字词。
）càn làn________ ɡuī lǜ________ fènɡ xì________ huī fù________ juān juān xì liú________xiá gǔ________shān mài________ zhào yào________ fèi téng________ rén jì hǎnzhì________。
2. 给划线字选择正确的读音。
（1）________（sì shì）乎每一片绿叶上都有一个新的生命在________（chàn zhàn）动。
（2）平静的江面，笼罩着一层蒙蒙的________（báo bó）雾，前去观潮的人们，穿得那么单________（báo bó）。
（3）夜幕降临的时候，远处的山和近处的树都变得________（mó mú）糊起来了。
3. 易混字大PK，辨字组词。
拔________ 狭________ 笼________ 涛________拨________ 峡________ 拢________ 滔________。
4. 词语找朋友，写近义词。
好像──________ 大概──________ 依旧──________顿然──________ 向往──________ 珍稀──________。
5. 先补充成语，再选词填空。
人声鼎沸应接不暇千奇百怪山崩地裂铺天盖地神秘莫测（1）形容声响巨大或变化剧烈。
（2）事物繁多，眼睛看不过来。
6. 词语分类。
统编本三年级上册语文第一单元日积月累
统编本三年级第一单元日积月累姓名( )
一、课文直通车
1、这时候，窗外十分（），（）不摇了，（）不叫了，蝴蝶（），好像都在听（）。
2、下课了，大家在大青树喜爱跳孔雀舞、摔跤、（），（）来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（）。
3、（），挂在大青树（）。
凤尾竹的（），在洁白的粉墙上摇晃……
4、湿润的东风（），在竹林中（）。
5、一群一群的花从（）突然跑出来，在（）上（）、（）。
6、树枝在林中（），绿叶在（）簌簌地响，雷云（）。
7、孙中山说：“（，不懂就问。
为了弄清楚道理，就是挨打也（）。
”
8、《花的学校》的作者印度诗人（），他出版过了（）、（）等五十多部诗集。
二、词语对对碰
1、描写“静”的两字词语
安静，，，
2、描写“安静”的四字词语
鸦雀无声，，
3、按要求写词语
反义词：破例（）清清楚楚（）热闹（）
厉声（）人声嘈杂（）
近义词：招引（）打扮（）穿戴（）
4、（）的铜钟（）的国旗（）的粉墙（）的松鼠（）的枝干（）的老师
5、摇（）晃（）张（）舞（（）红（）赤（）忙（）乱（）干（）燥披（）散（）我也会写这样的词语：
三、古诗积累
所见。