《电子技术应用与实践》课程单元教学设计
电子技术实验和课程设计
电子技术实验和课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子技术基础知识，如电路分析、电子元件功能及其在电路中的应用。
2. 学生能掌握常见电子测量仪器的使用方法，并运用其进行数据采集与分析。
3. 学生能运用所学的电子技术知识，设计简单的电子电路，并进行仿真与调试。
技能目标：1. 学生能运用电子元件搭建实际电路，培养动手操作能力和实验技能。
2. 学生能运用电子测量仪器进行数据测量，提高实验数据的处理与分析能力。
3. 学生能通过课程设计，培养创新意识和团队合作精神，提高解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生浓厚的兴趣，激发学习热情，培养积极探索的科学精神。
2. 学生在实验过程中，学会尊重事实，遵循科学规律，养成严谨、务实的学术态度。
3. 学生在团队合作中，学会沟通与协作，培养团结互助的精神，提高个人综合素质。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手能力、创新意识和解决实际问题的能力。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础知识，具有较强的求知欲和动手能力，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，以实践为主，注重理论联系实际，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实践能力和创新能力。
通过课程目标的分解与实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面提高。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子技术基础知识回顾：电路分析方法、电子元件特性及其在电路中的应用。
教材章节：第一章 电路分析基础，第二章 电子元件。
2. 电子测量仪器使用：介绍常见电子测量仪器的功能、操作方法及注意事项。
教材章节：第三章 电子测量与仪器。
3. 实验技能训练：开展基础实验，如放大器电路、滤波器电路等，培养学生的动手操作能力。
教材章节：第四章 实验技能训练。
4. 课程设计：指导学生进行综合性的电子电路设计，包括电路设计、仿真、搭建和调试。
教材章节：第五章 课程设计与实践。
电子电工实践课教学计划(3篇)
第1篇一、课程背景随着科技的发展，电子电工技术已经成为现代工业、农业、国防和日常生活中不可或缺的一部分。
为了培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，提高学生的综合素质，特制定本电子电工实践课教学计划。
二、课程目标1. 使学生掌握电子电工基本原理和操作技能，具备一定的电子电工技术基础。
2. 培养学生的动手能力和实际操作能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神，激发学生的学习兴趣。
4. 培养学生具备一定的电子电工技术应用能力，为今后的工作和生活奠定基础。
三、课程内容1. 电子电工基本知识：电路基础知识、电子元件、电路分析方法、电子电路设计等。
2. 电子电工实践操作：电子元器件的识别与检测、电路焊接、电路调试、电子制作等。
3. 常用电子仪器使用：示波器、万用表、信号发生器等。
4. 电子设计制作：设计简单电子电路、制作电子小产品等。
四、教学进度安排1. 第一周：介绍课程内容、教学目标、教学进度安排及考核方式。
2. 第二周至第四周：讲解电子电工基本知识，包括电路基础知识、电子元件、电路分析方法等。
3. 第五周至第八周：进行电子电工实践操作，包括电子元器件的识别与检测、电路焊接、电路调试等。
4. 第九周至第十一周：学习常用电子仪器使用，包括示波器、万用表、信号发生器等。
5. 第十二周至第十四周：进行电子设计制作，包括设计简单电子电路、制作电子小产品等。
6. 第十五周：进行课程总结，布置课后作业。
五、教学方法1. 讲授法：讲解电子电工基本知识和实践操作技能。
2. 演示法：通过教师演示，使学生直观地了解电子电工实践操作过程。
3. 实践操作法：学生在教师指导下进行实际操作，培养动手能力。
4. 小组讨论法：学生分组讨论，培养团队合作精神。
5. 案例分析法：分析实际工程案例，提高学生解决实际问题的能力。
六、考核方式1. 课堂表现：包括出勤、课堂提问、作业完成情况等。
2. 实践操作考核：考核学生电子电工实践操作技能。
电子技术全册教案教学设计
电子技术全册教案完整版教学设计第一章：电子技术基础1.1 电子元件教学目标：了解电子元件的基本概念和作用。
熟悉常见的电子元件及其符号。
教学内容：介绍电子元件的分类和功能。
讲解电阻、电容、电感等基本电子元件的符号和性质。
教学活动：展示实物电子元件，引导学生观察和识别。
利用多媒体教学，展示电子元件的符号图示。
进行实例分析，让学生理解电子元件在电路中的作用。
1.2 电子电路的基本概念教学目标：理解电子电路的基本概念和组成。
掌握电子电路的分析和设计方法。
教学内容：介绍电子电路的定义和组成要素。
讲解电子电路的分析方法和设计原则。
教学活动：通过实物展示和模拟电路，让学生了解电子电路的基本组成。
利用案例分析，引导学生学习电子电路的分析方法。
进行小组讨论，让学生掌握电子电路的设计原则。
第二章：模拟电子技术2.1 放大电路教学目标：理解放大电路的基本原理和功能。
熟悉常见的放大电路及其应用。
教学内容：介绍放大电路的定义和作用。
讲解放大电路的原理和特点。
教学活动：通过实验和模拟电路，让学生观察放大电路的工作原理。
利用案例分析，引导学生了解放大电路的应用领域。
进行小组讨论，让学生掌握放大电路的设计和应用技巧。
2.2 振荡电路教学目标：理解振荡电路的基本原理和功能。
熟悉常见的振荡电路及其应用。
教学内容：介绍振荡电路的定义和作用。
讲解振荡电路的原理和特点。
教学活动：通过实验和模拟电路，让学生观察振荡电路的工作原理。
利用案例分析，引导学生了解振荡电路的应用领域。
进行小组讨论，让学生掌握振荡电路的设计和应用技巧。
第三章：数字电子技术3.1 数字逻辑基础教学目标：理解数字逻辑的基本概念和原理。
熟悉常见的逻辑门及其功能。
教学内容：介绍数字逻辑的定义和基本元素。
讲解逻辑门的原理和功能。
教学活动：通过实物展示和模拟电路，让学生了解数字逻辑的基本概念。
利用案例分析，引导学生学习逻辑门的功能和工作原理。
进行小组讨论，让学生掌握逻辑门的应用和连接方式。
电子技术应用课程设计
电子技术应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握电子技术的基本概念，如电路组成、电子元件功能等；2. 学习并掌握常用电子元件的特性及使用方法，如电阻、电容、二极管、三极管等；3. 了解并掌握基本电子电路的原理及搭建方法，如放大电路、滤波电路等；4. 掌握电子电路的简单故障分析与维修方法。
技能目标：1. 能够正确使用电子仪器、工具进行电路搭建、测试和调试；2. 能够阅读简单的电子电路图，并进行电路搭建；3. 能够运用所学知识解决实际问题，进行简单的电子制作；4. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生严谨、细致的科学态度，养成良好的实验操作习惯；3. 培养学生勇于探索、积极创新的精神，增强自信心；4. 培养学生关注社会发展，认识到电子技术在日常生活中的重要性。
课程性质：本课程为电子技术应用领域的实践性课程，结合理论教学，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生已具备一定的物理基础和电路知识，对电子技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，强化实践操作，鼓励学生动手实践、思考问题，培养解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续学习及从事相关领域工作打下基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子元件及其特性：介绍常用电子元件如电阻、电容、二极管、三极管等的基本原理、特性及符号，使学生掌握电子元件的基本知识。
- 教材章节：第一章 电子元件2. 基本电子电路：讲解放大电路、滤波电路等基本电路原理，使学生能够分析并搭建简单的电子电路。
- 教材章节：第二章 基本电子电路3. 电路分析与测量：教授电路分析方法，如等效电路、节点电压法等，以及常用测量仪器的使用方法。
- 教材章节：第三章 电路分析与测量4. 电子制作实践：组织学生进行电子制作实践，提高学生的动手能力和创新能力。
电子实践教案模板范文
一、课程名称《电子技术基础》实践课程二、课程目标1. 理解电子元件的基本特性和工作原理。
2. 掌握电子电路的基本设计、搭建和调试方法。
3. 提高动手实践能力和团队协作能力。
三、教学对象电子技术专业学生四、课时安排2课时五、教学重点与难点1. 教学重点：电子元件的识别与检测、基本电路的搭建与调试。
2. 教学难点：电路图的理解、电路故障的排查与解决。
六、教学准备1. 教师准备：教学课件、电子元件、仪器设备、电路板等。
2. 学生准备：笔记本电脑、电子元件手册、笔、纸等。
七、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次实践课程的目的、内容和要求。
2. 学生回顾电子元件的基本知识，为实践课程做好铺垫。
（二）实践内容1. 电子元件的识别与检测（1）教师讲解电子元件的种类、特性及检测方法。
（2）学生分组，每人领取一套电子元件，进行识别与检测。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
2. 基本电路的搭建与调试（1）教师讲解基本电路的设计原理和搭建方法。
（2）学生分组，根据教师提供的电路图，搭建相应电路。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
（三）讨论与交流1. 学生分组讨论，总结实践过程中的心得体会。
2. 各组代表分享实践经验，提出改进意见。
（四）总结与反思1. 教师总结本次实践课程的主要内容和收获。
2. 学生总结自己在实践过程中的收获与不足，提出改进措施。
八、教学评价1. 学生对电子元件的识别与检测的掌握程度。
2. 学生对基本电路的搭建与调试的熟练程度。
3. 学生在实践过程中的团队协作能力和问题解决能力。
九、教学反思1. 教师根据学生在实践过程中的表现，调整教学内容和方法。
2. 教师总结本次实践课程的优点和不足，为今后教学提供借鉴。
注：本模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
《电子技术应用与实践》课程单元教学设计
《电子技术应用与实践》课程单元教学设计一、教案头 单元标题： 时序逻辑电路分析 授课对象：电气 3131、电气 3132、电气 3133 能力（技能）目标 学时：6 上课地点： 5413 知识目标 1． 理解触发器的概念及工作原理，掌握各 种触发器的逻辑功能及各种描述； 教 学 目 标 1． 会正确测试触发器的逻辑功能； 2． 会分析简单的同步和异步时序电路； 3． 熟练使用典型中规模集成计数器芯片； 4． 会查阅电子元器件手册，并能通过多种 途径查阅集成芯片相关技术资料； 3． 计数器的功能和分类方法，以及触发器 与计数器的关系； 4． 利用触发器实现二进制计数器电路的 设计方法； 5． 掌握典型中规模集成计数器的逻辑功 能和使用方法； 能 力 训 练 任 务 及 案 例 2． 深刻理解时序逻辑电路的概念，掌握时 序逻辑电路的分析方法；1. 各种触发器电路功能测试； 2. 二进制计数器仿真； 3. 电子秒表仿真；1/8教 学 组 织 教 学 材 料班级授课、学生讨论、操作教材：电子技术，刘阿玲，北京理工大学出版社：2009.8作 业书面：P232习题 1、9、12二、教案 步骤 告知 教学内容 本环节要进行的三个项目： 教学方法 讲授（口 述） 教学手段 课件 演示 实物展示 个别回答 10 分钟 学生活动 时间分配（教学内 1. 各种触发器电路功能测试； 容、目的） 2. 二进制计数器仿真； 3. 电子秒表仿真；学习内容围绕时序逻辑电路展开 引入 1 （任务项 目） 1、触发器的性质与分类； 2、基本触发器 3、各类触发器的逻辑功能（RS、JK） 演示 启发 提问 讨论 操练及深 化1 （掌握初 步或基本 能力） RS 触发器和 JK 触发器的分析应用 举例 启发 诱 导重点讲 解 个别指导 课件 板书 20 分钟 个别回答课件 板书 演示学生模仿 20 分钟2/8归纳 1 （知识 和 能力） 训练 1 （加深对 基本能力 的体会） 引入 2 （任务项 目）RS 和 JK 触发器的逻辑功能及应用方 法在教师引 导下先由 学生总结 教师再归 纳课件 板书小组讨论 代表发 言10 分钟1、基本 RS 触发器 74LS00 的逻辑功 能测试； 2、双 JK 触发器 74LS112 的逻辑功能 测试； 1、时序逻辑电路定义、结构、分类 2、时序逻辑电路分析步骤重点讲解 个别指导课件 板书 演示个人实际 操作 20 分钟演示 启发 提问 讨论课件 板书 10 分钟 个别回答操练 2 （掌握初 步或基本 能力） 深化 2 （加深对 基本能力 的体会） 归纳 2 （知识 和 能力）时序逻辑电路分析举例启发 诱 导重点讲 解 个别指导课件 板书 演示 学生模仿 20 分钟二进制计数器的简单设计 1、同步计数器 2、异步计数器重点讲解 个别指导课件 板书 演示个人实际 操作 20 分钟时序逻辑电路分析及计数器的简单设 计在教师引 导下先由 学生总结 教师再归 纳课件 板书小组讨论 代表发 言10 分钟3/8训练 2 巩固 拓展 检验 引入 3 （任务项 目）1、 集成芯片 74LS74、 74LS112 的识读 2、二进制计数器仿真启发 诱 导重点讲 解 个别指导课件 板书个人操作 小组操作 20 分钟 集体操作1、中规模计数器的原理框图 2、基本电路构成及分析 3、功能真值表演示 启发 提问 讨论课件 板书 10 分钟 个别回答操练及深 化3 （掌握初 步或基本 能力）1、集成芯片 74LS90、74LS160、 74LS161 的逻辑功能及使用方法； 2、集成芯片 74LS191、74LS192、 74LS193、74LS190 的逻辑功能及使用 方法；启发 诱 导重点讲 解 个别指导 在教师引 导下先由 学生总结 教师再归 纳课件 板书 演示 学生模仿 20 分钟归纳 3 （知识 和 能力） 训练 3 巩固 拓展 检验中规模计数器的应用课件 板书小组讨论 代表发 言10 分钟1、集成芯片 74LS90、74LS160、 74LS161 的识读； 2、集成芯片 74LS191、74LS192、 74LS193、74LS190 的识读； 3、电子秒表仿真；启发 诱 导重点讲 解 个别指导课件 板书个人操作 小组操作 集体操作 20 分钟4/8深化归纳 总结1． 会正确测试触发器的逻辑功能； 2． 会分析简单的同步和异步时序电 路； 3． 熟练使用典型中规模集成计数器 芯片； 4． 会查阅电子元器件手册，并能通 过多种途径查阅集成芯片相关技 术资料；重点讲解 通过例题 细化深入课件结合板 书提问思考 启发诱导10 分钟作业课后作业课后复习 并完成作 业鼓励讨论 作业批改 独立完成 10 分钟后记5/86/87/88/8。
电子技术实践教学的教学(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握电子技术的基本原理、基本电路和基本分析方法，熟悉常用电子元器件的性能和用途，具备一定的电子技术实际操作能力。
2. 能力目标：培养学生动手能力、创新能力和团队协作能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
3. 素质目标：培养学生严谨求实的科学态度、良好的职业道德和团队协作精神。
二、教学内容1. 电子技术基本原理：半导体物理、晶体管、放大器、振荡器、滤波器等。
2. 常用电子元器件：电阻、电容、电感、二极管、晶体管、集成电路等。
3. 电子电路分析与设计：电路分析方法、电路仿真、电路设计等。
4. 电子实验：基本实验、综合实验、创新实验等。
三、教学方法1. 理论与实践相结合：将电子技术理论知识与实验操作相结合，使学生在实验过程中巩固理论知识，提高实践能力。
2. 案例教学：通过实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实际操作能力。
3. 分组讨论：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 互动教学：采用提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学过程1. 课前准备：教师提前准备好教学资料、实验设备等，确保教学顺利进行。
2. 课堂教学：（1）导入：简要介绍本次课程的主要内容，激发学生的学习兴趣。
（2）理论讲解：系统讲解电子技术基本原理、基本电路和基本分析方法。
（3）案例分析：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题。
（4）实验操作：讲解实验原理、步骤和注意事项，指导学生进行实验操作。
（5）分组讨论：学生分组讨论实验过程中遇到的问题，教师进行点评和总结。
3. 课后作业：布置与课程内容相关的课后作业，巩固所学知识。
4. 实验报告：学生完成实验后，撰写实验报告，总结实验过程和结果。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和互动情况。
2. 实验操作：评价学生在实验过程中的操作技能、实验结果和实验报告。
3. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
电子技术基础与实践教案
电子技术基础与实践教案导言：电子技术作为一门重要的学科，已经在现代社会中得到了广泛应用。
本教案旨在通过系统的教学安排和实践活动，帮助学生深入理解电子技术的基础知识和应用能力。
本教案共分为三个部分：基础理论、实验操作和综合应用，通过这些阶段性的学习活动，学生将逐渐掌握电子技术的基本原理，培养其实践能力。
一、基础理论1. 教学目标：通过本节课的学习，学生应能够了解电子技术的基本概念、电路原理和信号处理方法，为后续实践活动打下基础。
2. 教学内容：(1) 电子技术概述：介绍电子技术的定义和发展历程，引发学生对电子技术的兴趣。
(2) 电路基本概念：阐述电路、元件、信号等基本概念，使学生对电子技术的基本构建有初步认识。
(3) 电路原理：介绍电压、电流、电阻等基本物理量的概念，讲解欧姆定律和基本电路定律，帮助学生建立起电路原理的基本框架。
(4) 信号处理方法：介绍模拟信号和数字信号的特点、获取和处理方法，引导学生了解信号的采样、调制和解调过程。
(1) 讲授法：通过讲解和示意图的方式向学生介绍电子技术的基本理论知识。
(2) 互动式教学：鼓励学生积极参与讨论，提出问题并与老师、同学共同解决。
4. 教学要点：(1) 电子技术的定义和发展历程。
(2) 电路、元件、信号等基本概念的认识。
(3) 欧姆定律和基本电路定律的理解。
(4) 模拟信号和数字信号的特点以及处理方法。
二、实验操作1. 教学目标：通过实验操作的方式，使学生亲自动手搭建、调试电子电路，培养其实践能力和解决问题的能力。
2. 实验内容：(1) 电路搭建实验：选用简单的电子电路示例，让学生动手搭建电路并观察实验现象。
(2) 电路调试实验：指导学生使用仪器进行电路调试，通过调整参数使电路工作正常。
(1) 示范法：示范搭建和调试实验，让学生观摩并参与其中。
(2) 实验报告：要求学生按要求书写实验报告，总结实验过程和结果，培养实践思维和科学态度。
4. 实验要点：(1) 实验电路的选择和搭建。
数字电子技术综合实验教学设计与实践
数字电子技术综合实验教学设计与实践数字电子技术是现代电子科学与技术的重要组成部分，广泛应用于通信、计算机、工业控制、仪器仪表等领域。
在数字电子技术的教学中，实验是非常重要的环节，通过实验可以帮助学生深入理解理论知识，掌握实际操作技能，提高问题解决能力。
本文将针对数字电子技术综合实验教学设计与实践进行探讨，希望能够对相关教师和学生有所帮助。
一、实验教学设计1. 实验目的数字电子技术综合实验教学的目的是帮助学生全面掌握数字电子技术的基本概念、原理和实际应用，培养学生的动手能力和实际操作技能，提高学生的综合素质和实际应用能力。
2. 实验内容（1）数字逻辑电路实验数字逻辑电路实验是数字电子技术实验的基础，主要包括门电路、触发器、计数器等内容。
学生可以通过实际操作，了解数字逻辑电路的基本原理和应用。
（3）数字系统设计实验数字系统设计实验是数字电子技术实验的拓展，主要包括数字系统的设计与实现、数字系统性能评价、数字系统集成等内容。
学生可以通过实际操作，提高数字系统设计与实现能力。
3. 实验要求（1）理论结合实际实验教学要求学生在实验中能够理论联系实际，将所学的理论知识应用到实际操作中，深入理解和掌握数字电子技术相关知识。
（2）动手能力实验教学要求学生能够独立进行实验操作，掌握实际操作技能，培养学生的动手能力和实际操作能力。
（3）问题解决能力实验教学要求学生在实验中遇到问题能够及时分析和解决，培养学生的问题解决能力和创新思维。
1. 实验设备数字电子技术综合实验需要使用一系列数字电子技术实验仪器设备，如数字电路实验箱、示波器、信号发生器等。
实验设备的齐全性和准确性对于实验教学的顺利进行非常重要。
2. 实验方法（1）教师讲解在实验教学中，教师需要对实验内容进行讲解，包括实验原理、实验步骤、实验注意事项等，引导学生深入理解理论知识。
（3）实验讨论学生在实验过程中可以相互讨论，解决实验中遇到的问题，共同提高问题解决能力。
(完整版)《电子技术与实训》课程标准
《电子技术与实训》课程标准课程名称：电子技术基础与实训适用专业：电气运行与控制一、前言（一）课程的性质本课程是电气运行与控制专业的一门基础课，它的任务是使学生具备中高级应用型技术人才所必须的电子技术方面的基础知识和基本技能，为学生学习专业知识和职业技能，全面提高素质，增强适应职业变化的能力以及继续学习打下一定的基础。
(二)课程设计的思路和流程1、设计思路通过企业调研，确立了适应行业技术改革，紧跟前沿技术发展的思路，突出机电领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，以企业需要为基本依据，以就业为导向，增强针对性同时兼顾适应性。
2二、课程目标（一）专业能力目标（1）掌握模拟电路的基本元器件、掌握基本单元放大电路、负反馈放大器与集成运算放大器。
（2）掌握功率放大器、振荡器、直流稳压电源电路的原理及应用。
（3）掌握基本门电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路的特点及应用等等。
（二）方法能力目标（1）掌握常用半导体元器件（二极管、三极管）等的使用。
（2）掌握各种放大电路的使用、常用集成运算放大器的特性及使用。
（3）掌握常见数字集成电路的使用。
（三）社会能力目标（1）增强掌握运用所学理论知识解决相关专业领域实际问题的能力。
（2）理解、掌握应知知识为目标，着重培养学生综合应用知识的能力。
（3）提高学生的实际动手能力及自学兴趣。
三、课程内容和要求本书系统地介绍了模拟电路、数字电路的相关内容。
主要包括常用电子元器件的识别与检测、电源适配器、扩音机、电池充电器、稳压电源、无线话筒、声光控开关、数字钟等所涉及的理论、实践知识。
全书共分十个项目，各项目之间既相互联系又独立立项，体现了项目教学的思想。
本书最大的特点是理论与实践相结合，科学实用、通俗易懂，每个项目均附有“项目实训”，对项目实训涉及的装调步骤、测试方法、元件选用等均有详细讲解，对“动手做”中的实践项目稍作改进，即可应用于生产、生活等各个领域。
项目1 制作手机充电器（一）相关知识知识1 晶体二极管基本知识知识2 整流元件及电路知识3 滤波元件及电路知识4 稳压元件和三端集成稳压器（二）技能目标1、会用万用表判别晶体二极管的引脚和质量优劣；2、了解直流稳压电源的组成、工作原理；3、能识读并会搭建桥式整流、电容滤波电路；4、了解稳压器件的工作特性。
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课件演示
教师讲解
教师讲授
15分钟
深化
并联电压负反馈的判断，反馈信号的作用；串联电压、串联电流、并联电流。
电路分析
过程穿插提问、学生回答
40分钟
练习
看运放电路，判别反馈电路的类型
教师示范
同学练习
对照例题
同学练习
教师提问
个别回答
20分钟
归纳
1.理论知识：运放电路中反馈信号的基本电路分析
2.应用能力：针对练习中的问题提
复习
针对上一次作业中存在的问题进行复习
改错
教师提问
个别回答
5分钟
告知
教学内容与目的：
1.学习集成运放的线性应用和非线性应用
2.学习集成运放的基本电路结构
3.学会集成运放基本电路的基本计算
4.了解集成运算放大器的选择原则和使用
图片展示
讲授（口述）
课件演示
教师讲解
教师提问
个别回答
10分钟
引入
零点漂移，
差分放大电路的结构和抑制零漂的原理
1.会对集成运放的线性应用的2个重要电路—反相输入式放大电路、同相输入式放大电路进行计算
2.会对加法运算、减法运算电路进行计算
3.了解集成运算放大器的积分、微分电路
4.能正确应用集成运放的非线性电路—电压比较器
能力训练任务及案例
1.判断集成运放应用电路类型，会分析电路反馈作用，并测试其主要性能指标；
《电子技术应用与实践》课程单元教学设计
一、教案头
单元标题：集成运放电路分析(课时37-48)
授课对象：电气3131、电气3132、电气3133
学时：12
上课地点：5413
教学
目标
能力（技能）目标
知识目标
1.理解集成运算放大器的选择原则和使用，会根据应用需要选择集成运算放大器
2.能设计和调节集成运放应用电路，并测试其主要性能指标；。
出改正方法
引导学生总结，教师点评归纳
课件
板书
教师提问
同学发言
学生提问
教师答疑
10分钟
操练-3
模拟实验：集成运算放大器的基本应用（仿真）
1.进一步学习使用示波器；
2.调零，正负电源的连接；
3.反相输入式放大电路的基本测试，最大输出电压的限制；
4.同相输入式放大电路的基本测试
教师示范
学生操作
实际操作
学生操作
过程穿插提问、学生回答
50分钟
操练-1
集成运算基本电路的分析练习
1.教师示范
2.学生重复（模仿）
3.给新的例子学生练习
教师示范
同学练习
对照例题
同学练习
分组练习
教师提问
个别回答
40分钟
归纳
总结-1
1、理论知识：集成运放的基本电路
分析
2、应用能力：针对练习中的问题提
出改正方法
引导学生总结，教师点评归纳
课件
集成运放的基本电路
1.介绍反相输入式放大电路及其计
算方法
2.同相端、反相端、输出端各接点位置；
3.反馈信号分析，电流作用。
多媒体课件演示、电路分析
教师根据集成运放电路的实际应用介绍给学生
教师讲授
30分钟
深化
1.介绍同相输入式放大电路及其计
算方法
2.介绍电压跟随器及其计算方法
多媒体课件演示、电路分析
教师根据集成运放电路的实际应用介绍给学生
20分钟
归纳
总结-2
1.理论知识：模拟信号运算电路的基本电路分析
2.应用能力：针对练习中的问题提
出改正方法
引导学生总结，教师点评归纳
课件
板书
教师提问
同学发言
学生提问
教师答疑
10分钟
作业-2
1、布置作业，给出提示；
2、完成课后作业与思考题；
课后复习并完成作业
板书
允许讨论
独立完成
5分钟
引入
反馈类型，看输出端联接、输入端联接方式，作用
60分钟
操练-2
模拟信号运算电路的分析练习
1.教师示范
2.学生重复（模仿）
3.给新的例子学生练习
教师示范
同学练习
对照例题
同学练习
教师提问
个别回答
40分钟
知识点引入-3
1.介绍集成运算放大器的非线性应用
2.介绍集成运算放大器的选择原则和使用
多媒体课件演示、电路分析
课件演示
教师讲解
教师讲授、过程穿插提问、学生回答
教师巡视
解答疑问
40分钟
归纳
总结
理论知识：
集成运算放大器基本应用的基本知识。
应用能力：
1．集成运放基本应用电路的计算
2．集成运放基本应用电路的测试
引导学生总结，教师点评归纳
课件
板书
教师提问
同学发言
学生提问
教师答疑
10分钟
作业-3
完成实验报告。要求内容完整，分析全面，正确数据处理形成表格，写出心得体会。
2.对加法运算、减法运算电路进行计算；
3.测量集成运放电路的各项参数，会根据输出需要选择合适的电路类型；
教学组织
班级授课、学生讨论、操作
教学材料
教材：电子技术，刘阿玲，北京理工大学出版社：2009.8
作业
书面：P100习题4、7、9、10、11、15
二、教案
步骤
教学内容
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
板书
教师提问
同学发言
学生提问
教师答疑
10分钟
作业-1
1、布置作业，给出提示；
2、完成课后作业与思考题；
课后复习并完成作业
板书
允许讨论
独立完成
5分钟
知识点引入-2
模拟信号运算电路
1.介绍加法运算、减法运算电路及
其计算方法
2.介绍积分、微分电路
多媒体课件演示、电路分析
课件演示
教师讲解
教师讲授、过程穿插提问、学生回答
多媒体课件演示、电路分析
教师从直接耦合电路的工作启发
教师讲授，学生讨论
15分钟
深化
共模信号和差模信号输入；
单端输入、输出，双端；
不同连接的放大倍数
多媒体课件演示、电路分析
教师从差分电路的工作启发
教师讲授，学生讨论
35分钟
归纳
差动概念抑制共模干扰能力，
KCMMR参数值
教师演示
课件
学生讨论
5分钟
知识点引入-1
课后复习并完成实验报告与作业
板书
允许讨论
独立完成
5分钟
后记