【推荐】长横和短横的写法-word范文 (4页)
写横的基本要领,
• 友 例： 木 万 干 午 石吓共柱下土 上丁百再丰真
Байду номын сангаас校本课程：2.横 的 书 写
写横的基本要领，即：重下 笔——轻行笔——重收笔，
比一比，看谁写得最好！
短横
短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔 大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向 右上仰。如图：
横
横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则 字不稳。横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右 较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯 势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而 应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这 样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”， 不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。
毛笔书法课件横的写法
目录
• 横的种类 • 横的书写技巧 • 横在字中的作用 • 横的书写实践 • 横的常见错误与纠正方法
01
横的种类
长横
总结词
长横是毛笔书法中最为基础和常见的笔画之一，其特点是长度较长，起笔和收 笔处有明显的顿笔。
详细描述
长横的写法是从左向右书写，起笔时先轻顿，然后逐渐加重力度，行笔至中间 位置时稍微提笔，再逐渐加重力度，最后在收笔处顿笔回收。长横的长度和角 度可以根据字形需要进行调整。
笔画力度与速度的错误
力度不均
在书写横的过程中，力度不均匀，导致笔画粗细不一。纠正方法：掌握正确的运笔力度，保持笔画粗 细一致，可以通过多次练习来提高控制力。
速度过快
书写横的速度过快，导致笔画显得草率不规范。纠正方法：适当放慢书写速度，保证笔画清晰流畅， 通过多次练习逐渐提高书写速度。
笔画节奏与韵律的错误
短横
总结词
短横相对于长横而言，长度较短，起笔和收笔处也有顿笔， 但力度较小。
详细描述
短横的写法与长横相似，但力度较小，起笔时稍作停顿，然 后顺势行笔，收笔时也是稍微顿笔回收。短横多用于字形中 需要短横组合的地方，如“二”、“工”等字。
尖头横
总结词
尖头横是一种特殊的横画，其特点是起笔处有一个尖状，整个笔画呈现出由细到 粗的变化。
在合体字中的作用
平衡左右结构
在左右结构的字中，横可 以平衡左右两部分，使整 个字显得协调。
连接上下结构
在上下结构的字中，横可 以起到连接作用，使上下 两部分有机地结合在一起。
稳定包围结构
在包围结构的字中，横可 以增强字的稳定性，使字 显得更加稳固。
04
横的书写实践
单个字的练习
(完整word版)硬笔书法28种基本笔画的书写方法
硬笔书法28种基本笔画的书写方法汉字笔画书写的运笔规律，一般是横竖撇的起笔较重，点捺的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，尔后逐渐转为轻快，收笔出尖；所有笔画都是一笔写成，不能重描。
这些笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，因此在书写时，要注意多观察，把笔画形状写准确。
(一)横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长、短写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
如图：短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。
笔画稍向右上仰。
如图：(二)竖竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
如图：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
见下图：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
见下图：(三)撇撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
如图：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。
如图：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“千、反、禾、后、丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。
如图：(四)捺捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
书法短横的写法
书法短横的写法简介书法是中国传统文化的瑰宝之一，短横是书法中常见的一种基本笔画。
本文将探讨书法短横的写法，包括它的特点、构造要素以及与其他笔画的组合运用等内容。
短横的特点短横是指书法中水平方向的一种直线笔画，通常横向长度较短，笔画粗细均匀。
短横的特点具体如下：1.直线性：短横是直线型的笔画，与其他曲线型或勾、折、钩等形态的笔画有所区别。
2.水平性：短横通常是水平方向的笔画，表现为横行或与其他笔画组合形成平行线条。
3.简洁明快：由于短横的长度较短，它的书写速度较快，刚劲有力，给人一种简洁明快的感觉。
4.常用于节气字：在中国传统节气字的书写中，短横常用于表示节气的具体位置和时间段，与其他笔画共同构成节气字的形态。
短横的构造要素要想书写好短横，需要掌握以下几个重要的构造要素：1. 笔画长度短横的长度通常根据具体书写需求而定，但总体来说，短横的长度相对较短，一般不超过一个字的半个宽度。
以节气字为例，短横通常位于字形中间或下部，是节气字的构造要素之一。
2. 笔画粗细短横的笔画粗细通常与字体的整体风格相匹配，既要与其他笔画保持一定的协调统一，又要突出短横的刚劲有力。
书写时，可根据个人喜好和具体字体要求进行调整。
3. 笔画速度短横是书写速度较快的一种笔画，手腕和手臂的运动要协调灵活，以保证短横的笔画整齐、有力且具有一定的连贯感。
较长的短横可以适当加速书写过程，但不可过分急促，以免影响字形的整体美观。
短横的写法技巧书写短横时，需要掌握一定的写法技巧，以下是几点值得注意的要点：1. 书写姿势正确的书写姿势对于书写任何笔画都非常重要，短横也不例外。
古人云：“心正气和，然后神聚意宁，以安其玉。
”正确的坐姿和手臂、手腕的自然运动可以帮助我们书写出端正、工整、有力的短横。
2. 用笔选择短横通常可以使用毛笔、硬笔、钢笔等不同的书写工具进行书写，根据个人的习惯和所写字体的要求进行选择。
毛笔书写的短横常常具有较为浓郁的墨色和书法气息，而硬笔和钢笔书写的短横则更加干练利落。
二 短横 长横
写字课
专业：小学教育 授课教师：董非
第二课 短横 长横
说说你知道的包含短横、 说说你知道的包含短横、长 横的字？ 横的字？
短横
写法：起笔轻 行笔向右较轻， 写法：起笔轻，行笔向右较轻，收笔 向左按后向左上回带 按后向左上回带。 略向左按后向左上回带。
长横
写法：起笔轻 行笔向右较轻， 写法：起笔轻，行笔向右较轻，收笔略
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书法作品欣赏
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书法作
谢 再 见 谢 观 赏
向左按后向左上回带。 运笔比短横长些， 按后向左上回带。 运笔比短横长些， 左上回带 大约是短横的两倍。 大约是短横的两倍。
临摹与比较
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比一比，看一看， 自己写的还存在什么问 题，快快请老师、同学 们提提建议吧！
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基本笔画横的写法
基本笔画横的写法1、横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。
笔画稍向右上仰。
如图：2、竖竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
如图：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
见下图短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
见下图3、撇撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
如图：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。
如图：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后、丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。
如图：4、捺捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
如图：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向右下(略平一些)方向行笔。
如图：5、点点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
如图：左点，写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
颜体长、短横的写法word
教学内容：颜体长、短横的写法教学目标：1．掌握两种横的写法和用法。
2．培养学生学习书法的科学态度。
教学方法：讲解法、示范法、对比法。
教学重点：长横和短横的写法。
教学难点：1．顿笔的写法。
2．长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
教学准备：毛笔、墨汁、练习纸、ppt等。
教学时间：1课时。
教学过程：一、回顾1.五指执笔法（ppt1）。
2.正确的坐姿（ppt2）。
二、导入1.谈话：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，就是指点、横、竖、撇、捺、钩、折、提八种基本笔画。
这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书中的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横（ppt3）。
2.教师口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。
三、名帖欣赏出示颜真卿之《颜勤礼碑》一拓片（ppt4）。
四、了解不同的横画1．出示（ppt5）：在扬有三直秦2．说说这些字的横画有什么不同？3．师小结：横有左尖横、右尖横、长横、平横、下覆横、上仰横等。
五、长横、短横对比教学（ppt6）1.观察“一、工”的长横，把握长横的写法：（1）师范写长横，并讲清长横书写要领：长而平稳、略带斜势。
（2）学生练习写长横。
（教师巡视，要求坐姿端正、握姿正确。
）2．观察“顺、马”的短横，把握短横的写法：（1）短横与长横的写法基本相同。
（2）短横比长横短，具体因字而变。
（3）学生练习写短横。
3.教师小结：同学们，我们单独练习了长横和短横，接下来选字临一临（ppt7）。
（1）师选字范写。
（2）生选字练习，师巡视个别指导。
（3）展示并评价学生书写的字。
六、课堂小结1．教师设问：同学们，今天这堂课，我们学习了颜体横画中长横和短横的写法，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？2．结束语（ppt8）。
板书设计：颜体长、短横的写法下笔——行笔——收笔重轻重。
短横的书写要点口诀
短横的书写要点口诀
以下是 8 条关于短横书写要点口诀：
1. 短横起笔要轻快呀，就像小鸟轻轻飞。
比如写“二”字的时候，短横就是这样轻快地起笔呢。
2. 书写短横别犹豫，果断干脆才美丽。
想想“十”字，短横不拖泥带水才好看呀！
3. 短横长度要恰当哦，太长太短都不像样。
“工”字的短横就是恰到好处呀。
4. 短横倾斜一点点，活泼俏皮更好看。
不信你看看“日”字的短横呀。
5. 力度均匀写短横，稳稳当当才最行。
写“目”字的时候可得注意这一点呢。
6. 短横位置要找准啊，不然整个字都变丑。
“田”字的短横位置就很关键呢。
7. 重复短横有规律，间隔一致才整齐。
“三”字的短横就是这样的呀，难道不是吗？
8. 练短横要有耐心呀，慢慢进步别灰心。
坚持下去总会写好的，就像走路一样，一步一步来，肯定能成功呀！
我的观点结论：掌握了这些书写要点口诀，多多练习，短横就能写得越来越好啦！。
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长横和短横的写法
《长横和短横的写法》教学设计
施教班级：一（4）班学科：书法
设计施教者：驻市三小于干
一、教学目标：
1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。
2、在传统书法文化情境中体悟书法课的课性。
3、继续巩固书写姿势与铅笔执笔法。
4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。
二、教学重点：短横与长横的写法。
三、教学难点：理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中变化。
四、教学过程
（一）导入：
“今天，上课前，老师要给小朋友表演一个魔术。
”
听到这个开场白以后，所有的小朋友，把注意力全都集中到了我身上。
当我把蒙在手上的布揭掉，原来空空如也的手中神奇的出现一叠漂亮的自制的书签时，小朋友们惊讶地张开了小嘴，“哇！”我知道小朋友们已经被我彻底征服了。
我把其中的一张书签送给坐得最标准的那位小朋友后，说“想不想让于老师再来变一点什么？”
“这次，来一个更大的……”在语言的刺激下，学生的情绪彻底被调动了。
当布被揭掉后，一个月饼盒展现在眼前。
“是月饼吗？”打开，“哦……”是沙子。
失望写在了小脸上。
“别小看这沙子，它可比月饼珍贵多了。
”
我讲起了欧阳修小时候，锥划沙的学习故事。
原来这样啊，这确实珍贵。
“谁想来试一试？我要把这个机会给最守纪，最聪明的孩子”孩子们马上坐得端端正正了。
“想知道欧阳修在这个沙盘上写的第一个字吗？”
引入了课题
（二）：文化体悟，笔法练习
我出示了用王羲之的《初月帖》做背景的田字格，上面写着一个“一”字。
谁来说说这个一是什么形状的？
“想知道它是怎么样写出来的？看于老师来写。
”边示范，边讲解。
“写横就像开飞机，降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”……
“伸出你的双手，跟陈老师一起写。
”“慢一点，稳一点，再慢一点” “降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”……
让孩子一遍一遍书空，体会写横划时的轻重、快慢、提顿等节奏的变化。
“于老师想检验一下大家把横的轻重、快慢写出来了吗？谁愿意接受这个检验？”举手的不多。
“于老师把我的后背留给检验的那位同学，可以写在我的背上。
”我蹲下了身子，砰！砰！小手马上就像雨后的春笋了。
“按一下，稳一点，顿一下”……随着我的口令，孩子的手指在我的背上缓缓的移动，一丝的轻重快慢的变化都那样的清晰，真的是一种奇妙的感觉。
“你想试一试吗？你想试一试吗？谁还想试一试？”“我！我！我！我！”
“好！每个人都有机会，让我们同桌试一试，写一写，可以写背上，也可以写在手心。
”
………………。