幼儿园大班常规教育共篇.doc
幼儿园大班常规管理细则(4篇)
幼儿园大班常规管理细则一、晨间活动管理1.1 安排专人负责晨间活动，组织幼儿集体活动，如早操、晨会等。
1.2 在规定的时间内，保证幼儿按时参与晨间活动。
1.3 晨间活动中，要引导幼儿养成整齐划一、积极配合的良好习惯。
二、进出园管理2.1 制定进出园的时间和流程，保证幼儿安全进出园。
2.2 建立家园联系册，记录幼儿的进出园信息，与家长通信及时沟通。
2.3 按照幼儿年龄和身体状况，制定进出园的具体要求，保证幼儿的安全和健康。
三、课堂管理3.1 制定课堂秩序管理规范，要求幼儿保持安静、听从教师指挥。
3.2 营造良好的学习氛围，在课堂上鼓励幼儿参与、合作、发言，激发幼儿的学习兴趣。
3.3 引导幼儿关注班级的学习主题，培养他们的学习能力和主动性。
四、午休管理4.1 设置午休时间，保证幼儿的休息时间。
4.2 提供安静、干净、舒适的休息环境，为幼儿提供舒适的休息条件。
4.3 关注幼儿午休情况，及时发现问题并解决。
五、饮食管理5.1 制定合理的饮食安排，保证幼儿的营养需求。
5.2 按照幼儿的年龄和身体状况，制定适量的餐食，避免过量或不足的情况发生。
5.3 关注幼儿的饮食习惯和健康状况，及时纠正不良的饮食习惯，做好饮食宣传和教育。
六、安全管理6.1 制定安全意识教育计划，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
6.2 组织幼儿参加逃生演练，熟悉安全出口和逃生路线。
6.3 加强对幼儿活动场所和设备的检查和维护，确保幼儿的安全。
七、卫生管理7.1 制定幼儿卫生常规，包括个人卫生和环境卫生的要求。
7.2 定期为幼儿进行身体检查，及时发现和处理传染性疾病。
7.3 组织幼儿参与卫生保健教育，培养良好的卫生习惯。
八、游戏活动管理8.1 制定游戏活动计划，组织丰富多彩的游戏活动，满足幼儿的参与需求。
8.2 提供适合幼儿年龄和发展水平的游戏材料和设备，确保游戏活动的安全性。
8.3 引导幼儿遵守游戏规则，培养积极参与和合作的意识，培养幼儿的团队意识。
大班常规教案吃饭常规
大班常规教案吃饭常规【篇一：大班常规教案吃饭常规】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 10大班用餐常规教案活动目标： 1、知道自己是大班的孩子，再过一个学期就要毕业了，成为一一、引导幼儿相互讨论、说说我们上课的常规，怎么样来遵守呢？ 1、教师：孩子们，你们都是大班的哥哥姐姐了，马上就要升小二、请孩子来说说视频中孩子哪些方面对？哪些方面表现不好？三、请孩子来实际的演示如何正确的坐姿和握笔的姿势。
教师：活动中教幼儿应保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。
--正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 10回指定地方并摆放整齐。
--请幼儿独自在集体前大胆表述自己的分类方法。
当一个幼儿说玩一种分类方法之后，教师可以提问，或告诉幼儿还有谁有这样的“不方便”，也可以把图片摆放出来。
教师：谁还有不一样的意见？四、引导幼儿讨论：我们都知道了这些学习的常规，更加应该好好学习，做爸爸妈妈的好孩子。
1.课前带幼儿参观大酒店的自助餐，请服务员介绍有关知识。
2.准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。
3.轻音乐磁带、食物图片。
精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创上次，老师带你们一起参观了酒店的自助餐，你们看到了什么?懂得了什么? 二、欣赏菜肴的色、香，了解食品的分类及营养搭配知识。
助图片进行摆放，了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。
提问：用餐时，应先吃什么，后吃什么?为什么? 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创集体评评：他还有哪一类东西没吃到?全体幼儿操作，两人一组，相互纠错。
提问：这些味道鲜美、色彩漂亮的食物是谁做出来的?是谁种植或饲养出来的? 给图片判断正确与否，在正确的图片上贴上“”，做完后交流，并说说为什么。
幼儿园大班常规坐姿教案(精选5篇
幼儿园大班常规坐姿教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班常规教学内容，主要涉及坐姿训练。
教材章节为《健康生活》，详细内容包括正确坐姿的讲解与示范，坐姿与身体健康的关系，以及坐姿在日常生活中的应用。
二、教学目标2. 培养幼儿注意保持正确坐姿的意识，提高自我约束能力。
3. 增强幼儿对坐姿与身体健康关系的认识，提高健康素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在日常生活中自觉保持正确坐姿。
教学重点：正确坐姿的讲解与示范，以及坐姿与身体健康关系的教育。
四、教具与学具准备1. 教具：坐姿图示、小椅子、靠背椅、坐姿玩具等。
2. 学具：小卡片、坐姿提示贴纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室内的坐姿玩具，引导幼儿发现坐姿不良导致的身体不适。
2. 讲解正确坐姿（5分钟）教师出示坐姿图示，讲解正确坐姿的要点，如双脚平放地面、背部挺直、臀部坐满椅子等。
3. 示范与模仿（5分钟）教师示范正确坐姿，并邀请幼儿模仿，提醒幼儿注意坐姿要点。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行坐姿练习，并提供小卡片和坐姿提示贴纸，帮助幼儿纠正坐姿。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如“请说出正确坐姿的要点”，引导幼儿巩固所学内容。
六、板书设计1. 正确坐姿图示2. 坐姿与身体健康关系3. 坐姿要点七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在家庭中练习正确坐姿，并记录坐姿改正过程。
答案：根据实际情况填写。
2. 作业题目：画出正确坐姿的图示，并标注坐姿要点。
答案：根据课堂所学内容完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在日常生活中自觉保持正确坐姿。
2. 教学重点：正确坐姿的讲解与示范，以及坐姿与身体健康关系的教育。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计，尤其是作业的执行与家长的参与。
幼儿园常规教育教案3篇
幼儿园常规教育教案 3 篇1.幼儿园常规教育教案早晨虽然孩子入园时间很短，老师忙着接待家长、幼儿，但即使再忙也不能忽视幼儿来园时的常规教育。
每一天的清晨，是孩子们精力最充沛的时候。
这时，教师可抓住这个机会，培养幼儿的口语表达能力。
如：幼儿每天早晨入园时与老师、小朋友的问候，从这个可以培养了师生之情，也可以锻炼幼儿语言表达能力。
老师不能忙着做别的事情而忽视孩子，导致有的孩子不愿打招呼了。
所以在晨间接待时，老师一定要精神饱满，给幼儿做一个好模范。
让幼儿故意识的形成良好常规习惯。
1、点心前的常规培养游戏是孩子最爱慕的活动方式之一，我们把点心前的活动与游戏结合起来，让孩子在玩中培养常规，在玩中养成习惯。
例如：每天的点心及午餐前孩子总有一段等待的时间，本来是让孩子开好小花坐在那等的，但是发觉孩子们洗完手后还是这里摸摸那里抓抓，于是我们设计了各种手指游戏，小朋友们在愉快的游戏中学会了肃静等待。
通过做这种手指游戏，即让孩子静下心来肃静的等待，又能锻炼小手，使小手灵便的动起来。
孩子在游戏中能有所动、有所思、有所悟，长此以往，孩子们熟悉了班级常规，自觉地按班级规则做事。
2、点心时的常规培养吃点心时，我往往可以看到这样的情形：有的孩子很快吃完了，吃完了他们就在教室里东瞧瞧西摸摸，要末走来走去，要末就和小朋友大架，还有的孩子自拔积木弄的到处都是；有的孩子拖拖拉拉，要吃好长期，豆浆洒了、掉饼干的事时常发生，还有的甚至一节课都上完了杯子力的豆浆还没有喝完呢？作为我们教师非但要组织他们吃点心，还要维护“秩序”，还要打扫，忙得真是不亦乐乎。
所以到了我们可以充分利用设立“值日生”职务，让值日生作为小小检查员，每天安排一组幼儿担任班级的“检查员”，让他们检查和评价全班小朋友的生活常规表现，对幼儿的良好行为的养成作用很大。
可以请能力强的孩子来担任小老师，每天的值日生可以分工合作，比如：有的值日生负责擦桌子，有的值日生负责幼儿吃点心的情况。
一日常规教研活动大班(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高大班幼儿的日常生活自理能力，培养良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展，我园开展了以“一日常规”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过讨论、实践、反思等环节，让教师们对一日常规有更深入的了解，提高教师在日常生活中的教育引导能力。
二、活动目标1. 了解一日常规对幼儿成长的重要性。
2. 掌握一日常规的实施策略。
3. 提高教师在日常生活中的教育引导能力。
4. 促进幼儿养成良好的生活习惯。
三、活动内容1. 讨论一日常规的重要性（1）教师们共同讨论一日常规对幼儿成长的重要性，分享自己在实际工作中的经验和感受。
（2）通过案例分析，让教师们认识到一日常规在幼儿成长过程中的积极作用。
2. 实施一日常规的策略（1）教师们分组讨论，针对幼儿在日常生活中遇到的问题，提出具体的实施策略。
（2）分享优秀的一日常规案例，借鉴他人的成功经验。
3. 教师日常生活中的教育引导（1）教师们围绕“如何在日常生活中引导幼儿养成良好的习惯”展开讨论。
（2）结合实际案例，分享在日常生活中如何引导幼儿的一日常规。
4. 反思与总结（1）教师们对本次教研活动进行反思，总结自己在实施一日常规过程中的优点和不足。
（2）提出改进措施，为今后的工作提供参考。
四、活动过程1. 开场主持人介绍本次教研活动的主题、目标，引导教师们积极参与讨论。
2. 讨论一日常规的重要性（1）教师们积极发言，分享自己在实际工作中的经验和感受。
（2）通过案例分析，让教师们认识到一日常规在幼儿成长过程中的积极作用。
3. 实施一日常规的策略（1）教师们分组讨论，针对幼儿在日常生活中遇到的问题，提出具体的实施策略。
（2）分享优秀的一日常规案例，借鉴他人的成功经验。
4. 教师日常生活中的教育引导（1）教师们围绕“如何在日常生活中引导幼儿养成良好的习惯”展开讨论。
（2）结合实际案例，分享在日常生活中如何引导幼儿的一日常规。
5. 反思与总结（1）教师们对本次教研活动进行反思，总结自己在实施一日常规过程中的优点和不足。
幼儿园大班教育教学计划(13篇)
幼儿园大班教育教学方案(13篇)幼儿园大班教育教学方案1一、班级情况分析本班现有幼儿40名，男孩 21名，女孩19名。
我班大多数幼儿思维活泼，语言表达能力强，活泼开朗，爱表现自己。
他们通过两年多的学习生活，已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及有一定的平安保护意识。
我班的孩子特别喜欢玩游戏，看图书，听故事，会用普通话积极与人交流，能大胆地表现自己。
也对身边常见事物和现象的变化规律很感兴趣，会运用多种感官方式进行探索活动。
但是，孩子的倾听的习惯还需要加强，同伴间的分享合作有待于进一步提高。
二、本学期教育总目标：根据新《纲要》的精神及内容，结合园务方案，本班幼儿的实际情况积极地开展各项教学活动。
活动中加强对幼儿的兴趣培养，促进幼儿养成良好的生活卫生习惯，开展幼儿正确运用感官和运用语言交往的根本能力，萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养幼儿良好的行为习惯及活泼开朗的性格，以促进幼儿的全面开展。
三、具体要求：〔一〕常规方面1、培养幼儿从小养成良好的习惯。
2、教育幼儿养成讲礼貌的好习惯，对人友好。
3、培养幼儿积极的学习兴趣和良好的学习习惯。
4、教育幼儿树立自我保护意识。
〔二〕健康1、养成饭前便后和手脏时洗手的习惯，洗手时能按顺序认真地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手；2、让幼儿良好的生活卫生习惯，提高其生活自理能力。
正确使用勺子，安静就座，能愉快、安静地进餐，细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，熟练地使用筷子。
不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰。
3、知道保护视力、换牙等平安保健常识，看书、绘画时保持正确的姿势。
逐渐学会保护自己。
4、提高自我效劳和为集体效劳的能力，学习整理床铺、抹桌、扫地等劳动技能。
5、手眼较协调、较为熟练地操作工具。
学习各种手工技能，会自己动手制作简单事物。
6、在体育活动中贯穿平安教育，在走、跑、跳、投掷、爬时提高自我保护的能力，初步形成不怕困难、坚强、勇敢的意志品质。
7、幼儿有一定的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识，有初步的责任感及自我保护的能力。
幼儿园大班常规教育教案
幼儿园大班常规教育教案 一、教学内容 本节课选自幼儿园大班常规教育教材第四章《学会合作》，详细内容包括：合作意识的培养、合作技能的引导以及合作成果的分享。 二、教学目标 1. 让幼儿认识到合作的重要性，培养他们的合作意识。 2. 引导幼儿掌握基本的合作技能，如沟通、协商、分工等。 3. 培养幼儿在合作过程中尊重他人、关心同伴的良好品质。 三、教学难点与重点 教学难点：如何让幼儿在实际操作中运用合作技能，达到合作的效果。 教学重点：培养幼儿的合作意识，让幼儿学会在合作中沟通、协商、分工。 四、教具与学具准备 教具：合作故事课件、合作游戏道具。 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。 五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟） 通过播放合作故事课件，让幼儿观看并讨论故事中的人物是如何合作的，引导幼儿认识到合作的重要性。 2. 例题讲解（10分钟） 讲解合作技能，如沟通、协商、分工等，并通过实际操作演示，让幼儿理解并掌握。 3. 随堂练习（10分钟） 分组进行合作游戏，让幼儿在游戏中运用所学合作技能，教师巡回指导。 5. 课后实践活动（课后） 布置课后合作任务，让幼儿在家中与家人或朋友一起完成。 六、板书设计 1. 合作的重要性 2. 合作技能：沟通、协商、分工 3. 合作成果的分享 七、作业设计 1. 作业题目：与家人或朋友合作完成一幅画作。 答案：要求幼儿在画作中体现出合作过程，如分工、讨论等。 2. 作业题目：写一篇关于合作的小日记。 答案：要求幼儿描述合作过程中的感受和收获。 八、课后反思及拓展延伸 1. 教师反思：在本节课中，是否有效地引导幼儿认识到合作的重要性，让幼儿学会合作技能。 重点和难点解析 1. 教学难点：如何让幼儿在实际操作中运用合作技能，达到合作的效果。 3. 作业设计中的作业题目和答案。 一、教学难点解析 1. 让幼儿在实际操作中运用合作技能，达到合作的效果。 （1）分组合作：确保每组幼儿在能力、性格等方面的均衡，有利于合作活动的顺利进行。 （2）引导与示范：在活动中，教师应适时给予引导和示范，让幼儿明确合作技能的具体运用。 （3）观察与指导：教师需密切关注每组幼儿的合作过程，发现问题及时给予指导，帮助幼儿解决问题，提高合作效果。 二、教学过程重点环节解析 1. 实践情景引入 （1）选择具有教育意义的合作故事，让幼儿从故事中感受到合作的重要性。 （2）通过提问、讨论等方式，引导幼儿关注故事中人物的合作行为，激发幼儿的合作意识。 2. 例题讲解 （1）以生动的语言和形象的肢体动作，让幼儿理解和掌握合作技能。 （2）结合实际情境，让幼儿在操作中感受合作技能的运用。 3. 随堂练习 （1）设计富有挑战性和趣味性的合作游戏，让幼儿积极参与。 （2）关注幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。 （1）鼓励幼儿大胆表达自己在合作过程中的感受和收获。 三、作业设计重点解析 1. 作业题目：与家人或朋友合作完成一幅画作。 （1）要求幼儿在画作中体现出合作过程，如分工、讨论等。 （2）鼓励幼儿充分发挥创意，展示合作成果。 2. 作业题目：写一篇关于合作的小日记。 （1）引导幼儿描述合作过程中的感受和收获，提高幼儿的表达能力。 （2）关注幼儿在日记中的情感体验，了解幼儿对合作的认识和体会。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 讲解合作技能时，使用生动形象的语言，配合肢体动作，增强幼儿的理解。 2. 在提问和引导环节，注意语调的起伏，激发幼儿的兴趣和参与度。 二、时间分配 1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行后续的例题讲解和随堂练习。 2. 例题讲解环节控制在10分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散。 3. 随堂练习环节给予充足的时间，确保幼儿能充分参与合作游戏。 三、课堂提问 1. 提问具有开放性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。 2. 注意提问的顺序和深度，由浅入深，让幼儿逐渐展开思考。 四、情景导入 1. 选择富有教育意义的合作故事，吸引幼儿的注意力。 2. 结合幼儿的生活实际，让情景导入更贴近幼儿的生活，提高幼儿的共鸣。 教案反思 1. 教学内容是否贴合幼儿的实际需求，是否能够引发幼儿的合作意识。 2. 教学过程中，语言语调、时间分配是否合理，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。 3. 课堂提问是否具有针对性和引导性，是否能够促进幼儿的思考和表达。 4. 情景导入是否成功吸引幼儿的注意力，是否能够为后续教学环节打下良好基础。 5. 作业设计是否能够巩固所学知识，提高幼儿的合作能力。
幼儿园大班常规课教案(汇总17篇)
幼儿园大班常规课教案（汇总17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。