驴小弟变石头练习题
驴小弟变石头
驴小弟变石头一、驴小弟变石头的传说在古老的中国民间传说中，有一个关于驴小弟变成石头的故事广为流传。
这个故事讲述了一头驴小弟为了拯救主人而毅然牺牲的故事，同时也展示了忠诚与牺牲精神所具备的力量和影响。
二、驴小弟的背景故事故事中的驴小弟最初是一头普通的驴，担负着主人的重活和负重。
他勤劳、坚韧，尽心尽力为主人完成各种任务。
然而，他一直生活在一个贪婪自私的主人的困境之中，主人对他缺乏关心和善待，只关注自己的利益。
三、驴小弟的奇遇命运注定了驴小弟的不平凡。
某一天，驴小弟在前往山上搬运木材时，意外遭遇了一位神秘的老人。
老人正好是一位仙人，感叹驴小弟的勤劳和善良，决定给予他一份神奇的礼物。
老人递给驴小弟一颗神奇的石头，告诉他：“将这块石头放在你需要帮助的时候，它会为你实现一个愿望，但是你必须为此付出一定的代价。
”驴小弟接过石头，心中充满了期待和对未来的向往。
四、驴小弟的挣扎与选择回到主人的身边，驴小弟摸索着在什么场合下使用这颗神奇的石头。
他雄心勃勃地希望通过它获得更好的生活，并决定试用一下。
然而，驴小弟开始感受到了石头带来的力量的代价。
每次他使用石头实现一个愿望，都会产生一些牺牲和不可挽回的损失。
这让驴小弟陷入了进退两难的境地。
五、驴小弟的牺牲与救赎在一次危急时刻，主人遭遇了巨大的困境，而驴小弟意识到自己是唯一能够救主人的希望。
然而，他也明白使用石头来实现这个愿望将会付出巨大的代价，甚至可能会永远失去自己的生命。
驴小弟最终做出了勇敢而牺牲的决定。
他选择使用石头，将自己变成了一块巨大的石头，堵住了灾难中即将袭来的巨大洪水，成功拯救了主人和其他的生命。
六、驴小弟的不朽与传承尽管驴小弟消失了，但他的精神和牺牲精神却被世人广为传颂。
人们纪念他的无私和勇气，将驴小弟的事迹记载在许多文学作品和音乐中，用来激励他人去追求高尚的品德。
这个关于驴小弟变成石头的传说，让人们从中得到许多启示与思考。
我们应该珍惜和感激那些为我们奉献付出的人，尤其是那些默默无闻、毫不计较回报的存在。
2023-2024学年山东省潍坊市潍城区七年级上学期期末语文试题
2023-2024学年山东省潍坊市潍城区七年级上学期期末语文试题阅读下面的文段，完成各题。
亲爱的同学，书是良师，亦是益友。
当我们捧起一本书，在静谧的夜晚静心阅读，我们的心灵就会得到净化。
读《纪念白求恩》，我们会被白求恩同志对工作精益求精和对人民极端热忱的精神．．所感动；读《植树的牧羊人》，我们会对这．个把人迹罕至的荒漠和废墟变成绿洲的老人敬佩不已；读《再塑生命的人》，我们在海伦学习的恍然大悟里感受她理解语言文字奥秘的喜出望外；读《皇帝的新装》，我们会在怪诞不经的故事里，猜想皇帝的惊荒失措；读《猫》，我们会跟随文中的“我”一起欢笑，一起感概，一起怅然若失［甲］让我们携书而行，你的思想就不会被现实禁锢，你心灵的池塘就会变得澄澈。
加油．．吧，少年［乙］以．书为梯，蓬勃向上！与书为伴，一路芬芳！1. 下列字音字形无误．．的一项是（）A．静谧．（mì）感概怪诞不经人迹罕．（hǎn）至B．废墟热忱．（chén）怅然若失惊荒失措C．蓬勃禁锢．（gū）敬佩不已喜出望外D．澄．（chéng）澈奥秘精益求精恍．（huǎng）然大悟2．在［甲]［乙]两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）A．［甲］；［乙］！B．［甲]。
［乙］！C．［甲］；［乙］，D．［甲］。
［乙］；3．下列说法不正确．．．的一项是（）A．语段中加点词“精神、这、加油、以”的词性分别为名词、代词、动词和介词。
B．画线句“书是良师，亦是益友”属于比喻中的明喻，形象生动地说明了书本对于读者成长发挥重要的引领作用。
C．“禁锢”一词基本义为“封建时代统治集团禁止异己做官和参加政治活动”，结合语境，此处可理解为“束缚、限制”之义。
D．“精益求精”、“敬佩不已”属于褒义词，“荒诞不经”属于贬义词。
4. 下列加点词语运用不恰当的一项是（）A．邻近黄河入海口的黄河岛多年前还是不毛之地．．．．，但经过生态治理后，已变成了鸟类的家园。
B．我们从小就要培养认真负责的优秀品质，不要拈轻怕重．．．．，总是把重担子推给别人。
驴小弟变石头教案
驴小弟变石头教案一、教学目标：1. 让学生通过故事《驴小弟变石头》了解友谊、亲情的重要性，培养学生的情感态度价值观。
2. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的口语交际水平。
3. 引导学生通过故事发挥想象，培养创新思维和创造力。
二、教学内容：1. 故事《驴小弟变石头》的阅读与理解。
2. 故事中的情感态度价值观的探讨。
3. 故事相关话题的口语交际练习。
三、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 学会通过故事发挥想象，培养创新思维。
3. 提高口语交际水平，学会在实际生活中运用所学。
四、教学难点：1. 故事中情感态度价值观的把握。
2. 创新思维和创造力的发展。
3. 口语交际能力的提升。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景、情节、人物等。
2. 谈话法：引导学生探讨故事中的情感态度价值观。
3. 实践法：让学生进行口语交际练习，提高实际应用能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养合作意识，激发创新思维。
六、教学准备：1. 准备故事《驴小弟变石头》的文本材料。
2. 准备相关的图片、视频等教学辅助材料。
3. 准备口语交际练习的话题和场景。
4. 准备小组讨论的问题和指导。
七、教学过程：1. 导入：通过图片或视频引入故事主题，激发学生兴趣。
2. 阅读故事：引导学生阅读故事，理解故事内容，关注故事中的情感变化。
3. 讨论故事：引导学生分组讨论，探讨故事中的情感态度价值观。
4. 口语交际练习：根据故事内容，设计相关的口语交际话题，让学生进行实际练习。
5. 创新思维培养：鼓励学生发挥想象，创作自己的故事版本，培养创新思维。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 口语交际能力：评估学生在口语交际练习中的表现，包括表达清晰度、逻辑性等。
3. 创新思维：评价学生在创新思维方面的表现，如创作故事版本的有创意性。
4. 情感态度价值观：通过学生的讨论和表达，了解他们对故事中情感态度价值观的理解和把握。
人教部编版小学语文三年级上册第四单元检测卷(5套含答案)
小学语文三年级上册第四单元检测卷（一）一、用“——”画出下列句子中加点字的正确读音。
(5分)1．老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑．(zòu còu)。
2．鸟太太正在找绳子晾．(liàng jīng)小鸟的尿布。
3．我在练习啼．(dítí)叫，现在差．(chàchā)不多已经学会了。
4．我压．(yāyà)根就没想抓你。
5．狐狸捧腹．(fúfù)大笑起来。
二、用“\”划去不恰当的字。
(4分)(同洞)口(暴爆)雨吃(饱抱) ( 凉晾)衣服偶(尔而) 发(枫疯) 发(怒努) 胡(萝罗)卜三、查字典填空。
(6分)1．础：先查( )部，再查( )画，( )结构，组词( )。
2．阁：先查( )部，再查( )画，( )结构，组词( )。
3．盲：先查大写字母( )，再查音节( )，( )结构，组词( )。
四、正确书写词语。
(4分)五、写出三个带“笑”的四字词语。
(1.5分)例：捧腹大笑____________ ____________ ____________六、照样子，写词语。
(4.5分)孤零零(ABB式)： __________ __________ ____________吱吱呀呀(AABB式)：____________ ____________ ____________百发百中(ABAC式)：____________ ____________ ____________ 七、句子训练。
(8分)1．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫。
(写一个排比句)__________________________________________________________________ ________________________________________________2．你难道不知道狗是会叫的？(改成陈述句)________________________________________________________3．小蜘蛛的故事一直没讲完。
新人教版小学语文三年级上册第四单元达标卷及答案
新人教版小学语文三年级上册第四单元达标卷及答案一、看拼音，写字词。
（11分）bào（）风雨来临时，一只饥è（）的zhī zhū（）通过门板的破dònɡ（）爬上了qiánɡ bì（），织了一张又大又piào liɑnɡ（）的网。
偶尔有虫子zhuànɡ（）到网上，它就马上爬过去bǎo（）餐一顿。
二、用“\”划去句中加点字的不恰当读音。
（4分）1.“干吗．（mɑ má）要叫？所有的狗都一定要叫的吗．（mɑ má）？”狗奇怪地问。
2.在这次猜谜活动中．（zhōnɡ zhònɡ），她猜中．（zhōnɡ zhònɡ）了所有的谜底。
3.妈妈把家里打扫得窗明几．（jī jǐ）净，几．（jī jǐ）乎看不到一点儿灰尘。
4.房子旁边到处．（chǔ chù）都是垃圾，请你赶快处．（chǔ chù）理一下吧！三、我会查字典填空。
（9分）1.在学习中遇到不认识的字，应该用_________查字法查字典。
“唐”字用部首查字法查字典应先查_____部，再查_____画，读音为_____，组词为_________。
2.“凑”字用音序查字法查字典，应先查首字母_____，再查音节_____。
“凑”字在字典里的解释有：①聚合。
②将就。
③接近。
在“往前凑”一词中，“凑”应选第_____种解释；在“东拼西凑”一词中，“凑”应选第_____种解释。
四、照样子，用加点字写词语。
（6分）百．发百．中 ____________________ ____________________四．面八．方 ____________________ ____________________七．上八．下 ____________________ ____________________五、读一读，再给句子加上标点符号。
（9分）1.□我觉得很难□小狗对小公鸡说道□2.□不要紧□小公鸡说道□第一次能这样就很不错了□3.妈妈惊奇地问□你怎么没去上学呀□六、读一读，再仿写句子。
驴小弟变石头
驴小弟变石头【1】驴小弟跟爸爸妈妈住在燕麦谷的松果路。
他有一个嗜好，就是喜欢收集形状和颜色都很特别的小石头。
【1】【2】在一个星期天的上午，外面正下着雨。
他发现了一块非常特别的石头。
这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的像弹珠儿。
也许是他太兴奋的缘故吧，他在端详这颗小石子时，竟然全身颤抖了起来，同时落到背上的雨水也让他觉得凉飕飕的。
“真希望鱼不要下了。
”他说。
【2】结果雨真的停了，他大吃一惊。
这雨不像平常那样是渐渐停下来的，而是突然就停了。
雨点还没落到地上就不见了，乌云也不见了，每一样东西都是干的，连太阳都闪着耀眼的光芒，就好像根本没下过雨一样。
在驴小弟短短的一生中，他的愿望还从来没有这样快地实现过。
他觉得肯定是魔法在起作用，而这魔法又肯定来自那块红红的石头。
为了做一个实验，他把这块石头放在地上，说：“我希望天再下雨。
”一点动静也没有。
但当他把石头握在蹄子里再说一遍愿望时，天开始变暗了，随着闪电和雷声，雨点刷刷地往下落。
“真是太幸运了！”驴小弟想，“从现在起，我想要什么就可以得到什么了。
我的爸爸妈妈、我的亲戚朋友和所有的人都可以想得到他们想要的东西了。
”他许愿让太阳重新出来，他许愿让左蹄后面的小瘤消失，这些愿望都一一应验了。
他开始往家走，他要让爸爸妈妈大吃一惊。
他几乎都等不及看到他们了。
【3】当他一边穿过草莓山，一边在想着许多许多他的愿望时，他突然看见一头饥饿的狮子正在草丛里瞪着他。
他害怕极了。
如果他不是那么害怕，他应该许愿让狮子马上消失，或者许愿自己马上回家和爸爸妈妈在一起。
他也可以许愿让狮子变成一只蝴蝶，或是变成一棵雏菊，或是变成一只蚊子。
他可以让狮子变成许许多多的东西。
可是，他实在是太惊慌了，他根本没有好好想一想。
【3】“我希望我是一块石头。
”他的话一说完，他就变成了一块石头。
狮子跳过来，围着石头转来转去，不停地用鼻子闻来闻去，彻底糊涂了。
“我明明看见一头小驴子，怎么现在是一块石头了？我想我是疯了。
人教版小学四年级上册语文第一单元试卷第二三四单元试卷及答案
人教版小学三年级上册语文第一单元达标卷一、看拼音，写字词。
（6分）早chén（），我们穿着xiān yàn（）的fú zhuānɡ（），吹着口dí（），走过huānɡyě（），来到郊外。
我们tiào wǔ（）、kuánɡ huān（），yánɡ（）起双bì（）拥抱美丽的大自然。
二、先把下列词语补充完整，再填空。
（9分）摇（）晃（）（）干（）燥（）红（）赤提（）吊（）（）忙（）乱（）疾（）快1.我发现括号里所填的字都与____________相关。
2.这样的四字词语我还能再写两个：___________________、____________________。
三、依次填入下列各句括号中的词语，恰当的一组是（）。
（填序号）（3分）①遇到同学，我们要打（）。
②花儿（）来许多美丽的蝴蝶。
③同学们向高高（）的国旗敬礼。
④我们的歌声在空中（）。
A.招引招呼飘扬飘荡B.招呼招引飘扬飘荡C.招呼招引飘荡飘扬四、想一想怎样朗读才更好地表达句子的意思，请照样子用看重号标出句子的重读部分。
（6分）例：这就是我们可爱．．的小学。
．．的小学，一所边疆1.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
2.上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
3.学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。
五、读一读，注意句中加点的词语，仿写句子。
（6分）1.大青树下的小学里来了许多小学生，有．汉族的，有．傣族的，有．景颇族的，还有．．阿昌族和德昂族的。
公园里的花可真美，有___________的，有___________的，有___________的，还有________________________________的。
操场上，同学们正在开展阳光体育活动，有_____________的，有_____________的，有_____________的，还有__________________________的。
部编版三年级语文上册课外阅读及答案
部编版三年级语文上册课内阅读及答案（一）新学校已经可以清楚地看到校门了,小豆豆停了下来。
这是因为,小豆豆以前的学校,大门是气派的混凝土柱子做成的,上面醒目地写着学校的名字。
可是,这个新学校的大门却是矮矮的树做成的,而且树上还长着绿色的叶子!“从地里面长出来的门呀。
”小豆豆这样对妈妈说,然后,又加上一句：“肯定会越长越高,不久就比电线杆高啦!”的确,校门是两棵活的树。
小豆豆靠近大门,马上把头歪到一边。
原来挂在大门上的写着学校名字的牌子,可能是被风吹的吧,已经歪到了一边。
“巴——学——园”小豆豆歪着头,念着牌子上的字,然后问妈妈：“‘巴’是什么意思？”正在这时,小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。
她弯下腰,把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里,向大门里面张望。
怎么会呢?真的见到了！“妈妈!那是真的电车吗?停在校园里面。
”的的确确,那是真正的电车,一共有六辆,但已经不再跑了,停在那里当作教室。
小豆豆觉得真像做梦一样,“电车教室……”电车的玻璃窗反射着清晨的阳光,闪闪发光。
小豆豆的眼睛不由得一亮,脸颊上也焕发出快乐的光彩。
——摘自[日本]黑柳彻子的《窗边的小豆豆》1.填一填。
这篇短文摘自日本作家的。
这篇短文的主人公名叫，她的新学校的名字是“”。
2.默读短文,想想短文讲了一件什么事,并且把有新鲜感的词语找出来。
(1)讲了这样一件事：(2)有新鲜感的词语(至少写出三个)：3.新学校有哪些特点?(选两项)A.学校的大门是混凝土柱子做成的,很气派。
B.校门是两棵活的树。
C.教室是真正的电车。
4.读文中画横线的句子,想一想小豆豆来到新学校的心情是怎样的。
参考答案：1.黑柳彻子《窗边的小豆豆》小豆豆巴学园2.(1)小豆豆来到新学校——巴学园,发现校门是两棵活的树,校园里有“电车教室”。
(2)醒目张望的的确确电车教室3.B C4.高兴、喜悦（二）①秋天和春天一样,也有自己的工作日程表。
不过秋天的到来和春天的到来正好相反,秋天是从空中开始的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《驴小弟变石头》写作练习题
1、驴小弟一家住在燕麦谷的松果路上，驴小弟有一个爱好就是收集各式各样的石头，看！驴小弟的石头真多，有有还有。
2、在一个下雨的礼拜六，驴小弟发现了这颗小石子红得，闪闪，圆溜溜的像。
驴小弟在雨水的冲刷下既兴奋又觉得凉飕飕，于是他会想。
3、驴小弟希望雨结果雨。
驴小弟发现。
他想：。
他希望。
4、（出示图7-8）就在驴小弟走过草莓山，心里想着很多很多愿望都实现的时候，突然出现了狮子。
驴小弟变成石头后，他拼命地想：。
5、找不到自己孩子的驴爸爸驴妈妈找驴小弟，小动物们也四处寻找，有的，有的，还有的。
6、同一个地方搜了一遍又一遍，同一只动物问了一次有一次，这样过了一个月，他们想：。
他们尽量，但是。
7、变成石头的驴小弟在野外过着的生活，因为。
8、假如我有一颗魔法小石子，我想。