书香校园评估标准
书香校园考评细则
书香校园考评细则一、背景介绍书香校园是一所注重培养学生阅读兴趣和阅读能力的学校。
为了进一步促进学生的阅读发展，提高校园的文化氛围，我们制定了书香校园考评细则。
二、目的和意义1.提高学生的阅读兴趣：通过考评制度，激发学生对阅读的兴趣和热爱，培养他们自觉参与阅读活动的意识。
2.培养学生的阅读能力：设置合理的考评指标，鼓励学生广泛阅读，提高他们的阅读理解能力、思考能力和表达能力。
3.塑造书香校园氛围：通过考评制度，推动学校营造浓厚的阅读氛围，促进全体师生共同热爱阅读、共同参与阅读活动。
三、考评指标1.阅读量：学生在一个学期内的阅读量将作为考评的重要指标。
根据学生所读书籍的数量，设定相应的阶梯积分，每本书获得相应的分数。
2.阅读质量：学生可以根据自己的阅读心得、读书笔记、书评等形式，展示自己对所读书籍的理解和感悟，在固定的时间内提交给指定老师。
阅读质量将作为考评的重要指标之一3.阅读活动参与度：学生是否积极参与学校组织的阅读活动，如读书分享会、写读后感等，将作为考评的重要依据。
学生在活动中的表现和参与度将影响其考评成绩。
四、考评流程1.每个学期初，学校将发布书香校园考评的相关通知，介绍考评的目的、指标和流程，并告知学生考评的时间安排。
3.学生可以选择提交自己的阅读心得、读书笔记、书评等形式的作品，并在指定的时间内提交给指定老师。
4.学校将组织阅读活动，如读书分享会、写读后感等，在活动中展示学生的阅读成果。
5.学校将每隔一段时间对学生的考评指标进行统计和评估，计算学生成绩。
6.每个学期末，学校将公布学生的考评成绩和排名，鼓励优秀学生，并对阅读成绩较差的学生提供相应的指导和辅导。
五、奖励和激励1.对于成绩优异的学生，学校将颁发书香校园优秀读者证书，并给予奖励和表彰。
2.学校将定期举行荣誉榜发布仪式，公布阅读成绩优秀的学生名单，并进行表彰。
3.学校会邀请著名作家或阅读专家来校举办讲座或培训，激励学生更加热爱阅读。
中小学书香校园评选活动评分标准
中小学“书香校园”评选指标体系
书香活动
（ห้องสมุดไป่ตู้5分）
阅读指导
（10分）
学校每月设有阅读指导课，向学生推荐优秀读物，定期开展阅读指导活动，帮助学生养成“爱读书、读好书、善读书”的良好阅读习惯。（5分）
利用多种形式宣传、推荐优秀读物，每学期向全校师生推介新书不少于1次。推介目录中必须包括中华经典诵读书目，列明阅读重点，帮助学生品读经典。（5分）
以多种形式引导家庭、社区参与到在校师生的阅读活动中来，建设“书香家庭”、开展社区共读活动，共同营造良好的阅读氛围。（5分）
建设成果
(20分）
阅读成效
（15分）
学校有阅读、语言文字等相关的研究课题，把学生语文素养的培养融入到德育、智育、体育、美育、社会实践等各项教育活动及校园文化建设中并取得了良好的效果。（10分）
每年积极组织在校师生参加县（市、区）级以上教育部门、语言文字工作部门组织的规范写字活动，有作品或选手入围市级推荐名单，全校参与率不低于80%。（5分）
每年在全校范围内组织开展推广普及国家通用语言文字的工作，推普周期间组织开展宣传国家通用语言文字的活动。（5分）
组织各种特色突出、主题鲜明的读书活动，如讲座、书评、征文、演讲、表演等，做到有方案、有组织、有激励机制。（10分）
阅读活动
（45分）
每学期组织开展与“书香校园”建设、中华经典诵读工程有关的活动，使活动系统化、常态化。（5分）全校参与率达到90%以上。（5分）
每年积极组织在校师生参加县（市、区）级以上教育部门、语言文字工作部门组织的中华经典诵读活动，有作品或选手入围市级推荐名单，全校参与率不低于80%。（5分）
每年积极组织在校师生参加县（市、区）级以上教育部门、语言文字工作部门组织的主题演讲活动，有作品或选手入围市级推荐名单，全校参与率不低于80%。（5分）
中小学“书香校园”评估标准
三、
“书香
校园”
系列
活动
40分
12（25分）
至少举办四项“书香校园”系列活动，少一项扣6分。
以活动录像和现场记录为准。
13（5分）
学生在各级读书评选活动中踊跃参加且成果显著，活动记录记1分，奖励记0.2分/份。
以活动记录和活动图片及奖励证书为准。
14（5分）
教师在评选活动中率先垂范，积极参与，既指导学生阅读，又自主阅读，撰写读书笔记，在读书中提高业务水平。抽查率低于80%记1分，85%记2分，90%记3分，95记4分。
以活动图片和现场记录为准。随机抽查10～20位教师读书笔记。
15（5分）
拥有自己的校报校刊，刊登教师学生作品，介绍成功的经验做法。
以查看报刊资料内容为准。
四、
活动
育人
效果
20分
16（5分）
能确保充足的阅读时间，小学阅读课每周不少于4节（初中不少于3节，高中不少于2节）（5分）。
以查阅相关教学资料和现场座谈为准。
17（5分）
学风、教风和校风良好，学生无不良行为（2分），开设有传统文化校本课程（3分）。
以查阅相关资料为准。
18（5分）
师生在刊物（县、市、省、国家级）上发表关于读书的文章、论文，记0.2分/篇。
以查阅相关资料为准。
19（5分）
学校形成浓厚的读书学习氛围，学生有规范工整的读书摘录。抽查率低于80%记1分，85%记2分，90%记3分，95记4分，100%记5分。
以现场检查为准。
7（3分）
学校藏书人均拥有小学不少于20本，初中不少于30本，高中不少于40本。生均每少1本扣1分，扣完3分止。
以现场检查和数据统计为准。
“书香校园”示范学校评估细则(试行)
4.图书登记账册齐全，账目清楚，有书名目录和分类目录，按《中图法》分类编目，及时验收登记和编目（1分）。
现场查看；
不达标不得分。
C3
书刊
管理
（3分）
1.及时剔除清理内容陈旧、残破不全、复本过多、套册不全的书刊；及时修补破旧书刊，延长书刊使用寿命；每2年盘点一次藏书并做好记录，做到新进残退（2分）；
3.每学年对图书馆（室）工作人员进行考评（1分）；
4.班级设有阅读或书香活动课代表（1分）。
查人员分工；
查考评资料；
不达标不得分。
B
条
件
建
设
（20分）
B1
文献
资源
（8分）
1.生均藏书册数：高中≥50册，初中≥40册，小学≥30册（3分）；
2.近三年来图书年生均增加1册（2分）；
3.报刊种类：高中≥180种，初中≥120种，小学≥80种；工具书与教学参考书种类：高中≥220种，初中≥180种，小学≥120种（1分）；
4.注重读书过程的自然积累，倡导写读书笔记，每学年至少举办一次读书笔记展示会（2分）；
5.学校定期开展学生阅读指导活动，每学期不少于2次（3分）；
6.教师阅读氛围浓厚，有举行读书心得交流、诵读展示等活动（2分）；
7.有开展优秀阅读指导师、读书之星、读书明星班级评选等系列活动（3分）；
8.学校每学期向教师推荐阅读书目，教师每学期至少精读一本书，至少撰写一篇读书笔记或体会（2分）；
查询电脑借阅记录；
查阅有关活动记载；
生均借阅册数少1册扣1分，扣完为止。其他不达标不得分。
D
书
香
南京高校书香校园评比标准
南京高校书香校园评比标准通常包括以下方面：
1. 图书资源：图书资源是衡量高校书香校园的重要指标之一，包括纸质藏书量、电子书籍和数据库资源等。
评比标准通常会对图书资源的类型、数量、品质和服务情况等方面进行考察。
2. 图书馆设施：高校图书馆的设施和环境对提升阅读氛围和学习体验十分重要，评比标准会考察图书馆的建筑设计、座位数量、电子设备设施、环境卫生等方面。
3. 阅读推广：高校书香校园应该积极推广阅读文化，评比标准将对学校的阅读活动、读书会、体验式贴士、专家讲座和文艺活动等方面进行考察。
4. 学术氛围：学校的学术氛围是高校书香校园评判的关键环节。
评比标准将对学校的公开讲座、学术论坛、专业知识的交流和学术成果的宣传等方面进行考察。
5. 校园文化建设：评比标准将对校园文化建设情况进行考察。
评比标准将对校内的艺术表演、美术展、文化遗产保护、书法和绘画比赛等方面进行评估。
综上所述，南京高校书香校园评比标准是多方面的，覆盖了图书资源、图书馆设施、阅读推广、学术氛围和校园文化等多个方面。
这些标准的荣誉是对学校的综合实力、知名度和师资力量的认可。
南京高校书香校园评比标准
南京高校书香校园评比标准南京市教育局根据《南京市高校书香校园建设办法》制定了南京高校书香校园评比标准，以鼓励高校积极推进书香校园建设，提高学生的阅读素养和人文修养。
下面将介绍南京高校书香校园评比标准的具体内容。
一、图书资源南京高校书香校园评比标准中，图书资源是评判一个高校书香校园的重要指标之一。
南京高校应提供丰富的图书资源，包括中外文书籍、期刊杂志、报纸以及电子图书等。
高校图书资源的数量要与学生人数相适应，学校应提供充足的阅览室，确保学生的阅读需求得到满足。
此外，图书馆还应定期购置新书，更新图书馆藏，以保持图书资源的时效性。
二、阅读活动南京高校书香校园评比标准鼓励高校开展丰富多样的阅读活动，以培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
高校可以策划举办读书分享会、诗歌朗诵会、文学讲座等活动，邀请作家、学者等参与，为学生提供更广阔的阅读视野。
此外，高校还可以组织阅读推广活动，如读书展览、书友会等，让学生参与其中，激发他们的阅读热情。
三、校园文化建设南京高校书香校园评比标准鼓励高校注重校园文化建设，创造浓厚的书香氛围。
高校可以设置文学墙、诗歌走廊等展示阅读成果的场所，鼓励学生展示自己的作品。
学校还可举办文化艺术节、书市等活动，为学生提供展示才艺和交流的平台。
此外，高校还应加强文学、人文社科类课程的设置，提供更多有关文化艺术的选修课程，以培养学生的人文素养。
四、师资力量南京高校书香校园评比标准要求高校具备优秀的师资力量，以提供高质量的教育。
教师应具备高水平的学术素养和教学经验，能够引领学生深入学习和思考。
高校应鼓励教师参与学术研究和创作，提升自身的学术水平。
优秀的师资力量将为高校建设书香校园提供坚实的支撑。
五、文化建筑南京高校书香校园评比标准要求高校注重文化建筑的规划和建设。
学校建筑应体现文化特色，融入艺术元素，给人以美的享受。
高校应营造宜人的学习环境和阅读氛围，为学生提供一个思想交流和学习的空间。
此外，高校还可以引进文化艺术活动场所，如美术馆、剧场等，为学生提供更多的文化体验机会。
书香校园评估
全部达到指标要求得12分，其中有指标不达要求不给分。学校生均图书经费每增加0.5元奖励1分，报刊杂志每增加1种奖励0.5分。阅读评价考核执行力度大，效果突出奖励1-2分。
阅读时保证
朗朗晨诵、默默午读、静静暮写真正得到落实，小学生每天阅读1小时、初中生阅读40分钟得到切实保证。
13
学生每天阅读时间得到保证得13分，能基本保证（挤占挪用面低于20%）得8分，挤占挪用面达20%以上不得分。
10
全部达指标要求得10分，75%以上指标达基本要求给6分，75%以下和抽考平均分不及格学校不给分，抽考平均分优胜学校或教师读书沙龙活动丰富精彩学校或为老师赠送阅读书籍的学校加奖1-2分。
阅读考评成绩
阅读考级达10本要求。学生阅读测试以排名前三分之一学校中的最后一名学校平均分（换算成百分制）或以80分为基数，学校平均分每少1分扣1分，下不保底。
校园大阅读“书香校园”评估细则
指标
评估要点
分值
评分说明
自评得分
评估得分
阅读环境建设
学校校园和班级文化书香氛围浓厚。班级有图书角（小学70本，初中50本）、有阅读评比展示专栏，学校在适合位置建有开放书屋，廊道书吧，有凸显的学生阅读评比展示栏目，图书室（馆）、阅览室建设管理达到义务教育标准化学校基本要求。
阅读课程开设
每周开设上好一节阅读指导课。
10
全校性做到能开齐上好得10分，基本做到（挤占挪用、课堂教学效果较差面低于2O%）得6分，挤占挪用、课堂教学效果较差面高于20%不得分。
阅读活动开展
朗读台活动每周不少于1次，每学年举办一次全校性读书节，年段或班级性各种读书活动每学期不少于1次，活动内容丰富、形式多样
5
活动次数、内容丰富性达到指标要求得5分，75%以上指标达到要求得3分，75%以下不得分，活动丰富多彩的优胜校加奖2分。
湖南 书香校园建设标准
湖南书香校园建设标准湖南“书香校园”建设标准主要包括以下几个方面：1. 环境建设：学校应提供专门的书房或阅览室，供学生和教师阅读和借阅图书。
这些场所应该有良好的阅读氛围，提供舒适的座位和照明，以及丰富的图书资源。
此外，学校的走廊、墙壁等公共空间也可以设置读书角或展示学生阅读成果的场所。
2. 图书资源：学校应拥有足够的图书资源，包括适合学生年龄和学科的书籍，并且要定期更新和扩充。
图书资源应多样化，涵盖文学、科学、历史、艺术等多个领域，以满足不同学生的阅读需求。
3. 阅读活动：学校应定期组织各种阅读活动，如读书会、读书分享会、作家讲座等，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
这些活动可以以班级或全校为单位进行。
4. 教师培训：教师是推动阅读的重要力量。
学校应定期为教师提供阅读培训，帮助他们提高阅读指导能力，并鼓励他们与学生一起阅读，引导学生养成良好的阅读习惯。
5. 评价机制：建立阅读评价机制，定期对学生和教师的阅读情况进行评估。
评价方式可以包括读书报告、阅读笔记、阅读测试等。
同时，可以将阅读评价纳入学生的综合评价体系，激励学生更加重视阅读。
6. 家校合作：鼓励家长参与书香校园建设，与学校共同推动学生的阅读活动。
可以通过举办家长会、亲子共读等活动，让家长了解学校的阅读计划和要求，引导家长支持学生的阅读活动。
7. 技术支持：利用信息技术手段，如电子书、在线阅读平台等，为学生提供更加便捷的阅读方式。
同时，可以建立阅读管理系统，对学生的阅读情况进行跟踪和管理。
总的来说，湖南“书香校园”建设标准旨在营造浓厚的阅读氛围，提供丰富的图书资源，加强师生阅读培训，建立评价机制，促进家校合作以及利用技术支持阅读活动等多方面的要求。
通过这些措施的实施，可以提高学生的阅读能力、拓宽知识面、培养良好的思维品质和审美能力，同时也能促进教师专业素养的提升和学校文化品位的提升。
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பைடு நூலகம்25
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1．精心规划，充分开发利用学校的各种环境资源，为学生营造良好的读书环境。 读书 2．图书进教室、图书进书包、图书进办公室、图书进家庭活动有效开展。 氛围 3．班级和学生都要有明确具体的读书目标和读书计划，有固定的读书时间。 浓厚 4．给学生充分的读书时间和读书自由。 5．教师读书活动开展良好，能成为学生阅读的榜样。 1．每学期添置一定数量的图书。（分） 阅读 2．学校图书室配备专（兼）职图书管理员，学生借阅图书时间得到保证，图书室、阅览室常态化开 资源 放，小学生均图书15册以上，初中生均图书25册以上。 充足 3．指导学生征订各种书籍、报刊、杂志，并充分利用。 4．建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，实现图书资源的共享。 读书 1.学校定期举行读写比赛、诗文诵读竞赛、读书故事会、佳作欣赏、读书专题讲座等活动。 活动 2.定期表彰奖励“阅读之星”、“书香小队”、“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”等。 富有 3.读书活动开展系列化、常态化并富有特色。 特色
景泰县书香校园示范校评估标准
评估 指标 评估内容 满分 评估 得分
1.学校领导认识到位，重视程度高。2.经费投入得到保障。3.班级读书会、读书小组等机构健全。 组织 4.学校制定了长远规划，目标明确，内容具体，方法科学。拟定了学生课外阅读计划，确定了学生 领导 必读书目和推荐书目，重视阅读兴趣的培养，积极组织开展读书交流活动。