1kj代氏自然拼读字母公开课
Lesson1字母abcdefg的拼读(课件)自然拼读趣味课程
英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母 组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组 合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中， 了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼 读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词 就会拼的学习目的。
二、 自然拼读法的神奇效果
自然拼读法的最大特点是：它会把复杂的发 音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的 字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语 发音难、发不准音的问题。
√ √
√ √
√ √
√ √
3
2
4
6
5
A
F
C
G
D
B
Homework 8月5日
1. 背诵和默写5个元音字母和21个辅音字母。 2. 背诵和默写字母a-g发音表。 3 .听录音，跟读老师圈过的单词，发语音到群里。 4 .写复习乐园第1题。
Thank you!
ห้องสมุดไป่ตู้
PK
ie
PK
gj
PK
bd
PK
pq
PK
iy e
PK
hg j
PK
ri l
PK
A EI L
Game: Find the vowels.
ahfdeOpcoeigoavpluKgletlroe
第一课
字母a b c d e f g的拼读
a
c
bd
black
Cindy
bad
抽奖机
三 、自然拼读法课程介绍
第九节 辅音字母组合（二） 第十节 结尾元音的读法 第十一节 特殊辅音发音 第十二节 多音节单词与复合词 第十三节 总复习（一） 第十四节 结课考试
四 、汉语拼音字母与英语字母
自然拼读优质课件(26个字母发音.
自然拼读优质课件(26个字母发音.一、教学内容本节课主要围绕自然拼读法中26个字母的基础发音进行教学。
教学内容包括教材《ABC Phonics》的第一章至第三章，详细内容如下：1. 26个字母的名称和书写顺序；2. 每个字母对应的发音，包括元音和辅音；3. 通过单词和句子练习字母发音；4. 学习拼读简单单词。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握26个字母的名称和书写顺序；2. 学生能够正确发音每个字母，并理解字母与发音之间的联系；3. 学生能够运用自然拼读法拼读简单单词。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母发音的准确性，以及拼读单词的能力；2. 教学重点：26个字母的基本发音，以及字母与发音之间的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、字母卡片、单词卡片、录音机；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《ABC Song》带领学生复习26个字母的名称和书写顺序，激发学习兴趣；2. 新课内容：展示PPT课件，讲解每个字母的发音，并结合单词和句子进行练习；3. 例题讲解：以字母A为例，讲解发音规律，并给出相关单词和句子进行示范；4. 随堂练习：让学生分组进行字母发音练习，互相纠正发音；6. 课堂游戏：组织字母发音接龙游戏，提高学生的拼读能力；六、板书设计1. 26个字母表；2. 每个字母的发音示例；3. 简单单词拼读示例。
七、作业设计1. 作业题目：请学生将本节课所学的26个字母的发音进行归类，并列举至少5个相关单词；2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否恰当，学生掌握情况如何，以便调整教学策略；2. 拓展延伸：鼓励学生课后利用网络资源，继续学习自然拼读法，提高英语阅读能力。
同时，教师可以布置一些拓展练习，如拼读故事书、制作字母卡片等，帮助学生巩固所学知识。
重点和难点解析1. 字母发音的准确性；2. 字母与发音之间的联系；3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习；4. 作业设计。
自然拼读全-册公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
元音字母组合读音规则
5. our 读/auə/如 our, sour, ḥour 6. igh 读/ai/,如 high, light, might, night 7. augh,ough 读/ɔ:/,如 daughter, caught, taught； ought,fought, thought 8. oul 在 could,should,would 中读/u/
x / ks /
z /z/
red radio brother racket it sit not that table little five vase very seven we window watch want box six fox
zip zoo
第7页
Vowel
Aa
Uu
EeVowel源自OoIi第9页
闭音节 闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成音 节 元音字母 a, e, i(y), o, u 在重读闭音节中分别读
/æ/ /e/ /i/ /ɔ/ /ʌ/ 如 hand, help,lip,gym,hot,club.
第10页
II. Magic E
A
AT
BE
BED
HI
HID
第14页
四、r音节 指以字母r或‘r +辅音字母’结尾音节
在r音节中：ar 读/ɑ:/, or 读/ɔ:/ er, ir, yr, ur 都读/ǝ:/
注： 在/w/音后， ar读/ɔ:/, 如 war,warm,warn； or读/ǝ:/, 如 word,work,world,worse.
第15页
第27页
十、其它字母组合读音规则
1. -ful 读/ful/,如 help'ful, harm'ful, use'ful 2. -gue 读/g/,如 di'alogue, cat'alogue 3. -que 读/k/,如 cheque, pic'turesque' 4. -ous 读/əs/,如 fa'mous, gen'erous, nerv'ous 5. -our 读/ə/,如 fa'vour, ho̩ n'our, la'bour 6. -ure 读/ə/,如 fig'ure, in'jure. 但在fail'ure中 读/jə/
自然拼读法公开课优质教案
五、教学过程
1.导入：通过播放一首英文歌曲，让学生感受元音字母的发音，引入本节课的主题。
2.讲解：详细讲解长元音和短元音的发音规则，配合PPT展示相关单词，让学生跟读并模仿。
3.实践：给出单词卡片，让学生分组进行拼读比赛，巩固所学知识。
4.例题讲解：分析典型例题，引导学生运用自然拼读法进行解题。
自然拼读法公开课优质教案
一、教学内容
本节公开课选自《英语自然拼读教程》第三单元，详细内容涉及元音字母组合的拼读规则，主要包括章节2.3“长元音音素”与章节2.4“短元音音素”。通过对比分析，使学生掌握元音字母在不同单词中的发音规律。
二、教学目标
1.让学生掌握长元音和短元音的基本发音规则，提高单词拼读能力。
2.结合实际生活场景，让学生感受到英语学习的实用性和趣味性。
教案反思：
一、教学内容的充实与调整
1.反思本节课是否涵盖了所有教学重点和难点，如有遗漏，及时补充。
2.根据学生的接受程度，调整教学内容和难度，确保教学效果。
二、教学方法的有效性
1.思考本节课所采用的教学方法是否有效，如需改进，寻找更合适的方法。
c.及时给予学生反馈，纠正发音错误，巩固所学知识。
三、例题讲解的深度与广度
（1）在例题讲解环节，教师应注重以下方面：
a.选择具有代表性的例题，涵盖不同类型的单词，帮助学生全面掌握拼读规则。
b.讲解过程中，详细分析解题思路，引导学生运用自然拼读法进行推理和判断。
c.适时拓展相关知识，提高学生的思维能力和解题技巧。
a.及时收集学生的反馈意见，了解教学效果，为后续教学提供参考。
b.针对学生的疑问和困难，进行针对性的辅导和解答。
自然拼读法公开课优质教案
自然拼读法公开课优质教案一、教学内容本节课的主题为自然拼读法，教材选用为人教版《英语》四年级上册第十单元。
本节课的主要内容包括单词的学习和简单的句子拼读。
单词涉及动物类词汇，如cat, dog, fish等，以及颜色类词汇，如red, yellow, blue等。
句子以“The cat is red.”为例，引导学生运用自然拼读法进行阅读。
二、教学目标1. 学生能够掌握单词cat, dog, fish, red, yellow, blue的正确发音。
2. 学生能够运用自然拼读法正确拼读句子“The cat is red.”。
3. 学生能够通过自然拼读法提高阅读速度和理解能力。
三、教学难点与重点重点：单词cat, dog, fish, red, yellow, blue的正确发音和句子“The cat is red.”的拼读。
难点：学生能够熟练运用自然拼读法进行阅读。
四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、句子卡片。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主题：自然拼读法。
通过展示PPT，引导学生关注动物和颜色这两个主题。
向学生解释自然拼读法的概念，并简要介绍其作用。
3. 教学单词（10分钟）教师展示单词卡片，引导学生跟读单词cat, dog, fish, red, yellow, blue。
教师针对每个单词的发音进行讲解，确保学生能够正确发音。
4. 教学句子（10分钟）教师展示句子卡片，引导学生跟读句子“The cat is red.”。
教师针对句子的拼读进行讲解，确保学生能够正确拼读句子。
5. 实践练习（10分钟）教师发放练习本，要求学生运用自然拼读法，正确拼读单词和句子。
教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正。
六、板书设计板书内容：自然拼读法单词：cat, dog, fish, red, yellow, blue句子：The cat is red.七、作业设计1. 单词抄写：学生抄写单词cat, dog, fish, red, yellow, blue，并正确发音。
《gkh》公开课精品优秀教案
《g-k-h》公开课精品优秀教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过本节课的学习，让学生能够正确发音g、k、h三个辅音字母，并能够将其应用于单词拼读和简单的句子表达中。
1.2 教学内容g、k、h三个辅音字母的发音规则相关单词的拼读练习简单的句子表达第二章：发音讲解2.1 发音方法讲解g、k、h三个辅音字母的发音方法，强调发音时口腔和舌头的正确位置可以通过示例单词和图片来帮助学生理解发音要点2.2 发音练习让学生模仿示范发音，纠正发音错误设计一些有趣的发音练习，如单词接龙、发音比赛等，提高学生的参与度和兴趣第三章：单词拼读练习3.1 单词选择选择一些含有g、k、h发音的单词，如cat、kite、hand等单词难度要适中，确保学生能够正确拼读3.2 拼读练习将学生分成小组，进行单词拼读练习可以设置一些游戏环节，如拼读接力赛、拼读猜谜等，增加学生的互动和趣味性第四章：句子表达4.1 句子构建教授学生如何使用g、k、h发音构建简单句子可以通过示例和练习，让学生熟悉句子的基本结构4.2 句子练习让学生进行句子表达练习，可以设置一些情境，如日常生活、兴趣爱好等可以让学生互相评价和纠正，提高学生的语言表达能力第五章：课程总结与评价5.1 课程总结对本节课的学习内容进行总结，强调g、k、h发音的重要性和应用鼓励学生在日常生活中多练习使用这些发音5.2 课程评价对学生的学习情况进行评价，包括发音准确性、单词拼读和句子表达等方面给予积极的反馈和鼓励，提高学生的学习动力和自信心第六章：互动游戏6.1 游戏设计设计一些互动游戏来巩固g、k、h的发音，如“音标接龙”、“发音猜谜”等。
游戏要结合发音规则，让学生在游戏中自然地练习发音。
6.2 游戏进行将学生分成小组，进行游戏比赛。
鼓励学生积极参与，注重团队合作，增加课堂的趣味性。
第七章：家庭作业布置7.1 作业设计布置一些有关g、k、h发音的家庭作业，如发音练习、单词拼读等。
代氏英语音标公开课
[b--i--b i] [d-- i--d i] [g-- i--g i] [v-- i--v i]
[p-- i--p i] [t-- i--t i] [k-- i--k i] [s-- i--s i]
[m-- i--m i] [f-- i--f i]
[n-- i--n i]
[l-- i--l i]
元音[ə:]
• [b--ə:--bə:]
[p--ə:--pə:]
• [f--ə:--fə:]
[d--ə:--də:]
• [n--ə:--nə:]
[l--ə:--lə:]
• [k--ə:--kə:]
[h--ə:--hə:]
• [v--ə:--və:] [w--ə:--wə:]
[s--ə:--sə:]
[m--ə:--mə:] [t--ə:--tə:] [g--ə:--gə:] [r--ə:--rə:] [z--ə:--zə:]
[bə:] [də:] [gə:] [və:]
[pə:] [tə:] [kə:] [sə:]
[mə:] [nə:] [hə:] [zə:]
[fə:] [lə:] [rə:] [wə:]
• girl [gə:l]女孩 • bird [bə:d]鸟 • earth[ə:θ]地球 • her [hə:]她的 • word [wə:d]单词 • turn[tə:n]转弯
first [fə:st]第一 learn[lə:n]学习 serve[sə:v]服务 work[wə:k]工作 nurse[nə:s]护士 hurt[hə:t]伤害
1 23 [‘wʌndəful]=[wʌn]+[də]+[ful]
1 23
总结
• 1、辅音+元音：两者相拼
《g、k、h》公开课教案
《g、k、h》公开课教案一、教学目标：1. 让学生掌握字母g、k、h的发音规则和单词拼写。
2. 培养学生正确发音，提高学生的口语表达能力。
3. 通过小组合作活动，增强学生的团队合作意识。
二、教学内容：1. 字母g、k、h的发音规则。
2. 含有字母g、k、h的单词。
3. 单词的实用句型。
三、教学重点与难点：1. 字母g、k、h的发音规则。
2. 单词的正确拼写和运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习字母g、k、h的发音和单词。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。
3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，共同完成任务。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习已学过的字母和发音规则，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：通过图片、实物等教学资源，展示字母g、k、h的发音和单词。
3. 学习：讲解字母g、k、h的发音规则，让学生跟随老师一起发音。
让学生逐个学习含有字母g、k、h的单词，注意单词的正确拼写。
4. 练习：设置不同类型的练习题，让学生巩固所学内容。
例如，填空、选择、连线等。
5. 应用：创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
例如，编写小故事、角色扮演等。
6. 小组活动：将学生分成小组，每组完成一个任务。
例如，找出更多的含有字母g、k、h的单词，或者用所学单词编写对话。
7. 展示与评价：各小组展示成果，其他学生和老师对其进行评价，给予鼓励和建议。
8. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，拓展学生学习字母g、k、h的发音和单词的能力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和小组活动参与度来评价学生的学习态度和积极性。
2. 通过课后作业和小组活动的成果来评价学生对字母g、k、h发音规则和单词拼写的掌握情况。
3. 结合学生的自我评价和同伴评价，了解学生在学习过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含字母g、k、h的发音规则、单词图片和实用句型。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Uu 小笨熊，怎么了，石头打得[ʌ] [ʌ] [ʌ] Vv 打棒球，要出屋，棒起风声[v] [v] [v] Ww 小太阳，要叫我，公鸡急忙[w] [w] [w] Xx 各一半，分真丝，拿起剪刀[ks] [ks] [ks] Yy 贪吃鹅，脖子噎，翅膀忙按 [j] [j] [j] Zz 推开门，门带字，发出声响[z] [z] [z]
秒杀自然拼读
主讲人：代老师
字
母
字母岛
1、 元音字母：5个
26｛
2、 辅音字母：21个
2 6个字母巧记
学习英语记字ou记清楚。
abcd ef gh i j klmn opqr s t uv w x y z
字母音
每个字母都有属于他们自己的名字， 同样每个字母又都有属于他们自己的叫声。
单词
d o g 字母
我的名字是小猫咪， 我的叫声是喵喵喵。
我的名字是小狗， 我的叫声是汪汪。
名字是Aa， 叫声是[æ]。
大朋友，紧紧挨， 伸出两指 a a a
名字是Bb， 叫声是[b]。
小老鼠，琴弦拨，抱着琵琶 b b b
名字是Cc， 叫声是[k]。
过年好，把头磕, 红包拿来 c c c
名字是Dd， 叫声是[d]。
名字是Hh， 叫声是[h]。
天气热，口好渴，拿起水杯 h h h
名字是Ii， 叫声是[i]。
要漂亮，穿花衣,五颜六色 i i i
名字是Jj， 叫声是[dʒ]。
秋天到，毛衣织，手指不停 j j j
名字是Kk， 叫声是[k]。
过年好，把头磕, 红包拿来 k k k
名字是Ll， 叫声是[l]。
Oo 兽中王，大声吼，震动山林 [ɔ] [ɔ] [ɔ] Pp 大狗熊，把水泼，拿起水盆 [p] [p] [p] Qq 炼身体，把胸扩，边跑边练 [kw] [kw] [kw] Rr 绿化草，不示弱，叶子分开 [r] [r] [r] Ss 大花蛇，围钢丝，口中不住 [s] [s] [s] Tt 百花丛，为她特，辨别不同 [t] [t] [t]
胖小猪，开心乐，捂着肚子l l l
名字是Mm， 叫声是[m]。
小朋友，捉迷藏,蒙起眼睛 m m m
名字是Nn， 叫声是[n]。
打电话，同意了，不住点头 n n n
Hh 天气热，口好渴，拿起水杯 [h] [h] [h] I i 要漂亮，穿花衣, 五颜六色 [i] [i] [i] Jj 秋天到，毛衣织，手指不停 [dʒ] [dʒ] [dʒ] Kk 过年好，把头磕，红包拿来 [k] [k] [k] Ll 胖小猪，开心乐，捂着肚子 [l] [l] [l] Mm 小朋友，捉迷藏, 蒙起眼睛 [m] [m] [m] Nn 打电话，同意了，不住点头 [n] [n] [n]
大花蛇，围钢丝，口中不住s s s
名字是Tt， 叫声是[t]。
百花丛，为她特， 辨别不同 t t t
名字是Uu， 叫声是[ʌ]。
小笨熊，怎么了，石头打得u u u
名字是Vv， 叫声是[v]。
打棒球，要出屋，棒起风声 v v v
名字是Ww， 叫声是[w]。
小太阳，要叫我，公鸡急忙w w w
北风吹，穿得多，寒风之中 d d d
名字是Ee， 叫声是[e]。
小朋友，紧紧挨,伸出一指 e e e
名字是Ff， 叫声是[f]。
小伙伴， 摸皮肤，相互嬉戏 f f f
名字是Gg， 叫声是[g]。
小飞鸟， 不唱歌，千里捎书 g g g
Aa 大朋友，紧紧挨，伸出两指[æ] [æ] [æ] Bb 小老鼠，琴弦拨，抱着琵琶 [b] [b] [b] Cc 过年好，把头磕， 红包拿来 [k] [k] [k] Dd 北风吹，穿得多，寒风之中 [d] [d] [d] Ee 小朋友，紧紧挨, 伸出一指 [e] [e] [e] Ff 小伙伴，摸皮肤， 相互嬉戏 [f] [f] [f] Gg 小飞鸟，不唱歌，千里捎书[g] [g] [g]
名字是Xx， 叫声是[KS]。
各一半，分真丝，拿起剪刀x x x
名字是Yy， 叫声是[j]。
贪吃鹅，脖子噎，翅膀忙按 y y y
名字是Zz， 叫声是[z]。
推开门，门带字，发出声响 z z z
ab c d ef gh i j klmn opqr s t uv w x y z
Aa 大朋友，紧紧挨，伸出两指[æ] [æ] [æ] Bb 小老鼠，琴弦拨，抱着琵琶 [b] [b] [b] Cc 过年好，把头磕， 红包拿来 [k] [k] [k] Dd 北风吹，穿得多，寒风之中 [d] [d] [d] Ee 小朋友，紧紧挨, 伸出一指 [e] [e] [e] Ff 小伙伴，摸皮肤， 相互嬉戏 [f] [f] [f] Gg 小飞鸟，不唱歌，千里捎书[g] [g] [g]
Hh 天气热，口好渴，拿起水杯 [h] [h] [h] I i 要漂亮，穿花衣, 五颜六色 [i] [i] [i] Jj 秋天到，毛衣织，手指不停 [dʒ] [dʒ] [dʒ] Kk 过年好，把头磕，红包拿来 [k] [k] [k] Ll 胖小猪，开心乐，捂着肚子 [l] [l] [l] Mm 小朋友，捉迷藏, 蒙起眼睛 [m] [m] [m] Nn 打电话，同意了，不住点头 [n] [n] [n]
名字是Oo， 叫声是[ɔ]。
兽中王，大声吼，震动山林 o o o
名字是Pp， 叫声是[p]。
大狗熊，把水泼，拿起大盆p p p
名字是Qq， 叫声是[kw]。
炼身体，把胸扩，边跑边练 q q q
名字是Rr， 叫声是[r]。
绿化草，不示弱，叶子分开 r r r
名字是Ss， 叫声是[s]。