10.色彩的色相
五年级上册美术课件-10 色彩的色相 ｜人美版(2014秋) (共19张PPT)
展示评价
Hale Waihona Puke 1 、请你介绍自己的作品运用了哪些色 彩，想表达什么样的效果？
2 、同学之间评议作品是否达到了目的 。
色彩的色相
教学目标
• 记住色彩色相的概念，认识三原色， 认识色相环中的色彩。
• 在学习和探究的过程中，感受不同色 彩的美感，利用色彩的色相的知识进 行绘画创作。
对比黑白和彩色照片
欣赏大自然的风景
什 么 是 色 相？
色相，顾名思义即各类色彩的相貌 称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色 相是色彩的首要特征，是区别各种不 同色彩的最准确的标准。事实上任何 黑白灰以外的颜色都有色相的属性， 而色相也就是由原色、间色和复色来 构成的。所有的颜色都有自己的相貌 ，这叫色相 。
认识色相环
小游戏 ：连线
清爽，清新，希望 高贵的代表，感觉神秘。 希望和光明的象征 热情、喜庆、危险 富足、金秋，收获
欣赏学生绘画作品
创作作品
1、同学们已经体验过了不同的色彩给人 的不同感受。
2、那么,请同学们独立创作一幅作品， 选择能体现你作品主题情感的色彩来 涂色。 让我们拿起手中的画笔，选择 自己喜欢的色相，来尽情挥洒我们的 天赋和创意吧！
第10课 色彩的色相(教案)2023-2024学年美术五年级上册-人美版
第10课色彩的色相（教案）一、教学内容本课教学内容为色彩的色相。
色相是指色彩的种类，是色彩的最大特征。
通过本课的学习，学生将掌握色相的概念、分类及运用。
二、教学目标1. 知识与技能：了解色相的概念，掌握色相的分类，学会运用色相进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养观察能力、分析能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对色彩的感知能力和审美情趣，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点1. 色相的概念及分类的理解。
2. 色相在创作中的运用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、色相环、色卡、教学课件。
2. 学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生对色相的学习兴趣。
2. 讲解新课：讲解色相的概念、分类及运用。
通过实例分析，让学生深入了解色相的特点和作用。
3. 实践环节：学生分组进行色相的观察、分析和实践，运用色相进行创作。
4. 交流展示：学生展示自己的作品，互相交流学习心得，教师给予评价和指导。
5. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调色相在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 第10课色彩的色相2. 内容：- 色相的概念- 色相的分类- 色相的运用七、作业设计1. 课堂练习：运用色相进行一幅水彩画的创作。
2. 课后作业：收集生活中的色相素材，进行观察和分析，记录自己的感受。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、交流等方式，让学生掌握了色相的概念、分类及运用。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的创新意识。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
通过本节课的学习，学生对色相有了更深入的了解，为今后的美术创作奠定了基础。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。
重点关注的细节：色相的运用色相的运用是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重点知识。
第10课色彩的色相(教案)人美版美术五年级上册
第10课色彩的色相（教案）人美版美术五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《第10课色彩的色相》是人美版美术五年级上册的教学内容。本节课主要让学生了解色彩的三要素，即色相、明度、纯度，重点掌握色相的概念和色彩的冷暖知识。通过学习，学生能够认识并区分不同的色相，学会运用色彩知识来美化生活。
1.教师准备相关色彩图片、实物等教学资源。
2.学生准备绘画工具和材料。
教学过程：
1.导入：引导学生观察周围环境中的色彩，激发学生对色彩的兴趣。
2.新课导入：介绍色彩的三要素，重点讲解色相的概念。
3.课堂示范：教师展示绘画作品，讲解色彩的冷暖知识及运用。
4.学生练习：学生根据所学知识进行绘画创作，教师巡回指导。
-艺术家作品：介绍历史上著名的画家及其作品，如梵高、毕加索等，分析他们的色彩运用技巧，提升学生的艺术鉴赏能力。
-色彩在设计中的应用：提供关于色彩在平面设计、服装设计等领域的应用案例，让学生了解色彩在不同领域的运用。
-色彩心理学：介绍色彩对人的心理影响，如色彩的情感表达、色彩的心理效应等，帮助学生了解色彩的更深层次含义。
-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控预习进度。
作用与目的：
-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。
-培养学生自主学习和独立思考的能力。
美术10、色彩的色相
10、色彩的色相教学目标：1、知识与技能了解色相的概念。
运用丰富的色相大胆表现生活和感受。
能使用水粉、油画棒等多种工具，用绘画、粘贴、漏印等多种造型方法和表现形式进行自由命题创作。
2、过程与方法通过欣赏艺术作品、联系生活实际等方法感受色相的丰富美感，通过教师示范、自主体验、对比分析，了解丰富的色相在生活和艺术创作中的运用。
3、情感、态度和价值观体会色彩的色相在生活和艺术作品中给人带来的美感，激发学生大胆使用色彩表达内心感受，体验用不同色相的色彩进行创作的激情与趣味。
教学重点学习色相的概念，感受色相的丰富性，用丰富的色相进行大胆创作。
教学难点选择的色相能恰当地表现主题。
多种工具，多种表现形式的创新使用。
教学过程一、课前准备，搜集颜色1、教师课前布置观察、搜集等活动让学生在生活中发现和感受色相的丰富性。
2、学生观察自己的房间、服装中都有哪些颜色，从报刊杂志中寻找各种各样的颜色，剪下来贴在一张白纸上，看谁找到的颜色最多。
二、理解概念，直入课题1、引导学生理解什么是色相。
教师请同学们思考一个问题，我们班一共有40位同学，你们是怎样分辨每个人的？2、学生会想到依据不同的长相和不同的名字来分辨每个人，看到一个人的相貌就知道他是谁，同样说到他名字就能想到他的相貌。
由此引导学生进一步思考：怎么分辨色彩呢？色彩有没有自己的相貌和名字呢？让我们来做个小实验：出示一些色卡，让学生观察,根据色彩的相貌说出它们的名字，再说出一些颜色的名字，让学生想想它们的相貌。
学生根据教师出示的色卡，说出它们的名字——红色、黄色、蓝色等，再根据教师提到的颜色名称，联想出它们的相貌。
3、小结：看来，色彩和我们一样，都有各自的相貌和名称，我们可以称之为色相。
出示课题：色彩的色相。
请学生读一读教材中关于色相的概念。
学生看教材第25页，读色相的概念，明确色相是指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。
三、回忆色相，丰富感受1、引导学生回忆认识的色相：三原色、三间色、复色。
五年级上册美术课件-10 色彩的色相 ｜人美版(2014秋) (共13张PPT)
人美版小学美术第九册第十课
色 彩 的 色 相
问题导入
有的同学用抽签的形式决定画面的色彩
应用，你这样做过吗？谁能说说原因。 你有这样的烦恼吗？
给自己的画染颜色的时候你是怎么考虑
的？将自己的经验分享给大家。
认识色相
色相是什么意思？有什么特征？
答案就在教材中，看谁能最快发现。
理解相貌
山有山的相貌，独一无二的特征，让人过目不忘。
理解相貌
水有水的相貌，独特的色彩、环境，彰显个性。
理解相貌
花有花的相貌，独特的结构、色彩，个性鲜明。
理解相貌
人有人的相貌，特征独有、极少类似。
实例分析
画家的理解——单纯而统一。
实例分析
写实的绘画——尊重自然的本质。
实例分析
农民的绘画——热烈而喜庆。
实例分析
小朋友的画——想法独特、富有奇思妙想。
牛刀小试
圆形的色相？
矩形的色相？
三角形的色相？
布置作业
◇作业内容：Fra bibliotek运用色彩知识，有目标进行创作练习。提升对色彩 知识的理解和运用水平。
◇作业要求：
根据自己的喜好设计作业内容，如风景、动物，绘 画形式可漫画可写实； 根据对色彩的理解有目标设计表现内容，如对暖色 系感兴趣则可表现日出、日落。
小学美术五年级上册 第10课 色彩的色相(省一等奖)
1.色彩要丰富、明快
2.发挥想象力与创造力，运用多种形 式进行表现
3.注意充分表现主题
第四页，共八页。
滑雪服中的色相
第五页，共八页。
彩铅中的色相
第六页，共八页。
气球中的色相
第七页，共八页。
我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你
——尚
第八页，共八页。
第一页，共八页。
船（油画）米夏（ 法国）
小讨论： 米夏的作品中用了哪些 色相？与现实中的景象 有什么不同？它抒发了 画家怎样的心情？
第二页，共八页。
马蒂斯 《红色的和谐》
莫奈《日出印象》
两幅作品分别运用了那些色相？ 给人视觉感受有什么不同？
第三页，共八页。
艺术实践：
用丰富的色相表达自己的感受，创作一幅 你喜欢的作品，自由命题
五年级上册美术课件-10 色彩的色相 ｜人美版(2014秋) (共39张PPT)
说一说
丰富的色相给你什么样 的感觉？
色间 想
彩 ？ห้องสมุดไป่ตู้
工 艺 品 喜 欢 用 丰 富 而 鲜 艳 的
为 什 么 儿 童 衣 服 用 品 、 民
一 想
色彩丰富的画
色彩练习：
选择自己喜欢的色相，画一幅色 彩美丽的画。
(没有上色工具的同学请在旁边标注 上用到的色彩名称。)
请谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩， 看看我们身边有哪些颜色？
色相
色彩的相貌，是区别色彩种类的名称， 是区别各种不同色彩的最准确的标准。
色相也就是由原色、间色等来构成的。 所有的颜色都有自己的相貌，这就叫色 相。
色相
红 红紫 紫
红橙 橙
原色
第一次色，指最基本、 最原始而非其他颜色 合成的，红黄蓝
蓝紫
蓝 蓝绿 绿
黄 黄绿
间色
第二次色，即由两个 原色混合而成的颜色， 橙绿紫。
小游戏：连线
1、高贵的代表，感觉神秘
2、使人想到天空和海洋，给人凉爽、宽广的感觉 3、非常引人注目的色彩,可以很好的表现 节日场面 4、希望和光明的象征，表现高贵、富丽堂皇
5、凉爽，清新，代表希望的颜色
6、最暖、最响亮的颜色，可以表现光辉、温暖、 欢乐的气氛
第10课 色彩的色相 (教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案：第10课色彩的色相一、教学内容1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念，包括色相、明度和饱和度。
2. 引导学生认识各种颜色，并能够分辨出它们的色相。
3. 培养学生运用色彩知识进行绘画创作的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的色相概念，认识常见颜色，并能够运用色彩知识进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的色彩感知能力和绘画技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对色彩的兴趣，提高审美素养，激发创造力。
三、教学难点1. 色彩的色相概念的理解和运用。
2. 色彩的搭配和运用，以及色彩在不同画面中的表现效果。
四、教具学具准备1. 教学PPT，包括色彩的基本概念、颜色色相的示例图片等。
2. 彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
3. 参考书籍、网络资源等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生对色彩的兴趣。
2. 知识讲解：教师利用PPT，详细讲解色彩的基本概念，包括色相、明度和饱和度。
并通过示例图片，让学生认识各种颜色，并能够分辨出它们的色相。
3. 实践操作：教师指导学生进行色彩实践，让学生运用所学的色彩知识，进行绘画创作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 色彩的基本概念：色相、明度、饱和度。
2. 颜色的色相：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
3. 色彩的搭配和运用：冷暖、对比、和谐等。
七、作业设计1. 让学生运用所学的色彩知识，进行绘画创作，可以是插画、水彩画等。
2. 让学生写一篇关于色彩运用的感想或体会，可以是对某个作品的欣赏，也可以是对自己作品的反思。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 在教学中，要注重培养学生的色彩感知能力和绘画技巧，提高学生的审美素养。
3. 鼓励学生发挥创造力，大胆运用色彩，形成自己独特的绘画风格。
以上就是第10课《色彩的色相》的教案设计，希望通过教学，让学生掌握色彩的基本概念，培养学生的色彩感知能力和绘画技巧，激发学生的创造力。
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民间艺人运用丰富的色相表达了审美追求。看看同学们利用丰富的色Fra bibliotek创作的绘画作品。
这些作品 是怎样搭配使 用丰富的色相 的？给你什么 感受？
艺术实践：
用色相不同的色彩创作一幅自 由命题作品。
卢梭 （法国）
卢梭的作品，善于 使用丰富的色彩，仅仅 绿色就能用几十种，生 动、细腻地表现了对自 然的感受。
丰富的色相在艺术作品中有什么作用？
说一说：米夏的 作品中用了哪些色相？ 与现实中的景象有什 么不同？它抒发了画 家怎样的心情？
运用丰富的色相表达内心感受和个性。
马蒂斯 《红色的和谐》
莫 奈 《 日 出 印 象 》
2019年度“一师一优课、一课一名师”活动
课题：色彩的色相
授课教师：钱佳慧 学生年级：五年级 学 科：美术（上册） 教材版本：人民美术出版社 学 校：昆山高新区西塘实验小学
说说我们都认识哪些颜色？
大自然中丰富的色相带给你什么感受？
不同的色相在生活中有什么作用？
画家运用丰富的色相描绘生动的自然。
作业提示：
1.色彩要丰富、明快。 2.发挥想象力与创造力，运用多 种工具、多种形式进行表现。
可以参考以下主题： 具 象 抽 象
评一评：
1.说说自己的作业表现的是什么 主题，用了哪些色相？
2.说说谁的作业色彩的色相最丰 富，视觉冲击力最强？