高中阶段语文知识积累与答题技巧举例
高考语文各题型知识总结与答题技巧
高考语文各题型知识总结与答题技巧高考语文各题型知识总结与答题技巧1、读懂文章认真通读文章1-2遍，整体把握。
理清如下要点：文章的话题(或观点)是什么;文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。
2、科学答题(1)认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。
如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘__’的说明”“不能表明‘______’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。
E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。
(6)错误选项错误类型识记：A答非所问(不需要回到原文)B张冠李戴，表述A的内容说到B头上。
C无中生有(缺乏根据)，选项内容在原文中无依据。
D偷换概念，和张冠李戴类似，但这里更多指向结果。
E以偏概全，局部、部分代替了整体。
F混淆时态(时空穿越或将然变已然)，将要发生的说成已经发生。
G或然变必然，可能发生说成必定发生。
H因果错乱，没有因果关系的说成因果关系。
I混淆是非(否定不当)，故意对原文信息反说，正确的说错，错误的说对。
J指代有误，对文中某处的代词的指代表述错误。
3、做题的两个意识(1)整体阅读整体把握的意识。
拒绝不读文章直接做题。
(2)语段和完整语句的意识。
(3)最后做翻译题。
其基本方法如下：A将句子带回原文，找到恰切的语境，理解这个句子大致讲什么内容，表达什么意思。
B勾画出这个句子中的名词(含代词与名词性短语)和动词(含动词性短语)，尤其是特殊名词，如人名、地名、官职名等(这些不需要翻译)。
理清句子中的人物关系和相关事件。
C注意句子的特殊句式和句子中的固定结构和短语。
D在试卷上将每个词语逐一翻译，连起来读一读，在此基础上补充省略的成分，调整语序，再读，勾画出疑惑处。
注意要有“文言意识”，对于难解的实词尽量联想相关成语，不要轻易用该词的现代汉语意思。
E 对疑惑处，根据句子意思和上下文语境推测正确的含义。
高中语文 三年通用超全答题技巧
高中语文三年通用超全答题技巧高中语文是培养学生文学素养、思维能力和表达能力的重要学科。
在备战高中语文考试时，掌握答题技巧至关重要。
本文将为您分享三年通用的超全答题技巧，助您在考试中取得优异成绩。
一、古诗文阅读1.注重字词理解：对诗文中的生僻字、难写字要提前预习，避免因字词不熟悉而失分。
2.理解诗句含义：通过分析诗句的修辞手法、意象等，把握诗句的含义。
3.把握文章结构：分析诗文的结构，了解作者的写作思路，有助于快速找到答题要点。
4.熟悉作者背景：了解诗人的生平、创作风格等，有助于理解诗文内容。
二、现代文阅读1.快速阅读：通过略读、扫读等方式，迅速了解文章大意。
2.精读重点段落：对文章的关键段落进行精读，把握文章的核心观点。
3.抓住关键词句：在阅读过程中，注意标记关键词句，为答题提供依据。
4.分析论证方法：了解文章的论证方法，如举例论证、道理论证等，有助于分析文章结构。
三、作文1.审题：认真审题，确保作文内容符合题目要求。
2.构思：在草稿纸上列出作文提纲，确保文章结构清晰。
3.丰富素材：运用丰富的词汇、名言警句、典型事例等，增加作文亮点。
4.语言表达：注意语言的准确性、生动性和流畅性，提高作文档次。
四、选择题1.精读题干：仔细阅读题干，了解题目要求。
2.分析选项：对每个选项进行分析，排除明显错误的选项。
3.抓住题眼：在题干和选项中寻找关键词，提高答题准确率。
4.综合判断：在分析题干和选项的基础上，进行综合判断，选出正确答案。
五、主观题1.审题：明确题目要求，避免跑题。
2.规范答题：按照题目要求，规范书写，确保卷面整洁。
3.分点作答：将答案分点列出，条理清晰。
4.适度发挥：在掌握基本知识的基础上，适当发挥，展示自己的思维能力和表达能力。
总结：高中语文答题技巧需要在平时的学习中不断积累和练习。
掌握以上三年通用的超全答题技巧，相信您在高中语文考试中一定能取得优异成绩。
高中语文阅读理解知识归纳及答题技巧
高中阅读理解答题技巧阅读理解专业术语及其作用Ⅰ.常用写作手法技巧一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论只有5种作用详见五～八二、表现手法：对比、类比、象征、衬托、烘托、反衬、比喻、幽默、讽刺、联想、想像、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、巧设悬念、侧面描写、欲扬先抑、虚实结合象征、托物言志的作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.三、修辞手法：比喻：化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体;答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性;生动形象地表现出了……,表达了……情感;拟人：化物为人,拉近距离,亲切自然; 便于对话,交流情感;答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性;生动形象地表现出了……,表达了……情感;排比：内容集中,增强气势；叙事透辟,条分缕析；语气强劲,抒情强烈;答题格式：强调了＋对象＋特性表现了……,抒发了……,增强了语势,加强了感情;夸张：烘托气氛,增强感染力,增强联想；创造气氛,揭示本质,给人以启示;反复：突出思想,强调情感；承上启下,层次清晰；多次强调,增强感染力;加强语气;借代：以简代繁,以实代虚,以奇代凡;反问：加强语气,增强语势,表达了的情感,使文章有起伏;答题格式：强调,加强语气等；设问：自问自答,引起读者的注意和思考 ,使文章有起伏;答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出;答题格式：强调了……突出了……注：表现手法和修辞方法名称上既有重合又有不同,要学会分清两者的差别四、结构方式：前后照应、铺垫,过渡承上启下、设置悬念、卒章显志,欲扬先抑、制造波澜 , 特定线索、记叙顺序顺叙、倒叙、插叙 ,材料安排主次、详略等五、记叙及作用：1 顺叙作用：能按某一顺序时间或空间较清楚地进行记叙;叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻;2 倒叙作用:造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性,引人入胜,波澜起伏;3 插叙作用：补充交代了……,使人物形象更丰富,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满使中心更突出;4 补叙：对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代;5 平叙：俗称“花开两枝,各表一朵”,指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚,照应得体;记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.六、描写：1、描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写,细节描写.2、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉3、描写景物的方法：动静结合以动写静、概括与具体相结合、由远到近或由近到远4、描写角度：正面描写、侧面描写总体来说,描写有以下一些作用：①再现自然风光;②描绘人物的外貌及内心世界;③交代人物活动的自然及社会环境;1.人物肖像、动作描写、心理描写：肖像描写以形传神；动作描写,表现人物性格特点；语言描写,言为心声；心理描写,揭示人物内心世界;都可以表现人物性格特点,推动情节发展, 更好展现人物的内心世界、性格特征;2.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展;也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果;3.景物描写：具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想;奠定感情基调,为塑造人物形象服务4.写景技巧：动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等;5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物;6.环境、场面描写：交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物、推动情节的发展等等;①社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景;2、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实;②自然环境描写景物描写句的主要作用：1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;2、推动情节发展;3、渲染气氛;4、烘托人物形象或人物心情、感情;5、突出、深化主题;7.白描：简笔勾勒,简洁准确传神工笔细描：精雕细刻,纤毫毕见,具体生动七、议论、抒情：1.叙后议论：画龙点睛,点明题旨,升华主题；比喻论证：生动形象,通俗易懂2.直接抒情：直抒胸臆,淋漓尽致间接抒情：寓情于景,物,事,含蓄蕴藉;八、说明：以说明文为主说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题;说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文也叫科学小品或知识小品说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚先后顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等;说明方法及其作用：打比方：生动形象说明了……, 增强了文章的趣味性;举例子：具体说明……的特点,从而使说明更具体,更有说服力;作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的……特点.列数字: 用具体的数据……加以说明,使说明更准确更有说服力;Ⅱ.常用的人称第一人称我:1.使读者有身历其境之感2.便于作者表达自己较复杂情感我们:1.说理性——有号召力2.抒情性——有感染第二人称你,你们:1.赞美性质:亲切感2.批评性质:1人:质问之势——气势强烈,表达情感2非人:拟人化—同上第三人称他,他们: 客观真实人称作用：第一人称：叙述亲切自然,便于直接抒情,自由表达思想感情,增强了文章的真实性和感染力;第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流,显得特别亲切、感人,还能起拟人化的作用;第三人称：显得客观冷静,不受时间、空间限制,能够比较自由灵活的反映客观内容,有比较宽广的活动范围;Ⅲ.语句在文章篇章结构上的作用总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下过渡、前后照应、首尾呼应、照应上文、总结全文、点题、推动情节发展文首句：①照应标题开篇点题,②渲染气氛定下情感基调,③埋下伏笔,④设置悬念,⑤为下文/中心作辅垫,⑥总领下文;文中句：①前后照应,②承上启下过渡；③总结上文；开启下文；④为下文作辅垫;文末句：①总照应开头或标题,结构紧密；②卒章显志,揭示中心；③总结全文,深化主题；④画龙点睛,言有尽而意无穷;Ⅳ.语句在表情达意方面的作用渲染气氛、烘托人物形象或人物感情、点明中心揭示主旨、突出主题深化中心Ⅴ.其它引号的作用：1、表引用引用人物对话、诗文句等;2、表特定称谓特殊含义;3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调;动词的作用：可以准确生动具体地描写形容词的作用：可以生动形象地描写某物副词如都,大都,非常只有等的作用：可以准确地说明情况表程度,表限制,表时间,表范围等矛盾句的作用：从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意;揭示深刻内涵,表达深刻见解;主旨句的作用：结构上贯穿全文,内容上点明中心;不同文体中的线索：记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次;散文构思的线索,一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索;关联词句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者;指代词文段各种文体中指代词指代对象的判断：1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;2、一般是往前找;3、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合;新闻的相关知识新闻知识既可以单独出题,也可以在现代文阅读中出现,在高中知识点中地位较为重要,应予以准确把握;1.分类：消息以叙述为主；简短精炼通讯以叙述描写为主；详细生动,完整叙述新闻全过程2.新闻五要素：何时,何地,何人,何事,何故,如何3.新闻四原则：报道及时；完全真实；内容新鲜；篇幅短小4.新闻的写作模式：标题内容精髓所在导语开头第一句话或第一段；作用：揭示消息核心或吸引读者主体承接导语,详细叙述事实结尾内容发展的自然结果；作用：收束全文；呼应导语；升华主题科技说明文的相关知识阅读科技说明文:科技文一般属消息一类,其结构一般为“倒金字塔式”第一段先引出话题,介绍新工艺、新技术、新见解、新成果,介绍它的构造、原理、发展、现状、评价等等,阅读时首先要明确说明的对象是什么,有什么特点,有什么价值,有什么作用,对社会有什么意义等;双层含义1、浅层和深层浅层一般与文章内容有关；深层一般与文章中心有关浅层一般是物质性的；深层一般是精神性的2、虚写与实写梦；现实 // 幻想；现实 // 想象；眼前……3、角色主体不同造成的含义不同逐层深入的集中1、逻辑性深入分类无限,重在掌握什么是逻辑性2、情感的深入夸大化；深入化3、从感性到理性具体题型及其答题方法➢题型一理解词语或句子的含义还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；提问方式：1．怎样理解...这句话在文中的含意2．作者为什么反复说...这句话3．某句话里的...词语的含义是什么解答步骤：①写出表面意思；②写出深层意思;③写出内涵意义的升华结合文章主旨1对重要词语．．．．的“理解”·例题：2006年湖南在山阴道上：“好久以来,‘故乡’就在吸引着我”,句中“故乡”一词的含义是什么答：①鲁迅的故乡字面意思②作者向往的精神家园;内涵意义2对句子．．的理解·例题：2007年广东卷泥泞：最后一段,作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”,又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”,你是如何理解的答：①因为泥泞是浑然天成的,无法人为制造字面意思；②而且泥泞象征着苦难与屈辱,没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折内涵意义;③但是泥泞可以使人警醒,给人力量,可以促使人们重温历史,所以当我们在顺境中茫然和麻木时,我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回内涵意义升华;3对标题的含义．．．．．的理解·例题：秋日里对春风的怀念：试结合文章内容,解释题目“秋日里对春风的怀念”的含义;答：①“秋日”果实累累,文中指的是李文珍先生学有所成的学生们, “春风”指的是李文珍先生对学生的谆谆教诲和人格光辉内涵意义；②秋天的果实包含着春天雨露的滋润,寓学生对李文珍先生的充满深深的感激和怀念之情;内涵意义升华分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义;➢题型二：文章的写作思路①提问方式:文章是怎样表现……的”或“如何”表达情感或主旨的答：错误!从结构和内容入手；错误!从写作手法入手；如修辞的运用;②提问方式:请概括某一段或全文的内容要点;答：分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案;·例题：母亲爱花,我也跟着爱起花来;家住在石门乡间,前后有两个小小的院子,于是,也种了不少杂七杂八的植物,按着季节,也会开出不少好看的花;有时候在廊前一坐,桂花送来淡淡的清香,觉得自己好像也安静古雅了起来;夏天的傍晚,茉莉会不停地开,摘下两三朵放在手心里,所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前;我想,我爱的也许并不是花,而是所有逝去的时光,在每一朵花后面,都有着我珍惜的记忆;节选自席慕容花的世界问：本段写我爱花的原因,可以归纳为三点,请概括写出;分析：四句话中很显然前两句各是一层,后两句是一层;再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”,最后整合答案;答：1受母亲的爱花的影响 2花让自己变得安静古雅 3花里有自己珍惜的记忆;③提问方式：请用自己的语言概括某段的段意不同文体的概括方式不同详见不同文体之间的答题差别——六概括段意④提问方式:某句段话在文中有什么作用答题思路：1确认指定段落句子在行文中的位置文首、文中、文末2明确段落的的作用,明确答题的方向一般从内容和结构两个角度入手·例题1：我怕我父亲,他打我是真打;看着他瞪圆了眼,一步一步逼近,还不敢躲,绷紧了肌肉等着,于是一巴掌扇过来,于是脑袋嗡的一声……节选自韩羽父子之间的怯意问：请简析第一自然段即上文在作品中的作用;答：1为下文写父亲对“我”的爱作反衬；2为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；3照应了“父子之间的怯意”这个题目;·例题2：2004年高考题从全文看,第六段“朋友打来电话”这件事,在内容和结构上分别起了什么作用答：①内容上,这件事启示人们要热爱生命,感悟生活,诗意地看待生活;②结构上,起过渡作用,深化了作者的思考,引发了议论;·例题3：2004年高考题本文以怀表为线索,可以分三个层次,请分析这样安排的作用和好处;答：①作用：第一层写修表的经过,为下文介绍表的来历作铺垫；第二层写表的来历凸显父亲的精神；第三层写表的传承突出作者对父亲精神的感悟;②好处：由表及人,层次分明；环环相扣,严密紧凑;★注：分析某句段在文中的作用与分析文章段落语句的作用的步骤很像,但并不完全相同,前者只须结合内容和结构答题,后者还须考虑写作手法;答题时要看清问题究竟问的是什么;⑤提问方式：这篇文章的行文主旨是什么要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情;注意一些常用词语,如概括主要内容;答题思路：⑴快速读懂原文,深入理解文意作者记叙、议论了哪些方面的事→⑵跳出文章外,整体把握文旨文章涉及哪些社会问题→⑶舍末逐本,归纳要点,把握文章真意和神魂作者的真正意图是什么→⑷按照题目要求,整理提取有效的信息答：①本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等,②概括写作目的和思想感情,一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等;中心思想概括：本文通过某人做某事,表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美了他人物性格、精神品质➢题型三：分析作用文章段落语句的作用必须从内容、结构等方面来进行做答答题模式：1、结构上承接上文、开启下文、总领下文引出下文、承上启下过渡、照应前文开头首尾呼应;2、内容上1.设置悬念,开篇点题,引起读者阅读的兴趣2.为后面情节的发展作铺垫或埋下伏笔3.照应前文4.线索或推动情节发展,5.抒发情感,刻画人物性格6.深化主题,点明中心,画龙点睛3、写法上从修辞手法及表现手法两方面入手并分析其作用➢题型四：分析人物形象提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总→分来回答;先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析·例题：女主人很快发现了我的反常行为,她嗅到了屋子里的油烟味;即刻提出了质疑;那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声,我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了,有一个不叫我就会心事重重;女主人说,傻瓜蛋,有吸油烟机不用,你有神经病啊我刚给她干活时,她对我的称呼是四个字——文学青年;这四个字用她地道的北京话发出来,显得无比的恶毒;雇用我三个月后,她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋,她说之所以没有解雇我,是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳;我示意她小声一点,低声说,烟囱里有一窝小麻雀,他们是我的兄弟;女主人上上下下地看了我一遍好像我是个什么怪物,扭身走出了厨房,在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民;我喜欢这个称呼,虽然它同样恶毒,但我确实是个地地道道的农民;我认为做个农民并不可耻;节选自安勇烟囱里的兄弟问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象请用一句话加以概括,并举一例说明;答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象;如：从牙缝里挤出了两个字——农民;或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等分析非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出➢题型五：有关语言修辞的题型1、描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗为什么或：文章的某个句子说成另一个句子好不好为什么答题模式：不行;因为该词生动具体形象、准确地写出了＋对象＋效果,换了后就变成＋不好的效果;或：不行,因为该词比另一词的感情更强烈或该词比另一词更切合对象的性格特征;·例题：山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得;那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女;每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间;好一个调皮的孩子节选自谢大光鼎湖山听泉问：“好一个调皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征;2、结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换为什么答题模式：不能;因为1与人们认识事物的规律由浅入深、由表入里、由现象到本质不一致2该词与上文是一一对应的关系3这些词是递进关系,环环相扣,表达了……·例题：“记住：想占便宜的人,往往占不到便宜”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住,想占便宜的人,可能要吃亏”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏”父亲意味深长的对儿子说;节选自荷包蛋问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换为什么答：不能;因为文中这三个词语是递进关系,表达了父亲对儿子的关爱之情;3、修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法有什么好处答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境答：1.点明何种表现手法 2. 表现了什么内容3.表达了怎样的感情如：此句运用了……,从而生动形象表现了……,表达了……·例题1：两千多年前的这个关于知音的传说,已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里,有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动;神往和渴求充满了崇高友谊的知音,是一种多么纯洁而神圣的情操;节选自2002年全国卷话说知音问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动”的表达作用答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法,形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用;·例题2：2004年高考题文章最后一段关于喝酒的描述和议论,运用了什么手法这样写有什么好处答：运用了类比比喻的手法,将参加社会活动类比比喻为喝酒,将过分热衷社会活动而不再创作类比比喻为酗酒;少喝有眼健康有益创作,多喝则无益,酗酒则造成“快乐的死亡”没有作品发表;通俗易懂,极富讽刺意味,起到生动形象的批评作用; ➢题型六：有关表现手法的题型象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、人称等①艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用答题模式：使用的方法＋内容＋效果或作用·例题1：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和内涵,不可一概而论,却都是时代浮沉的侧影,历史浩荡前进中飞溅的浪花;民族向心力的凝聚,并不取决于地理距离的远近;我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候,他们都做了慷慨的奉献;香港蕞尔一岛,从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流,对大陆踊跃捐助,表示休戚相关、风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例;节选自2003全国卷乡土情结问：本文第四段即上文写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关;请你结合情结,分析这样写的作用和好处;答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识,丰富并深化了乡土情结的涵义;具体说明了乡土情结不因时间的悠远历史和空间的阻隔地理而褪色;既照应了开头,也使本文的主题得到深化;·例题2：2004年高考题1这篇文章写到了哪些方面的对比 2结合全文,简要分析这种写法的好处;答：1①昔日茅屋与今日杜甫草堂公园的对比②杜甫生前困顿落寞与身后巨大声誉的对比③杜甫的苦寒人生与辉煌创作成就的对比④杜甫的宏图大志与现实遭遇的对比⑤杜甫人生低谷与创作高峰的对比⑥杜甫不计个人遭际与心忧天下的对比2通过多方面的对比,层层深入,使“文章憎命达”的内涵更加丰富,内容表现更加集中;·例题3：2004年高考题作者在痛哭和珍时,也写到自己;她是怎样写自己的这样写有什么作用答：作者写了自己的渺小,写自己“早已丢失了吓跑了”;以自己的渺小衬托出和珍的伟大,以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏;②人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么或：为什么要改变人称答题模式：点出人称＋人称作用·例题：但幻想毕竟是幻想,封闭终不能封闭;几多和番公主的幽魂,带着环佩的响声在月夜中归来了;几多寒霜冻硬的弓弦,射出了断喉的利箭;蓟门被踏平,燕台被摧垮,呼啸着风声的宝剑,掀翻了太液秋波;由是人们发现：边墙不再是屏障,紫塞注：指长城不再是嵚奇;它变得可笑,仿佛受尽了时间与空间的嘲弄;在风沙剥蚀下,它过早地衰老了;所以我说,你是一个文化愚钝的标志,长城节选自2000年全国卷长城问：这篇散文中,⑴作者主要用第二人称写长城,这样写的好处是什么⑵第六段的结尾改用第三人称“它”,原因是什么答：⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话,B. 便于抒发感情;⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来,写的是“人们”的感受,而不是作者直接向长城抒怀;➢题型七：有关表达方式的题型1明确五种表达方式中具体分类及作用,以便答题时明确方向;2确认所指定语段运用何种表达方式,结合文章具体分析叙述方式顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。
高中语文考试答题技巧及套路
高中语文考试答题技巧及套路
高中语文考试答题技巧及套路
一、抓住关键词
一般语文题目都会用一些关键词进行描述，这些关键词属于固定搭配，大家只要把握住关键词的意思，就可以轻松答题。
比如：叙述、阐释、分析、比较、审视、探讨、对比、其它、证明等，大家只要熟悉这些关键词的意思，然后将这些词汇联系起来，在语文作文或试卷中就可以有条理的表达，自然而然能够让得分增加。
二、熟悉常用范文
范文是拿来参考的，不是拿来直接抄袭的！在考试的时候，有许多同学不理解作文写作的情况下，去参考一些范文，看看别人是如何表达的，这样也能帮助自己表达的更准确更有深度。
阅读量的增加也会让文笔更加的丰富，所以，利用范文可以大大提升文字表达能力。
三、梳理与总结
在回答完一个问题之后，大家要主动梳理自己的思路，把自己的推理过程总结出来，让老师能够更清楚的把握到自己的观点，也是得到更高的分数的必要条件。
大家在总结的时候可以选择表格、图表或者文字等方式，只要自己表达准确，就不会出错。
四、多表达情感
语文试卷的答案不仅要真实准确，也要体现出一定的情感，这样才能得到语文老师的青睐。
大家可以选择在文章中多加入一些正面的情感词汇，例如：感动、慷慨、热烈、勤奋、优秀等，这样能够更深
的引起老师的共鸣，也能得到更高的分数。
五、穿插式写作
穿插式写作可以让文章更加丰富，也能让文章更有条理，同时更容易得到很高的分数。
大家可以选择将自己的观点穿插在语句之间，也可以在每段文章之间穿插一些观点，这样能够表现出更强的说服力。
高中语文答题技巧及答题模板
高中语文答题技巧及答题模板对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
下面是小编为大家整理的关于高中语文答题技巧及答题模板，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1高中语文答题技巧及答题模板1.【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。
生僻字一般不会标错音。
审清题干，用排除法是较好的方法。
2. 【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。
生僻字一般不会错。
平时多积累。
3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
4. 【熟语(含成语)辨析题】答题技巧：第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。
特别陌生的熟语往往是对的。
5. 【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
答题技巧：判断病句用排除法居多。
回忆以前做的常见病句的标志做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配→→ 心里默读，看是否有不同的句式混用→→ 综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。
特别注意以下几种情况：①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
高中语文答题技巧方法
高中语文答题技巧方法高中语文是学生比较重要的一门学科，不仅代表着中国文化的底蕴，更是聚焦于四大基本技能：听、说、读、写。
对于许多学生来说，高中语文的难度极高，因而需要考试技巧和方法方可取得好的成绩。
本文将介绍一些高中语文答题技巧和方法，帮助学生应对高中语文考试。
一、语文答题技巧方法1.题目阅读在阅读题目时，一定要仔细读懂题目，理解目的。
如果有必要的话，可以多读几遍。
在阅读时可以关注题目的要求，例如需要你解释词语或理解文章的意义，等等。
阅读题目时，可以画出关键词、概括信息，帮助自己更好的整理、思维。
2. 阅读材料在阅读材料时，先看清题目要求，弄清材料中要素和重点，并画出关键词和信息。
同时注重文章的结构与体裁并加深对文章的理解。
根据要求，逐步查找信息，这样不会浪费时间也使回答问题更准确。
3. 分析题干在阅读完材料后，要认真分析题干，确定题目类型。
根据题目要求，进行不同的答题思路和方法，例如：阐释题、写作题、综合阅读题等。
4. 总结记忆当完成答题后，一定要及时进行总结，重新回顾与巩固对答题的理解。
可以将做过的题目进行分类总结，并理解与记忆其中的关键点。
同时，考虑使用记忆练习和讲解方式巩固学习。
二、高中语文答题方法1. 阅读材料的技巧高中语文考试的题材较为广泛，因此需要有丰富的阅读技巧。
阅读材料时，要注重抓住重点，建立自己的思维模型，从而更容易答出问题。
另外，可以把自己的思考清晰化，梳理好各种问题的思路，将答案组织成逻辑性的结构。
2. 写作技巧高中语文考试中也涉及了写作题目，这也是考察学生语文的重要环节。
写作时，一定要先明确目的，明确叙述的对象和主题。
然后，根据碎片化的信息，逐渐拓展思路，完成文章的规划与结构。
在写作时，还可以在草稿纸上进行整理和计划，加强思考时间并提高写作效率。
3. 阐释题的技巧高中语文考试中，阐释题是重要的一部分。
阐释内容时，需要认真分析题干和具体内容，了解文章的主旨，并把握精准的措辞。
高中语文的答题窍门技巧(精选5篇)
高中语文的答题窍门技巧(精选5篇)高中语文的答题窍门技巧（精选篇1）进入考场，首先要做的是让自己冷静下来。
具体做法是：首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”。
“相信自己，决不轻易留空白”，切记“整洁、美观、有效”原则。
开考铃声响前有5分钟时间让你浏览试卷。
此时不可用笔答题，否则违反考纪。
你可以一边深呼吸，一边看试卷，但切记不可看作文题，以免影响答题情绪。
开考铃声响后允许答题。
答题过程中要注意避免以下几种心态：1、偏急心态，为了抢时间，没有审清题目条件，慌忙答题，解决方法是心中默念：“匆忙做题，做了也白做”。
2、固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念：“我攻不下，别人也攻不下，暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感”。
时间安排策略分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。
在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。
时间安排大致可以是这样的：ⅰ卷35分钟左右，最多不要超过40分钟;11—20题50分钟左右，作文原则上保证60分钟。
高中语文的答题窍门技巧（精选篇2）1.某句话在文中的作用：(1)文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类*)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;(2)文中：承上启下;总领下文;总结上文;(3)文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类**);照应开头(议论文、记叙类*文、小说)2.修辞手法的作用：它本身的作用，并结合句子语境。
(1)比喻、拟人：生动形象。
(生动形象地写出了+对象+特性)(2)排比：有气势、加强语气、一气呵成等。
高中语文答题技巧方法一览
高中语文答题技巧方法一览语文既是语言文字规范的有用工具，又是（文化）艺术，同时也是用来积累和开拓精神财宝的一门学问。
下面是我为大家整理的高中语文答题技巧，仅供参考，喜爱可以（保藏）共享一下哟!高中语文答题技巧1、文言文阅读：先读最终一道题目，了解（文章）内容。
再读原文，阅读过程中见到加点字时要到题目中进行理解，留意文段后的解释，许多时候有提示作用。
2、诗歌鉴赏题：先读诗歌题目，圈出题眼，把握本诗重点。
古诗鉴赏表述：这首诗采纳了(表达方式、修辞手法、表现手法)手法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
3、文学常识填空：“一字不差”;字迹肯定要工整清晰。
4、现代文阅读：先通读全文，用铅笔标好段落序号，初步把握全文意思。
答题时要特殊留意以偏概全，无中生有，有意夸大缩小，混淆先后，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分等。
5、（作文）：首先审题，理解原材料与话题，依据原材料提炼观点，若遇上新（材料作文）或漫画作文，要按考前辅导，将其转化成话题，然后再写作。
若是命题作文，肯定不要自拟题目。
高考语文的答题技巧有哪些解题原则总原则：观点是的(探究题除外)，答案在原文中。
基本原则：(1)“还原”原则：要求还原为文中信息和原文的思想观念，尽可能用原文字词表达;一般答案都能从文章中找到现成依据。
(2)由已知求未知的原则：其已知有二，一是题干的字面意思，二是题干所在文段的语境。
若将题干文字的字面意思视为横坐标，将题干词句在文中的语境可能意义视为纵坐标，可以建立一个坐标，只有从语境与字面意思两方面锁定，才能保证正确的求解。
(3)“语境”原则：语境是答题的思维背景，要牢记“词不离句，句不离段，段不离篇”。
(4)“点面结合”的原则：在现代文阅读理解中从点入手，面上把握，点面结合，看懂文章，审清题目，把握答题技巧，还是能够拿到必得分数的。
文学类文本阅读文学类文本阅读：(7——9，14分，力争10分以上)[约12分钟]①整体把握：人物、大事、景物、情感，明确作品主题;②认准答题方向：词句理解、作用、分析问题、归纳主旨等;③答题要注意和文章主旨结合起来考虑。
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高考语文知识积累与答题技巧一、修辞方法及表达作用比喻，拟人：生动形象地表现出了什么，表达了什么情感。
排比：表现了什么，抒发了什么，增强了语势，加强了感情。
设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。
反问：加强语气，增强语势，表达了什么的情感，使文章有起伏。
二、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文等。
2、文中：承上启下；承上或者启下；总领下文；总结上文等。
3、文末：点明中心；深化主题；照应开头等。
三、文章段落语句的主要作用有（和上面的第二点相连系）：(必须从内容、结构两个方面来进行做答)1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应等。
2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、一语道破等。
3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作展垫、欲扬先抑、借景抒怀、寓情于景、托物言志等。
四、自然环境描写(景物描写)句的主要作用1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;2、推动情节发展;3、渲染气氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情)；5、暗示社会环境；6、深化作品主题等。
五、社会环境描写作用：描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
六、人称作用第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒怀，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
七、小说中重要情节的作用1、表现主题（点题或突出主题）；2、塑造人物形象（发展人物性格或是表现人物性格）；3、故事情节构成（推动故事情节发展）等。
八、小说情节设计的技巧：注重节奏、巧合、突转、悬念等。
九、分析小说主题的方法1、从小说的故事情节和人物形象入手概括小说的主题；2、联系小说的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握时代特征，从而把握小说的主题；3、从揭示主题的句子来把握作品的主题；4、从小说的精巧构思中把握作品的主题。
十、小说1、人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
2、情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
3、开端交代背景，铺垫下文。
4、发展刻画人物，反映性格。
5、高潮表现冲突，揭示主题。
6、结局深化主题，留下思考。
7、环境主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
十一、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。
方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。
⑤用词的感情倾向.褒贬色彩作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风采十二、非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.十三、阅读题技巧（根据题目要求分点作答）1、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.2、文章概括：内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)3、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
4、记叙顺序及作用(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.(3) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.5、修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境（1）比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
（2）排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性（3）对比：强调了……突出了……（4）设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考（5）反问：强调，加强语气等；（6）反复：强调了＋加强语气6、有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
7、有关表现手法的题型:1提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）8、有关归纳内容要点的题型:提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。
答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。
9、有关鉴赏人物形象的题型:提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按总分（分总）来回答。
先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。
10、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
由于该词正确生动具体地写出了……形容词：不行。
由于该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
由于该词正确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
11、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
由于：（1）与人们熟悉事物的（由浅进深、由表进里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是逐一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
12、段意的概括归纳（1）记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
（2）说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（先容）＋说明对象＋说明内容（特点）（3）议论类文章：回答清楚议论的题目是什么，作者观点怎样。
13、标题的作用（为什么要以什么为题）：（1）设置悬念；（2）标题就是小说的线索；（3）为塑造和突出人物形象服务；（4）推动情节的发展和推动故事情节的转折，化解人物矛盾冲突；（5）突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。
十四、诗歌鉴赏1、分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
2、分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
3、分析语言型提问方式：这首诗在语言上有何特色?提问变体：请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
4、第四种模式炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
5、第五种模式一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为什么?解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
6、观点不同型提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？引前人的评论，结合原诗文谈自己的观点。
解答分析：依据原诗词作答，一定要从原诗词中找到原因、理由。
答题步骤：找到原词句中的关键几点，分条作答，用翻译的形式就可以。
7、对比鉴赏式提问方式：两首诗或词出现进行内容与主题、方法等方面对比。
变式提问：说出相同点或不同点。
解答分析：依据原诗词作答，要从原诗中找理由。
答题步骤：先对诗词相关原句作一解释，找到题眼，再列出几条作答。
【表达技巧】一、常见的修辞手法：1、比喻；2、比拟；3、设问；4、反问；5、借代；6、夸张；7、用典；8、化用；9、叠字；10、双关等。
二、常见的语文表现手法：1、烘托；2、用典；3、赋、比、兴；4、联想和想象；5、渲染；6、抑扬；7、照应；8．象征；9．设置悬念；10．衬托；11．欲扬先抑；12．对比；13、直接抒情和间接抒情；14、以乐景写哀，以哀景写乐；15、托物言志；16、移情；17、虚实相生；18、动静结合；19、点面结合等。
三、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
四、结构技巧：1、开宗明义，直接点题；2、曲笔入题，造成悬念；3、照应；4、伏笔；5、卒章显志；6以景结情；7、画龙点睛等。
【语言特点】清新雅致、平淡质朴、绚丽飘逸、明快、含蓄隽永、简洁凝练、形象生动等。
【思想情感】一、忧国伤时：1、揭露统治者的昏庸腐朽；2、反映离乱的痛苦；3、同情人民的疾苦；4、对国家2民族前途命运的担忧。
二、建功报国：1、建功立业的渴望；2、保家卫国的决心；3、报国无门的悲伤；4、山河沦丧的痛苦；5、年华消逝，壮志难酬的悲叹；6、揭露统治者穷兵黩武；7、理想不为人知的愁苦心情等。
三、思想怀人：1、羁旅愁思；2、思亲念友；3、边关思乡；4、闺中怀人等。
四、生活杂感：1、寄情山水、田园的悠闲；2、夕盛今衰的感慨；3、借古讽今的情怀；4、青春易逝的伤感；5、仕途失意的苦闷；6、告慰平生的喜悦等。