幼儿园大班语言活动教案：拍手歌教案(附教学反思)
幼儿园大班教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班教案《拍手歌》含反思幼儿园大班教案《拍手歌》含反思1活动目标1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。
2、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐。
3、在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。
4、了解儿歌的含义。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
重点难点重点：在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。
难点：在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。
活动准备1、请邻班的两位小朋友背熟儿歌和学会游戏。
2、字卡（开飞机、肚子饿、爬高山、看电视、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不许动）活动过程一、请孩子们观看两位小朋友表演《拍手歌》，调动起他们学歌谣的积级性。
1、请孩子看两位小朋友表演《拍手歌》。
师：小客人带来的节目好看吗？幼：好看！2、引导小朋友说说《拍手歌》的内容。
师：一只小猫在干什么？幼：一只小猫开飞机。
师：两只小猫在干什么？幼：两只小猫肚子饿。
二、借助字卡、动作，引导孩子们理解、掌握《拍手歌》的内容。
1、教师出示字卡，让幼儿先学念字卡上的词语，再做出相应的动作。
如：教师出示字卡“开飞机”。
师：这是什么？幼：开飞机。
师：你们模仿一下“开飞机”的动作，好吗？（幼儿模仿“开飞机”的动作，教师给与肯定）2、孩子跟着老师一边自拍一边学念歌谣，并自己根据内容做动作。
3、孩子和旁边的小朋友一边互拍手一边念歌谣，并根据内容做动作，以熟悉歌谣和游戏。
三、引导孩子开展“拍手歌”游戏。
1、把所有的孩子分两组，采取轮流说的形式。
一组欣赏，一组练习，然后互换。
使孩子对歌谣的内容巩固记忆，也使孩子轮流休息同时注意倾听同伴是怎样说和做动作的。
2、两个小朋友结伴游戏：鼓励孩子们自由找一个好朋友到合适的地方玩拍手游戏。
老师注意指导和发现练习速度比较快的小组，请他们进行展示，同时也让其他孩子感觉加快速度说的趣味性。
幼儿园大班语言活动说课稿《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言活动说课稿《拍手歌》一、活动背景为了提高大班幼儿的语言表达能力和社交技能，本次语言活动将选择《拍手歌》作为主要内容进行教学。
二、教学目标1.让幼儿掌握歌曲《拍手歌》的歌词和曲调。
2.培养幼儿使用语言与他人交流的能力。
3.提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
4.培养幼儿的自我表达和表演能力。
三、教学内容1. 课前准备在课堂上播放歌曲《拍手歌》给孩子们听，并分发歌词卡并加以讲解，让幼儿了解歌曲的基本情况，和学会歌曲的歌词。
2. 活动实施首先让幼儿们分为两人一组，进行学习；教师在旁边进行督促和辅导。
两人一组，先学习歌曲的唱歌动作，然后一人带着另一个用手拍打他人的手掌并唱歌，两个幼儿可以轮流担任“打拍手”和唱歌的角色。
这个小活动过后，教师可以邀请小组里的两个孩子进行表演，让其他孩子也可以看看他们的练习成果。
3. 课后反思•教学目标通过幼儿的参与和表现，教师可以确保本次语言活动的教学目标实现了。
幼儿们在听、说、唱、演的过程中，可以运用本次活动中学到的知识和技巧，以及增强他们的语言沟通能力，社交技能，以及协同合作能力。
•教学策略活动中实践的方式，使得幼儿们可以主动地学习，通俗易懂。
这种活动是改变孩子不喜欢的学习形式的好方法，鼓励孩子进行互动参与和创造力的发挥。
•身心发展通过这种小活动可以使幼儿们体验音乐旋律和节奏，激发幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的身体协调能力和手眼协调能力。
四、教学效果评估评估可以基于幼儿在活动中的表现，如唱歌，打拍手的准确性、节奏，手的动作规范等，可以通过拿出幼儿画画和写日志的时间来带领幼儿分享活动中自己的想法和感受，这样可以观察幼儿学习的形态，能够确保幼儿学到了老师想要传授的知识和技能。
五、总结通过课程的设计，让幼儿们更好地学习和掌握《拍手歌》，学习了语言和音乐，也充分发扬孩子们的想象和创造力，充满了童话和童趣，增强了幼儿的自信心和表达能力，让教育更加的开发性、趣味性和实践性。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言教案《拍手歌》一、课程目标通过本节课的学习，幼儿能够：•熟悉并掌握《拍手歌》的歌曲内容；•通过歌曲的学习，加强幼儿的语言表达能力；•通过拍手的动作，锻炼幼儿的手眼协调能力。
二、教学准备•CD或MP3播放器•歌曲《拍手歌》•课堂道具：手指和双手•绘本或图片：《拍手歌》相关图片三、教学内容及步骤1.引入•准备课堂道具手指和双手，让幼儿看着老师的手指演示拍手的动作，引导幼儿依样画葫芦；•引入今天的授课内容，今天我们要一起学习一首歌曲，一起体验拍手歌的美妙。
2.学习歌曲•将歌曲《拍手歌》播放给幼儿听，初步熟悉歌曲的曲调与旋律；•播放结束后，老师用简单易懂的语言表述歌词，并唱出歌曲的歌词，鼓励幼儿跟随节奏摆动身体，参与到活动中来；•教师进行歌词梳理，让幼儿一遍遍地模仿，以便更好地理解。
3.自由练习•让幼儿在教师的帮助下，自由模仿拍手和歌曲；•小组互动唱歌，让幼儿随机加入拍手、跳舞等动作，从而更好地掌握歌曲。
4.唱歌比赛•利用《拍手歌》的曲调，设计课程功效冲击力较强的游戏，帮助幼儿掌握课程的根基知识；•唱歌比赛环节可以使用排名制或得分制，让幼儿直观地感受到差异化教育对自己学习成长的帮助作用。
5.课程反思•今天的课堂活动共有五个部分，引入、学习歌曲、自由练习、唱歌比赛、课程反思；•很多幼儿对课后反思抵触，那我们如何帮助幼儿理解课后反思的重要性呢？–设计多角度的课后反思方法，以便幼儿可以更好地掌握课程；–让幼儿知道反思不仅可以让自己更好地掌握课程，同时也能够让自己更好地成长。
四、总结本节课主要针对幼儿的语言表达能力和手眼协调能力进行课程设计，课程环节通俗易懂，带有趣味性、实用性和快乐感，启发幼儿自主思考、不断探索的精神，促进幼儿的自我发展，达到幼儿园语言教育的基本目标。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《幼儿语言宝库》第五章第二节《拍手歌》。
该章节主要让学生通过学习拍手歌，掌握基本的韵律和节奏，培养幼儿的语言表达能力和协调合作能力。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱《拍手歌》，并掌握其基本的韵律和节奏。
2. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语言表达能力和协调合作能力。
3. 让学生在演唱过程中，体验到语言和音乐带来的快乐，激发他们对语言和音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练地演唱《拍手歌》，并掌握其基本的韵律和节奏。
难点：让学生在演唱过程中，能够自然地表达情感，并与其他同学协调合作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、教学课件2. 学具：幼儿用书《幼儿语言宝库》第五章第二节《拍手歌》、拍手道具五、教学过程1. 导入：教师以一首欢快的歌曲引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。
2. 教学讲解：教师用课件展示《拍手歌》的歌词，并对歌词中的韵律和节奏进行讲解，让学生初步感知。
3. 示范演唱：教师钢琴伴奏，演唱《拍手歌》，让学生跟随教师学唱，体会歌曲的韵律和节奏。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一个角色（如：拍手、唱歌），进行协调合作练习，教师巡回指导。
5. 展示环节：每组学生展示自己的演唱和协调合作能力，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书设计如下：拍手歌韵律： X X X节奏：强弱强弱七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，跟家长一起演唱《拍手歌》，并录制视频，下节课分享。
2. 作业答案：无固定答案，主要考察学生对《拍手歌》的掌握程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师引导学生关注其他拍手歌，如《两只手》、《小星星》等，让学生在课后进行自主学习，培养他们的自主学习能力。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味歌谣》中的《拍手歌》。
具体内容包括：歌谣的朗读、节奏感知、歌谣内容的理解、歌谣创编等。
二、教学目标1. 能够正确朗读《拍手歌》，感受歌谣的韵律美。
2. 理解歌谣的内容，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：歌谣的创编。
教学重点：歌谣的朗读、节奏感知、歌谣内容的理解。
四、教具与学具准备教具：歌谣卡片、拍手道具、节奏乐器。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“拍手传递”游戏，引导幼儿感受拍手的节奏，从而引出本节课的主题《拍手歌》。
2. 歌谣朗读与理解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《拍手歌》，让幼儿感知歌谣的韵律美。
（2）教师逐句解释歌谣内容，引导幼儿理解歌谣的意义。
（3）教师邀请幼儿一起朗读，培养幼儿的语言表达能力。
3. 节奏感知与练习（10分钟）（1）教师用拍手道具演示歌谣节奏，让幼儿模仿。
（2）幼儿分组进行节奏练习，教师巡回指导。
（3）邀请部分幼儿展示，给予鼓励与表扬。
4. 歌谣创编（10分钟）（1）教师给出创编主题，如“动物”、“植物”等。
（2）幼儿分组讨论，进行歌谣创编。
（3）各小组展示创编成果，全班共同评价。
六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 歌谣内容：（1）你拍一，我拍一，一只孔雀飞过去。
（2）你拍二，我拍二，两只兔子跳起来。
（3）你拍三，我拍三，三只熊猫吃竹子。
（4）你拍四，我拍四，四只小鸟捉虫子。
3. 歌谣创编主题：动物、植物等七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长朗读《拍手歌》。
（2）用画笔和彩纸，创作一幅与歌谣内容相关的画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌谣《拍手歌》的学习，让幼儿在愉快的氛围中掌握了歌谣的朗读、节奏感知和歌谣创编。
幼儿园大班语言活动说课稿《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言活动说课稿《拍手歌》含反思教学目标：1. 培育幼儿对于拍手歌的喜好与酷爱。
2. 培育幼儿的音乐感知和韵律感。
3. 促进幼儿的集体合作精神和表现欲望。
4. 培育幼儿的语言表达本领和社交沟通本领。
教学内容：本次课程的紧要内容为《拍手歌》。
通过学唱这首简单易学的儿歌，让幼儿感受音乐的魅力，培育音乐素养和感知音乐的本领。
同时通过拍手、合唱与合作，让幼儿明白集体守则和团队协作的意义。
教学过程:一、导入环节（10分钟）1. 自我介绍并简单介绍此次课程内容。
2. 引导幼儿回忆并唱出之前所学的歌曲，激发他们对音乐的喜好。
3. 关爱环节：在班级大声喊出老师的名字，让孩子们有主人翁的感觉。
二、学习环节（30分钟）1. 演唱《拍手歌》的歌曲，教唱歌曲的歌词和曲调。
2. 引导幼儿同时拍手，学习歌曲中的韵律。
3. 引导幼儿分成小组进行合唱，加强幼儿合作意识。
三、巩固环节（10分钟）1. 组织幼儿分小组表演，加强集体协作意识。
2. 激励幼儿自由发挥，表现本身的风采和制造力。
四、反思总结（10分钟）1. 让幼儿表述他们对于《拍手歌》的感受和体会。
2. 引导幼儿自我总结：在这次活动中，我收获了什么？3. 让幼儿感恩环节：我们一起为这次活动付出了什么？教学反思：1. 本次课是一节语言活动，但却融入了音乐元素，通过音乐活动引导幼儿积极参加，丰富了幼儿的生活。
2. 在学拍手歌的过程中，带领幼儿学习了音乐、韵律以及团队合作等方面的学问，进一步培育了他们的社交沟通本领和表现欲望。
3. 活动过程中，重视引导和激励幼儿的自由表现，激发幼儿的制造力和自信念，让每一个幼儿都有机会呈现本身的风采。
4. 通过激励幼儿进行小组表演，进一步强化了集体合作精神和团队协作意识，并且让幼儿在彼此的帮忙下，更好地理解和体会合作的意义。
5. 另外，我们还特别关注了幼儿的身心健康问题，避开让幼儿过度疲乏。
例如，在长时间的拍手活动后，我们设置了适当的休息环节，让幼儿以更好的状态投入教学活动。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章，详细内容为《拍手歌》。
通过学习《拍手歌》，让幼儿在欢快的节奏中感受语言的韵律美，提高幼儿的语言表达能力，增强同伴间的合作与互动。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《拍手歌》的歌词，并能独立演唱。
2. 培养幼儿在集体活动中，与同伴合作、互动的能力。
3. 激发幼儿对语言韵律的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉《拍手歌》的歌词，并能独立演唱。
难点：培养幼儿在演唱过程中与同伴的配合，以及对歌曲节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、歌词卡片、拍手歌谱。
学具：小手鼓、彩色手环。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师与幼儿一起唱《小手拍拍》，引导幼儿关注手的韵律活动，自然过渡到本节课《拍手歌》的学习。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《拍手歌》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿掌握歌词及节奏。
（3）分组练习，让幼儿两两合作，进行拍手歌的演唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中具有代表性的歌词，如“你拍一，我拍一”，引导幼儿理解歌词的含义，并进行演唱示范。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组进行拍手歌的演唱比赛，评选出最佳演唱小组。
六、板书设计1. 歌曲名称：《拍手歌》2. 歌词卡片：你拍一，我拍一；你拍二，我拍二……3. 歌曲节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起演唱《拍手歌》，并录制视频。
2. 答案：完成视频录制，将视频分享到班级群。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿在愉快的氛围中学习《拍手歌》。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予反馈和指导。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿创编属于自己的拍手歌，激发幼儿的创造力和想象力。
同时，加强家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园大班语言活动说课稿《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言活动说课稿《拍手歌》含反思一、教学内容概述1. 教学目标本次课的教学目标主要包括：•学生能够通过模仿、跟唱等方式掌握《拍手歌》的歌词内容。
•学生能够通过歌词认识和掌握手语表达的方式，了解手语的基本意义和使用方法。
•提高学生的语言表达能力，并增强其自信。
2. 教学重点和难点教学重点：•让学生通过模仿、跟唱的方式熟悉《拍手歌》的歌词内容。
•让学生学会手语表达的方式，并理解手语的基本意义和使用方法。
教学难点：•让学生灵活运用手语表达方式。
•提高学生的促进学生表达的能力。
二、教学方法本课将采取以下教学方法：•唱歌呈现法：唱歌的方式来学习《拍手歌》的歌词。
•视能力活动法：运用图像表达方式来帮助学生了解手语表达方式。
•思维导图法：在课堂上使用思维导图的方式帮助学生概括、总结所学内容。
1. 课前准备•教师提前准备好手语图片和学生们要唱的歌曲音频。
•在课前，教师需要简单讲解一些与手语相关的知识，让孩子们对手语有着初步的了解。
2. 正式授课(1) 课堂导入教师放上《拍手歌》的音乐，帮助孩子们进入学习状态。
(2) 歌曲演唱教师带领孩子们一起唱《拍手歌》。
孩子们注意观察和模仿教师演唱，逐渐熟悉歌曲内容。
(3) 手语学习教师放上手语图片，向孩子们讲解手语的基本概念和用法。
然后，让孩子们跟着手语图片模仿动作。
(4) 组合练习围绕《拍手歌》的歌词和手语学习内容，让孩子们分组进行练习，并进行反复演唱。
(5) 总结复习教师与孩子们进行课堂小结，回顾本节课学过的内容，并鼓励孩子们勇于表达，建立自信心。
3. 课后延伸教师可以在课后安排一些相关的游戏和活动，进一步加强孩子们对本节课学习内容的理解和掌握。
语言活动课是幼儿教育的一大内容，也是家长和老师们特别关注的一方面。
本课主要通过唱歌和手语的结合，提高幼儿的语言表达能力，并增强他们的自信心。
在实践教学过程中，教师们应该根据孩子们的实际情况，灵活采用不同的教学方式和手段。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思一、教学目标：1.能听懂、唱到《拍手歌》歌词。
2.把握歌曲的节奏和唱法，用自然的表情、动作来表达歌曲的情感。
3.提高同学的口语表达本领和音乐鉴赏本领，培育同学的察看、感受、表达本领。
二、教学重点：1.同学能够把握歌曲的节奏和唱法，用自然的表情、动作来表达歌曲的情感。
2.培育同学的察看、感受、表达本领。
三、教学难点：1.能听懂、唱到《拍手歌》歌词。
2.用自然的表情、动作来表达歌曲的情感。
四、教学过程：★步骤一：引入1.引入歌曲《拍手歌》，师生一起听一遍这首歌曲。
2.询问孩子们知道这首歌叫什么名字。
3.让孩子们大声唱一遍，英文词句加拍手动作，师生齐唱几遍，同学跟随老师练习。
★步骤二：学唱歌曲1.听老师唱歌，跟随老师的节奏和音调，朗读歌词。
2.小组内相互唱练习，小组呈现。
3.全班合唱，老师带领、同学跟随。
4.布置小组内自主唱乐比赛，每个小组表演本身的特色。
★步骤三：表情动作训练1.教唤“妈妈”“父亲”“宝宝”，跟着音乐节奏进行动作。
2.老师带头，一旁示范动作，同学跟随唱跟随动作。
3.分组表演，比赛活动。
★步骤四：唱专题1.探究歌曲的内容，让同学感受该歌曲的情感、抒发情感。
2.小组内自由演唱练习，每个小组呈现本身的特色。
3.全班合唱，让同学自由发挥表达。
★步骤五：结束1.跟着音乐节奏，看着房间里的妈妈、父亲和宝宝打开最后的背景幕布表演。
2.讨论主题：守护家人，呈现宝宝好心情好声音。
五、教学方法：情景教学法、启发教学法、竞赛教学法、活动导入法。
六、教学反思：此次教学《拍手歌》，重视启发性教学，让孩子们在欢乐的课堂气氛中学习，吸取学问，发挥创意。
教学中搭配音乐旋律的特点，通过唤名字和表情动作来说明歌词的表达和理解，让孩子们在家庭和情感中学到守护和爱的紧要意义，同时培育察看、感受、表达本领。
在活动中加强班集体互动的气氛，加强互动和参加感，让同学学到了音乐的美和语言的表达。
通过全班活动的形式，让同学自我发挥表达、扩大表达的方向。
大班语言活动教案拍手歌教案附教学反思
大班语言活动教案拍手歌教案附教学反思一、教学内容《拍手歌》选自大班语言领域教材第四章，详细内容主要包括：通过学习儿歌，让幼儿感受语言的韵律美，培养他们的节奏感和合作能力；同时，通过歌词中的内容，引导幼儿认识自然界中的各种声音，激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读并背诵《拍手歌》，体验合作的乐趣。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力，提高他们的语言表达能力。
3. 引导幼儿关注大自然，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，能够准确地与其他幼儿合作完成拍手动作。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对大自然的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、《拍手歌》歌词卡片、图片等。
2. 学具：小卡片、彩笔、拍手板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察室外的大自然，引导幼儿关注自然界中的各种声音，如鸟叫声、树叶沙沙声等。
2. 歌曲学习（10分钟）播放《拍手歌》录音，让幼儿感受歌曲的韵律美。
分组教唱《拍手歌》，让幼儿学会歌曲并注意歌词的发音。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范拍手动作，讲解动作要领，引导幼儿学会与他人合作完成拍手动作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，进行拍手练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 歌曲表演（5分钟）六、板书设计1. 歌词：《拍手歌》2. 图片：展示自然界中的各种声音场景七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成《拍手歌》的表演，并录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师进行评价和反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，让他们亲自感受自然界中的各种声音，激发他们对大自然的热爱。
开展类似的音乐活动，如《手指谣》、《舞蹈》等，提高幼儿的音乐素养和合作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，能够准确地与其他幼儿合作完成拍手动作。
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幼儿园大班语言活动教案：拍手歌教案(附教学反思)
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大班语言活动拍手歌教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养
幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维，体验拍手游戏的乐趣，进一
步了解济南的风景，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看
拍手歌教案吧。
设计意图：
《拍手歌》是一首传统歌谣，更是一首游戏儿歌。
是一首适合大
班幼儿的儿歌，语言充满童趣，内容浅显易懂、形象生动、琅琅上口，在日常活动中幼儿一边朗诵儿歌，一边玩“拍拍手”的游戏，既贴近
幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的视野。
为充分调动幼儿学习的积极性，设计了本活动，把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，新颖生动、感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚地
表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
有利于
幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。
活动目标：
1、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。
2、体验拍手游戏的乐趣，进一步了解济南的风景。
3、让幼儿感受家乡的美丽，激发幼儿的自豪感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点：
重点：知道济南的著名景点。
难点：体验拍手游戏的乐趣。
活动准备：
《幼儿用书》第4册第10-11页。
活动过程：
一、出示图片，说说济南的著名景点知道济南是一座美丽的城市。
1、逐一出示图片，让幼儿说说这是什么地方？
2、教师介绍济南。
（1）济南是山东省省会，国家历史文化名城之一。
挤南素以泉水
众多、风景秀丽而闻名天下，素有“泉城”之称。
（2）济南的著名景点：结合图片向幼儿介绍各景点的名称及主要
特点。
3、教师小结：这些都是济南的著名景点。
4、你觉得我们的家乡美丽吗？我们应该热爱自己的家乡。
二、交待内容，引起幼儿的兴趣
1、什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。
2、我们用拍手歌的形式说说我们美丽的家乡，好吗？
三、学习儿歌。
（1）观看课件《拍手歌》——“学习”——“欣赏”。
初步欣赏儿歌，感知儿歌内容。
（2）观看课件《拍手歌》——“学习”——“分段学习”。
教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念儿歌。
重点读准儿歌中那
些发音较难的字，如：“二”(èr)、“扇”(shàn)、“三”(sān)、“山”(shān)、“四”(sì）、“刺(cì)”、“树”(shù) 、“十”(shí)、“事”(shì)等。