中班语言：拍手歌(儿歌)教学设计
拍手歌教学设计5篇
拍手歌教学设计5篇（1）拍手歌是幼儿园音乐教学中非常重要的一个部分，能够帮助幼儿培养音乐感知和音乐表现能力。
以下是一份拍手歌教学设计，供参考。
让幼儿静静地听一遍《拍手歌》，听完后，教师可以问幼儿对这首歌有什么印象，是否喜欢等等，以此引导幼儿开始进入教学状态。
教师唱一遍歌曲，让幼儿跟着唱，带动幼儿学会歌曲的基本曲调和歌词。
唱完后，教师可以让幼儿再唱一遍，逐句跟读。
教师教授拍子，让幼儿跟着敲打桌面或者拍手，让幼儿学会歌曲的基本节奏和拍子。
让幼儿拍打节拍，然后带着歌词唱一遍歌曲，同时拍打节拍。
然后再让幼儿一起唱歌，同时拍打节拍，强化幼儿的节奏感。
让幼儿分成小组，自由编排歌曲表演。
每个小组可以根据自己的想法和创意，添加动作、舞蹈等，表达歌曲的内涵。
在教学的过程中，要鼓励幼儿多听、多唱、多动，帮助幼儿培养音乐感知和音乐表现能力。
同时，要注意鼓励团队。
拍手歌教学设计5篇（2）••••••••让幼儿听唱《拍手歌》，再跟着教师一起唱几遍，以此帮助幼儿掌握歌曲的曲调和歌词。
教师敲打节奏，并让幼儿跟着敲打桌面或身体的任何部位（例如大腿、掌心），练习节奏感。
教师示范拍手表演，让幼儿跟着学习并练习。
可以让幼儿先自由发挥拍手动作，再教授一些具体的拍手技巧，例如左右手交替拍打、双手同时拍打、以及不同的速度和力度等。
让幼儿在拍打的同时，根据歌词的内容唱出相应的声音，例如"啦啦啦"、"哈哈哈"、"嘻嘻嘻"等，强化幼儿的音乐感知和表现能力。
将幼儿分成小组，让每个小组编排自己的拍手表演，并在最后进行展示。
可以鼓励幼儿在表演中添加自己的创意和想法，例如配合舞蹈或者其他小道具。
在教学的过程中，教师可以采用多种互动方式，例如问答、手势示范等，帮助幼儿更好地理解和掌握歌曲的内容。
同时，也要注意让幼儿保持积极的参与和表现，鼓励他们充分发挥自己的创意和想象力。
5篇（3）••••••••教师可以先与幼儿进行简单的互动，例如玩一些音乐游戏或是让幼儿跟着教师一起唱一些简单的儿歌，以此引导幼儿进入教学状态。
中班语言精品教案 中班语言活动 拍手歌
中班语言精品教案中班语言活动拍手歌拍手歌语言活动教案导入活动：在活动开始前，教师可以播放一段有关拍手的音乐或歌曲作为导入。
同时，老师也可以模仿拍手的声音，吸引幼儿的注意力，并提问：“大家知道什么是拍手吗？拍手是怎么样的声音呢？我们可以用拍手来表达什么呢？”引导幼儿展开思考。
活动一：观察拍手动作步骤一：激发幼儿兴趣教师可以展示一段拍手动作的视频，并引导幼儿观察拍手的姿势和动作。
步骤二：动手实践教师示范拍手的正确动作，然后鼓励幼儿模仿。
为了增加趣味性，可以进行游戏化的活动，例如“模仿大师”，让每个幼儿轮流示范拍手的正确动作，其他幼儿模仿并表扬。
活动二：学唱拍手歌步骤一：导入歌曲教师播放拍手歌曲，引导幼儿聆听和感受音乐。
步骤二：学习歌词和动作教师将拍手歌曲的歌词分发给幼儿，并指导幼儿跟随歌词一起学唱。
同时，教师也可以逐句讲解歌词的含义，帮助幼儿理解歌曲的内容。
步骤三：整体演唱安排幼儿排成一队，大家一起演唱拍手歌。
教师可以引导幼儿根据音乐的节奏进行拍手，强调参与感和团队合作。
活动三：创编拍手歌步骤一：启发幼儿思考教师提出问题：“我们可以根据自己的想法编写一首属于我们自己的拍手歌，你们希望歌曲内容是什么呢？可以是描述自然、动物、家庭等等。
”鼓励幼儿分享自己的想法。
步骤二：引导创作教师与幼儿一起讨论歌词和动作，鼓励他们积极参与创作过程。
可以给予一些思路和提示，例如用什么样的词语来形容主题，如何配合拍手的动作等等。
步骤三：合作演唱将幼儿的创编内容整合成一首歌曲，并指导幼儿进行合作演唱。
可以邀请其他班级或家长参与观看，分享幼儿的创作成果。
总结活动：活动结束时，教师可以对整个活动进行简单总结，回顾幼儿在拍手歌教学中的表现。
鼓励幼儿分享自己的收获和体会，同时也可以提醒幼儿在日常生活中多用拍手来表达自己。
通过这个语言活动的教案，中班幼儿可以通过学唱和创编拍手歌的方式，培养语言表达能力、团队协作精神和音乐欣赏能力。
同时，拍手歌的活动也可以激发幼儿的兴趣，增加幼儿对语言活动的参与度。
幼儿园拍手歌的教学设计（通用8篇）
幼儿园拍手歌的教学设计幼儿园拍手歌的教学设计（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心整理的幼儿园拍手歌的教学设计，欢迎阅读与收藏。
幼儿园拍手歌的教学设计篇1活动目标：1.培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维2.通过边念儿歌边愉快的开展拍手游戏，培养幼儿乐意与同伴合作的精神。
3.要懂礼貌，学文明活动过程：1.教师念一遍儿歌让小朋友听仔细问题：你在这首儿歌里听到了什么？举手回答。
2.这首儿歌里你有什么不懂的你可以问老师。
来举手回答。
3.小朋友跟着我边拍手边念儿歌4.刚才你们是用这样的方式来念这首儿歌那除了这么拍还可以怎么拍？举手回答。
5.现在每个小朋友找一个好朋友边拍手边念这首儿歌。
6.找一组好朋友上来表演，下面的小朋友一同念这首儿歌念完谢谢大家。
问题:谁来告诉我谁来告诉我她们是用怎样的拍手方式？7.再上来一组现在是四个人上来表演。
问题：谁来告诉我这一组跟上一组拍手方式有什么不一样?8全体小朋友边拍手边念儿歌9.教师打鼓跟着节奏来！最后希望每个小朋友都像儿歌里念的做一个文明诚信的好孩子，好吗？幼儿园拍手歌的教学设计篇2活动目标：1、尝试根据儿歌中的数序推测阅读汉字“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“十”，巩固认读汉字“一”、“二”、“三”、“四”。
2、尝试根据汉字卡片和图片的提示，学习儿歌，感知儿歌的结构和韵律。
3、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快的开展拍手游戏。
活动准备：1、小图片：娃娃开飞机、娃娃打电话、娃娃吃饼干、娃娃写大字、娃娃敲锣鼓、娃娃摘石榴、娃娃抱公鸡、娃娃吹喇叭、娃娃拍皮球、娃娃做游戏。
2、汉字数字卡片“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“十”。
3、PPT活动过程：1、出示黑板上的汉字，引导幼儿感知阅读单句。
中班语言优质课教案《拍手歌》
中班语言优质课教案《拍手歌》一、教学目标1.让学生通过歌曲学习到基本的拍手节奏；2.培养学生的音乐鉴赏能力和身体协调能力；3.拓展学生的词语量，提高学生的口语表达能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容《拍手歌》三、教学重点1.学生能够正确拍手；2.学生能够在歌曲中听出正确的韵律和节奏。
四、教学难点学生能够正确把掌声与歌词对应起来。
五、教学准备1.音响设备；2.已备好的歌曲音乐；3.班级里所有的学生。
六、教学步骤第一步：导入老师播放一段有节奏的音乐，并与学生一起敲打手掌，让学生体验到节奏之美。
第二步：学习歌曲1.老师让学生听第一遍歌曲，让学生感受到歌曲的节奏、旋律和歌词；2.老师播放歌曲，并带领学生跟随节奏拍手；3.学生自由拍手，根据自己的想法随意发挥；4.老师分析歌曲的节奏，引导学生加强拍手的力度和节奏感；5.老师带领学生一起唱歌，把拍手与歌词对应起来。
第三步：分组表演1.老师把学生分成小组，让他们彼此合作，并给每组准备一段同样的音乐；2.每组活动中，学生们一起合作，练习和表演自己的音乐，尝试将自己的节奏和音乐分享给其他小组；3.老师安排时间，让每组在班里进行表演。
七、教学方法唱歌和拍手的结合，学生和老师分别拍手，同时唱歌，教学形式生动活泼，引导学生浸淫在音乐里，体验到音乐的美妙。
八、教学评价学生能够正确的拍手，能够较好地把掌声与歌词对应起来；学生能够在歌曲中听出正确的韵律和节奏。
九、教学反思在这堂课中，学生的热情和积极性非常高，尤其是在分组表演环节。
同时，老师也要根据学生的学习情况进行相应的调整和指导，以达到更好的教学效果。
《拍手歌》教案（精选15篇）
《拍手歌》教案《拍手歌》教案（精选15篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《拍手歌》教案，希望能够帮助到大家。
《拍手歌》教案篇1一、课前导入1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。
这节课，我们要深入了解课文。
现在就让我们走进课文，看看动物的世界是怎么样的？2.出示本课时教学目标【设计意图：提出核心问题的方法来导入本课，使学生明确了本课时的学习任务，增强学生学习的兴趣和责任感。
】二、品读释疑1.自由读课文，说一说课文写了哪几种动物？文中描写的动物有：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、百灵、黄鹂、熊猫。
2.按照课文出现的先后顺序，依次是？孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、百灵、黄鹂、熊猫。
【设计意图：先整体感知课文大体内容，理顺课文脉络，先总后分的教学路线，为下面的学习起到提纲挈领的作用。
】3.学习第一小节(1）指名读第一小节，从这一句你知道了什么？(这一句是用打节拍的方式，告诉我们动物的世界是非常新奇的。
）(2）指导朗读：“很新奇”中的“很”要重读，声音要延长，突出新奇。
(板书：动物世界很新奇）4.学习第2-8小节(1）自由读2—8小节，用“____”画出动物是如何生活的语句？(2）出示：“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
”这句话写出了什么？(孔雀锦鸡的相同之处。
）(板书：孔雀伙伴是锦鸡。
）观察图片，想象一下，你觉得孔雀和锦鸡会说些什么呢?预设：我们这么相似，很可能是好朋友呢！(3）仿写：仿照这一小节小节，自己写一写。
___________________________________示例：(你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。
）（4）出示：你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？“云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。
幼儿园中班语言教案《拍手歌》
幼儿园中班语言教案《拍手歌》一、教学目标1.能够听懂并能说出《拍手歌》的歌词，了解歌曲的曲调和节奏。
2.能够利用动作和肢体语言跟随歌曲表现出相应动作。
3.通过唱歌和身体表现，增强幼儿的肢体协调和语言表达能力。
4.学习共同合作，培养幼儿的集体意识和团队精神。
二、教学内容《拍手歌》三、教学准备1.教师下载并播放《拍手歌》的音乐。
2.安排教室空间，为幼儿留出活动空间。
3.准备简单的道具，如拍手等。
四、教学过程1. 温身活动（5分钟）老师带领幼儿做简单的身体活动，如拍手、拉筋、扭曲等，为接下来的歌曲教学做好准备。
同时也能够激活幼儿的身体，保持注意力。
2. 歌曲教学（15分钟）老师播放《拍手歌》的背景音乐，然后向幼儿介绍这首歌曲的基本信息。
之后，老师播放歌曲，带领幼儿一起听。
接下来，老师逐句为幼儿播放歌词，让幼儿跟随念出。
教师可以给幼儿逐步讲解歌词的含义，让幼儿能够理解歌曲的内容。
然后，教师可以选择同步演示歌曲的行动动作或让幼儿跟随歌曲的节奏自己想出相应的行动动作。
学习过程中，可鼓励幼儿互相帮助，共同推进。
3. 唱歌跳舞练习（15分钟）老师让幼儿一起对着背景音乐跟随着歌词和行动动作唱歌跳舞训练。
让幼儿不仅理解了歌曲的内容，还能够通过歌曲和行动动作锻炼身体和语言表达能力。
4. 整合练习（15分钟）教师让幼儿在原地安静站立，利用拍手等简单的动作让幼儿短暂地合作，互相鼓励，对于感受音乐和节奏有更好的理解和掌握。
5. 总结反思（5分钟）老师活动结束时，可以通过小朋友相互分享的形式，来帮助幼儿对于这次活动做一次小结和反思。
以此来促进幼儿对于这次活动的感知、记录以及成长。
五、教学评价1.整个教学过程，幼儿是否表现出了对音乐及动作的兴趣和热忱，并能够跟随身体动作和节奏唱歌。
2.通过小朋友的相互交流和分享，看看小朋友能否理解和应用这学到的知识，以及在身体和肢体表达方面有没有作出明显的进步。
六、总结《拍手歌》是一首旋律优美、节奏明快的歌曲，教师和幼儿可以通过身体动作和唱歌来锻炼小朋友的身体和语言表达能力，培养其集体意识和团队精神。
中班语言优质课教案《拍手歌》
中班语言优质课教案《拍手歌》一、教学目标：1. 能够快乐地演唱《拍手歌》。
2. 能够通过歌曲感受节奏和音乐。
3. 培养孩子的音乐感受力和协调能力。
4. 提高孩子的听觉和语言表达能力。
二、教学准备：1. CD或录音机。
2. 教具：手掌印模板、纸板、彩色笔等。
三、教学过程：步骤一：热身1. 引导孩子们做一些简单的身体活动，如摇头、摆手等，为后续的学习做准备。
步骤二：引入歌曲1. 让孩子们听一段《拍手歌》，引导孩子们感受歌曲的节奏和欢快的旋律。
2. 引导孩子们用手拍打节奏，并跟随歌曲的节奏轻快地扭动身体。
步骤三：学唱歌曲1. 通过歌词和动作的配对，教给孩子们歌曲的歌词和动作。
如“拍拍手，拍拍手，哼哼笑笑真快乐！”2. 老师示范并引导学生一起跟着唱歌和做动作，重点教授“拍手”和“哼哼笑笑”的动作。
步骤四：练习歌曲和动作1. 让孩子们自己试着唱歌和做动作，老师在一旁指导并帮助。
2. 练习几遍后，逐渐加快节奏，让孩子们更加熟练地唱歌和做动作。
步骤五：巩固歌曲和动作1. 制作手掌印模板：将手掌印模板分发给每个孩子，让他们用彩色笔在上面印上自己的手掌印，然后剪下来。
2. 听音乐，让孩子们拿着手掌印，跟着歌曲的节奏拍打手掌。
3. 让孩子们将手掌印贴在纸板上，并用彩色笔画出自己的“拍拍手”和“哼哼笑笑”的表情。
步骤六：展示和分享1. 让每个孩子轮流表演自己的手掌印画，并快乐地唱一遍《拍手歌》。
2. 鼓励孩子们互相欣赏和评价彼此的手掌印画和表演。
四、教学延伸：1. 在音乐教学中，通过手掌印和手掌印画的制作，可以让孩子们更加有参与感和创造力，培养他们的艺术表达能力。
2. 在歌曲教学中，通过欢快的节奏和动作，可以帮助孩子们放松身心，培养他们的协作和表达能力。
3. 可以邀请家长参加孩子们的展示和分享活动，增加亲子互动和家校合作。
《拍手歌》教学设计(精选6篇)
《拍手歌》教学设计（精选6篇）《拍手歌》教学设计11、课文介绍本课是识字歌谣，它将识字和拍手歌这种游戏活动有机结合在一起，既增加了学习的趣味性，又巧妙地介绍了合体字的组字方法。
课文每两行是一个相对独立的结构，用儿歌的形式介绍一个汉字。
前一行是引句，用拍手游戏的形式，引出后一行。
后一行是重点，介绍合体字。
课后列出了本课的会认字、会写字和要求掌握的偏旁。
会认字在横线格里，会写字作为习题第二题，在田字格里。
要求掌握的4个偏旁提手旁、人字头、虫字底、三框儿，分别在“拍”“合”“蚕”“匹”4个会写字中用红色标示出来。
本课插图是一边拍手一边说汉字的情景，与课文中“休”“蚕”“拿”三个字相对应。
2、教学目标1、会认“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字。
2、会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个字，学习提手旁、人字头、虫字底和三框儿。
3、借助拼音朗读儿歌，读准字音，读懂内容，复习巩固“合在一起成新字”的方法。
3、教学建议1、指导学生朗读时读出节奏，并注意韵律。
拍手歌节奏感很强，指导学生朗读时，一方面要根据标点停顿，另一方面，根据句子所表达的意思，朗读本课“人靠大树好休息”等七个字构成的句子时，要注意前四个字和后三个字之间的停顿。
本课形式上是儿歌，每两行表达一个完整的意思，末尾押韵，指导朗读时，要提醒学生注意体会课文押韵和灵活换韵的特点。
2、引导学生调动已有知识经验，巩固识字成果。
通过前三课的学习，学生已经了解了“合在一起成新字”的造字方法，学生可以利用这种方法识记生字，还可以通过组词、造句等方式巩固识字。
如：拍，拍手，同学们喜欢玩拍手游戏。
3、进行写字指导时，教师要板书示范，提醒学生注意笔画、笔顺。
本课会写字中，“匹”字容易写错笔顺，“谷”字不容易写好字头，教师要加强示范。
4、课外阅读建议教师可引导学生阅读《语文同步读本》儿歌《工加力字组成功》《左手和右手》。
5、课时安排。
本课教学可安排1—2课时。
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中班语言：拍手歌（儿歌）教学设计Middle class language: teaching design of clap ping songs
中班语言：拍手歌（儿歌）教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、学习儿歌“拍手歌”，学习按汉字“一一十”的顺序与画面的提示，有序地朗诵和表演游戏儿歌。
2、根据画面和文字的提示，在阅读儿歌的基础上，尝试自己学习游戏儿歌，探索游戏动作。
3、能与同伴友好合作愉快地进行有效活动。
活动准备：幼儿用书活动过程：
1、教师引导幼儿阅读幼儿用书，初步了解拍手游戏儿歌的主要内容。
1）看图说说：图上的小朋友在做什么？
2）你认识你写汉字？先让幼儿说，再让幼儿读一读数字汉字：一一十。
2、教师和幼儿一起探索学习拍手游戏儿歌。
教师出示图文：这是一首拍手游戏儿歌，今天我们要玩一个游戏，名字叫：“拍手歌”引导幼儿阅读画面上的图文，教师：我念一句，“你拍一，我拍一”，一个娃娃干什么？请小朋友说说：一个娃娃---
-开飞机。
教师：第一段是"你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机”第二段我们一起来读一读：你拍二，我拍二，二个娃娃打电话。
教师：第三句----？教师和幼儿一起看图文，按照从一到十的顺序，学习游戏儿歌。
在幼儿看图自主学习儿歌的过程中，教师可以借助手势及图片进行暗示的方法，帮助幼儿掌握“拍手歌”的结构规律。
带领幼儿看图文完整念一遍儿歌“拍手歌”
3、师生共同探索两人拍手的动作。
引导幼儿根据儿歌的内容，进行拍手和做模仿动作的表演。
师生共同商定拍手的顺序：自己拍手一下----右手拍对方的右手----自己拍手一下----左手拍对方的左手，提醒幼儿先用拿筷子的手拍，注意不要拍同一边的手。
4、教师与全班幼儿面对面，边念儿歌边空手做拍手和模仿动作。
例如：“你拍一，我拍一“”----拍手动作“一个娃娃开飞机”----二手测平举扮飞机的机翼教师带领全班幼儿空手连贯完整地表演一遍儿歌。
5、教师先于个别幼儿进行“拍手歌”游戏表演，在安排幼儿与同伴两两结对表演游戏，鼓励幼儿与同伴协调、友好地进行拍手游戏。
附游戏儿歌：拍手歌你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机。
你拍二，我拍二，两个娃娃打电话。
你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干。
你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。
你拍五，我拍五，五个娃娃敲锣鼓。
你拍六，我拍六，六个娃娃摘石榴。
你拍七，我拍七，七个娃娃抱公鸡。
你拍八，我拍八，八个娃娃吹喇
叭。
你拍九，我拍九，九个娃娃拍皮球。
你拍十，我拍十，十个娃娃做游戏。
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