校园公共空间整体性
中小学校园公共空间的设计
中小学校园公共空间的设计中小学校园公共空间的设计对于学校环境的整体氛围和学生教育有着重要的影响。
一个良好的校园公共空间设计能够促进学生的学习、交流和成长，提高他们的学习积极性和创造力，同时也能够为师生提供一个舒适、安全和有益的学习环境。
本文将从不同角度来探讨中小学校园公共空间的设计要点和注意事项。
一、设计原则中小学校园公共空间的设计应该遵循以下原则：1. 安全性：公共空间的设计要注重学生的安全。
在设计过程中应该考虑到学生的年龄和行为特点，合理规划和设置防护设施，保证学生在校园内的活动安全。
2. 互动性：公共空间的设计应该能够促进学生之间的交流和互动，创造一个有利于团队合作和交流的环境。
3. 多功能性：公共空间的设计要注重多功能性，满足学生不同的学习和活动需求，例如：阅览室、休息区、学习区、活动区等。
4. 环保性：公共空间的设计应该注重环保，采用节能环保材料和技术，减少能源消耗和环境污染。
5. 美观性：公共空间的设计应该注重美观性，创造舒适宜人的环境，激发学生的创造力和艺术感。
二、设计要点1. 校园景观设计校园景观是学校公共空间的重要组成部分，它能够为学生提供一个开放、自然、美丽的环境，激发学生的求知欲和创造力。
校园景观设计要注重植物的选择和布局，合理规划景观空间，创造不同的景观主题，如水景、植物园、草坪等。
同时还应该注重景观的维护和管理，保持校园景观的整洁和美观。
2. 校园建筑设计校园公共空间的建筑设计要注重功能和美观，满足学生的学习和活动需求。
建筑设计应该合理规划空间布局，提供宽敞明亮的教室和活动场所，设置休息区、休闲区和阅读室，创造一个舒适、安静、有利于学习和交流的室内环境。
同时还应该注重建筑的风格和人文氛围，塑造校园建筑的特色和个性。
3. 校园设施设计校园公共空间的设施设计是学校教育活动的重要支持系统，包括交通设施、运动设施、娱乐设施、餐饮设施等。
设施设计要注重实用性和安全性，合理规划设施布局，提供良好的使用体验，帮助学生充分发展自己的综合素质。
完善校园公共空间管理方案
完善校园公共空间管理方案近年来，随着我国教育事业的快速发展和校园规模的扩大，校园公共空间管理问题逐渐凸显出来。
如何科学合理地规划和管理校园内的公共空间，不仅关乎学生的学习和生活环境，也对学校的整体形象和教育质量有着重要的影响。
为此，我们需要完善校园公共空间管理方案，以提升学生的学习和生活质量。
首先，在校园公共空间管理方案中，我们需要加强对公共空间的规划和设计。
校园公共空间应该以学生为中心，更好地满足他们的学习和活动需求。
应该合理规划校园内的教室、图书馆、自习室、实验室等学习空间，以及运动场、休闲区、食堂等生活空间，使其布局合理，便于学生的使用和流动。
同时，还应该关注公共空间的细节设计，如合理配置座位、桌椅、插座等设施，为学生提供一个舒适、便利的学习和休息环境。
其次，在校园公共空间管理方案中，我们需要加强对公共空间的日常运维和维护。
校园公共空间是学生学习和生活的场所，必须保持整洁、有序、安全。
学校应该制定常规清洁、维修、巡查等管理计划，定期对公共空间进行清理和维修，并加强监督力度，确保公共空间的良好状态。
同时，还应该加强对学生的管理和教育，培养他们的公共空间使用意识和责任感，共同维护好校园公共空间的环境和秩序。
第三，在校园公共空间管理方案中，我们需要注重公共空间的功能性和多样性。
校园公共空间不仅仅是学生学习和生活的场所，也是他们展示和发展自己才能的舞台。
学校应该积极丰富公共空间的功能性，为学生举办各类活动提供场地和设施，如讲座、演讲、展览等，以满足学生多元化的学习和交流需求。
同时，还应该鼓励学生自主创新，充分利用公共空间，展示和发挥自己的才艺和特长。
第四，校园公共空间管理方案还需要关注公共空间的安全和保护。
学校应该制定安全管理制度，加强公共空间的安全管理和监控设施的建设，确保学生在公共空间内的人身和财产安全。
同时，学校还应该教育学生加强自我保护意识，提高安全意识，共同构建安全、和谐的校园环境。
第五，在校园公共空间管理方案中，我们需要注重公共空间的开放性和活跃性。
现代中小学校园公共空间设计探讨
现代中小学校园公共空间设计探讨摘要:根据现在中小学校园空间的现状,运用中小学校园空间设计原则,通过中山市外语学校校园概念规划设计实例,从校园空间布局、师生行为心理、景观设计、文化传承、智慧校园等方面进行论述.打造开放共享、富有活力的校园空间,以满足师生的交流和学习需求,也为其他中小学校园的空间设计提供参考。
关键词:场所营造;中小学校园;空间设计前言中小学校园是学生学习、生活、交往、成长的场所，承载着他们人格塑造、行为及交际能力学习及发展的重要时期。
为满足新时期教育发展需要，在进行中小学校园规划设计过程中，应坚持以人为本原则，通过对校园空间的科学布局及设计，营造出积极向上、开放共享、充满活力的校园空间,让广大师生在和谐、共享、进步的空间内进行工作及学习。
一、中小学校园空间设计1、校园空间设计中小学校园空间，主要是师生活动、交往的场所空间,其中外部空间具有共享性及开放性，主要包括有庭院、活动场地、绿地、广场等;内部空间则主要包括教室、礼堂、展览厅、连廊等，具有主题功能的建筑及其连接部分。
现代中小学校园，承载着多元功能，除了承载教育的功能外，还承载着教育理念、校园文化、人才培养等。
中小学校园空间设计的目的，是通过对校园外部公共空间以及建筑内部不同功能单元，对其进行科学规划、合理布置、灵活组合,让广大师生能在校园内进行工作、学习、交流，对校园空间及活动场所产生归属感及认同感。
由此可见，在进行中小学校园规划设计时，一定要具有系统性及整体性思维，遵循有关原则，对校园空间进行合理规划布局，把中小学校园建设为一个具有历史及地域文化特色、集约、绿色、教育、互动、可持续发展的现代建筑空间场所。
二、中小学校园空间设计原则1、整体、协调在对中小学校园空间进行设计时，一定要营造舒适环境及良好的学习氛围。
设计过程中，不但要考虑建筑空间功能，还要把其与校园公共空间体系进行有机连接，形成整体校园空间。
各建筑单元除具有独立的功能外，还要与校园内其它建筑、自然景色、人文环境等相协调、联结在一起，形成校园统一整体。
大学校园公共空间设计及利用分析
大学校园公共空间设计及利用分析大学校园是学生学习、交流和休闲的重要场所，公共空间的设计和利用对于学校的整体环境和学生的学习效果有着重要的影响。
本文将分析大学校园公共空间的设计原则和目标，并探讨如何更好地利用这些空间以促进学生的学习和社交活动。
一、设计原则和目标1. 多功能性：校园公共空间需要满足不同需求的学生，包括学习、交流和休闲。
设计师应考虑如何将空间进行细分，以满足多种不同的功能需求。
2. 可持续发展：大学校园应该注重可持续发展，公共空间的设计应考虑节能、环保和资源的合理利用。
例如，设计中可以加入可再生能源设施、雨水收集系统和绿色植物等。
3. 引导互动：校园公共空间应该被设计成可以鼓励学生之间的交流和互动。
例如，可以设置长椅、沙发和茶几等设施，方便学生在休息的同时交流和互动；也可以设置公共艺术品、展示区等，创造交流的话题和共同的兴趣。
4. 美学与功能的结合：公共空间的设计应该注重美学和功能的结合。
设计师可以运用艺术、照明和色彩等元素，创造舒适、美观的环境，进而提高学生对空间的感知和体验。
二、公共空间的利用分析1. 图书馆：图书馆是大学校园中最重要的公共空间之一，通常被设计为安静和适合学习的地方。
图书馆的设计应注重噪声和灯光的控制，提供舒适的座位和阅读空间，同时还要配备充足的图书、期刊和电子资源。
2. 教室：教室作为教学的主要场所，在设计和利用上应注重灯光、声音和空间布局。
教室的座位安排应合理，教学设备和投影设备应易于操作和维护。
3. 学生活动中心：学生活动中心是学生社交和休闲的主要场所，设计上应提供多种设施和活动场所，如电影院、音乐室、健身房和咖啡厅。
同时，学生活动中心也可以承担举办各类活动和展览的功能，为学生提供更多的交流和展示机会。
4. 室外空间：大学校园的室外空间也是公共空间的重要组成部分。
校园的草坪、花园和露天广场等都可以被学生用于休闲和举办各类户外活动。
设计师可以考虑如何创造舒适的环境，比如设置树荫、水景和户外座椅等，提供适合学生休闲和社交的场所。
学校校园公共空间规划与利用方案
学校校园公共空间规划与利用方案近年来，随着教育的发展和学校规模的扩大，学校校园公共空间规划与利用方案变得尤为重要。
一个优雅且高效利用的校园公共空间，不仅能提供良好的教育环境，还能促进师生之间的交流与合作。
本文将从校园公共空间规划与设计、校园活动场所的布局与利用以及资源共享等角度，对学校校园公共空间规划与利用方案进行探讨。
1. 校园公共空间规划与设计学校公共空间的规划与设计应该注重实用性和美观性的结合。
首先，公共空间应该被合理地划分为不同功能区域，比如教学区、休息区、图书馆、运动场等。
这样可以方便学生和教师在不同的场景中进行教学和学习。
其次，在空间规划上应考虑到不同人群的需求，包括残障人士的无障碍设计、老师与学生的交流空间等。
最后，公共空间的设计要追求美观与实用相结合，既能满足学校的需求，又能创造出舒适宜人的学习环境，激发学生的学习热情。
2. 校园活动场所的布局与利用学校是培养学生综合素质的地方，丰富多样的校园活动对于学生的发展至关重要。
因此，在校园公共空间规划中，应该合理布局并充分利用各种场所，以满足学生们的不同活动需求。
例如，学校可以设置多功能的活动室，用于举办文艺演出、讲座、辩论赛等各类活动。
此外，学校还可以建造露天舞台、运动场等设施，为学生提供充足的活动空间，激发学生们的兴趣和创造力。
3. 社交区域的优化社交区域是学生们交流和互动的重要场所，也是塑造学校文化的重要环节。
在学校校园公共空间规划中，应充分考虑社交区域的设置和利用。
例如，可以在校园内设置多个休息区，供学生们休息和交流。
此外，还可以设置咖啡厅、小吃摊等场所，为学生提供丰富的社交空间。
在社交区域的布置上，还可以加入一些文化元素，例如墙上的艺术品展示、书籍和电子屏幕的摆放等，以促进学生们的交流和思想碰撞。
4. 图书馆和自习室的建设学校图书馆和自习室是学生学习的重要场所，对于学校校园公共空间规划和利用方案来说，也占有重要的位置。
图书馆和自习室的布局和设计应考虑到学生们的学习需求和舒适感。
中小学校园公共空间的设计
中小学校园公共空间的设计中小学校园是学生们学习、休闲和交流的地方，设计合理、安全舒适的公共空间对学生的健康成长和学习效果有着重要的影响。
校园公共空间的设计应注重以下几个方面。
要注重空间的开放性和灵活性。
公共空间应设计为开放的、宽敞的场所，以满足学生们多样化的需求和活动。
可以设置开放式的操场、休闲区、图书馆等多功能的空间，供学生休息、阅读、游戏、交流等。
还应考虑到学校的扩建和改建，以保证公共空间的灵活性，能够按需进行调整和改造。
要强调绿色环保理念。
校园公共空间应注重绿化和景观设计，增加植被覆盖率，以提供良好的空气质量和舒适的环境。
可以种植各种花草树木，建造花坛、草地等绿色空间，使学生们能够亲近大自然，感受到自然的美妙。
在设计过程中，要注重环保材料的选择和利用，减少对自然资源的消耗。
要注重安全和保护。
公共空间的设计应考虑到学生们的安全和保护。
要设置合理的交通布局，确保学生的交通安全。
可以设置专门的人行道和自行车道，设立交通标志和护栏，保证学生们能够安全通行。
要考虑到场地的平整和防护。
可以采用防滑、防撞的地面材料，设置防护栏杆等，以减少学生们在活动中的受伤风险。
要注重功能的完善和便利性。
公共空间的设计应注重功能和便利性，方便学生们的学习和活动。
可以设计多功能的教室和图书馆，配置适当的设备和家具，提供舒适的学习环境。
要考虑到学生们的日常生活需要，提供方便的饮水设施、洗手间等，以满足学生们的基本需求。
中小学校园公共空间的设计应注重开放性、灵活性、绿色环保、安全保护和功能便利等方面。
通过合理的设计，可以创造出舒适、安全、有利于学生发展的公共空间，为学生提供良好的学习和成长环境。
中小学校园公共空间的设计
中小学校园公共空间的设计中小学校园是学生学习和生活的场所，其公共空间的设计对学生的学习和成长有着重要的影响。
一个良好的校园公共空间设计可以提供丰富多彩的学习和休闲体验，促进学生的交流和互动，为学生的全面发展打下良好的基础。
本文将从校园公共空间设计的理念、原则和实际操作等方面进行探讨。
1.促进学生的身心发展校园公共空间设计的首要任务是促进学生的身心发展。
在设计过程中应该充分考虑学生的年龄特点和发展需求，为他们营造一个安全、舒适、灵活多样的学习环境。
空间设计应该充分考虑学生的心理健康需求，通过合理的布局和装饰，营造积极向上、和谐宁静的氛围，让学生在这样的环境中感受快乐和积极的成长。
2.提高学生的学习和生活品质校园公共空间设计应该关注学生的学习和生活品质，为他们提供丰富多彩的学习和休闲体验。
在设计中应该充分考虑学生的兴趣和需求，为他们创造一个富有启发性和创造性的空间，激发他们的好奇心和求知欲，提高学习积极性和主动性。
3.促进学生的交流和互动校园公共空间应该是学生交流和互动的重要场所，因此设计应该充分考虑学生的社交需求，为他们提供丰富多样的交流渠道和互动方式。
在设计中要注重创造各种场景和平台，促进学生之间的合作和交流，培养他们的团队合作能力和社交技能。
4.培养学生的审美素养和社会责任感校园公共空间设计还应该注重培养学生的审美素养和社会责任感。
在设计过程中要注重文化和环境的教育功能，通过合理的布局和装饰，引导学生关注美和善，培养他们对社会和环境的责任感，培养他们的社会情操和社会责任感。
1.灵活多样原则校园公共空间设计应该具有灵活多样的特点，以满足不同年龄段学生的需求。
空间设计要考虑到学生的成长和发展规律，提供丰富多彩的学习和休闲场所，让学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的空间。
2.功能分区原则校园公共空间应根据功能需求进行科学分区，如学习区、体育区、艺术区、休闲区等，以满足学生在不同场合的学习和生活需求。
学校布置教室和公共场所规范
学校布置教室和公共场所规范随着社会的发展和进步，人们对于环境的要求也越来越高。
而学校作为一个培养未来人才的场所，对于教室和公共场所的规范也变得越来越重要。
本文将从教室和公共场所的布置、家具的选择、设备的配备、卫生环境的维护、安全措施的落实等方面展开论述，并提出一些具体的建议。
第一，教室和公共场所布置教室和公共场所的布置直接影响到学生的学习情绪和效果。
首先，布局要合理，不要过于拥挤。
教室内桌椅的排列应留有足够的走动空间，确保学生在教室内自由活动，避免堆积物品影响正常使用。
其次，采用适当的色彩搭配。
色彩的选择可以影响人们的情绪和注意力，因此，在教室和公共场所的布置中，应选择符合学习和工作氛围的色彩，如蓝色可以增加专注力，绿色可以减轻疲劳感。
最后，利用墙面和公共场所的空间进行布置，悬挂一些美术作品、学生作品或者激励海报等，可以增添活力和美感。
第二，家具的选择家具的选择对于学生的健康和学习效果起到重要的作用。
首先，座椅要符合人体工程学原理，可以提供舒适的坐姿和支撑。
座椅的高度、宽度和背部的倾斜度应该根据学生的身高和体型进行调整，避免对学生的身体造成不良影响。
其次，桌面的高度和宽度也要合适，以便学生有足够的空间来摆放学习用品和书本。
此外，家具的材质应该符合环保要求，避免释放有害物质，保障学生的健康。
第三，设备的配备教室和公共场所应该配备适当的设备，以满足学生的学习需求。
首先，教室内应该配置投影仪、电脑、音响等多媒体设备，帮助教师进行教学和展示。
这些设备可以提高教学效果，使学生更好地理解和吸收知识。
其次，教室和公共场所还应该提供无线网络，方便学生进行网络搜索和学习。
此外，应配置适当数量的图书、文具和实验器材等，以丰富学生的学习资源和经验。
第四，卫生环境的维护教室和公共场所的卫生环境对于学生的身体健康和学习效果至关重要。
学校应该制定相应的卫生管理规定，定期清洁和消毒教室和公共场所。
教室内桌椅、地板、黑板等应保持干净整洁，垃圾桶应设立并定期清理。
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校园公共空间整体性的研究
摘要：如何处理好校园公共空间的整体性，如何安排好校园中的教学区、体育活动区、生活服务区等多个功能分区并创造良好的建筑空间环境，是对设计者提出的挑战。
文章简要的介绍了阿镇高级中学规划设计方案的主要构思和特点。
本文在校园空间环境塑造、校园功能分配、及交通流线组织的处理上做出了有效的尝试。
关键词：校园公共空间整体性研究
现代校园是社会进步的窗口, 校园环境是人类精神文明和科技进步的表现。
完整的校园公共空间一般包含校园建筑、交通、景观等一系列要素因子，它们之间的有机组织才能形成良好的整体环境秩序，而校园规划设计过程也就是运用设计手段对环境系统的整体性设计的探寻。
设计对象的整体性是整体性设计的起点和基础，对于一所校园而言，就是加强校园作为一个整体的内在联系、便捷度和识别性。
在阿镇高级中学的总体规划设计中, 从方案的最初阶段直至建成, 我们结合当地教育局的具体要求, 力图充分把握时代发展的节奏和规划设计的要求。
下面将把阿镇中学设计的感悟结合校园的公共空间的若干子系统的做一下整体性分析。
1 项目基本情况
1.1 基地概况
项目用地位于内蒙古伊金霍洛旗阿镇，北侧为经六路，东侧为
规划五路，南侧为越山路，西侧为规划七路。
基地面积共213893m2，基地形态为矩形，地势平坦。
拟建筑面积45206.2 m2，办学规模为36 个班级，年在校人数为1800 人。
1.2 规模及功能组成
在功能布局中，学校由教学中心区、体育运动区、生活服务区三大功能组成。
教学中心区由普通教室、专业教室、实验室、公共教室、图书馆以及教研、行政办公室组成；生活服务区由学生宿舍、学生、教职工餐厅组成；体育运动区由室外田径场、篮球场、排球场、足球场、室内体育馆等综合体育设施组成。
（图1）
图1鸟瞰图
2校园公共空间各子系统分析
2.1功能系统分析
中学校园的功能相对于大学，简单得多，主要有教学楼、宿舍、体育场等设施。
通常在功能组织上以教学活动为基本活动，作为组织的“核心”，并规定其他功能组成要素的布局原则。
根据基地现状，本设计的规划思路是突破学校的地域性，建设特色鲜明的高级中学，客观上不仅要求学校提高软体教学质量，也要求有足够的实体教学空间。
在此规划中，南部为教学区，西面为运动区，东南部为生活区。
北部的主教学楼与南部的综合生活服务中心中间由一条景观大道相连，将整个校区分为东西两部分。
东边
为教学和生活区，西面为运动区，形成了校园的主轴线。
中间的宿舍将运动区和教学区合理分开，互不干扰。
教学用房、教师办公、行政办公和辅助用房整合成教学建筑组群：基本教室布置在教学组群的中央地带，南北朝向；教师办公室紧贴普通教室，方便日常管理；实验室分类组合，布置在教学组群的外围；行政办公区布置在校园主入口附近，便于对外联系。
本项目用地现状用地非常宽裕。
所以学校入口在退路边200米设置缓冲区。
正入口所对应的是学校主教学楼，主教学楼与办公楼、专业教室、风雨操场共同围合一个宽阔的校园前广场，非常气派。
办公楼和教学楼之间通过连廊围合两个内庭院，内敛的空间布局采用轴线的组合，转折，节点的虚实来划分空间，营造各种景观空间，使得整个校园内功能分区明确，流线清晰，空间虚实有序。
生活区有学生宿舍，教职工宿舍和综合生活服务中心组成，连廊将宿舍围合成两个内庭院，形成重要的私密空间。
综合生活服务中心包括食堂、超市、浴室等配套设施，使得学生和老师的各种生活需求得到最大的满足，给学生创造出优越完善的后勤服务体系。
在用地西侧合理布置一条400米的标准跑道的运动场和多个标准篮球场及羽毛球场。
风雨操场位于用地的西南侧，独特的造型成为越山路上的标志性建筑。
风雨操场内设篮球场、羽毛球场、乒乓球室、舞蹈健身室。
满足了全校体育锻炼和课余活动的要求。
（图2）
2.2交通系统组织
交通系统是形成校园功能分区域结构的“骨架”，以人的连续性活动为特征，并由此规定车行、步行系统，实现人车分流，并通过连接其他子系统实现人流活动的延续性几个功能分区间的最佳组合。
校园交通组织遵循以上基本的设计原则，最大限度地减少人流与车流的冲突，避免干扰，力求创造一个宁静、舒适、安全的校园环境。
阿镇中学校园的主要道路，布置于教学与生活核心区的外围,形成环状的机动车道,以保证交通的高效、通畅。
机动车及非机动车的停车也集中在车道外围解决，考虑各功能区交通流量合理布置。
步行交通主要集中于校园中轴线上，联系着校区内各主要建筑，合理地引导着学生学习与生活的流线，并进一步强化校园各组团的空间序列关系，同时结合小品及地面铺装的设计，尽可能丰富步行系统的场所感，营造良好的学习生活气息。
（图3）
2.3景观系统分析
景观是现代校园不可缺少的要素之一，它首先应该保证自身系统的完整性，同时应该将景观纳入城市或社区等更广泛的景观系统中，这对塑造整体生态环境而言具有重要意义。
本校园规划沿景观轴布置的多个景观节点，形成了不同主体和风格的景观区域，。
教学区与宿舍区之间布置大片绿地，保证校园内生态的多样性和景观要素的多元化，为全校师生床在了一个可
图4 景观节点分析图读、可息、可娱的良好环境。
（图5）
2.4形体环境分析：
建筑体块的组合强调了实体的组合和空间的变化，尽可能使建筑在整体统一的前提下富有空间的变化，增加校园的空间趣味，设计一个“中学生喜欢的校园”。
在建筑界面的控制方面，本方案在校园中间地带注重了建筑的朝向，在校园边缘地带，建筑物的走向与周边道路相关，使之与周边地块的建筑肌理保持一致性。
形体空间环境与人的视知觉能力密切相关，校园环境中的各类建筑物和设施的形象易于识别，无疑将加强校园环境的场所感，同时，由于校园中人流日常活动的集中性与规律性行为特征，应当关注其对形体空间环境的规定性。
普通教学楼、办公楼、风雨操场三者的化零
图5 普通教学楼办公楼透视图
为整围合主广场，形成鲜明的整体形象（图5），专业教学楼沿主要步行线方向线性展开，形成院落单元。
宿舍楼沿中心广场的另一侧线型排列，与综合生活服务中
心共同规定了中心绿地的界面。
（图6）
图6 宿舍楼立面图
3.各子系统的整体建构
3.1社区意象的整合
当前的校园设计, 重视体现独具特色的个性特征, 强调校园环境的时代感。
日本专家曾提出: 智能化校园既是舒适的教育场所, 同时是宽敞丰富的生活环境。
现代化教育观念、教学方式、校园的开放性等赋予校园外部空间形态以新的概念, 外部空间作为建筑
内部空间的延续, 也成为课堂教学空间的延续, 是进行思想、知识、信息交流的场所。
在阿镇中学的总体环境设计中, 我们正是本着这种理念, 力求保留整体环境之美的传统风格, 探求具有地方
特色的校园环境。
在这里校园的主入口空间不仅是校园自身景观与功能的重要组成部分，也是依托于城市与社区的次级空间。
本设计中普通教学楼、办公楼、风雨操场的一体化设计有意识的突破了一般中学校园的空间尺度，形成一种次级空间并以此作为城市空间与校园空间之间的“中介空间”，形成鲜明的过度标志
3.2景观系统与行为的整合
校园的人流具有集中性和规律性特点，作为校园空间的主要使用者学生，其主要流线是往返于生活区与教学区之间。
校园景观根据其所在场所性质分为动态和静态景观区。
教学景观去为静态景观区，以园林式花园为主，广体现安静的教学环境。
教学景观区用地中心即主次轴的交点为净态景观区的中心。
它和前广场的人流都比
较多，同时也是学校对外展示学校形象的重要场所，故主要以硬地为主，绿化为辅。
在其中布置台阶、喷泉、雕塑等多项内容，充分体现安静祥和的特色氛围。
广植树木，并由风雨连廊进行划分，形成悠远深邃的感觉，衬托主体建筑。
西面则为动态景观区，以运动场为中心，向周边的功能区渗透，生活区景观主要为片式布置，为学生生活休息提供一个林荫深深的优美环境。
3.3有机骨架
公共空间的设计不仅是在客观环境上分割、组织空间，而且要在主观认知上使空间连续,达成人的行为、感知与环境的协调整合，渗透、开放、融合的校园空间环境需要渗透、开放、融合的物质界面来围合，沿校园步行线形成的线性长轴规定了教学楼和宿舍楼的形态和发展方向，将各种外部空间连接一个多种形式交往的网络，近期建设一部分即可形成完整的校园环境，远期的加建也不破坏原有的空间架构。
结语
通过对阿镇中学的规划设计，我对校园公共空间的设计也有进一步的认知，校园既是一个相对自足的社区，又是整个城市的重要组成部分。
当代校园应被营造成满足使用者的需要、与时代和文脉相关联的、富有多元意义的场所，特定的区域性和历史演进过程是此建筑区别于彼建筑的特色所在。
打造整体一致性的公共空间，营造积极向上、富有人性化的环境，是我们建筑师的使命和职责所在。
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