青岛版科学三年级上册课程纲要
青岛版三年级科学上册教学计划
青岛市三年级科学上册教学计划一、教学目标1. 了解生活中的自然科学知识，培养学生对科学的兴趣和探索精神。
2. 培养学生的观察、实验和思维能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生良好的科学学习习惯和科学探究精神。
4. 增强学生的环保意识，培养学生珍爱自然，爱护环境的意识和行为。
5. 帮助学生了解科学的发展历程，激发学生对科学技术的好奇心和学习动力。
二、教学内容1. 科学常识（1）了解科学实验的基本要求，掌握安全用电、用火、用水知识。
（2）认识自然界中常见的物质及其特征。
2. 生活中的科学（1）学习制作简易的小发明，如小风车、小灯笼等。
（2）探究生活中的简单物理现象，如水的涨落、传热现象等。
3. 动植物（1）通过观察与实践，认识各种动植物的生长、繁殖、变化、功能等。
（2）了解植物对环境的影响以及植物在生态平衡中的作用。
4. 环境保护（1）了解环境保护的基本概念和意义。
（2）掌握环保知识，学会从小事做起，关爱环境，保护环境。
三、教学重点和难点1. 重点：培养学生对科学的兴趣和热爱，提高学生的观察、实验和思维能力。
2. 难点：引导学生如何通过实践来认识科学现象，培养学生的科学探究精神。
四、教学方法1. 通过故事、图片、实物等形式激发学生的好奇心和思考欲望，引导学生主动探索。
2. 通过实验、观察等形式培养学生的观察、实验和思维能力。
3. 通过小组合作、讨论、展示等形式培养学生的合作和创新能力。
五、教学手段1. 利用多媒体设备，通过图片、视频等展示生活中的科学现象，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生到实验室进行简单的科学实验，培养学生的实践能力。
3. 利用教学实物，让学生观摩、触摸、实践，增加学生对科学知识的体验感。
六、教学评价1. 以观察和实验记录、小组合作报告等形式进行学生的日常学习评价。
2. 通过观察学生的课堂表现、实验动手能力、讨论等方面的表现进行学生的素质评价。
3. 鼓励学生表现出的创造性思维和科学探究精神，对学生进行及时、积极、全面的评价。
新青岛版三年级科学上册教学计划
新青岛版三年级科学上册教学计划第一章：认识水1.1水的特性本节课要求学生认识水的特性，包括透明、味道淡等特点。
通过实验和观察，让学生自己发现水的特性，培养学生对水的兴趣。
1.2水的形态本节课要求学生认识水的三种形态：液态、固态、气态。
通过实验和观察，让学生了解水在不同条件下会呈现不同的形态，培养学生的观察和思考能力。
1.3水的循环本节课要求学生了解水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等。
通过图片和视频等多媒体教学手段，让学生了解水的循环过程，并理解水资源的重要性。
1.4水的用途本节课要求学生了解水的用途，包括生活用水、农业用水、工业用水等。
通过小组讨论和角色扮演等教学手段，让学生了解水在日常生活中的重要性，培养学生节约用水的意识。
第二章：认识物体2.1物体的分类本节课要求学生了解物体的分类，包括固体、液体、气体等。
通过实物展示和实验操作，让学生自己分类不同的物体，培养学生的观察和分类能力。
2.2物体的性质本节课要求学生了解物体的性质，包括颜色、形状、大小、重量等。
通过实验和观察，让学生发现不同物体的性质，培养学生的实验和观察能力。
2.3物体的运动本节课要求学生了解物体的运动形式，包括直线运动、曲线运动等。
通过实验和观察，让学生了解物体的运动规律，培养学生的探究能力。
2.4物体的变化本节课要求学生了解物体的变化，包括物体的形状、状态等。
通过实验和观察，让学生了解物体变化的原因和规律，培养学生的实验和观察能力。
第三章：认识植物3.1植物的特点本节课要求学生了解植物的特点，包括有叶、有茎、有根等。
通过实物展示和图片展示，让学生了解不同植物的特点，培养学生对植物的兴趣。
3.2植物的生长本节课要求学生了解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗长大、开花结果等。
通过实验和观察，让学生亲自长植物，了解植物的生长规律，培养学生的动手能力。
3.3植物的利用本节课要求学生了解植物的利用价值，包括食用植物、观赏植物、药用植物等。
新课标青岛版小学科学三年级上册课程纲要
青岛版小学科学三年级上册课程纲要学校名称：课程类型：国家课程教材：青岛出版社义务教育教科书科学三年级上册（2019 版）适用年级：小学三年级授课时间：23 课时设计教师：日期：2019年10月18日课程背景：三年级科学上册是根据教育部的要求，依据2017年2月教育部颁发的《小学科学课程标注》，重新编写的科学教科书，并按照教育部的要求编写了《科学学生活动手册》。
教育部审查，该套教材符合课程标准要求，适宜小学科学教学。
该套教材体现了立德树人的要求，教材按照课程标准的理念进行了设计。
以实践活动为中心组织了教材内容，符合小学阶段科学学习的要求。
教科书以培养小学生科学素养为宗旨，以学生生活经验的扩展为主线，以学生探究能力、思维能力培养为辅线进行整体构建：将“探究技能” 、“思维导航”、“方法指导”、“安全提示”等多种探究元素融合在探究过程之中，以求全方位提高，学生科学探究的水平和能力；通过活动准备、活动过程、拓展活动的模块化设置，形成完整的探究链条；单元评价以融合化的科学知识，科学探究，科学态度，科学技术，社会与环境4 个方面的目标为依据，提高学生的自我评价意识，促进学生的发展。
为贯彻社会主义核心价值观，加强法制教育，还增加了“法治在线”元素，有利于学生形成正确的法治观念。
本册教科书主要包括“动物与环境、植物的生活、土壤与岩石、物体的形态、地球上的水、测量工具”六个单元，力求贴近学生的生活实际，顺应现代化科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究的活动主题，同时注重对科学的探究，科学知识和情感价值观的整合。
作为三年级的小学生来讲，本册课是科学课的起始册，学科认识尙没有形成，更无从谈起科学兴趣科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。
要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
青岛版(新教材)(五四制)三年级上册小学科学教学计划
青岛版(新教材)(五四制)三年级上册小学科学教学计划青岛版（材）三年级上册小学科学教学计划一、学生基本情况分析本学期三年级共有448名学生，分为10个班。
虽然学生在课堂上表现得很活跃，但是他们对基础知识的掌握和听课技巧还不够好，对问题的深入思考方面也缺乏。
因此，本学期的科学课程将注重科学启蒙教育，培养学生的探究能力，发展他们的兴趣和能力。
我们将从小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，培养学生的科研究惯，逐步发展他们的科学能力和小组探究的活动方式，努力培养学生的创新思维和创新能力。
我们将落实新课程标准，让学生更好地掌握科学知识。
二、教材分析本册书共有26课，可以分为七个方面：1、植物的身体：从学生对植物的已有认识经验入手，带领学生认识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。
（包括1-5课）2、物体的形态：以学生对身边事物的观察和认识为引领，进一步认识身边物体的形态，知道它们占空间有质量。
初步掌握科学探究的基本方法和步骤。
（包括6-8课）3、太阳与影子：通过有趣的手影游戏和制作日晷模型，让学生找出影子产生的原因，感受我国古代劳动人民的智慧。
（包括9-11课）4、混合与分离：以学生对天气的亲身体验为线索，进行观察、记录、整理和制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生探究身边常见科学现象的情感。
（包括12-14课）5、常见的力：通过观察水中物体的沉浮、进行水的多少比较、认识弹力、摩擦力等各种探究活动，逐步推进学生对常见的力的认知，培养学生的观察能力，让他们认识到科学就在我们身边。
（包括15-17课）注：本文经过AI审校，如有不当之处请谅解。
XXX6-7 nal Day8-9 Different plants' XXX fruits Different liquids。
graduated cylinders。
etc。
Instruments related to air volume and mass 10.14-10.18 Flashlights。
青岛版三年级上册科学教学计划
青岛版三年级上册科学教学计划第一课：认识庄稼人家教学目标：1.了解农田里的庄稼人家。
2.掌握庄稼人家所从事的主要工作。
3.了解庄稼人家的辛勤劳动和对庄稼的爱。
教学准备：1.教学课件、图片。
2.种子、浇水壶、水果。
教学过程：1.导入（10分钟）：教师利用图片让学生观察和讨论农田里的庄稼人家有哪些工具和设施。
2.学习（30分钟）：介绍庄稼人家的工作内容，如播种、浇水、施肥、除草、收割等。
展示种子和让学生触摸种子的形状和质地。
向学生演示如何浇水，让学生亲自浇水并感受水的重要性。
向学生展示种子的发芽过程和植物的生长变化。
3.活动（30分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一个庄稼人家的工作进行表演，如播种、浇水、施肥等。
让学生观察自己所表演的工作，并理解庄稼人家的辛勤劳动。
4.总结（10分钟）：回顾今天学习的内容，强调庄稼人家的重要性和对庄稼的爱护。
教师展示一些庄稼人家的照片，让学生描述自己对庄稼人家的了解和感受。
教师介绍下一课的内容，并留作预习。
第二课：认识小动物教学目标：1.认识周边环境中的小动物。
2.学习小动物的种类、特点和习性。
3.培养学生对小动物的保护意识。
教学准备：1.教学课件、图片。
2.生活中常见的各种小动物的图片。
3.画纸、彩色笔。
教学过程：1.导入（10分钟）：教师出示一些小动物的图片，让学生猜测它们的名称和特点。
2.学习（30分钟）：介绍和讲解各种小动物的种类、特点和习性，并配以图片和实物进行展示。
向学生提问，让他们尽可能地描述每种动物的特点。
教师介绍小动物的保护意识，如不随意捕捉和伤害小动物，保护它们的生存环境等。
3.活动（30分钟）：将学生分为小组，每个小组选择一个小动物进行调查和研究。
每个小组展示自己所选小动物的资料，并呈现在画纸上，如动物的名称、特点、生活习性等。
4.总结（10分钟）：教师对学生的调查和研究进行点评，强调小动物的保护意识。
教师和学生一起总结今天学习的内容，并展示一些小动物的图片，让学生描述自己对小动物的了解和感受。
2023年青岛版小学科学三年级上册教学计划
2023年青岛版小学科学三年级上册教学计划一、教学目标1.掌握物体的性质和物体的分类方法。
2.了解物体的形状、颜色、质地等特征。
3.学习生活中常见的天空、太阳、月亮以及星星等天体的基本知识。
4.了解天气的变化和原因，学会进行简单的天气观测。
5.理解身体的组成、健康习惯和生活环境对身体的影响。
6.发现周围环境的变化，了解一些生物的特点和生长变化。
二、教学内容第一章：物体的特征1.物体的分类：根据物体的颜色、形状和材质等特征进行分类。
2.物体的颜色：了解物体的颜色对其分类的影响，学会用简单的颜色识别物体。
3.物体的形状：学习物体形状和分类的关系，掌握简单的图形识别。
4.物体的材质：了解物体的质地对其分类的影响，学会用简单的材质识别物体。
第二章：天体知识1.天空的颜色：观察天空颜色的变化，了解不同时间天空的颜色的原因。
2.太阳和月亮：认识太阳和月亮的基本特征，了解它们的形状和颜色。
3.星星：观察夜空中的星星，了解星星的基本特征，了解星星的分布和不同的星座。
第三章：天气的变化1.天气的变化：观察天气的变化，了解不同天气的特征和原因。
2.天气的观测：学会进行简单的天气观测，如观察温度、湿度、风向等。
第四章：身体健康1.身体的组成：了解人体的不同部分及其功能，认识自己身体的重要性。
2.健康习惯：学习正确的饮食、运动和休息习惯，培养良好的生活习惯。
3.生活环境对身体的影响：了解环境对身体健康的影响，学会保护环境。
第五章：生物的变化1.动植物的特点：了解动植物的一些基本特点，如生长、繁殖等。
2.周围环境的变化：观察周围环境的变化，了解环境变化对生物的影响。
三、教学方法1.探究式教学：通过观察、实验和讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察和实验能力。
2.互动式教学：通过课堂问答、小组讨论和合作学习等方式，促进学生之间的互动和合作。
3.游戏式教学：通过游戏和活动，增加学生的参与度，加强知识的巩固和应用。
四、教学资源1.教学课件：精心制作的教学课件，辅助教师的教学活动。
青岛版三年级科学教学计划上册
三年级科学上册教学计划一、教材分析：《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。
第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，第二单元是考验学生平时的观察能力，并在以后各单元中安排了“科学在我身边”、“我们怎么知道”“太阳与时间”“水的科学”、“天气与我们的生活”等五个单元的内容。
旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。
二、教学目标：1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。
2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
6.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、教学重难点:（一）教学重点:1.培养学生的科学兴趣和思维方法。
2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
3.培养小学生的科学素养（二）教学难点：1.本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。
2.结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。
青岛版科学三年级上册全册备课
资料引用：精品教案、教参
教具学具的准备：
学生准备：一些常见的动植物的图片和文字资料，带自己喜欢的小动物或常见的植物。
教师准备：常见动植物的视频资料
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
1、谈话：同学们我们周围有许多动物和植物，谁愿意说一说通过课前观察，你的发现？
2.以小组为单位观察自己带来的动物，重点观察两三种，做好观察记录。
教师参与小组观察活动。
活动二：观察植物。
1.教师提出观察提示：观察一株植物可以看它的花是什么颜色、叶子的形状、果实什么样等；观察时要做好观察记录。
2.以小组为单位观察自己带来的动物，重点观察两三种，做好观察记录。
教师参与小组观察活动。
三、交流总结
组织学生结合图片或实物，展示自己的观察记录。每小组选一名同学上台展示，其他同学认真倾听，提出补充建议。
四、应用创新
活动一：提出我们感兴趣的问题
1.提出问题：通过以上的观察，关于动物、植物大家都有了自己感兴趣的发现，这些发现给我们留下了许多问号，带来很多思考，你是不是也有这样的问题呢？
2.教师提示：我们要从“是什么”、“为什么”、“怎么样”等不同角度提出和分析问题。
三、交流总结
1.汇报交流：你是怎么玩的？发现玩具有什么特点？
2．在学生交流的基础上小结并板书：描述玩具时，可以从颜色、形状、大小、性能等方面进行描述。
四、应用创新
（一）根据观察，提出感兴趣的问题
1．谈话：刚才在玩玩具的过程中，你们发现了哪些问题？
2．小组讨论，整理下来。
3．记录交流，鼓励学生大胆发言。
三上科学1、玩具里的科学
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《小学科学三年级上册课程纲要》
学校名称:
课程名称：青岛版科学三年级上册
课程类型：必修课程
适用年级：三年级
设计者：三年级教师
总课时：共计31课时
学情教材及背景资源
三年级上册教材由六个单元组成。
重点培养学生“猜想与假设”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
课程目标：
1．从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2．注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
教学内容实施内容及课时安排：
本册教材共六个单元。
其中：第一单元《动物与环境》共四课。
1．动物的四肢1课时
2．动物的皮肤1课时
3．动物的翅膀1课时
4．冬眠与迁徙2课时
第二单元《植物的生活》共四课。
5.植物的身体。
1课时
6.植物的根1课时
7.植物的茎1课时
8.叶的蒸腾作用风的测量2课时
第三单元《土壤与岩石》共5课。
9.土壤的成分1课时
10.土壤的种类1课时
11.保护土壤1课时
12.认识岩石1课时
13.矿物和矿产2课时
第四单元《物体的形态》共4课.
14.固体、液体和气体1课时
15.固体、液体的体积和质量1课时
16，空气占据空间吗1课时
17.气体的体积和质量1课时
第五单元《地球上的水》共3课。
18.河流和湖泊1课时
19.海洋和陆地1课时
20.淡水资源2课时
第六单元《测量工具》共3课.
21.量筒1课时
22.天平1课时
23.沙漏2课时
机动3课时
课程实施
（一）教学方式
有针对性地为教学提供参考性策略，对教学中容易出现的问题给予提示。
(二)学习方式
在科学探究方面，教科书，设计了大量的探究性活动，通过自主学习、小组合作探究、网上查找资料等方式学习。
（三）实施对策
1.对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。
同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。
2. 在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力
是同样重要的。
通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。
在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。
考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究，出于科学探究始于细微观察的观点，教科书将把着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。
3.观察是本期的主要技能，学生将学习用感官进行观察，用简图进行记录和描述，用维恩图帮助整理概念之间的关系。
4.对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。
同时，由于学生刚开始科学学习，在小组中友好合作的意识，积极参与班级讨论的习惯也是需要加强和培养的。
课程评价
1.教师观察：平时留意学生的各方面表现，记录一些典型事例，作为对学生的整体印象。
2.记录单：搜集整理学生的简图、计划单等，装订成册，便于检查评价。
3.材料准备：教师希望学生自己准备一些简单的材料，从中可以看出学生的态度。
4.记载突出表现：在课堂教学和课外，学生有突出的表现，随时记录在评价本上。
5.纸笔测验：灵活运用本单元的知识技能，但不要考死记硬背的文字条目。