大班科学活动教案 海底真奇妙
大班科学《神奇的海底世界》教案
大班科学《神奇的海底世界》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《探索海底世界》。
教学内容主要包括教材第三章“海洋生物”及第四章“海洋环境”的相关内容。
详细内容包括海洋生物的分类、特征及其与海洋环境的关系，重点介绍珊瑚礁、海葵、海星、鲨鱼等海洋生物。
二、教学目标1. 了解海底生物的分类、特征及其与海洋环境的关系，培养学生的生物多样性观念。
2. 通过观察、实践、讨论等教学活动，提高学生的观察力、思考力和合作能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：海洋生物的分类、特征及其与海洋环境的关系。
教学重点：珊瑚礁、海葵、海星、鲨鱼等典型海洋生物的认识。
四、教具与学具准备教师准备：海底世界图片、实物模型、教学课件、视频资料等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示海底世界的图片，引导学生观察并分享自己了解到的海洋生物，激发学生对海洋生物的兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过课件，介绍海底生物的分类、特征及其与海洋环境的关系。
（2）教师展示珊瑚礁、海葵、海星、鲨鱼等实物模型，引导学生观察、讨论，加深对海洋生物的认识。
3. 例题讲解（5分钟）教师讲解如何绘制珊瑚礁、海星等海洋生物，示范绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，绘制自己喜欢的海洋生物，教师巡回指导。
六、板书设计1. 海洋生物分类无脊椎动物：珊瑚礁、海葵、海星等脊椎动物：鲨鱼、海龟等2. 典型海洋生物特征珊瑚礁：生长在温暖浅海，由珊瑚虫分泌的石灰质构成海星：五腕，能自切再生鲨鱼：体型较大，牙齿锋利，肉食性七、作业设计1. 作业题目：绘制你最喜欢的海洋生物，并介绍其特征及生活习性。
2. 答案示例：我最喜欢的海洋生物是海星。
海星生活在岩石海岸、珊瑚礁等海域，它们有五个腕，能自切再生。
海星是肉食性动物，主要以贝类、海胆等小型海洋生物为食。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实物模型展示、绘画练习等形式，让学生了解了海底生物的多样性，提高了学生的观察力和动手能力。
大班海底世界教案8篇
大班海底世界教案8篇大班海底世界教案篇1活动目标：1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
2、发展观察力，初步的表现力和创造力。
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。
活动过程：1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。
小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。
3、幼儿动手操作，教师指导。
指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。
制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。
指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。
通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
4、评价。
活动反思：?海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。
因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。
海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的`视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。
利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。
大班科学优秀教案《海底真奇妙》
大班科学优秀教案《海底真奇妙》一、教学目标1.了解海底世界的基本环境和动植物；2.能够描述部分海底动植物的特征和生活习性；3.能够感受海底世界的神奇和美妙。
二、教学重点1.海底环境和动植物；2.海底动植物的特征和生活习性。
三、教学难点1.如何让孩子们感受并理解海底世界的神奇和美妙；2.如何将抽象的概念和实际情境相融合，提高孩子们的学习兴趣和参与度。
四、教学准备1.教具准备：PPT、录像资料等；2.教材准备：有关海底生物的科普读物等；3.实物准备：模型、海洋生物标本等。
五、教学过程5.1 热身环节通过热身活动，引起孩子们对海底世界的兴趣和好奇心，为后续学习打下基础。
1.转移焦点：请孩子们闭上眼睛，假装自己是一只小鱼，体验海底世界的感受。
观察海水颜色、海底景象等，想象自己身处其中。
2.互动问答：老师将一些有关海洋的问题写在黑板上，由孩子们自由发言，鼓励他们积极思考和表达。
5.2 学习环节在此环节，通过多媒体教学和实物展示等方式，让孩子们初步了解海底环境和动植物，并与实际情境相联系。
1.导入：PPT呈现有关海底环境和动植物的基本概念和特征，介绍海底世界的分层和特点。
并配以生动形象的图片和录像资料，以便孩子们更好地理解和模仿。
2.学习：运用具体实物（如海洋生物标本等）向孩子展示有关海底生物的形态、结构、生活习性等方面的知识点，并带领孩子们进行互动讨论和模仿。
3.拓展：老师通过配上音乐、视频、故事等多种方式，进一步加深孩子们对海底世界的认识和感受，激起孩子们逐渐形成对大自然的兴趣和好奇心。
5.3 确认环节在此环节，通过一些小实验和讨论，检测和巩固孩子们的学习效果。
1.实验：老师出示一些有关海洋生物的图片或实物，让孩子们通过一些简单的实验或猜谜，来描述或识别所观察的物品。
2.讨论：老师用开放性的问题引导孩子们回顾和总结所学知识，并请孩子们分享个人的学习体验和感悟。
5.4 结束环节通过合理的结束环节，将整堂课的教学效果进行总结和评估。
2024年幼儿园教案‖奇妙的海底世界
2024年幼儿园教案‖奇妙的海底世界一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索海洋》的第三章《奇妙的海底世界》。
详细内容包括：介绍海底世界的生态环境，认识海底生物及其特点，了解海洋资源与环境保护。
二、教学目标1. 让幼儿了解海底世界的生态环境，认识各种海底生物，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的环保意识。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：海底生物的特点及其与环境的相互关系。
重点：认识海底生物，了解海洋环境保护的重要性。
四、教具与学具准备教具：海底世界图片、海底生物模型、多媒体设备、展示板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示海底世界图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对海底世界的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体设备，展示海底生物的图片，讲解各种生物的特点，引导幼儿关注海洋生物的多样性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，根据教师提供的海底生物模型，观察并描述生物的特点，进行小组讨论。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“海洋环保小卫士”的游戏，引导幼儿了解海洋资源的重要性，提高幼儿的环保意识。
5. 创意手工制作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作海底生物手工作品，培养幼儿的动手能力和想象力。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的手工作品，教师和同学进行评价，鼓励幼儿表达自己的想法。
六、板书设计1. 海底世界的生态环境2. 海底生物的特点3. 海洋资源与环境保护七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的海底世界，并介绍其中的生物。
答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，创作一幅海底世界的画作，并在画作旁边用文字或口头描述其中的生物。
2. 作业题目：与家人分享本节课所学内容，讨论如何保护海洋环境。
答案：幼儿向家人介绍海底生物的特点，以及海洋环境保护的重要性，共同探讨保护海洋的方法。
海底真奇妙大班科学教案
海底真奇妙大班科学教案第1篇：《海底真奇妙》的大班科学活动教案活动目标：1、走进海底世界，认识鱼类、贝类、藻类等海底生物。
2、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习*。
并对它们进行分类。
3、萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。
活动重点：萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。
活动难点：说出一些海生物的名称、主要特征和生活习*。
并对它们进行分类。
活动过程：一、谈话引出主题。
1、师：在浩瀚无边、深不可测的大海里，蕴藏着无穷无尽的奥秘。
谁能说说你知道的海底世界是什么样子的？在大海里都有什么呢？2、师结：海底世界真美，有各种各样的海生物。
我们再一起去认识它们吧。
二、认识各种海生物。
一一出示ppt图片，引导幼儿说出其名称、特征和生活习*。
如：带鱼，提问：这是海底的什么生物？它长什么样？喜欢吃什么？。
三、给海生物分类。
1、师：海底的生物可真多。
你能给它们进行分类吗？2、幼儿对海生物进行分类。
（小组一份）3、说说分类结果及为什么这样分？（重点种类分类：鱼类贝类藻类）四、观看影像资料。
进一步丰富认知经验和探索兴趣。
1、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料，了解各类生物的生活习*和活动方式，丰富幼儿的感*经验。
2、师结：海底还有很多我们不认识的生物，请小朋友多查找资料，多观看有关视频、书籍，去海洋馆参观等，你会知道很多很多海底奥秘的未完，继续阅读 >第2篇：海底真奇妙大班科学教案活动目标：1、走进海底世界，认识鱼类、贝类、藻类等海底生物。
2、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习*。
并对它们进行分类。
3、萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。
活动重点：萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。
活动难点：说出一些海生物的名称、主要特征和生活习*。
并对它们进行分类。
活动过程：一、谈话引出主题。
1、师：在浩瀚无边、深不可测的大海里，蕴藏着无穷无尽的奥秘。
谁能说说你知道的海底世界是什么样子的？在大海里都有什么呢？2、师结：海底世界真美，有各种各样的海生物。
【大班科学教案】海洋生物奇妙
【大班科学教案】海洋生物奇妙科学教案：海洋生物奇妙引言：大班科学教案：海洋生物奇妙旨在通过生动有趣的教学活动，让学生了解海洋生物的多样性和奇妙性质。
教案围绕着观察、实验和互动展开，旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察能力和科学探索精神。
以下是一些活动建议：活动一：海洋生物图像展示活动目标：引发学生对海洋生物的兴趣，培养他们观察和描述能力。
活动过程：通过展示图像或图片，向学生介绍各种海洋生物，如海星、海龟、鲨鱼等。
老师可以对每个海洋生物的形态特征、生活环境和习性进行简单解说，并鼓励学生用自己的语言描述它们。
活动二：探索水下世界活动目标：让学生亲自观察海洋生物，提高他们的观察力和记录能力。
活动过程：带领学生去附近的水族馆或水塘进行观察活动。
在活动前，老师可以告诉学生一些将观察和记录的建议，如仔细观察海洋生物的外貌、行为和环境，记录下自己的发现等。
活动三：海洋生物实验活动目标：通过简单的实验，让学生亲自探索海洋生物的特性和适应环境的奇妙方式。
活动过程：准备一些简单海洋生物实验，如测量不同海洋生物的游泳速度、观察海洋生物的呼吸方式、测试它们对不同水温的反应等。
鼓励学生动手操作，并引导他们观察实验结果和思考其中的原因。
活动四：创意手工制作活动目标：培养学生的创造力和动手能力，通过手工制作加深对海洋生物的了解。
活动过程：为学生准备相关的手工材料，如纸板、颜料、彩纸等，让他们制作海洋生物的模型或画作。
老师可以提供一些简单的示范，然后鼓励学生展示自己的创意。
活动五：海洋生物故事分享活动目标：培养学生的表达能力和合作精神，提高他们的听说能力。
活动过程：鼓励学生根据所学的海洋生物知识，创作自己的海洋生物故事。
可以让学生自由组织小组，共同编写故事，并进行分享。
老师可以引导学生在分享中学会倾听他人的观点，并提出问题或建议。
结语：通过以上一系列的活动，学生将能够充分了解海洋生物的多样性和奇妙性质。
同时，他们的观察能力、实验能力、创造力和表达能力也将得到培养。
大班科学《神奇的海底世界》教案
大班科学《神奇的海底世界》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《海洋奥秘》中的第二节《神奇的海底世界》。
详细内容包括：海底地形、海底生物、海洋资源及海洋环境保护。
二、教学目标1. 了解海底地形的特点，掌握海底生物的分类及特点。
2. 认识海洋资源的重要性，培养保护海洋环境的意识。
3. 提高观察、分析、解决问题的能力，培养合作、探究、创新的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：海底生物的分类及特点，海洋资源的利用与保护。
教学重点：海底地形的认识，了解海洋生物的多样性，培养保护海洋环境的意识。
四、教具与学具准备教具：海底世界图片、海底地形模型、海洋生物标本、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放海底世界的视频，引导学生观察并提问：“你们知道海底世界有哪些秘密吗？”2. 基本概念讲解（10分钟）（1）介绍海底地形，让学生了解大陆架、大陆坡、海沟、洋盆等概念。
（2）展示海底地形模型，让学生直观感受海底地形的特征。
3. 海底生物认知（15分钟）（1）展示海洋生物标本，引导学生观察并了解其特点。
（2）讲解海底生物的分类，让学生掌握不同类别生物的特点。
4. 例题讲解（10分钟）出示关于海底生物和地形的题目，引导学生分析并解答。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，绘制一幅海底世界的手抄报。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 海底地形：大陆架、大陆坡、海沟、洋盆2. 海底生物：分类及特点3. 海洋资源：重要性、利用与保护七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一幅海底世界的手抄报。
（2）写一篇关于海洋环境保护的短文。
2. 答案：（1）手抄报：要求内容丰富，包括海底地形、生物、资源等。
（2）短文：要求论述海洋环境保护的重要性，并提出具体措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，及时进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
大班科学《神奇的海底世界》教案
大班科学《神奇的海底世界》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《海洋世界》中的第二节《神奇的海底世界》。
详细内容包括：介绍海底世界的生态环境、生物种类及其特点，通过实物、图片、视频等多种形式，让孩子们了解神秘的海底世界。
二、教学目标1. 让孩子们了解海底世界的生态环境和生物种类，培养他们的观察能力和想象力。
2. 通过对海底生物的了解，使孩子们认识到生物多样性的重要性，提高他们的环保意识。
3. 培养孩子们对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：海底生物的种类及其特点。
教学重点：了解海底世界的生态环境，认识到生物多样性的重要性。
四、教具与学具准备教具：海底世界实物模型、海底生物图片、视频、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示海底世界实物模型，让孩子们观察并描述所看到的生物和景象。
（2）引导孩子们讨论：你们知道这些生物生活在什么样的环境中吗？它们有什么特点？2. 例题讲解（1）通过投影仪展示海底生物图片，讲解各种生物的名称、特点及生活习性。
（2）播放海底世界视频，让孩子们更直观地感受海底世界的神奇。
3. 随堂练习（1）让孩子们根据所学知识，在画纸上描绘自己心中的海底世界。
（2）分组讨论，每组选择一种海底生物，介绍其特点及生活习性。
（1）让孩子们谈谈自己在课堂上的收获。
（2）引导孩子们思考：如何保护海底生物多样性？六、板书设计1. 海底世界的生态环境2. 海底生物种类及特点3. 保护海底生物多样性七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的海底世界。
答案：要求孩子们发挥想象，用彩笔、剪刀、胶水等材料，创作出一幅海底世界的画作。
2. 作业题目：介绍一种你喜欢的海底生物。
答案：要求孩子们从生物的名称、特点、生活习性等方面进行介绍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物、图片、视频等多种形式，让孩子们了解了海底世界的生态环境和生物种类。
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大班科学活动教案海底真奇妙
活动目标：
1、走进海底世界，认识鱼类、贝类、藻类等海底生物。
2、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。
并对它们进行分类。
3、萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。
活动重点：
萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。
活动难点：
说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。
并对它们进行分类。
活动过程：
一、谈话引出主题。
1、师：在浩瀚无边、深不可测的大海里，蕴藏着无穷无尽的奥秘。
谁能说说你知道的海底世界是什么样子的？在大海里都有什么呢？
2、师结：海底世界真美，有各种各样的海生物。
我们再一起去认识它们吧。
二、认识各种海生物。
一一出示PPT图片，引导幼儿说出其名称、特征和生活习性。
如：带鱼，提问：这是海底的什么生物？它长什么样？喜欢吃什么？。
三、给海生物分类。
1、师：海底的生物可真多。
你能给它们进行分类吗？
2、幼儿对海生物进行分类。
（小组一份）
3、说说分类结果及为什么这样分？（重点种类分类：鱼类贝类藻类）
四、观看影像资料。
进一步丰富认知经验和探索兴趣。
1、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料，了解各类生物的生活习性和活动方式，丰富幼儿的感性经验。
2、师结：海底还有很多我们不认识的生物，请小朋友多查找资料，多观看有关视频、书籍，去海洋馆参观等，你会知道很多很多海底奥秘的。