幼儿文学的特征
第二章--幼儿文学的特性
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第一节 幼儿文学的认知性 第二节 幼儿文学的韵律性 第三节 幼儿文学的游戏性 第四节 幼儿文学的综合性
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第一节 幼儿文学的认知性
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认知性是幼儿文学最为重要的特征之一， 也是它有别于其他文学门类的特征之一。幼儿 文学首先不是纯粹审美的文学，而是一种“教” 的文学。幼儿文学有必要通过为幼儿提供适合 他们阅读的图像和文字读物，帮助他们更方便 地进入与世界最初的交流中。
绘画、音乐、舞蹈、舞台表演等艺术样式的结合上。
1.文学与绘画 2.文学与音乐 3.文学与表演
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三、综合性与文本中心 幼儿文学所表现出的综合性，并不仅是指幼儿文
学文本可以被改编成绘画、音乐、舞蹈、戏剧演出 等多种艺术形态，而且意味着幼儿文学就存在于文 学、音乐、绘画、舞蹈等多种艺术样式的交织形态 中。
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一、幼儿与韵律 美国发展心理学家H.加登纳在《艺术与人的发展》
一书中写道：“在制作领域，一个一岁的幼儿有时能 获得规则的节奏或制作出非常原始的绘画，虽然那也 许只是胡乱的练习而不能算作品，然而开始作画的笔 触都是有节奏的；它使我们感到，与生俱来的熟练行 为的运动成分从一开始便构成了原始的审美活动。”
最后，幼儿文学的中心之一是故事，很多 时候，它是通过对于一个简单、连贯、合适、 生动的叙事过程的表现，来为幼儿读者提供关 于世界和生活的各种认识的。它向幼儿期的孩 子反复展示，一个事件是如何在一种语言的组 织下，得到比较完整和有秩序的呈现的。
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对年幼的孩子来说，各种题材、类型的幼儿文学作 品提供了包括语言与符号、名称与概念、情绪与行为 方式等多个层面的认知内容。
幼儿文学的特征课件课件
03
童话
通过奇妙的幻想和夸张手法，塑造具有象征意味和鲜明个性的形象，
反映儿童内心世界和现实矛盾的文学样式。
按年龄分类
婴儿文学
适合0-3岁婴幼儿欣赏的文学，内容浅显易懂，情节简单，形 象具体鲜明。
幼儿文学
适合3-7岁儿童欣赏的文学，主题积极向上，情节有趣易懂， 结构简单明了。
儿童文学
适合7-12岁儿童欣赏的文学，主题丰富多样，情节有一定深度 ，形象生动鲜明。
幼儿文学中的自然主义倾向越来越明显，注重描写自然景观、生 态平衡等议题，引导幼儿关注自然环境。
教育幼儿爱护环境
通过幼儿文学作品的传播，教育幼儿关爱大自然，保护环境。
更注重儿童心理和成长需求
心理描写细腻
幼儿文学越来越注重儿童心理的描写，通过细腻的心理描绘，帮 助幼儿建立自我认知和情感表达的能力。
成长主题多样化
观察图画
对于图画书，应注意观察图画的表现形式、色彩和细节，帮助理 解文学作品。
分析技巧
掌握一定的文学分析技巧，如对比、象征、隐喻等，帮助理解作品 的艺术性和表现力。
培养良好的阅读习惯
阅读时间
阅读环境
为孩子安排固定的阅读时间，如睡前故事时 间，有助于培养孩子的阅读兴趣。
提供安静、舒适的阅读环境，以及合适的阅 读材料，让孩子感受到阅读的愉悦。
按主题分类
自然科普
以介绍自然界现象、动植物习性等 为主题的儿童文学作品。
人文历史
以介绍人文历史知识、社会风俗等 为主题的儿童文学作品。
成长教育
以关注儿童成长、教育引导等为主 题的儿童文学作品。
奇幻冒险
以奇幻、冒险等超现实元素为主题 的儿童文学作品。
04
幼儿文学的鉴赏
幼儿文学的特点习题
幼儿文学的特点重点、难点：幼儿为学的本体特征和美学特征。
一、幼儿文学作为一种文学现象的本质特征是它的本体特征，幼儿文学作为审美对象又具有它的美学特征。
二、幼儿文学的本体特征：1.浅语的艺术①幼儿文学要求语言的表达方式要浅显、明白、易懂。
②幼儿文学的语言生动、形象、口语化、具有幽默的意味。
2.幼儿文学是开启心智的启蒙文学：幼儿文学包含丰富的社会内容和自然知识，能引导幼儿初步认识社会、认识自然、认识自我，丰富他们的情感，发展他们的语言、思维、想象等能力，因此对幼儿的健康成长具有重要的启蒙作用。
①在语言方面，幼儿文学可以对幼儿进行基本的语言训练。
②幼儿文学作品将自然知识、社会科学知识、与故事情节糅合在一起，使幼儿在充分享受文学作品带来的乐趣时潜移默化地学习。
③幼儿文学对幼儿心理活动及心智的发展也有着不可忽视的引导作用。
3.幼儿文学是充满诗意的浪漫文学：①幼儿的“自我中心”和具体形象思维方式恰与诗的主观性和意象性完全吻合，因此说，幼儿是天生的诗人。
②幼儿文学是诗性的文学。
幼儿文学作家总是以诗人的眼光、心灵来描绘幼儿富于诗意的内心世界，所以以幼儿为主的要听赏对象的幼儿文学必然具有浓郁的诗意。
③幼儿情趣从某种意义上也可视之为诗意、诗性。
献给儿童的特殊的诗体——严文井《泛论童话》我以全部感情去写童话——安徒生自传4.幼儿文学是趣味盎然的快乐文学：①优秀的幼儿文学作品无不充满生机活泼的情趣，给幼儿带来极大的快乐；②幼儿文学具有很强的游戏性；③幼儿文学是快乐的文学。
三、幼儿文学的美学特征：幼儿情趣是幼儿文学的美学特质。
其作为幼儿文学的美学特质，使幼儿文学显示出迥异于其他文学的美学特征，即幼儿情趣的稚拙美、质朴美、纯真美和荒诞美。
1、稚拙美幼儿生活经验不足，但他们都喜欢用自己有限的经验来解释界；幼儿的身体很弱小，但在他们的头脑中自己是无所不能的“巨人”，这种矛盾所产生的幼儿的想法和行为，充满了童真童趣。
作家观察幼儿的行为，并将其融化在作品中，使作品充满稚气而拙朴的艺术风格。
项目一_任务三 幼儿文学的特征
项目一 项目一 幼儿文学的基本理论 幼儿文学的基本理论
主讲人：
学习要点
掌握幼儿接受文学的特殊方式。
理解幼儿文学的本体特征、美学特征和 幼儿文学的功能。
了解幼儿文学和儿童文学的基本概念， 以及幼儿的年龄特征和认知特点。
《幼儿文学》
项目一 幼儿文学的基本理论
学习要点
幼儿文学
儿童文学
《幼儿文学》
项目一 幼儿文学的基本理论
Thank you！
《幼儿文学》
项目一 幼儿文学的基本理论
任务三 幼儿文学的特征
一、幼儿文学的本体特征
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幼儿文学是开启幼儿心智的启蒙文学。
2
幼儿文儿文学是趣味盎然的快乐文学。
《幼儿文学》
项目一 幼儿文学的基本理论
任务三 幼儿文学的特征
二、幼儿文学的美学特征
1. 纯真美
3. 荒诞美
2. 稚拙美
(幼儿文学创作与欣赏)2章幼儿文学的特点
三、能力培养
• （一）培养思维力 • 幼儿文学里有大量的益智作品，幼儿通过
听赏这样的作品，自然会获得相关的自然 知识、生活知识、人文知识，增长智慧， 从而使思维力得到培养。 • 俄罗斯作家柯兹洛夫：《小溪边》 • 民间传统儿歌：《数角》
（二）培养想Βιβλιοθήκη 力• 幼儿文学所创造的众多丰富、新颖和怪诞的形象， 含有丰富的感性想象，为幼儿的创造想象和再造 想象提供了依据。幼儿通过听赏幼儿文学作品， 逐渐可以达到从抽象符号向知觉形象的过渡，可 以自由地想象和创造，想象力在此基础上腾飞起 来，创造力也得到发展。
第二章 幼儿文学的特点
• 第一节 幼儿文学的美学特点 • 第二节 幼儿文学的功能特点
第一节 幼儿文学的美学特点
• 幼儿文学的美学特征是幼儿文学的基本审美特征 或者艺术品性。
• 幼儿文学在美学特征方面又如何与成人文学相区 别呢？
• 首先，幼儿文学的美学特点是指那些相对于成人 文学来说，在幼儿文学中表现得更为普遍、更为 集中、更为典型的艺术品性。
次的本质规律。 • 美国作家阿诺德·洛贝尔：《寄给蛤蟆的信》 • 稚拙也是幼儿文学天然拥有的美学特点，是幼儿文学最富魅力的美学特征和
形态之一。稚拙美是稚嫩、纯朴、清新、淡雅，是不加雕饰，毫不做作。日 本作家中川李枝子：童话故事集《不不园》 • 幼儿文学的稚拙美既表现在内容上，也表现在形式上。 • 内容上，稚拙美主要表现为幼儿心理和生活的稚拙情态和形态。谢采筏《长 颈鹿》：“仰着长长的脖子，是不是想亲亲白云？你妈妈最辛苦的活儿，一 定是织围巾。” • 形式上：文字、语言组合和叙述方式的变化可以产生一种稚拙感；情节构成 方式的变化，如情节的循环反复、三迭结构、单纯曲折等都带有幼儿文学特 有的稚拙的形式感。 • 嵇雪的《雪孩子》中的叙述语言：“不，雪孩子还在呢，瞧，太阳晒着晒着， 他就变成很轻很轻的水汽，飞呀，飞呀，飞到天空里去，变成一朵白云，一 朵美丽的白云。”
幼儿文学概述知识点总结
幼儿文学概述知识点总结一、幼儿文学的特点1. 幼儿文学的贴近性：幼儿文学作品贴近幼儿生活实际，内容丰富多彩，涵盖幼儿日常生活、家庭、学校、社会等方方面面。
2. 幼儿文学的生动性：幼儿文学以生动、活泼、形象鲜明的语言、形式和风格为特点，容易引起幼儿的兴趣和共鸣。
3. 幼儿文学的启发性：幼儿文学作品通常以启发幼儿思维、激发幼儿想象力和创造力为目的，有助于儿童认知和情感的发展。
4. 幼儿文学的多样性：幼儿文学包含了儿歌、童谣、童话、寓言、诗歌、散文、儿童小说等形式，内容丰富多样。
二、幼儿文学作品的类型1. 儿歌和童谣：以韵律鲜明、音调优美、内容简短、易于记忆的形式表达幼儿的情感和生活体验。
2. 童话和寓言：以虚构故事情节、生动形象的人物和场景，通过想象和夸张的手法塑造丰富多彩的童话和寓言作品。
3. 诗歌和散文：通过优美的语言和形象的描绘，表达幼儿情感和生活感悟，美化现实，提升审美情趣。
4. 儿童小说：以故事情节、人物形象、幻想和现实交织的方式呈现，颠覆儿童的认知，引导他们关注社会、自然、家庭等议题。
三、幼儿文学作品的价值1. 激发幼儿的想象力：幼儿文学作品以丰富的想象和奇妙的情节让幼儿感受到文学的魅力，激发他们的想象力和创造力。
2. 塑造幼儿的情感：幼儿文学作品以感人的情节和动人的语言塑造幼儿的情感，帮助他们建立积极的人生态度和情感世界。
3. 启发幼儿的智慧：幼儿文学作品以智慧的内涵和寓意深远的故事激发幼儿的智慧，引导他们思考世界和人生的意义。
4. 促进幼儿的全面发展：幼儿文学作品以多元化的内容和形式促进幼儿的语言、认知、情感、艺术、社交等各方面的发展。
四、幼儿文学的教育功能1. 语言教育：幼儿文学作品以生动的语言和形象鲜明的描绘激发幼儿的语言表达能力，帮助他们提升语言运用和表达能力。
2. 情感教育：幼儿文学作品以丰富的情感故事和情感体验帮助幼儿认识和理解自己的情感，培养积极的情感态度。
3. 思维教育：幼儿文学作品以深刻的内涵和智慧的寓意促进幼儿的思维发展，引导他们形成独立思考和全面发展的思维方式。
幼儿文学特点
幼儿文学特点
幼儿文学是一种专门为幼儿儿童编写的文学作品，它具有以下几个特点：
一、简洁明了。
幼儿文学要求语言简单，易懂易记。
在篇幅上体现为文字简洁、构思简单，情节紧凑、表现直白。
二、文字优美。
在保证简洁明了的基础上，幼儿文学必须具有优美的文字风格。
通过温馨、亲切、活泼、幽默的字眼，把幼儿们的心灵引领到美好的世界。
三、情感表达。
幼儿文学被认为是富有情感的文学，它能够引导幼儿认识自我和他人，建立情感联结。
通过具体的情境和人物，让幼儿能够感受到人类情感的丰富性。
四、启迪思维。
幼儿文学是一种具有启迪性的文学，它帮助幼儿在游戏中认识人、认识社会、认识自然，促进幼儿的情感、智力、语言、身体等方面的发展，培养幼儿的兴趣和爱好，激发幼儿的想象力和创造力。
五、育人性。
幼儿文学以其具有亲和力、可读性的特点，在幼儿语言交流、认知、品德培养中起着重要作用。
它通过塑造优秀人物形象、传达正确价值观、倡导良好行为方式，引导幼儿树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助幼儿形成积极向上的心态和行为习惯。
综上所述，幼儿文学的特点体现在简洁明了、文字优美、情感表达、启迪思维和育人性。
编写幼儿文学不仅要考虑幼儿的认知特点和心理需求，也要注重文学的美学价值和功能价值。
在幼儿文学中，要把握好文学、教育和娱乐的平衡点，实现幼儿成长的多方面目标。
幼儿文学的特征
第一章第二节幼儿文学的特点
第一章第二节幼儿文学的特点幼儿文学是专门为幼儿群体打造的一种文学形式，它具有许多独特的特点。
下面将从语言的特点、内容的特点以及表现手法的特点三个方面来归纳幼儿文学的特点。
一、语言的特点：1.简明易懂：幼儿文学以通俗易懂的语言形式呈现，避免使用复杂的词汇和句式，使幼儿能够轻松理解。
2.趣味性强：幼儿文学注重打造有趣的语言环境，运用幽默诙谐、想象丰富的描述方式，吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
3.重视声调：幼儿文学在语言运用上常常注重声音的节奏感，运用韵律明快的语言，激发幼儿对文字的好奇心。
4.亲昵互动：幼儿文学常常使用直接称呼、问答等亲昵瞬间，增加与幼儿交流的互动性，让幼儿参与到故事中来。
二、内容的特点：1.关注幼儿兴趣：幼儿文学的内容必须贴近幼儿的生活和心理需求，关注他们所关注的事物，如家庭、友谊、游戏等。
2.强调情感体验：幼儿文学注重以情感为核心，通过情感的交流和体验让幼儿增强情感的认知能力，培养他们的情感表达能力。
3.简单而真实：幼儿文学的内容要尽量简单、真实，能够展现幼儿生活中的喜怒哀乐，引发他们的共鸣，让他们在阅读中感受到类似的情感。
4.正能量宣传：幼儿文学内容传递积极向上的价值观念和思想，倡导友善、合作、努力、勇敢等正能量，引导幼儿树立正确的价值观。
三、表现手法的特点：1.图文并茂：幼儿文学常常采用图文结合的方式，通过图画的形象表现，激发幼儿的视觉感知能力，增强他们的阅读兴趣。
2.口头表达：幼儿文学倾向于使用口头表达的方式，如对白、儿歌、叙述等，使幼儿更容易理解和接受表达信息。
3.重视情节：幼儿文学注重情节的连贯和衔接，通过有趣的情节布局，创造出吸引人的故事情节，引发幼儿的阅读兴趣。
4.丰富的想象力：幼儿文学运用丰富的想象力，创造出奇幻、活泼、神奇的故事情节和人物形象，激发幼儿的想象力和创造力。
综上所述，幼儿文学具有简明易懂的语言风格、贴近幼儿兴趣的内容，以及图文并茂、注重情节、丰富想象力的表现手法等特点。
幼儿文学总结知识点
幼儿文学总结知识点1. 幼儿文学的特点幼儿文学是以儿童为读者对象的文学形式，它具有以下几个特点：(1) 语言简单生动：幼儿文学的语言要简单易懂，用词生动形象，能引起儿童的兴趣和共鸣。
(2) 内容丰富多彩：幼儿文学的内容包括故事、诗歌、童谣、儿歌等，形式多样，内容丰富，能够满足儿童多样化的阅读需求。
(3) 绘画与文字结合：幼儿文学大多以图画和文字结合的形式呈现，图画能够吸引儿童的注意力，帮助他们更好地理解和接受文字内容。
(4) 传递知识与情感：幼儿文学不仅传递知识，还传递情感，帮助儿童理解世界、树立正确的价值观念和情感认知。
2. 幼儿文学的作用幼儿文学在儿童成长过程中具有重要的作用，主要体现在以下几个方面：(1) 启蒙教育：幼儿文学通过有趣的故事、诗歌等形式，帮助儿童开拓思维、认识世界，促进早期认知和语言能力的发展。
(2) 情感教育：幼儿文学能够传递丰富的情感信息，帮助儿童认识和表达情感，培养积极向上的情感态度。
(3) 价值观培养：幼儿文学通过故事中人物的行为和对话，传递正确的价值观念，帮助儿童建立正确的人生观、价值观和社会道德观念。
(4) 阅读兴趣培养：幼儿文学能够引起儿童对阅读的兴趣，培养他们对文学的欣赏能力，为今后的阅读打下良好的基础。
3. 幼儿文学的创作要点创作优秀的幼儿文学作品需要遵循以下几个要点：(1) 紧扣儿童情感：作者应该了解儿童的情感特点和认知水平，创作内容要贴近儿童生活，能够引起他们的兴趣和共鸣。
(2) 语言简练生动：幼儿文学的语言要简练生动，避免使用复杂的句式和词汇，让儿童容易理解和接受。
(3) 结合绘画：幼儿文学常常以图画和文字结合的形式呈现，作者应该与绘画师合作，将文字和图画结合得恰到好处，让作品更具吸引力。
(4) 注重教育性：幼儿文学作为儿童的启蒙读物，应该注重教育性，积极引导儿童养成良好的品德和习惯。
4. 幼儿文学的优秀作品欣赏我国和世界各国都有很多优秀的幼儿文学作品，如《格林童话》、《安徒生童话》、《鲁迅童话》等，这些作品深受儿童和家长的喜爱。
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幼儿文学的文体特征
（一）幼儿文学的主题具有教育性和知识性 幼儿文学的主题主要有三个方面的内容： （1）培养幼儿优良品质方面的主题。
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《剪指甲》
小剪刀，喀嚓嚓， 大家都来剪指甲， 指甲长了藏病菌， 咱们坚决消灭它。
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《别说我小》
妈妈你别说我小，我会穿衣和洗澡。 爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。 奶奶你别说我小，我会种花把水浇。 爷爷你别说我小，我做的活可不少。
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会飞的小姑娘
• 一群小姑娘，一群会飞的小姑娘。 • 伸出小脚丫，扇动翅膀，飞呀飞，飞呀飞，
“唔—— ”小路哼一声，围着虎助转了一圈， 不，又转了一圈。 “不，不得了！ 虎助， 你美丽非得尾巴没有啦！” “岂， 岂有此 理！” 虎助用手摸屁股：“呀，真的！对 啦，是我慌慌张张忘在家里啦！” 他急急 忙忙回去了。
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“桌子上没有。 衣柜抽屉里也没有。麻烦啦， 这多不好意思，不能到外面走啦！ 跟在后 面地小路也担心地问：“虎助，再没有别处 找了吗？” “没有了，我伤心透啦，因为 我不能再出去玩了。让我钻到床上，去做尾 巴地梦吧。” 虎助想睡觉，脱下裤子。
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• 一象铅笔细长条 二象小鸭水中游 三象耳朵听声音 四想彩旗随风飘 五象鱼钩把鱼钓 六象哨子嘟嘟嘟 七象镰刀割青草 八象葫芦笑哈哈 九象勺子来吃饭 十象铅笔加鸡蛋
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幼儿文学的文体特征
（一）幼儿文学的主题具有教育性和知识性 幼儿文学的主题主要有三个方面的内容： （3）趣味性主题。
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• 蓝皮鼠和大脸猫是杂技团的明星，蓝皮 鼠聪明伶俐助人为乐、善于动脑筋想办 法。大脸猫憨态可掬，既馋且懒，喜欢 抛头露面，却又胆小怕事，但实话实说， 决不虚伪。他们有一对搭档叫金豆豆和 绿芳芳：是一对甲虫。他们住在蓝皮鼠 的耳朵里。他们经常外出演出，每到一 处就会发生一个故事一个奇遇。
忽然，小路叫了起来：“有啦，有啦！虎助， 你的尾巴在裤子里边哪！
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幼儿文学的美学特征
（二）透明的纯真美
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幼儿文学的美学特征
（三）张扬的游戏美
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幼儿文学的美学特征
（四）奇异的荒诞美
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幼儿文学的美学特征
（五）欢愉的幽默美
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幼儿文学的文体特征
（一）幼儿文学的主题具有教育性和知识性 幼儿文学的主题主要有三个方面的内容： （1）培养幼儿优良品质方面的主题。 （2）知识性主题。 （3）趣味性主题。 （二）幼儿文学的语言浅显易懂 （三）幼儿文学作品的情节生动有趣 （四）幼儿文学作品的结构条理清楚
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幼儿文学的文体特征
（三）幼儿文学作品的情节生动有趣 （四）幼儿文学作品的结构条理清楚
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幼儿文学的文体特征
（一）幼儿文学的主题具有教育性和知识性 幼儿文学的主题主要有三个方面的内容： （2）知识性主题。
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《数数歌》
你数一，我数一，一只公鸡喔喔啼。 你数二，我数二，两条狗儿去溜弯儿。 你数三，我数三，三只麻雀飞上天。 你数四，我数四，四只山羊走钢丝。 你数五，我数五，五只青蛙学打鼓。 你数六，我数六，六条泥鳅水底游。 你数七，我数七，七头小猪嘴啃泥。 你数八，我数八，八只蜜蜂去采花。 你数九，我数九，九只螃蟹喝醉酒。 你数十，我数十，十只猴子耍把戏。
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幼儿文学的文体特征
（二）幼儿文学的语言浅显易懂
• 幼儿接受文学的特殊方式 • （1）“听赏”是幼儿接受文学的主要方式 • （2）“图画”是幼儿理解文学的重要途径
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摇头•点头(幼儿诗)
妈妈说：衣服和裤子是好朋友（我点头） 妈妈说：雨伞和雨靴是好朋友。 （我也点头） 妈妈说：茶杯和水瓶是好朋友。（我又点点头） 妈妈说：小鸟和鸟笼是好朋友。（我开始摇头） 小鸟的好朋友是白云、蓝天和快乐的自由 （你摇头还是点头？）
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幼儿文学的美学特征
（一）质朴的稚拙美 （二）透明的纯真美 （三）张扬的游戏美 （四）奇异的荒诞美 （五）欢愉的幽默美
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幼儿文学的美学特征
（一）质朴的稚拙美
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《虎助的尾巴》 “嗯哼，哦哼！我穿着新裤子呐！”
老虎虎助想夸耀自己的裤子，就到小袋鼠小路 家去了。“嗯哼，哦哼！瞧瞧我的裤子！” 他挺起胸，“啪啪”地敲打凸出的肚子。
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幼儿文学的文体特征
（一）幼儿文学的主题具有教育性和知识性 幼儿文学的主题主要有三个方面的内容： （1）培养幼儿优良品质方面的主题。 （2）知识性主题。 （3）趣味性主题。 （二）幼儿文学的语言浅显易懂 （三）幼儿文学作品的情节生动有趣 （四）幼儿文学作品的结构条理清楚
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第一章 幼儿文学基本理论
第二节 幼儿文学的特征
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• 幼儿读物和幼儿文学概念的区别：
• 1、幼儿读物虽然也适合幼儿的特点，但并 非都有文学属性，它是以幼儿阅读（听赏） 的各种书籍的总称。
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• 2、幼儿读物的编写、创作一般有明确 的教育立场，重在传达各种知识，它是 按照幼儿教育的需要来编写计划的，提 供与之相适应音乐、美术、体育、常识、 语言等方面的材料。幼儿文学没有这样 具体的划分。
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幼儿文学的美学特征
（一）质朴的稚拙美 （二）透明的纯真美 （三）张扬的游戏美 （四）奇异的荒诞美 （五）欢愉的幽默美
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• 没长大的妈妈
• 照片上有一个 • 没长大的妈妈， • 扎着蝴蝶结， • 戴着小绒花。 • 妈妈要是不长大， • 那该多好呀！ • 手拉手儿去上学， • 我俩都做乖娃娃。