感恩教育从娃娃抓起

感恩教育从娃娃抓起[摘要]随着市场经济的发展和外来多元化的影响，“感恩”——中华民族这一传统美德受到一定的冲击，甚至于被淡忘。

针对这种情况，我们学校能认真研究小学生的感恩教育，这一永恒的课题着重从渗透感恩，教会感恩，践行感恩等方面抓好孩子的感恩教育，并取得一定的成果。

[关键词]感恩教育；娃娃；渗透感恩；教会感恩；践行感恩感恩是个舶来词，牛津字典给出的定义是：乐于把得到好处的感激呈现出来，回馈他人。

简而言之，感恩就是对别人所给的帮助表示感激。

作为生活在世上的每一个人都要感恩父母给了她的生命。

并哺育她成长，感恩老师教给她知识，并教会她做人。

路人投来的每一个微笑，给予的每一点帮助，社会给予我们的点滴关爱，我们都应该感恩。

落叶在空中盘旋，谱写一曲曲感人的乐章，那是落叶对滋养它的大树的感恩，白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

感恩是鞋，穿上它，能在人生的道路上健步如飞，是生命中那一朵朵不谢之花，有了她，生命才会变得五彩斑斓。

海伦·凯勒，一个众所周知的名字，一个生活在黑暗中却给人类带来光明的伟大女性。

一个度过了88个春秋，却熬过了87年无声、无光、无语的孤独岁月的弱女子，命运的无情给她带来了致命的创伤，可是她又重新站了起来，在哈佛德克利学院就读，并用生命的全部力量四处奔波，建起一家家慈善机构，为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像之一。

她的奇迹。

全靠一颗不屈不挠的感恩之心。

但是。

随着市场经济的发展和外来多元文化的影响，感恩——中华名族这一悠久而又光荣的传统美德受到一定的冲击，甚至于被淡忘，我曾经看到一篇报道—《他们为何忘掉感恩》，讲的是沈阳84岁老人王儒臣捐资助学，遭到所助学生冷落的事情，老人在13年中先后资助了40名贫困学生完成学业，其中有lo多名是大学生，在他双目失明、卧病在床的时候，却从来未收到过受他资助学生的来信，更不用说来人探望了。

一、渗透感恩有位哲学家说过，世界上最大的悲剧和不幸就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。

学校的教育工作应该重视感恩教育。

让孩子学会知恩、感恩、报恩，感父母的养育之恩，感老师的教育之恩，感社会的关爱之恩……感恩教育是培养健康心理的基本要求，感恩之心是一个人幸福的源泉，一个心存感激的人往往就是最快乐的人，加强感恩教育就是要培养学生，让他们拥有一颗阳光的心灵，积极乐观的人生态度。

二、教会感恩。

学校的任务真是任重而道远，那么学校应当怎样教会孩子感恩，我们的主要做法是：1、充分发挥教师的言传身教的作用。

俄罗斯著名教育家乌申斯基说过：教师的人格就是教育工作的一切。

由此可见，教师的模范榜样作用早已为人们所共识，要引导学生学会感恩。

2、积极培养学生的权责意识。

在日常生活中，师长们更多的只是履行了自己的“责”，而没有意识到自己在师生关系、长幼关系中理应享有的“权”，也是忽略了孩子的责任和义务。

3、让课堂成为感恩教育的主阵地，要求教师充分挖掘各学科教材中感恩教育的因素，自觉的有意识地在课堂教学中渗透感恩教育，每学期初九要求老师上报一份渗透感恩教育的教材内容、教育方法、教育实践、教育目的。

《只有一个地球》教育我们生我养我的是地球母亲，没有地球就没有人类，要我们感恩地球，《游子吟》教育我们“天大地大不如父母的恩大”，“儿行千里母担忧”，我们要感恩父母，《狼牙山五壮士》让我们感知英烈的祖国心、民族心，让孩子们知道，没有无数革命先烈抛头颅洒热血，就没有我们几天的幸福生活。

我们要感恩共产党，感恩革命先烈。

从《大使馆妈妈》一文让我们感受陌生人之恩，教育我们感恩社会只要从都献出一点爱，世界将变成美好的人间；数学课上，老师组织学生进行家庭教育问卷调查，用数学方法进行统计分析，结合一些数学题对学生进行感恩教育，例如在教学“我国运动员在第28届奥运会上获金牌32枚，是第26届的2倍”来说明我国体育事业的发展。

教育孩子感恩体育健儿为祖国赢得荣誉。

再如“目前我国残疾人占全国总人口的5％”。

教育孩子关爱残疾人。

4、通过讲故事对学生进行感恩教育。

教师选一些感恩图报的故事对学生进行感恩教育，如韩信受漂母之恩。

即以千金相赠。

首阳之饿人受赵盾活命之恩，在赵盾危难之际，便舍命相救的故事。

孩子们听了这些感人的故事，自然懂得感恩图报。

5、建设以感思为主旋律的校园文化，环境事无声的教育，对学生起到潜移默化的作用。

为此，我们学校能够创设以“感恩”为主题的校园文化，让孩子在充满感恩的环境中得到熏陶，校园内的雕塑、名人画像、板报、文化长廊无不体现感恩文化。

三、践行感恩教育从实践层面上讲，实施感恩教育，就是要培养学生的感恩意识，让学生知恩于心，感恩于行。

能用实际行动来报答父母，回馈师长，报效社会。

要求老师经常开展感恩活动进家庭、进校园、进社会等活动，每学期末，各个班级都要上交一份班级活动成果。

1、以活动为载体，让我们的孩子从活动中体验感恩，在现实生活中我们要从点滴做起，在生活中实践感恩，使学生明白：送人玫瑰，手有余香。

教育学生，当你向同学借学习用品时，或别人帮你拾起掉在地上的学习用品，当老师发给你一个小礼物作为奖励时……你一定要发自内心地说声：“谢谢。

”学校经常开展“从身边的小事做起”活动，让学生知道，回报不光是物质的，还包括感情世界的回报，回报从学会感谢做起，说一句感谢的话，打一个感谢的电话，用一句礼貌用语表示谢意等。

日常生活中的小事都是培养小学生感恩的素材，落实到学生的具体生活中可以体现到对父母的点滴体贴，对师长、同学的微不足道的关心，对社会弱势群体的关注等。

这样做，增强了人与人之间的人情味。

2、构建感恩教育的合力。

加强家庭、学校、社会三结合教育，共同实现感恩教育，引导孩子践行感恩活动，开展制作“感恩卡”、“为父母洗洗脚”、“为家长刷一次碗”、“给家长一个惊喜”、“给父母过生日”等活动，让学生实践感恩教育，利用“三八节”、“母亲节”、“父亲节”、“重阳节”、“教师节”等节日，要求孩子给长辈送问候，让孩子将“感恩”内化为心灵深处的情感。

并从内心深处进发出孝敬父母，感谢恩人的情怀。

我们做教育的，就是要教书育人。

首先要教会学生感恩，让孩子从小就拥有一颗感恩的心，在反复实践中体验感恩带给自己的愉悦体验，逐步养成良好的感恩习惯，以后用更多的爱来回报社会，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

[摘要]随着市场经济的发展和外来多元化的影响，“感恩”——中华民族这一传统美德受到一定的冲击，甚至于被淡忘。

针对这种情况，我们学校能认真研究小学生的感恩教育，这一永恒的课题着重从渗透感恩，教会感恩，践行感恩等方面抓好孩子的感恩教育，并取得一定的成果。

[关键词]感恩教育；娃娃；渗透感恩；教会感恩；践行感恩感恩是个舶来词，牛津字典给出的定义是：乐于把得到好处的感激呈现出来，回馈他人。

简而言之，感恩就是对别人所给的帮助表示感激。

作为生活在世上的每一个人都要感恩父母给了她的生命。

并哺育她成长，感恩老师教给她知识，并教会她做人。

路人投来的每一个微笑，给予的每一点帮助，社会给予我们的点滴关爱，我们都应该感恩。

落叶在空中盘旋，谱写一曲曲感人的乐章，那是落叶对滋养它的大树的感恩，白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

感恩是鞋，穿上它，能在人生的道路上健步如飞，是生命中那一朵朵不谢之花，有了她，生命才会变得五彩斑斓。

海伦·凯勒，一个众所周知的名字，一个生活在黑暗中却给人类带来光明的伟大女性。

一个度过了88个春秋，却熬过了87年无声、无光、无语的孤独岁月的弱女子，命运的无情给她带来了致命的创伤，可是她又重新站了起来，在哈佛德克利学院就读，并用生命的全部力量四处奔波，建起一家家慈善机构，为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像之一。

她的奇迹。

全靠一颗不屈不挠的感恩之心。

但是。

随着市场经济的发展和外来多元文化的影响，感恩——中华名族这一悠久而又光荣的传统美德受到一定的冲击，甚至于被淡忘，我曾经看到一篇报道—《他们为何忘掉感恩》，讲的是沈阳84岁老人王儒臣捐资助学，遭到所助学生冷落的事情，老人在13年中先后资助了40名贫困学生完成学业，其中有lo多名是大学生，在他双目失明、卧病在床的时候，却从来未收到过受他资助学生的来信，更不用说来人探望了。

一、渗透感恩有位哲学家说过，世界上最大的悲剧和不幸就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。

学校的教育工作应该重视感恩教育。

让孩子学会知恩、感恩、报恩，感父母的养育之恩，感老师的教育之恩，感社会的关爱之恩……感恩教育是培养健康心理的基本要求，感恩之心是一个人幸福的源泉，一个心存感激的人往往就是最快乐的人，加强感恩教育就是要培养学生，让他们拥有一颗阳光的心灵，积极乐观的人生态度。

二、教会感恩。

学校的任务真是任重而道远，那么学校应当怎样教会孩子感恩，我们的主要做法是：1、充分发挥教师的言传身教的作用。

俄罗斯著名教育家乌申斯基说过：教师的人格就是教育工作的一切。

由此可见，教师的模范榜样作用早已为人们所共识，要引导学生学会感恩。

2、积极培养学生的权责意识。

在日常生活中，师长们更多的只是履行了自己的“责”，而没有意识到自己在师生关系、长幼关系中理应享有的“权”，也是忽略了孩子的责任和义务。

3、让课堂成为感恩教育的主阵地，要求教师充分挖掘各学科教材中感恩教育的因素，自觉的有意识地在课堂教学中渗透感恩教育，每学期初九要求老师上报一份渗透感恩教育的教材内容、教育方法、教育实践、教育目的。

《只有一个地球》教育我们生我养我的是地球母亲，没有地球就没有人类，要我们感恩地球，《游子吟》教育我们“天大地大不如父母的恩大”，“儿行千里母担忧”，我们要感恩父母，《狼牙山五壮士》让我们感知英烈的祖国心、民族心，让孩子们知道，没有无数革命先烈抛头颅洒热血，就没有我们几天的幸福生活。

我们要感恩共产党，感恩革命先烈。

从《大使馆妈妈》一文让我们感受陌生人之恩，教育我们感恩社会只要从都献出一点爱，世界将变成美好的人间；数学课上，老师组织学生进行家庭教育问卷调查，用数学方法进行统计分析，结合一些数学题对学生进行感恩教育，例如在教学“我国运动员在第28届奥运会上获金牌32枚，是第26届的2倍”来说明我国体育事业的发展。

教育孩子感恩体育健儿为祖国赢得荣誉。

再如“目前我国残疾人占全国总人口的5％”。

教育孩子关爱残疾人。

4、通过讲故事对学生进行感恩教育。

教师选一些感恩图报的故事对学生进行感恩教育，如韩信受漂母之恩。

即以千金相赠。

首阳之饿人受赵盾活命之恩，在赵盾危难之际，便舍命相救的故事。

孩子们听了这些感人的故事，自然懂得感恩图报。

5、建设以感思为主旋律的校园文化，环境事无声的教育，对学生起到潜移默化的作用。

为此，我们学校能够创设以“感恩”为主题的校园文化，让孩子在充满感恩的环境中得到熏陶，校园内的雕塑、名人画像、板报、文化长廊无不体现感恩文化。