重视幼儿环保教育--创建绿色生态幼儿园
幼儿园绿色环保生态环境教育活动案例
幼儿园绿色环保生态环境教育活动案例一、活动目的通过生态环境教育活动，让幼儿了解和认识自然环境的重要性，培养幼儿的环保意识和保护环境的主动性，从小树立环保意识，学会保护绿地和动植物。
二、活动内容1.生态环境教育课程：通过图画展示、动画片观看、实地考察等教学方法，向幼儿讲解环境保护的基本知识，例如水、空气、土壤等的重要性，以及垃圾分类、节约用水等实际行动。
2.种植绿植：在幼儿园的院子里设置一个小型的绿地，让幼儿亲自参与到植树的过程中。
教师可以和幼儿一起挖坑、培土、种植，并讲解植物生长的基本知识和注意事项。
在树木成长的过程中，让幼儿亲眼目睹和参与其中，增加他们的环保意识，激发他们对自然的热爱。
3.垃圾分类活动：通过游戏的形式，让幼儿认识不同类别的垃圾，如可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾等，并将各类垃圾分类投放到对应的垃圾桶中。
通过参与垃圾分类活动，幼儿可以提高对环境保护的认识，学会正确处理垃圾。
4.环境保护手工制作：幼儿园可以组织幼儿参加制作环保袋、废物再利用等手工制作活动，通过动手操作，让幼儿亲自体验环保的乐趣。
教师可以鼓励幼儿利用废弃的物品制作一些有用的东西，例如用废旧纸张做成的纸盘、纸桶等，引导幼儿学会节约资源，重视废物的再利用。
5.定期环保清理活动：定期组织幼儿和家长一起参加校园或社区的环保清理活动。
教师可以向幼儿解释清理环境的重要性，引导幼儿主动捡拾垃圾，保持环境的整洁。
同时，也可利用这个活动培养幼儿的团队合作精神和责任感。
三、活动效果通过这些生态环境教育活动，幼儿对环保知识的了解更加全面，环保意识得到了进一步的培养。
幼儿们学会了如何保护环境，懂得了垃圾分类的重要性，并对自然界的生态环境有了更深的认识和尊重。
同时，通过亲身参与到种植绿植、垃圾分类和环保清理等活动中，幼儿的动手能力、观察能力和创造能力也得到了培养和提高。
四、总结生态环境教育是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过开展相关的教育活动，可以使幼儿对环境保护产生浓厚的兴趣，从小树立环保意识，实际行动上保护环境。
幼儿园绿色家园环保意识与生态保护教育方案
幼儿园绿色家园环保意识与生态保护教育方案一、背景介绍随着环境污染问题日益严重，环保意识的培养和生态保护教育变得至关重要。
幼儿园是孩子们教育的起点，在这个阶段培养良好的环保意识和生态保护意识对于孩子的成长具有重要的影响。
因此，实施幼儿园绿色家园：环保意识与生态保护教育方案，对于提高幼儿的环保意识、培养生态保护意识具有重要的意义。
二、目标和内容1.目标-培养幼儿对自然和环境的关注与尊重的意识。
-培养幼儿保护环境、节约能源和资源的习惯。
-培养幼儿主动参与环保行动的意愿。
2.内容-认识自然和环境：通过教授自然和环境的知识，让幼儿了解大自然的美好以及环境的重要性。
-生态保护活动：开展实地观察、植树、绿化等活动，让幼儿亲身参与生态保护。
-垃圾分类教育：教授幼儿正确的垃圾分类知识和方法，培养他们养成垃圾分类的习惯。
-节约能源和资源：通过节约用水、用电等活动，培养幼儿节约能源和资源的习惯。
三、实施步骤1.教师培训：提前组织教师参加环保意识和生态保护知识的培训，确保教师具备相关的知识和技能。
2.课程设计：制定有针对性的环保意识与生态保护课程，将知识贯穿于各个学科的教学中。
3.组织活动：根据课程的需求和季节特点，组织丰富多样的生态保护活动，比如植树、野外观察等。
4.创设环保环境：在幼儿园内设置环保意识教育区域，悬挂环保标语、展示幼儿们的环保作品等，营造浓厚的环保氛围。
5.与家长合作：与家长合作，加强对幼儿的环保意识和生态保护教育的引导，鼓励家长与幼儿一起参与环保行动。
四、评价与调整评价：通过对幼儿环保意识和生态保护行为的观察和记录，对幼儿的成长情况进行评价。
调整：根据评价结果和幼儿的实际情况，适时调整教育方案和活动内容，以达到更好的教育效果。
五、预期效果通过幼儿园绿色家园的教育方案，预期可以达到以下效果：-幼儿养成良好的环保和生态保护意识。
-幼儿具备正确的垃圾分类知识和方法。
-幼儿能够主动参与环保行动，如植树、绿化等。
幼儿园教育指导纲要关注幼儿的环境保护
幼儿园教育指导纲要关注幼儿的环境保护幼儿园教育是对幼儿早期发展进行引导和培养的关键阶段。
在培养孩子良好的品德和社会责任感方面，环境保护是一个重要的领域。
本文将探讨如何在幼儿园教育中关注幼儿的环境保护，以培养他们对环境的尊重和保护意识。
一、创建绿色教育环境幼儿园作为孩子们成长的第一站，应该努力创造一个绿色、健康的教育环境。
首先，幼儿园应设立绿色植物区域，让孩子们亲近大自然。
其次，幼儿园应严格控制有害物质的使用，确保教育用具的无毒环保。
此外，通过废物分类和垃圾回收的教育，让孩子们明白垃圾对环境的危害，并培养垃圾分类的习惯。
二、开展环境保护教育活动为了加强幼儿园环境保护教育，可以组织各种相关的活动。
例如，可以组织幼儿参观生态公园或自然保护区，引导他们亲身感受大自然的美丽，同时了解保护生态环境的重要性。
此外，可以开展环保手工制作活动，引导幼儿使用废旧材料进行创作，激发他们的创新和环保意识。
三、倡导节约与可持续发展在日常生活中，幼儿园应该倡导节约资源和可持续发展的理念。
可以通过节约用水、电和纸张等日常活动来引导幼儿节约意识的养成。
此外，可以与家长一起合作，推行环保午餐，提倡健康饮食与减少食物浪费，从小培养孩子们珍惜食物和资源的态度。
四、开展环保主题教育环保主题教育是培养幼儿环保意识和行动的有效途径。
可以在课堂上引导幼儿讨论环境保护相关的话题，并通过图画、游戏和故事等形式，让他们了解环保知识和行为准则。
同时，还可以邀请环保专家到幼儿园进行讲座，增强幼儿对环境保护的认识。
五、培养幼儿积极参与意识为了培养幼儿的积极参与意识，可以引导他们参与环保活动，并亲身体验环保行动的乐趣。
例如，组织植树活动、DIY垃圾桶装饰比赛，让幼儿亲手参与环保行动，并通过这些活动激发他们的环保意识和行动能力。
六、家长的参与与引导家庭的环保意识对幼儿的培养起着至关重要的作用。
幼儿园应积极与家长沟通，共同探讨环保教育的方法和策略，并鼓励家长在家中延续幼儿园的环保教育。
幼儿园绿色生态教育理念与实践
幼儿园绿色生态教育理念与实践一、绿色生态教育的概念与目的绿色生态教育是一种在生态环境中帮助幼儿探索并了解自然、学习保护环境的教育方法。
绿色生态教育的目的是通过启发幼儿的环保意识和行动能力，帮助他们理解自然、爱护自然、维护自然，最终达到提高环保意识、推进环保行动的目的。
二、绿色生态教育的原则1.实践基础绿色生态教育的实践基础是公园、森林等自然环境，教育者应该充分利用这些自然环境创设适合幼儿参与的环保教育实践场所。
2.启发式学习教育者应该尽可能多地展现环保行动的重要性以及这些行动对于环境的影响，尽可能地唤起幼儿的环保意识和环保主动性。
3.参与性学习幼儿参与绿色生态教育的过程应该具有参与性，能够培养幼儿的自主意识，鼓励幼儿主动参与到环保活动中去。
三、幼儿园绿色生态教育的实践1.推进课堂绿化幼儿园可以通过引导幼儿对课堂进行绿化，使幼儿从小就对绿化课堂有了充分的认识和意识，同时也培养出了幼儿的环保意识。
2.开展绿色手工制作通过开展“绿色手工制作”这一活动，培养幼儿自主创新、动手能力以及环保主体意识。
3.绿色拼图活动拼图活动是一种集合视觉、感官以及动手能力于一体的教育活动。
通过这一活动，幼儿可以了解环保知识、提升环保意识。
4.环保主题艺术展环保主题艺术展不仅可以表达幼儿的学习成果，更可以让幼儿与家长共同探讨旅游、生活、工作与环境的关系，充分激发幼儿参与环保行动的兴趣。
5.不浪费饭菜幼儿园可以定期组织“不浪费饭菜”这一活动，让幼儿自行安排用餐，加重他们对于食物的珍惜和保护意识。
四、绿色生态教育的实践效果通过上述的幼儿园绿色生态教育实践，可以培养出幼儿的环保意识、自主意识、动手能力和环保主体意识。
同时，这一教育实践通过丰富多彩的形式，进一步激发了幼儿对于环保的兴趣和注意，促使他们对环保行动的理性和主动，进一步创造出一个可持续发展的环境。
这一环境保护与人类共存发展的理念，通过幼儿的身体、脑力和行动上的共同努力，已经得到了很好的实践。
浅谈幼儿园环保教育实施环境教育 - 幼儿园环保生态教育
浅谈幼儿园环保教育实施环境教育-幼儿园环保生态教育环境问题已成为全球普遍的热门话题，美化环境、保护环境、创设环境是人们共同的责任。
幼儿园是环保教育的重要场所，我们结合幼儿年龄、心理特点的可接受性，有计划、有目的的通过多种途径与形式对幼儿进行环保教育，培养幼儿良好的环保意识，激发他们热爱自然、建设美好家园的情感。
一、在一日生活中培养幼儿环保行为我们充分利用一日生活的各个环节，将环保教育与幼儿的生活习惯紧密结合，加强对幼儿日常行为习惯的养成。
如利用语言课组织幼儿学习环保诗歌和故事，开展环保谈话活动；初步让幼儿知道环境对人类的影响；利用幼儿洗手的环节()，开展节约用水的教育；利用散步时间有意识地引导他们观察树、草、花，感受美丽的景色，产生对美好环境的情感倾向，教育幼儿要爱护周围的一草一木。
不随地吐痰，不乱扔果皮杂物；利用参观图书馆和户外游玩活动，教育幼儿公共场所不要大声喧哗，说话、走路要轻，爱护图书和玩具的好习惯。
平时我们经常组织孩子和家长收集废纸，易拉罐，玻璃瓶、果冻盒等废弃物品，把它们再生利用，做成各种新颖、有趣、立体、直观的玩教具，既节省材料，又减少了污染。
同时，注意为幼儿创设舒适、整洁的生活环境，如桌椅、玩具摆放整齐，保持室内外的清洁卫生；活动室一边是题为"绿色世界"的植物园墙饰，一边又是"我为环保出份力"的主题墙画，窗台上还设置了养殖园和种植角，让小朋友亲自养殖各种动植物，观察它们的生长过程，让孩子们在感受付出的艰辛和收获后的喜悦中，潜移默化地获得知识，增强保护环境的自觉性。
二、在教育教学中融入环保内容把幼儿环保教育渗透到语言教学、社会教学、艺术教学等主题活动中，如在语言教学中，通过看图讲述《一条陌生的鱼哭了》、《小猫的理想》故事《小鸟搬家》等活动。
幼儿园绿色环保教育实践 幼儿园环保教育
幼儿园绿色环保教育实践1. 背景介绍伴随着现代社会的发展，环境污染、资源浪费等问题日益凸显，环境保护已成为全社会的共识。
幼儿园是环保教育的重要阵地，对幼儿进行环保教育，不仅有利于培养他们的环保意识，更重要的是为未来建设绿色环境的社会培养合格的接班人。
2. 环保教育的意义环保教育是培养幼儿环保意识、环保技能和环保态度的综合过程。
通过环保教育，可以帮助幼儿建立正确的环保观念，提高他们的环保意识，使他们学会保护环境、爱护大自然，培养出积极的环保行为。
3. 环保教育的具体实践3.1 制定环保教育计划幼儿园应制定详细的环保教育计划，包括教育目标、内容、方法和评估等。
通过有针对性的计划，可以更好地指导幼儿园师开展环保教育，确保教育效果的达成。
3.2 创设绿色环境幼儿园应该提供优质的绿色空间和环境，打造绿色园区，采用环保材料，注重环境整体设计，营造出有益于幼儿身心健康成长的环境。
3.3 开展环保主题活动通过开展各种形式的环保主题活动，如绿色环保周、垃圾分类日等，可以让幼儿在游戏和实践中，感受环保的重要性，激发他们对环保的兴趣。
3.4 培养环保意识通过生活实践、故事、游戏等形式，引导幼儿了解环境、自然和资源的重要性，培养他们的环保意识和责任心，激发他们保护环境和珍爱自然的热情。
3.5 引导环保实践在日常活动中，幼儿园应引导幼儿进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水、节约用电等，让他们在实践中逐渐养成良好的环保习惯。
4. 环保教育的效果评估实施环保教育后，需要对教育效果进行评估，看是否达到预期的教育目标，评估主要包括环保意识、环保技能和环保态度的培养情况。
通过评估结果，可以及时调整教育方针和措施，确保环保教育的效果。
5. 撰写总结幼儿园作为环保教育的重要阵地，应该深入开展环保教育工作，培养孩子们的环保意识、环保技能和环保态度，为构建美丽家园、可持续发展的社会打下坚实的基础。
只有让孩子们从小就明白环保的重要性，才能使他们成为未来绿色环保事业的推动者和践行者。
幼儿园绿色生活环保意识与生态保护教育活动方案
幼儿园绿色生活环保意识与生态保护教育活动方案活动名称：幼儿园绿色生活：环保意识与生态保护教育活动活动目的：1.培养幼儿园幼儿对环境保护的意识和责任感。
2.引导幼儿园幼儿形成绿色生活习惯，学会节约资源，保护环境。
3.培养幼儿园幼儿对自然生态的认识和保护意识。
活动时间：一个月活动内容：第一周：环保意识教育1.介绍大自然的美丽，引导幼儿园幼儿欣赏大自然的景色和生物多样性。
2.通过观看环保意识培养的儿童动画片，引导幼儿园幼儿认识环境问题和自己的责任。
3.与幼儿园的家长合作，组织家庭环保实践，如垃圾分类、节水、节能等。
第二周：绿色生活习惯培养1.向幼儿园幼儿介绍环保的生活习惯，如减少使用一次性塑料制品、关灯节能、合理用水等。
2.组织“垃圾分类达人”竞赛，鼓励幼儿园幼儿参与垃圾分类，并给予奖励和表扬。
3.进行环保手工制作活动，如利用废弃材料制作艺术品，以及制作可回收垃圾回收箱。
第三周：环境保护行动1.组织一次大型的环境保护行动，如校园大扫除、植树活动等，让幼儿园幼儿亲身参与环保行动，体验环保的快乐。
2.鼓励幼儿园的教师和家长以身作则，积极参与环保行动，起到榜样的作用。
3.邀请环保专家到幼儿园进行专题讲座，增加幼儿园幼儿对环保知识的了解。
第四周：生态保护教育1.带领幼儿园幼儿进行户外探索活动，观察校园内的鸟类、昆虫等生物，以及植物的生长情况。
2.组织小型的实验活动，教授幼儿园幼儿如何做绿色护校使者，保护校园内的生态环境。
3.安排幼儿园幼儿参观动物园、自然保护区等地，增加他们对自然生态的认识和保护意识。
活动结果评估：1.观察幼儿园幼儿在活动后的行为表现，如是否主动关灯、节约水电等。
2.组织一次环保知识竞赛，测试幼儿园幼儿对环保知识的掌握程度。
3.与家长进行沟通，了解幼儿园幼儿在家中是否有环保行动的表现。
活动总结与反思：在活动结束后，组织一次集体活动总结会，帮助幼儿园幼儿对活动进行反思，并提出改进意见。
同时，将活动结果与家长进行分享，共同讨论如何在日常生活中持续进行绿色生活和生态保护。
幼儿园绿色生态教育理念
幼儿园绿色生态教育理念幼儿园绿色生态教育是一种由环境教育、生态教育、和平教育等主要元素构成的教育理念。
这种教育理念的目标是为幼儿提供一个负责任且积极向上的环境，帮助其了解和尊重环境并最终成为可持续性发展的参与者。
在这个理念的基础上，幼儿园通过各种方式让幼儿了解环境的重要性，例如通过观察动植物、树木生长的过程，让幼儿认识到环境对于人们的生命和行为的影响是多么重要。
通过这些实践体验，让幼儿认识到他们的行为会对环境造成什么影响，从而以积极、负责任和可持续的方式参与到自然生态中。
在绿色生态教育中，幼儿园大力推广各种绿色环保活动，例如回收利用废纸、利用废材料创作手工艺品等等。
这些环保活动让幼儿意识到每个人的行为都会对环境产生影响并进而参与到环保行动中去。
幼儿园在绿色生态教育中强调的另一重要方面是培养幼儿的环保意识和实践行为。
幼儿园通过大量的实际体验，让幼儿了解如何关心、照顾、保护自然，为日后的生活和工作打下坚实的基础。
在生态教育的重视下，幼儿园同样注重幼儿的安全和健康。
幼儿园推广使用天然材料，卫生、环保的家居床柜和幼儿儿具等与环保安全相关产品的使用，确保幼儿园的环境卫生和安全。
还会教育幼儿正确饮食和饮水等健康习惯。
总之，绿色生态教育是在幼儿园环保教育的基础之上，对幼儿的教育目标和方式进行更多元化的完善。
在绿色生态教育中，幼儿园注重环保、安全、健康、参与、分享和尊重自然等核心价值观的培养和发展。
这种教育模式能够提升幼儿的环保、自主、创新和合作能力，培养其对环保、爱护自然、珍惜资源的意识和行动能力，让他们成为走向未来可持续发展的世界的普及者和推动者。
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重视幼儿环保教育创建绿色生态幼儿园——市“绿色幼儿园”创建汇报材料麻城市幼儿园属麻城市教育局直管的独家公办园所，创建于1955年，现有在职教职工106人，有中教高级职称教师1人，幼教高级职称教师31人，幼教一级职称教师23人；省级骨干教师2人，地、市级骨干教师12人，麻城市名师2人。
开设大、中、小及早教中心班级24个，在园幼儿1000余名。
我园先后获得“湖北省巾帼示范岗”、“湖北省优秀家长学校”、“湖北省示范家长学校”、“黄冈市幼儿教育先进单位”、“黄冈市安全文明单位”及“麻城市文明单位”系列荣誉称号。
2001年经验收合格，成为全市唯一一家黄冈市“示范性幼儿园”。
自从确立了创建“瑞安市绿色幼儿园”的目标以来，我园从管理着眼，从理念入手，从环境跟进，从教育实践中探索与推进，在有限的校园空间里，脚踏实地，团结协作，积极挖掘绿色的农村资源，建设绿色的生态环境，践行和谐的环保主题、锲而不舍地诠释我们对绿色幼儿园的理解与追求。
现将创建工作实施情况汇报如下：一、精心建立注重过程的绿色管理方式我园非常重视“绿色幼儿园”的创建工作，把创建绿色幼儿园作为提升本园办园层次的一大目标列入本园的工作计划，把环境教育渗透到幼儿园的各项工作之中，健全绿色管理，根据创建标准和本园实际制订切实可行的创建方案，建立健全了由园长、保教处、教研组、后勤组、教职工、家委会成员组成的绿色管理网络，专门成立了创建“绿色幼儿园”的领导小组，其中园长亲任领导小组组长，园务会成员担任组员；保教主任主任担任环境教育工作组长，各班主班教师为成员。
领导小组定期召开会议，定期总结环保教育工作，制定并改进具体的实施方案和工作计划。
各人员各司其职，后勤部全面负责幼儿园绿化和日常管理；教研组负责组织开展环境教育的各项工作，定期检查指导；各年级组、带班教师负责在日常对幼儿进行教育，教学中有针对性地通过各学科向幼儿渗透环境教育，把环境教育计划纳入到幼儿一日活动的各个环节。
全园形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作环境，为创建工作的开展提供了必要的组织保证。
二、全面开设拓展创新的绿色教育过程1、开展环境知识培训，促教师自身素质的提高。
教师如若对环境知识没有充分的认识，会造成环境教育过程中片面的、错误的理解。
为使我园拥有一支高素质的环境教育工作的队伍，我园经常组织教师进行环境教育学习，在教师中开展：如何创设幼儿园环境教育，以及根据幼儿的年龄特点掌握环境教育的方法的研究。
组织园教工学习并参观绿色学校、绿色幼儿园等。
幼儿园还拿出一部分资金购买有关的环保书刊，有《幼儿园变废为宝》、《塑料瓶中的创意生活》、《幼儿园环境教育地方课程》等，为教师提供了自我学习，自我教育的材料，进一步完善了教师自身的水平。
为了提高教师环境教育的能力和水平，我们每学期开展两次环保知识专题讲座，并在园内开展环保知识测试活动，组织环保优秀说课稿设计活动，通过有计划的培训活动来丰富教师的环保知识。
另外，教师们还通过上网查询的方式来了解国外的环保经验，丰富自己的环保知识。
2、开展幼儿园环境主题教育，渗透绿色课程。
环境意识的培养是一个综合的过程，是一个教育内容全方位的渗透与融合的过程。
幼儿园根据本地实际，确立了环境教育主题，并将其列入日常教育教学计划之中，保证了环境教育在幼儿园各年龄阶段的有效实施。
如在大班段开展的《废报大变身》、主题活动；中班段开展的《环保之旅》等主题活动；小班段开展了《我们的树》等主题活动。
这些主题活动从不同的侧面对幼儿进行了综合环境教育启蒙，对幼儿环境情感、环境道德的培养及环境意识的萌发、对环境知识的了解有着举足轻重的作用。
3、融环境教育于幼儿一日活动之中。
我园非常重视在日常生活中抓住点滴的机会对幼儿进行环境渗透教育，实现环境教育生活化。
在一日生活和各种教育活动中渗透环保教育以及开展适合幼儿特点的环境教育的专题活动。
在制定教学计划上找准环境教育教材的结合点，避免牵强附会，掌握好渗透的程度。
并在区域活动、餐饮活动、生活活动、游戏活动、升旗仪式等都渗透了环境教育的内容。
同时，我园还在各种生活情景中进行环境教育，将环境教育与培养幼儿的生活、行为习惯结合起来。
通过《家乡美》的园本课程开发的主题研讨，如《家乡的竹子》《家乡的房子》《稻田》等使小朋友不断认识环境，懂得爱护环境，为家乡的环保出力。
并专门有班级每学期都写出开展环保专题活动的总结，不断总结环保教育活动水平。
使孩子在点点滴滴的小事情中建立良好的环境教育行为，实现我园环境教育“从我做起，从小事情做起，从娃娃抓起的环境教育观。
4、在丰富多彩的环保活动中，促进幼儿环境行为的养成。
为了丰富环境教育的内容，我园开展了一系列的环保活动：教师班级环境创设评比、环保说课稿设计等；组织了全园师生参加多种公益活动，如在植树节来临之际，组织全园师生进行“庆三八迎植树节” 配合镇府环保宣传活动，老街环境考察、稻田环保实践、“幼小联合，环保齐步走”与小学参观教育活动；成立“环保小卫士”，不定期在老师带领下开展各类环保实践、宣传活动；还有通过认识幼儿园的绿色环保倡议，垃圾分类处理、废旧电池回收等等进一步了解环保知识。
幼儿园每个班级都都设立了“自然角”，让幼儿自己种植管理，每天为花草浇水、为小动物换水，使幼儿在接触动、植物的过程中萌发爱动、植物的情感，这些活动使孩子的环境意识、环境情感，化为实实在在的环境行为，为幼儿建立良好的环境行为打下了坚实的基础。
通过各种活动，我们不仅让孩子学会在认知中辨析，同时在日常生活中逐渐养成良好的生活卫生习惯，逐步提高了幼儿的环保意识，帮助他们慢慢积累保护环境的经验，懂得了保护环境要从小事做起，从我做起。
四、积极开展家园同步的绿色宣传。
1、加大环保宣传力度，提高家长环保意识。
我园地处农村，环保观念相对比较淡薄，我们充分利用幼儿园橱窗、各班的家长园地、开辟环保专栏，开设“绿色家园，自然生态”“美好的生活从环保开始”“保护地球”主题向家长宣传环保知识。
同时利用召开家委会、家长会，和家长共同探讨环境保护的重要性，此外还向家长发放环保倡议书，进行环保知识调查，努力让环境教育渗透到每个家庭。
2、家长配合，开展绿色亲子活动。
幼儿教育对象年龄较小，它为幼儿园组织较大型的环保活动带来了一定的困难。
为此，我园许多在幼儿园难以完成的环境教育活动，均通过家长的力量，让家庭配合幼儿园共同完成教育任务。
举行如：“让家长带领孩子亲近大自然-新洋滩实践活动”；“让家长与孩子一起观察生活周围的卫生环境，观察哪些地方有垃圾，垃圾应放哪儿-老街实践活动”“庆六一亲子废旧物制作活动”“环保现在绿色未来亲子废旧物利用制作活动”等等。
这样的活动不但更安全，更便于幼儿学习和了解环境知识，而且它的开展实现了家园同步的环境教育。
此外，我园还通过与结对民办幼儿园携手，进行环保主题教育送教活动，进一步扩大了宣传的力度。
四、努力营造浸润心灵的绿色环境，为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境，满足孩子多方面发展的需要。
2009年暑期，投资10多万元，为幼儿园重新装修一番，翻新了整栋教学楼墙体、桌椅午睡室等；2009期间，还投入10多万改造了厨房、卫生间；2010年投入5万左右的花木；但是，由于幼儿的户外活动场地不是很足，幼儿园操场上没有足够的面积来铺草坪，为此，幼儿园唯有通过购置大量垂直的花木品种来增加绿色，并设置种植园地，各个班级设置了自然角、饲养角，以随时满足幼儿探索的愿望。
饲养角里养着孩子们喜爱的小动物，如小蝌蚪、小乌龟、小蜗牛、小金鱼等，种植园里栽种着幼儿们从家里带来的各种农作物的种子，如青菜、黄豆、蚕豆等，为幼儿进行观察、记录等实践活动提供了便利条件。
现在园内各类场地比例均匀，布局合理，安全卫生，使用率高，是一所美丽、温馨、布局合理，具有发展潜力的农村幼儿园。
2009年在领导的关心重视下，共同投资400多万元扩建幼儿园，现在工程尚在进行中。
在环境创设与管理上，我们积极倡导环境布置环保化，空间利用合理化。
我们充分利用公共走廊、过道、楼梯等集体环境对幼儿进行潜移默化的教育，将这些地方布置的内容丰富、五彩缤纷、琳琅满目，并且定期更换，成为了环境教育的好阵地、好形式。
我们还利用废旧物把教室打扮得丰富多彩，把活动区布置得尽然有序，把自然角丰富得春意盎然；利用各种废旧材料为幼儿制作许多的活动用具。
如：报纸制作球、饮料罐制作保龄球、矿泉水制作花瓶等。
这些不但丰富了孩子的活动，更为幼儿园节约了资金，为社会节约了资源。
五、收获颇具农村特色的绿色成果，我们欣喜地发现，绿色文化已逐渐成为一一种体现我园的价值追求，我们收获了具有农村幼儿园特色的绿色成果：教师利用废旧自然物制作的智能骰子棋、竹筛棋获得温州一等奖；梦幻乐器组合、数字抽屉、纽扣娃娃、皮影世界等获得瑞安二、三等奖，《家乡美》课题活动瑞安三等奖……我们正行走在在“创绿”的起步道路上，绿色幼儿园”创建工作是一个长期的过程，是一个保持并发展的过程，没有最好，只有更好。
在创建绿色幼儿园过程中，我们将努力完善创建各项工作，自我检查与纠正不足，循序渐进保持发展。
今后，我们将向着目标不断努力、不断超越，继续开拓创新，开挖潜能，把创建“绿色”，保持“绿色”，提升“绿色”作为我们永恒的追求。
麻城市幼儿园位于麻城建设路（中段）135号，占地面积2880平方米，建筑面积5053㎡，幼儿园环境宜人，场地布置美观童趣，绿化面积达1000㎡（含班级空中“绿化带”），可绿化率达到100%。
园内各项设施设计规范，符合幼儿的年龄特点，并拥有配套的安全防护设施，周围环境良好，无工业污染，园内环境既有利于幼儿安全、健康的成长,又有利于幼儿积极向上的心理发展，体现出环境的隐性教育作用，是适合幼儿学习、生活的好场所。
自幼儿园确立了创建“绿色学校”目标以来，一直以“与绿色同行，建和谐校园”为主题，将环保活动渗透课堂内外，把环保教育纳入日常管理日程，从上至下统一认识，把环境美化、环境教育与整体育人相结合，把环保教育和德育相结合，使创建绿色学校活动渗透于课堂、融汇于教研、推广于校园、延伸于家庭及社区，取得了环境教育与教育教学的双丰收。
一、组织健全，管理有序建立健全的组织，加强领导管理，为争创“绿色学校”提供扎实保障。
1、建立了健全的绿色学校创建领导小组，组织健全，职责明确。
由园长任组长，全面负责创建工作。
书记及三位副园长任副组长，分别抓本园的环境建设、硬件的修缮，清洁卫生等工作；担任环境教育宣传工作，协助园长对全园教职工开展环境教育的宣传活动；担任环境教育教研组长工作，主抓教育、教学（含保育）的两个渗透工作。
绿色办公室主任及资料档案员：负责创建绿色幼儿园的资料收集、整理等工作。
主任、教研组长：分管各组如何根据幼儿年龄特点进行环境创设，组织本年级教师探索把环境教育渗透到各领域和日常生活中去。