京剧艺术讲座=基础知识普及适合孩子学习
了解学习京剧知识教案7篇
了解学习京剧知识教案7篇学习京剧知识教案精选篇1教学目标：1、知识目标：让学生了解京剧的唱腔、角色行当、四功五法等相关知识，知道不同脸谱各代表什么性格的人，掌握五种脸谱各代表什么性格。
调动学生的兴趣，从而去关注京剧。
2、能力目标：通过了解穆桂英挂帅、感受京剧等活动，培养学生小组合作探究及独立思考的能力，激发学生的创新意识。
3、情感目标：通过学习，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。
使学生初步对京剧产生兴趣;感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。
培养学生的爱国情怀。
教学重难点：重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧; 难点：使学生初步对京剧产生兴趣;感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。
培养学生爱国的思想感情。
教学准备：1.学生准备：了解京剧。
2.教师准备：收集资料，制作课件。
教学过程：一、激趣导入，走进京剧。
1、课前播放戏曲《穆桂英挂帅》片段。
2、提问：同学们，你们知道里面的人物为什么画脸吗?你们知道脸谱是哪种戏曲所独有的吗?你们了解京剧吗?(学生自由回答) (设计意图：分层教学重视学生在预习后的信息反馈，此环节就是为了更好地了解学生的状况，为分层教学做充分准备。
) 偷偷告诉大家一个小秘密，我发现京剧的脸谱里包含了很多京剧的知识，而且，他还和数字有关呢。
这节课就让我们一同走进京剧，揭开它神秘的面纱。
(板书：穆桂英挂帅——京剧)(设计意图：将居庙堂之高的京剧于简单的数字相联系，拉近京剧与学生的距离。
同时，激发学生的学习兴趣。
)二、了解京剧，说说国粹。
1、说说国粹请同学们打开品德书78页，读一读小资料，思考：为什么京剧被称为国粹呢?(学生汇报)(设计意图：本节课由于学生不能提前预习，所以利用这个环节让学生通过阅读对京剧进行了解，同时培养学生收集整理信息以及表达信息的能力。
) 京剧博大精深、源远流长，并传向世界。
在莎士比亚的故乡，英国的皇家剧院里，在没有任何语言翻译的情况下，演出的京剧《三打陶三春》获得了长时间的热烈的掌声。
幼儿园大班国粹京剧教案
幼儿园大班国粹京剧教案一、教学目标1. 让幼儿了解京剧的基本知识，如京剧的起源、表演特点、角色等。
2. 通过观看京剧表演片段，培养幼儿对京剧的兴趣和好奇心。
3. 帮助幼儿感知京剧中的唱、做、念、打等表演形式，提高幼儿的艺术欣赏能力。
4. 培养幼儿的合作精神、表现力和创造力。
二、教学内容1. 京剧的起源和发展历程2. 京剧的角色：生、旦、净、末、丑3. 京剧表演形式：唱、做、念、打4. 京剧经典剧目和著名表演艺术家5. 京剧脸谱和道具的使用三、教学方法1. 图片展示：通过展示京剧角色、脸谱、道具等图片，让幼儿直观地了解京剧元素。
2. 视频观看：播放京剧表演片段，让幼儿感受京剧的魅力。
3. 故事讲解：以有趣的故事形式，介绍京剧的起源、发展历程和经典剧目。
4. 游戏互动：组织幼儿进行京剧角色扮演、唱段学唱等活动，增强幼儿的参与感和体验感。
5. 作品创作：鼓励幼儿绘制京剧脸谱、设计京剧道具，培养幼儿的创造力。
四、教学准备1. 图片素材：京剧角色、脸谱、道具等图片。
2. 视频素材：京剧表演片段。
3. 故事文本：京剧起源、发展历程、经典剧目等内容。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
5. 音乐播放设备。
五、教学安排1. 第一周：了解京剧的起源和发展历程2. 第二周：学习京剧角色和表演形式3. 第三周：欣赏京剧经典剧目和著名表演艺术家4. 第四周：学习京剧脸谱和道具的使用5. 第五周：进行京剧主题的创作活动六、教学活动1. 观看京剧表演片段，引导幼儿讨论京剧的特点和魅力。
2. 组织幼儿进行京剧角色扮演，让幼儿体验京剧表演的乐趣。
3. 开展京剧脸谱绘画活动，让幼儿绘制自己喜欢的京剧角色。
4. 制作京剧道具，如帽子、衣服、武器等，增强幼儿的动手能力。
5. 举办京剧主题班会，邀请京剧表演艺术家进行演出和讲解。
七、教学评价1. 观察幼儿对京剧的兴趣和参与程度，了解幼儿对京剧的了解程度。
2. 评估幼儿在京剧角色扮演、脸谱绘画和道具制作等活动中的表现，了解幼儿的艺术欣赏能力和创造力。
幼儿园大班教案《了解京剧》含反思
幼儿园大班教案《了解京剧》含反思教案主题：了解京剧班级：大班教学目标：1.初步认得京剧2.理解京剧的特点和表演技巧3.培育幼儿赏识京剧的本领课前准备：1.班级内的布置——通知家长孩子明天将要学习京剧，要求家长帮忙孩子找寻相关资料2.教学材料——儿童版《京剧颜色》图书，京剧服饰、道具等相关图片，京剧唱段视频3.教学场所——幼儿园教室教学过程：1.引入（10分钟）老师向孩子们介绍京剧，问同学们是否知道什么是京剧，引导孩子们思考。
通过唱京剧唱段的视频播放，让孩子们感性认得京剧。
2.延长（30分钟）为了让孩子们更加了解京剧，老师出示京剧服饰、道具等相关图片，向孩子们讲解京剧的特点和表演技巧。
让孩子们分小组构成“戏剧学者”小组，本身发掘关于京剧的信息，并通过布置问题进行讨论共享。
让每一组的学者可以在课堂上呈现本身的讨论成果。
3.运用（30分钟）老师与幼儿自由交谈，问他们对了解京剧有什么心得，并引导孩子们赏识和体验京剧唱段。
通过共享孩子们感受的方式来运用他们所学到的学问。
4.总结（10分钟）让孩子们共享他们对于京剧学习的体会，总结孩子们学习过程中的收获，并对孩子们的作品进行评价和评估。
5.回家后（5分钟）老师提示孩子们，与家长共享本身在幼儿园学习了关于京剧的学问，并激励家长帮忙孩子拓展课堂上学到的信息，进一步了解京剧的历史、文化与艺术特点。
教学方式：小组合作、讨论共享、互动交流、观看呈现教学评估：1.幼儿自动参加活动和讨论2.完成绘画、写作和口头表达等相关作品3.整理和总结学习过程中的关键信息反思：总体来看，这堂课让幼儿们初步了解京剧，培育了幼儿们赏识京剧的本领。
但是，幼儿园在将来需要完善这门课程，加添更多元化的内容来更好地培育幼儿们的京剧文化素养，针对性加添实践环节，让幼儿们亲身体验京剧表演，以便更好地理解京剧的表演技巧与艺术魅力。
《小学生京剧知识》课件
服饰特点
京剧服饰具有鲜明的特点，包括色彩鲜艳、图案精美、款式独特等。服
饰的样式和图案常常代表着角色的身份、性格和地位。
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服饰种类
京剧服饰主要包括褶子、靠、帔、衣等。褶子是京剧中最为常见的服饰 ，用于一般男性角色，靠则代表武将的铠甲，帔代表文人的长袍，衣则 包括各种不同样式的服饰。
服饰作用
京剧服饰在演出中起到了重要的作用，它们不仅突出了角色的特点，还 通过服饰的变化来表达情节的发展和人物情感的变化。
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演员的念白要清晰、有力，表现出角色的情 感和内心世界。
做功
做功是京剧表演艺术中 的动作表演，包括角色 的手势、身姿、步态等 。
做功要符合角色的身份 、性格和情感，同时要 与剧情的发展相呼应。
做功要注重细节和技巧 ，如眼神、表情、动作 等，以表现出角色的内 心世界和情感。
做功的表演要自然、流 畅，同时要注重节奏感 和美感。
道具
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道具特点
京剧道具具有象征性、装饰性和实用性等特点。它们不 仅仅是演出的辅助物品，更是表达剧情和角色情感的重 要手段。
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道具种类
京剧道具包括各种武器、家具、交通工具等。武器如刀 、枪、剑等，家具如桌、椅、床等，交通工具如车、船 、马等。
道具作用
道具在演出中起到了重要的作用。它们不仅可以帮助演 员表达角色的情感和性格，还可以通过道具的象征意义 来表达剧情的发展和主题思想。
旦角
旦角是京剧中女性角色的统称
旦角扮演的角色类型也非常丰富，包括青衣、花旦、刀马旦等。她们通常在剧中扮演女主角，展现出 柔美、婉约、刚烈等性格特点。旦角的表演同样注重唱、念、做、打等多种技艺的结合，要求演员具 备高超的表演技巧。
幼儿园大班教案《京剧国粹》
幼儿园大班教案《京剧国粹》一、教学目标：1. 了解京剧的基本知识，如京剧的起源、发展、表演形式等。
2. 认识京剧中的生、旦、净、末、丑等角色，并能模仿其表演动作。
3. 感受京剧的艺术魅力，培养幼儿对国粹的热爱和欣赏能力。
二、教学内容：1. 京剧的起源和发展历程2. 京剧的角色介绍：生、旦、净、末、丑3. 京剧表演的基本技巧：唱、念、做、打4. 京剧脸谱的特点和象征意义5. 京剧经典剧目欣赏三、教学准备：1. 图片素材：京剧角色图片、京剧脸谱图片、京剧表演场景图片等。
2. 视频素材：京剧表演片段、京剧经典剧目等。
3. 教学道具：京剧生旦净末丑的服装道具、京剧脸谱面具等。
4. 教学课件：介绍京剧的起源、发展、角色、表演技巧等。
四、教学过程：1. 导入：通过播放京剧表演片段，引起幼儿对京剧的兴趣，询问幼儿对京剧的了解。
2. 讲解：教师根据课件内容，讲解京剧的起源、发展、角色、表演技巧等基本知识。
3. 互动：分组进行角色扮演，让幼儿穿上京剧服装，模仿京剧角色的表演动作。
4. 欣赏：播放京剧经典剧目，让幼儿感受京剧的艺术魅力。
五、教学评价：1. 幼儿对京剧的基本知识的掌握程度。
2. 幼儿在角色扮演中的表现和参与度。
3. 幼儿对京剧艺术魅力的感受和欣赏能力。
六、教学活动：1. 京剧脸谱绘画：教师向幼儿展示京剧脸谱的图片，讲解脸谱的颜色和图案代表的含义，指导幼儿绘制属于自己的京剧脸谱。
2. 京剧唱段学唱：教师挑选一段简单的京剧唱段，教授幼儿唱腔和歌词，让幼儿学唱并表演。
3. 京剧故事讲述：教师选择一个有趣的京剧故事，以讲故事的形式呈现给幼儿，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观京剧表演：联系当地的京剧表演团体，组织幼儿观看京剧表演，亲身感受京剧的魅力。
2. 邀请京剧演员进行教学：邀请专业京剧演员到幼儿园进行表演和教学，让幼儿更直观地了解京剧的表演技巧和艺术特点。
3. 开展京剧主题家长会：邀请家长参加京剧主题的家长会，共同了解京剧文化，促进家园合作。
2024版幼儿园大班精品教案《京剧》通用
2024版幼儿园大班精品教案《京剧》通用一、教学内容本教案选自2024版幼儿园大班教材《艺术欣赏》第四章《走进戏剧》，详细内容为“京剧”一节。
通过本节课的学习，让幼儿初步了解京剧的基本知识，感受京剧表演艺术的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧的基本元素，如生、旦、净、末、丑等角色以及脸谱、服饰、道具等。
2. 培养幼儿对京剧表演艺术的兴趣，激发他们对中国传统文化的热爱。
3. 提高幼儿的审美能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：京剧角色及表演形式的认知。
教学重点：培养幼儿对京剧的兴趣，提高审美能力。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱、服饰、道具、视频资料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用京剧音乐和图片，让幼儿初步感受京剧的氛围，引发兴趣。
2. 讲解京剧基本知识（10分钟）（1）介绍京剧的起源、发展历程以及表演形式。
（2）讲解京剧角色分类，如生、旦、净、末、丑等。
（3）展示京剧脸谱、服饰、道具，让幼儿了解其特点。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组让幼儿扮演不同角色，体验京剧表演。
（2）指导幼儿绘制京剧脸谱，培养动手能力。
4. 观看京剧视频（15分钟）播放适合幼儿观看的京剧选段，让幼儿感受京剧表演艺术的魅力。
5. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿模仿京剧中的动作、唱腔。
（2）进行角色扮演游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 京剧基本知识框架图。
2. 京剧角色、脸谱、服饰、道具展示。
七、作业设计1. 作业题目：我心中的京剧角色描述你最喜欢的京剧角色，包括角色名称、特点以及你喜欢的原因。
答案示例：我最喜欢的京剧角色是孙悟空，因为他勇敢、机智，还会七十二变。
2. 作业题目：京剧脸谱绘制绘制一个你喜欢的京剧脸谱，并标注角色名称。
答案示例：绘制一个净角脸谱，如关羽。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观京剧表演，或邀请京剧演员来园进行互动表演，增强幼儿的实践体验。
京剧艺术讲座基础知识普和适合孩子学习PPT课件
净：
铜锤花脸 架子花脸 武花脸 （摔打花脸）
丑：
文丑 武丑
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五、京剧的四功五法
四功指的是：唱、念、做、打 五法指的是：手、眼、身、法、步
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六、京剧的流派
京剧流派有四大名旦（梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生） 京剧的四大须生（马连良、谭富英、杨宝森、奚啸伯） 京剧的四小名旦（李世芳、张君秋、毛世来、宋德珠）
幻灯制作：烟台日报传媒集团水母网
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京剧艺术讲 座基础知识 普和适合孩
子学习
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1
一、什么是京剧？
京剧是中华民族优秀的传统文化艺术。京剧是国粹，同 时也称为国剧。被列为世界非物质文化遗产之一。
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2
二、京剧的来源与形成
京剧有二百多年的历史。清朝乾隆年间（1790年）江南四大徽班（三庆 、四喜、春台、和春）陆续进京，同时来自湖北的汉调，陕西的秦腔，安徽 的徽调，同时又吸收了古老的昆腔，通过艺人的合作演出，相互借鉴，逐渐 融合一体，演变发展而成。京剧形成于北京，遍布于全国。
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七、四大名旦的艺术特点
1、梅派的特点是：美、魅、脆、自然、平和、大方、流畅、含蓄、典雅； 2、程派的特点是：迂回婉转、低沉、细腻、深刻； 3、荀派的特点是：洒脱、精巧、秀美、柔中带刚； 4、尚派的特点是：明快、激奋、清晰、流利、刚中带柔；
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8
八、四大名旦之首 梅兰芳大师
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9
谢谢观赏！
Thanks!.Βιβλιοθήκη 3三、京剧艺术的特点
一
京剧艺术是以歌舞并重，融合武术、杂技
，以夸张虚拟写意的特色手段来表现人物
二
京剧唱腔以徽调的二黄和汉调的西皮为主
戏曲教案(知识讲座)
1、活动《走进京剧大世界》教学目标：通过教师的引导，揭示学习的目标——京剧，引发学生学习的兴趣。
教学过程：一、导入听京剧选段，提问：1、你想知道哪些有关京剧的知识？2、你想了解哪些有关京剧的问题？二、教师结合学生问题，整理归纳假设干个问题。
三、教师将学生分成小组，认真学习专题。
四、学习本节课专题——京剧的历史1、学生学习汇报：京剧的产生。
2、教师导学。
3、学生学习汇报：京剧的舞台演变。
五、总结本节课的学习情况。
教学评价：1、学生参与程度和参与率。
2、学生能够积极主动地提出问题并寻找问题的答案。
3、在小组学习中，“我”所发挥的作用以及在小伙伴心中的位置。
4、在小组汇报过程中承担的部分。
2、欣赏《生、旦、净、丑荟精粹》教学目标：1、通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
2、了解京剧的有关知识。
初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。
3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。
教学重难点：对京剧行当和京剧表演的认识。
教具准备：1、电脑多媒体课件。
2、京剧脸谱。
教学过程：一、导入新课1、超级联想超级联想，同学们可以根据老师提供的几个词组来联想另一个事物。
西皮二簧沙家浜国粹梅兰芳2、京剧知识知多少师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。
我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。
而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。
其中京剧又被誉为是我国的国粹。
随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。
那么我们作为一个中国人，对自己的国粹京剧了解多少呢？二、京剧的形成1、师总结：刚刚大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？生答：“京”代表京剧在北京形成。