部编苏教版八年级语文下册《白杨礼赞》精品课件
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八年级语文《白杨礼赞》优秀课件pptx
八年级语文《白杨礼赞》优秀课件pptx $number{01}目录•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•白杨树象征意义探讨•主题思想阐释与价值观引导•艺术手法鉴赏与创作启示•知识拓展与课堂互动环节01课文背景及作者简介《白杨礼赞》创作背景1941年皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情。
通过对白杨树不平凡形象的赞美,表达了作者对中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志的歌颂。
茅盾生平及代表作品茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日），原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省桐乡县乌镇人。
中国现代作家、小说家、文化批评家以及社会活动家。
代表作品：《子夜》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。
时代背景与文学地位时代背景20世纪40年代，中国正处于抗日战争的艰苦时期，茅盾通过《白杨礼赞》等作品表达了对时局的担忧和对未来的期望，具有鲜明的时代特色。
文学地位《白杨礼赞》是茅盾的代表作之一，被誉为中国现代散文的典范之作。
作品通过细腻入微的描写和独特的艺术构思，展现了中华民族在抗日战争中的英勇形象和坚强意志，具有极高的文学价值和历史意义。
02文本解读与赏析123文章结构和写作特点象征手法白杨树象征着北方农民，尤其象征着今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
总分总结构文章开头总领全文，点明主题；中间部分详细展开，通过描述和议论表达情感；结尾总结全文，升华主题。
借物喻人通过对白杨树的赞美，歌颂了北方农民的质朴、坚强和力求上进的精神。
关键语句解读与赏析“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”：直接点明主题，表达了对白杨树的赞美之情。
“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。
”：通过生动的描绘，展现了白杨树力争上游、正直挺拔的形象。
新苏教版八年级语文下册 1.2白杨礼赞(共19张PPT)
总的形象 干 外 部 形 态 枝 叶 皮
力争上游
笔直，绝无旁枝 笔直，紧紧靠拢
正直
团结
进取 质朴
片片向上 光滑淡青色
内 在 气 质
倔强挺立
参天耸立
不折不挠
6、作者细致描写白杨树的外形特 征，反复赞美白杨树的目的是什么？
作者细致描写白杨树的外形 特征，反复赞美白杨树的目的 是为下文揭示白杨树的象征意 义，赞美共产党领导下的抗日 军民作铺垫。
1、课文哪些地方在直接“礼赞”白杨树？ 课文1、4、6、8、9自然段直接礼赞白 杨树。 2、作者为什么要赞美白杨树？（用原文 回答） 我赞美白杨树，就因为它不但象征了 北方的农民，尤其象征了今天我们民族解 放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上 进的精神。
3、白杨树生长在怎样的环境中？作 者为什么要描写它的生长环境？
民族的抗日精神和意志
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神
这种手法称为托物言志。
小结：
本文运用象征手法 ，抓住白杨树 的 外形特征，借白杨树的不平凡 形 象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战 朴质坚强 、 的 北方军民 ，歌颂他们 力求上进 的精神，抒发作者对他们的 崇敬和赞颂 的感情。
作业：
思考下列形象可以象征什么？
白杨树生长在黄土高原。
作者描写白杨树的生长环境，一方面 为了衬托出白杨树傲然挺立的形象。另一 方面是暗写陕甘宁边区这个抗日根据地， 为下文揭示白杨树的象征意义，表达主题 思想作铺垫。
5、课文是从哪几个方面写白杨树的外形特 征的？这样写有何含义？
干 笔直的干，笔直的枝 （突出了它“正 直”的特点）。 枝 它所有的丫枝一律向上，且紧紧靠 拢，像加过人工似的 （突出“团结”特点）。 叶：它宽大的叶子也是片片向上，几乎 没有斜生的 （突出它“进取”的精神）。 皮：它的皮光滑而有银色的晕圈，微微 泛出淡青色 （突出“质朴”的特点）。 性格： 哪怕只有碗那样粗细，仍参cān天耸 立，不折不挠（突出“倔强”的性格）。
新苏教版八年级下册语文第二课白杨礼赞课件ppt19张
茅盾 《白杨礼赞》 编号 1
优美句子：汽车在望不到边际的高原上奔驰， 扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 理解：作者用比喻的修辞，把植物与土地的色 彩与广阔无垠的高原的特征形象生动长矛。 叶叶皆团结， 枝枝争上游。 羞与楠枋伍， 甘居榆枣俦。 丹青标风骨， 愿与子同仇!
这就是白杨树，西北极 普通的一种树，然而实在 是不平凡的一种树！
白杨礼赞
矛盾
学习目标：
1.了解并掌握文章结构及抒情线索。 2. 理解白杨树的象征意义。 3、感受中华儿女质朴、坚强、力求上进的精神和意 志
感知表达
用“白杨树是 你所感受的白杨树。
的树”的句式表达
“白杨树是力争上游的树” “白杨树是质朴、坚强的树” “白杨树是倔强挺立的树”
感知赞美
作者从哪几个方面赞美白杨树的不平凡？
生长环境 外部形象 内在气质
干——笔直 形象
白杨树 枝——靠拢 叶——向上 皮——光泽 倔强挺立 气魄 向上发展 不折不挠 旺盛，要 力争上游
检测字词：
1、读准下列划横线红字的字音。
大毡子 主宰 婆娑 潜滋暗长 无边无垠 恹恹欲睡 外壳 倦怠 楠木 锤炼 虬枝 秀颀 旁逸斜出 坦荡如砥 纵横决荡
检测字词：
2、汉字听写比赛：
感知油画
有人把散文《白杨礼赞》比作是一幅浓墨重 彩的油画，那么，听读中你的脑海中浮现了 哪些画面？
高原风景图 白杨特写图 物人联想图
（描写、 刻画）
坚强，有 斗争精神
这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你 凭什么知道的？请找出有关的语句。
“那是力争上游的一种树”。 （树本无所谓 力争上游，可见是在写人。） “难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国 历史的那种精神和意志？”（第一个反问句改成 陈述句就是“你不应该觉得他只是树。”那么是 什么呢？）
优美句子：汽车在望不到边际的高原上奔驰， 扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 理解：作者用比喻的修辞，把植物与土地的色 彩与广阔无垠的高原的特征形象生动长矛。 叶叶皆团结， 枝枝争上游。 羞与楠枋伍， 甘居榆枣俦。 丹青标风骨， 愿与子同仇!
这就是白杨树，西北极 普通的一种树，然而实在 是不平凡的一种树！
白杨礼赞
矛盾
学习目标：
1.了解并掌握文章结构及抒情线索。 2. 理解白杨树的象征意义。 3、感受中华儿女质朴、坚强、力求上进的精神和意 志
感知表达
用“白杨树是 你所感受的白杨树。
的树”的句式表达
“白杨树是力争上游的树” “白杨树是质朴、坚强的树” “白杨树是倔强挺立的树”
感知赞美
作者从哪几个方面赞美白杨树的不平凡？
生长环境 外部形象 内在气质
干——笔直 形象
白杨树 枝——靠拢 叶——向上 皮——光泽 倔强挺立 气魄 向上发展 不折不挠 旺盛，要 力争上游
检测字词：
1、读准下列划横线红字的字音。
大毡子 主宰 婆娑 潜滋暗长 无边无垠 恹恹欲睡 外壳 倦怠 楠木 锤炼 虬枝 秀颀 旁逸斜出 坦荡如砥 纵横决荡
检测字词：
2、汉字听写比赛：
感知油画
有人把散文《白杨礼赞》比作是一幅浓墨重 彩的油画，那么，听读中你的脑海中浮现了 哪些画面？
高原风景图 白杨特写图 物人联想图
（描写、 刻画）
坚强，有 斗争精神
这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你 凭什么知道的？请找出有关的语句。
“那是力争上游的一种树”。 （树本无所谓 力争上游，可见是在写人。） “难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国 历史的那种精神和意志？”（第一个反问句改成 陈述句就是“你不应该觉得他只是树。”那么是 什么呢？）
《白杨礼赞》PPT课件(完整版)
一课一法
一法
象征就是借用某种具体的、形象的事物表现特定的人物或事理， 以表达真挚的感情和深刻的寓意。运用象征手法时应注意以下几点：
①精选含义丰富、能引起联想的事物，作为象征物。 ②细致准确地描摹象征物的特点，挖掘其自身所具有的精神品质。 ③抓住象征物与被象征物之间的相似点。 ④展开合理的联想与想象，将象征物与被象征物联系起来。 ⑤适当穿插议论和抒情，深化象征意义。
（ cēn ）参差不齐
必考字词梳理
形
近
炼（ liàn ）锻炼
字
练（ liàn ）练习
颀（ qí ）秀颀 欣（ xīn ）欣喜
驰（ chí ）奔驰 ·
弛（ chí ）松弛 ·
偏旁辨字法
本义指（车马等，使车马等） 跑得很快，与马有关。
本义指卸下或放松弓弦，与弓有关。
必考字词梳理
近
义 词
词
鄙视
轻视
辨 同 都是动词，都有“看不起”的意思。 析
白杨树 → 极常见、极易生长
楠木 → 贵族化
对比
课文整体感知
简要概括课文主旨 文章采用象征手法，以赞美白杨树的“不平凡”为线
索，描写了白杨树的生长环境和外形特征，赞美了白杨 树不折不挠、力争上游的精神，同时也进一步赞美了在 中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂了他们身 上团结向上、坚强质朴的民族意志和精神。
1927年大革命失败后，他在上海写完《幻灭》准备发表，但由于 被通缉不能用真名，便取名“矛盾”，叶圣陶改为“茅盾”。
预习资料速查
背
景
本文写于 1941 年。在此之前，茅盾在新疆工作
资 料
过一个时期，之后到革命圣地延安讲学。他目睹了北
方抗日军民在中国共产党的领导下同心同德、艰苦奋
苏教版初中语文八年级下册《白杨礼赞》PPT课件
我要高声赞美白杨树！
1、全文五次赞美白杨树，作者赞美白杨什么？课文第一 小节就开门见山地说“容来讲：首赞白杨，赞美它的“不平凡”。 ②从结构来讲：点明文章描述的对象——白杨；定下全文的基调 ——抒发赞美之情；提出讴歌白杨的主线——白杨树的不平凡。 总之，第1小节起了统领全文的作用。
一赞
二赞 白杨生长的环境 ——黄土高原 白杨：傲然耸立 像哨兵似的 极普通， 然而实在是不平凡的 三赞 白杨自身的外形 ——力争上游 白杨：笔直向上 倔强挺立 不折不挠 极普通， 然而决不是平凡的 白杨内在的气质
四赞
我赞美白杨树——象征北方农民 因为不但象征民族解放， 尤其象征斗争中的精神。
五赞
第1节“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！” 用肯定句式，感叹语气，赞美“白杨树实在是不平凡的”，对全 篇来说起了定下基调，领起全文的作用。 第4节“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡 的一种树。”
用肯定的转折句，把白杨的“极普通”和“不平凡”统一起来。
第6节“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的 树。” 用否定句，“决不是平凡的”，进一步强调“不平 第8节“我赞美白杨树，就因为……。” 用因果句，说明赞美白杨“不平凡”的原因，点明白杨的象征 意义，把抒情推向高潮。 第9节“……我要高声赞美白杨树！” 把白杨与楠木进行对比后，用语气高昂的祈使句来“高声 赞美”白杨，立场鲜明，感情十分炽烈！
1、指出白杨树不是“树中的好女子”，却是“树 中 的伟丈夫”中“树中的好女子”与“树中的伟丈 夫” 在文中的具体含义与作用。
作者采用先抑后扬的手法将白杨树和其他树种进 行对比。修辞方法是“比拟”[拟人]。
树中的好女子指婀娜多姿的秀丽美；树中的 伟丈夫指高大雄伟的阳刚美。
八年级语文白杨礼赞课件
公司没有搬家之前，我的桌面十分凌乱，十几年的文件都在上面堆放着，一摞一摞的。不收拾当然也有不收拾的理由：方便查找。虽然凌乱，却不能说不堪，哪一样文件在哪一摞里塞着，甚至是一 张纸片，我都知道它藏身的位置，知道它丢不了，我需要的时候就能把它找出来，尽管后来它们大多数还是被当做无用之物清理掉了。还有另外一个理由，东西太多了，没有地方存放；当时的工作状态 就是忙碌，也没有心思打理这些。乱就乱吧，方便工作就行。当然，这样就使得我陷入到垃圾堆中了。生活中的一些东西我们常常舍不得丢掉，甚至成了负担，有一天忽然丢掉了，好像也没有影响我们 的生活。人们常说舍得，有舍才能有得，其实倒不一定是要得到什么物质和名利性的东西，能去掉一些实际等同于垃圾一样的负担，得到一份身心的轻松愉悦就是有所得啊！
ห้องสมุดไป่ตู้
也曾经有过观光级的豆浆店出现，在那里有峨高冠的厨师，有穿制服的侍者，有装潢，有灯饰，筷子有纸包着，豆浆碗下有盘托着，餐巾用过就换，而不是一块毛巾大家用，像邮局浆糊旁边附设的 小块毛巾那样的又脏又粘。如果你带外宾进去吃早点，可以不至于脸红。但是偶尔观光一次是可以的，谁也不能天天去观光，谁也不能常跑远路去图一饱。于是这打肿脸充胖子的局面维持不下去了，烧 饼油条依然是在行人道边乌烟瘴气的环境里苟延残喘。而且我感觉到吃烧饼油条的同志也越来越少了。葡京网上真人赌场
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《白杨礼赞》PPT优秀课件
皮
光滑淡青色
质朴
外形与精神一致！描形同时也在绘神!
三、细读品情，寻赏美点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ白杨礼赞
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽， ──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得 树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏和 蔼，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，
更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青
色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参
天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 条理清楚，层次结构美！
三、细读品情，寻赏美点
三、细读品情，寻赏美点
白杨礼赞
扑入你的视野的，是黄绿错 综的一条大毯子。黄与绿主 宰着，无边无垠，坦荡如砥.
白 杨 树 的 生 长 环 境 是 怎 样 的 不 平 凡 ？ 白杨礼赞
生长 环境
黄绿错综色彩 无边无垠面积 坦荡如砥地势
雄浑 伟大
单调 恹恹
惊奇
铺垫 欲扬先抑，使文章波涛起伏，富于变化
朗读品析
“不平凡”
——文章的线索
作者为什么礼赞白杨树？
白杨礼赞
白杨树
（2-3） 生长环境
不平凡
（ 4 - 5 ）外 形 、 精 神
（7） 象征意义
二 、 理 清 结 构 ： 直 接 赞 美 白 杨 树 的 语 句 白杨礼赞
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 开篇点题
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
八年级语文下册第一单元2白杨礼赞课件新版苏教版
五、写作手法
象征是文学创作中一种重要的表现手法,也就是所谓的“托意于物”。它 是通过特定的容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近的概念、思想 和感情的艺术手法,也就是用具体的形象来表现某种抽象意义。它能够使不 容易或不便于直接说出的思想感情委婉、曲折、含蓄地表达出来,而且化“抽 象”为“具体”,使思想更加形象、可感,极大地增强作品的表现力。
3.核心图解
课文探究精读
1.本文运用了象征、烘托、对比等多种手法,白杨树象征什么?描写黄 土高原的景色有什么作用?写楠木的目的何在?
点拨:白杨树象征了北方的农民,尤其象征了民族解放斗争中所不可缺 的朴质、坚强、力求上进的精神。
描写黄土高原的景色,作用有二:一是交代白杨树生长的典型环境,渲染 一种不平凡的环境气氛;二是暗示陕甘宁边区抗日根据地,为后文揭示白杨 树的象征意义、表达主题思想作铺垫。
二 白杨礼赞
一、字音字形
1.识记生难字
无边无垠．(yín)
坦荡如砥．(dǐ)
倦怠．(dài)
恹．恹欲睡(yān)
晕．圈(yùn) 不折不挠．(náo)
婆．娑．(pó suō) 虬．枝(qiú)
秀颀．(qí)
基础积累巧记
2.读准多音字 (1)参．天:cān 其他读音:shēn 组词:人参 其他读音:cēn 组词:参 差不齐
四、写作背景
《白杨礼赞》写于 1941 年 3 月,是茅盾根据自己 1940 年从新疆归来赴 延安途中的见闻和感受写的一篇散文。当时,伟大的抗日战争正处于艰苦的 相持阶段,日本帝国主义正加紧对国民党的诱降。国民党反动政府阴谋制造 了“皖南事变”,进犯抗日根据地;日寇也因此肆无忌惮地向我敌后抗日根据 地进行疯狂扫荡。面对这种严酷的现实,全国人民,特别是抗日根据地军民 在中国共产党的领导下,毫不妥协,坚持抗战。这篇散文就是作者以昂扬的 革命激情,通过对白杨树的赞美,歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北 方农民,及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。茅盾的作 品大部分是着力暴露旧社会黑暗的,正面歌颂党领导的革命斗争的作品并 不多,这与作者的生活经历有关。但是,当他一踏上解放区的土地,便深深地 被那里的一切所感动。于是,他不顾国民党反动派的白色恐怖,写下了《白 杨礼赞》这样热情洋溢的赞歌,把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人 民,用笔表示了他对共产党、对根据地军民的衷心赞美。
第15课《白杨礼赞》课件(共37张PPT)部编版语文八年级上册(2024版)
那是力争上游的一种树，
笔直的干，笔直的枝。它
的干呢，通常是丈把高，
像是加以人工似的，一丈
以内绝无旁枝。它所有的
丫枝一律向上，而且紧紧
外
靠拢，也像是加以人工似
在
的，成为一束，绝无旁逸 斜出；它的宽大的叶子也
形 象
是片片向上，几乎没有斜
生的，更不用说倒垂了；
它的皮光滑而有银色的晕
圈，微微泛出淡青色。
总的形象
1.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 4.那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是 不平凡的一种树！ 6.这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是 平凡的树！ 8.我赞美白杨树…… 9.……我要高声赞美白杨树！
礼赞白杨的不平凡——抒情线索
1.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
（开篇点明题意，直抒对白杨树的赞美之情，起笔峻拔有力，给人留
9.……我要高声赞美白杨树！
（总结全文，照应开头，锦衣表达了对白杨树的赞美）
二 、 如 何 礼 赞
No 请同学们默读文章2、3、5
、7段，说一说作者是从哪些方面
Image 来礼赞白杨树的不平凡？
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入 你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的 是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自 然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是 人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送， 翻起了一轮一轮的绿波--这时你会真心佩服昔 人所造的两个字"麦浪"，若不是妙手偶得，便 确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着， 无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩 的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼 来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记 了汽车是在高原上行驶。
苏教版八年级语文下册第一单元第二课《白杨礼赞》课件
2、这时你涌起来的感想也许是“雄浑”，也 许是“伟大”，诸如此类的形容词 ……
使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有 的也许还未经过仔细考虑，就情不自禁的喷涌而 出。
3、它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛 的生命力。
小结
全文以白杨树的“不平凡”为线 索，从白杨树的生长环境、外部形态、 内在气质，由远及近、由表及里地抒 写白杨树的不平凡，具体形象地揭 示出白杨树的象征意义。
这就是白杨树， 西北极普通的一种树， 然而决不是平凡的树！
作者简介
茅盾(1896—1981)， 原名沈德鸿，字雁冰，浙 江省桐乡县人，茅盾是笔 名，著名作家、社会活动 家。担负《小说月报》主 编，并与郑振铎、叶圣陶 等发起组织文学研究会。 著有长篇小说《子夜》， 短篇小说《林家铺子》、 《春蚕》，散文《白杨礼 赞》。
• 1、阅读； • 2、讨论：作者将白杨树与楠木比较，目的
何在？（补充：茅盾曾说过，贵族化的楠 木整整国民党反动派，写此散文就是这样 想的）
• 作者之所以在此写楠木，其实是把楠木和 白杨树对照，再次强调白杨树的不平凡。 与固执派的观点形成对照，表明作者鲜明 的爱憎之情，歌颂抗日军民，呼应开头。
作者为什么礼赞白杨树？本文以什么为线索？
• 2、写高原单调，令人“恹恹欲睡 ”，这是从反面为白杨树不平凡的 形象做铺垫。
研读第三部分
• 1、朗读； • 2、思考问题： • （1）文章选用了哪几个词语来概括白杨树
的形象特征？ • （2）文章是从哪些角度来描写白杨树的？ • （3）作者认为白杨树的性情特征是什么？
请引用课文中的词语回答。
总的形象
总结
2、表现手法： 象征、对照、衬托、欲扬先抑
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定是不平凡，这就对白杨树做了很好的衬托。衬托白
杨树坚强不屈的品格和傲然挺立的形象。
另一个作用是：暗示陕甘宁边区抗日根据地，为 后来揭示白杨树的象征意义，表达主题思想做铺垫。
第二个不平凡 笔直的干，笔直的枝，干通常是丈把高，像 加过人工似的，一丈以内绝无旁枝……
外部形态不平凡
干
笔 直 靠 拢 向 上 光 泽 旺 盛 力争上游
茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革 命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民 共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过 作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一
生写了大量的文学作品。
背景介绍
这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反 《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗 共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在 日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文 共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦 学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学， 卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩 后来离开延安到重庆。 固和发展了敌后的抗日根据地。
外 形
枝 叶 皮
第三个不平凡
这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺
立的一种树……它却努力向上发展……不折不挠， 对抗着西北风。 内在气质不平凡
气 魄
倔强挺立
向上发展
不折不挠
坚强
有斗争精神
总的形象：力争上游
干 外 部 形 态 枝 叶 皮
笔直 靠拢 向上
光泽
正直 团结 进取 质朴
内 在 气 质
参天耸立
qián
无边无垠
恹恹欲睡
潜滋暗长
晕倒 yūn
贝壳
kã
晕
红晕 yùn 纵横 hãng
壳
地壳 qiào
横
蛮横 hâng
多音字学习
【妙手偶得】文学素养深的人偶然间所得到的。 【锤炼】反复推敲加以提炼的意思。 【主宰】支配。 【坦荡如砥】平坦得像磨刀石。
【潜滋暗长】暗暗地不知不觉生长。 【恹恹】精神不好，困倦的样子。
文体知识
散文的定义
现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种 文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。 广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有 具有文学性的散行文章。
狭义的散文，是指文艺性散文，它是一种以记叙 或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文 并茂的文学样式。
散文的分类
记叙散文 以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。 抒情性散文
本文的线索是赞美白杨树的不平凡。
何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
请将直接抒发对白杨树赞美之情的句子找出来。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实
在是不平凡的一种树！
第6段： 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是平凡的树！ 第9段：我要高声赞美白杨树！
倔强挺立
不折不挠
3.第7段四个排比反问句的意思是怎样逐句加深的？
将四个反问句改成陈述句，朗读并体会两组句子的
不同效果。
第一句：由树及人的过渡，启发人们深思不应该
只觉得它是树。 第二句：从白杨树的性格出发，点明白杨“至少”
象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。
第三句：从白杨树“傲然挺立”的形象出发，把
精 神
白杨树
树
——人 北方的农民
朴质、严肃
坚强不屈
坚强不屈
——哨兵
ห้องสมุดไป่ตู้
层
团结、力求上进——精神和意志
层
深
抗日军民
入
5.请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。 格式：我由 想到了 ，它象征了 。
6.什么是象征手法？
象征是一种表现手法，即写作方法，是就整个
篇章而言的，不是一般意义上的象征义；
拟人和比喻则是修辞手法，只表现在具体的句
细读感悟
1.思考作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不 平凡”的。
第一个不平凡
黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥……
生长在黄土高原
生长环境不平凡
高原景色
色彩 黄绿错综 辽 阔 无边无垠 平 坦 坦荡如砥
2.写高原景色有什么作用？
意在描写白杨树生长的环境，连环境都如此雄壮、
伟大，那么生长在这雄壮、伟大之中的白杨树，也一
主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。
议论性散文
以发表议论为主的散文称为议论散文。
散文的特征
较强的纪实性 取材的广泛性
散文的特征
形式的灵活性 诗意浓郁 语言优美
散文的写作特点 形散神不散
（篇幅）短小精悍
字词积累
婆 娑
qí
suō
倦 怠
dài dǐ
qiú
虬 枝
楠 木
yín
nán
秀颀
yān
坦荡如砥
二 白杨礼赞
SJ·八年级语文下册
学习目标
1.理解白杨树的象征意义，学习象征手法。
2.学习散文中抒情和议论的特点及其作用。
3.感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、 坚强不屈的精神和意志。
新课导入
白 杨 树
大树为我们的生活增添了无限色彩，你知道图 片中的树是什么树吗？
走进作者 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年 ７月４日生于浙江桐乡县乌镇。这个太 湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农 业最为发达之区，它紧邻着现代化的上 海，又是人文荟萃的地方，这些因素也 成就了茅盾勇于面向世界的开放的文化 心态，以及精致入微的笔风。
这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑又怎么扬。
两个“没有„„”和“算不得好女子”似乎要否
定白杨树的美，这是欲扬先抑。“但是„„伟丈夫”
笔锋一转，则是变抑为扬。否定的是“好女子”，肯 定了“伟丈夫”，两词一对比更突出了白杨树与众树 的不同。先抑后扬，赞美由树到人。
白杨树的象征意义是什么？
农 民
哨 兵
这种手法称为托物言志。
它象征为在敌后坚强不屈、守卫家乡的哨兵。
第四句：从白杨树的“靠紧团结，力求上进”的
品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军
民和整个中华民族的精神和意志。感情得到升华，文
章达到高潮。 “只想到”“不想到”“不联想到”“不更远一点 想到”等词语就反映了一层比一层深的含义。
4.第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，
【旁逸斜出】 意思是（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
【虬枝】像龙一样盘曲的枝条。 【纵横决荡】纵横驰骋，冲杀突击。 【楠木】常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。 【秀颀】美而高。 【无边无垠】没有边际，形容范围极为广阔。
整体感知
本文是一篇散文。学习散文，我们要抓住贯 串全文的一根红线，即线索。本文的线索是什么？
子上，不在篇章上。
7.它和比喻、拟人手法有什么区别？
杨树坚强不屈的品格和傲然挺立的形象。
另一个作用是：暗示陕甘宁边区抗日根据地，为 后来揭示白杨树的象征意义，表达主题思想做铺垫。
第二个不平凡 笔直的干，笔直的枝，干通常是丈把高，像 加过人工似的，一丈以内绝无旁枝……
外部形态不平凡
干
笔 直 靠 拢 向 上 光 泽 旺 盛 力争上游
茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革 命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民 共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过 作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一
生写了大量的文学作品。
背景介绍
这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反 《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗 共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在 日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文 共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦 学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学， 卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩 后来离开延安到重庆。 固和发展了敌后的抗日根据地。
外 形
枝 叶 皮
第三个不平凡
这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺
立的一种树……它却努力向上发展……不折不挠， 对抗着西北风。 内在气质不平凡
气 魄
倔强挺立
向上发展
不折不挠
坚强
有斗争精神
总的形象：力争上游
干 外 部 形 态 枝 叶 皮
笔直 靠拢 向上
光泽
正直 团结 进取 质朴
内 在 气 质
参天耸立
qián
无边无垠
恹恹欲睡
潜滋暗长
晕倒 yūn
贝壳
kã
晕
红晕 yùn 纵横 hãng
壳
地壳 qiào
横
蛮横 hâng
多音字学习
【妙手偶得】文学素养深的人偶然间所得到的。 【锤炼】反复推敲加以提炼的意思。 【主宰】支配。 【坦荡如砥】平坦得像磨刀石。
【潜滋暗长】暗暗地不知不觉生长。 【恹恹】精神不好，困倦的样子。
文体知识
散文的定义
现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种 文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。 广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有 具有文学性的散行文章。
狭义的散文，是指文艺性散文，它是一种以记叙 或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文 并茂的文学样式。
散文的分类
记叙散文 以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。 抒情性散文
本文的线索是赞美白杨树的不平凡。
何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
请将直接抒发对白杨树赞美之情的句子找出来。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实
在是不平凡的一种树！
第6段： 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是平凡的树！ 第9段：我要高声赞美白杨树！
倔强挺立
不折不挠
3.第7段四个排比反问句的意思是怎样逐句加深的？
将四个反问句改成陈述句，朗读并体会两组句子的
不同效果。
第一句：由树及人的过渡，启发人们深思不应该
只觉得它是树。 第二句：从白杨树的性格出发，点明白杨“至少”
象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。
第三句：从白杨树“傲然挺立”的形象出发，把
精 神
白杨树
树
——人 北方的农民
朴质、严肃
坚强不屈
坚强不屈
——哨兵
ห้องสมุดไป่ตู้
层
团结、力求上进——精神和意志
层
深
抗日军民
入
5.请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。 格式：我由 想到了 ，它象征了 。
6.什么是象征手法？
象征是一种表现手法，即写作方法，是就整个
篇章而言的，不是一般意义上的象征义；
拟人和比喻则是修辞手法，只表现在具体的句
细读感悟
1.思考作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不 平凡”的。
第一个不平凡
黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥……
生长在黄土高原
生长环境不平凡
高原景色
色彩 黄绿错综 辽 阔 无边无垠 平 坦 坦荡如砥
2.写高原景色有什么作用？
意在描写白杨树生长的环境，连环境都如此雄壮、
伟大，那么生长在这雄壮、伟大之中的白杨树，也一
主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。
议论性散文
以发表议论为主的散文称为议论散文。
散文的特征
较强的纪实性 取材的广泛性
散文的特征
形式的灵活性 诗意浓郁 语言优美
散文的写作特点 形散神不散
（篇幅）短小精悍
字词积累
婆 娑
qí
suō
倦 怠
dài dǐ
qiú
虬 枝
楠 木
yín
nán
秀颀
yān
坦荡如砥
二 白杨礼赞
SJ·八年级语文下册
学习目标
1.理解白杨树的象征意义，学习象征手法。
2.学习散文中抒情和议论的特点及其作用。
3.感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、 坚强不屈的精神和意志。
新课导入
白 杨 树
大树为我们的生活增添了无限色彩，你知道图 片中的树是什么树吗？
走进作者 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年 ７月４日生于浙江桐乡县乌镇。这个太 湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农 业最为发达之区，它紧邻着现代化的上 海，又是人文荟萃的地方，这些因素也 成就了茅盾勇于面向世界的开放的文化 心态，以及精致入微的笔风。
这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑又怎么扬。
两个“没有„„”和“算不得好女子”似乎要否
定白杨树的美，这是欲扬先抑。“但是„„伟丈夫”
笔锋一转，则是变抑为扬。否定的是“好女子”，肯 定了“伟丈夫”，两词一对比更突出了白杨树与众树 的不同。先抑后扬，赞美由树到人。
白杨树的象征意义是什么？
农 民
哨 兵
这种手法称为托物言志。
它象征为在敌后坚强不屈、守卫家乡的哨兵。
第四句：从白杨树的“靠紧团结，力求上进”的
品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军
民和整个中华民族的精神和意志。感情得到升华，文
章达到高潮。 “只想到”“不想到”“不联想到”“不更远一点 想到”等词语就反映了一层比一层深的含义。
4.第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价，
【旁逸斜出】 意思是（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
【虬枝】像龙一样盘曲的枝条。 【纵横决荡】纵横驰骋，冲杀突击。 【楠木】常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。 【秀颀】美而高。 【无边无垠】没有边际，形容范围极为广阔。
整体感知
本文是一篇散文。学习散文，我们要抓住贯 串全文的一根红线，即线索。本文的线索是什么？
子上，不在篇章上。
7.它和比喻、拟人手法有什么区别？