2019春三年级英语辅导计划
2019年春季学期新版PEP三年级英语下册教学计划
2019年春季学期新版PEP三年级英语下册教学计划一、教学目标1.通过学习本学期的教材，能够掌握300个左右的英语单词和常用表达；2.能够准确运用所学知识进行简单的听、说、读、写的基本交际；3.了解并能正确使用一些常用的英语语法结构和句型；4.能够流利、准确地朗读和理解教材中的短文和对话；5.培养学生的英语学习兴趣，培养他们的英语听力、口语和读写能力。
二、教材和参考资料1.教材：–《PEP新版英语·三年级下册》2.参考资料：–《牛津英语教材·三年级下册》–《小学英语教学大纲·三年级下册》三、教学内容及安排1.Unit 1: My School Day–词汇：morning, afternoon, evening, get up, go to school, have Chinese class, have English class, have math class, have drawing class, have music class, have P.E. class, go home–句型：What time is it? / It’s time for…(class). / What classes do you have in the morning/afternoon/evening?2.Unit 2: My Family–词汇：father, mother, sister, brother, uncle, aunt, grandma, grandpa–句型：Who’s this/that? / This/That is my…(family member).3.Unit 3: My Body–词汇：head, eyes, nose, mouth, ears, hands, feet, tall, short, big, small–句型：What’s this/that? / It’s my…(body part).4.Unit 4: My Home–词汇：bedroom, living room, kitchen, bathroom, table, chair, sofa, TV, computer, fridge–句型：What’s in/under/on/near the…(room object)?5.Unit 5: My Clothes–词汇：hat, shirt, skirt, dress, pants, shoes, socks, coat, T-shirt–句型：What are you wearing? / I’m wearing a…(clothing item).6.Unit 6: My Weekend–词汇：Saturday, Sunday, play basketball, play soccer, read books, watch TV, go shopping–句型：What do you do on…(day of the week)?四、教学方法1.形成性评价：通过课堂讨论、问答等方式，检测学生对词汇和句型的理解和掌握情况。
春季小学三年级英语工作计划
春季小学三年级英语工作计划
春季小学三年级英语工作计划
1. 学习基础词汇和句子。
拓展词汇量，学习常用的英语单词和简单的句子结构。
2. 提高听说能力。
通过听录音、跟读和模仿，提高对英语的听力理解和口语表达能力。
3. 学习常用的英语语法。
掌握几个基本的语法规则，如动词的时态、名词的单复数等。
4. 阅读练习。
选择适合自己水平的英语读物，提高阅读理解能力，扩大阅读词汇量。
5. 参与口语交流活动。
积极参加英语角等口语交流活动，锻炼口语表达能力，增强自信。
6. 复习和巩固知识。
定期进行复习，巩固所学内容，并进行相关的练习题和测试。
7. 学习英语歌曲和儿童诗歌。
通过唱英语歌曲和背儿童诗歌，提高对语音和韵律的感
知能力。
8. 观看英语动画片和电影。
通过观看有趣的英语动画片和电影，扩展词汇量、听力理
解和文化知识。
9. 制定学习计划和目标。
根据自己的实际情况，制定合理的学习计划和目标，按部就
班地进行学习。
10. 积极参加英语考试和比赛。
参与英语考试和比赛，激发学习英语的兴趣和动力，提高学习成绩。
通过以上的工作计划，三年级学生可以系统地学习英语，提高听说读写的能力，为今后更深入地学习英语打下坚实的基础。
同时，也要注重培养兴趣，通过趣味性的教学方法，让学生更乐于参与英语学习，提高学习效果。
小学三年级英语培优辅差计划
小学三年级英语培优辅差计划简介小学三年级英语培优辅差计划旨在帮助三年级学生提高英语水平，培养他们的英语研究兴趣，同时帮助那些在英语研究中遇到困难的学生，提供额外的辅导支持。
目标1. 提高学生的英语听说能力。
2. 培养学生的英语阅读和写作能力。
3. 积极激发学生研究英语的兴趣和自信心。
内容和安排1. 课堂教学每周安排一节英语课，采用互动式教学方法，注重培养学生的口语表达能力。
通过游戏、歌曲和角色扮演等活动，激发学生研究兴趣，提高他们的英语听说能力。
2. 阅读辅助为学生提供英语阅读材料，包括故事书、绘本和简单的英语文章等。
每周推荐一本书供学生阅读，鼓励他们养成良好的阅读惯，并帮助他们提高阅读理解能力。
3. 写作训练通过写日记、作文等方式，锻炼学生的英语写作能力。
老师将提供写作指导，并定期评阅学生的作文，给予及时反馈和建议。
4. 小组活动安排小组活动，让学生在小组中合作研究，互相帮助。
小组活动可以包括英语对话练、角色扮演和英语游戏等，提高学生的英语口语和团队合作能力。
5. 辅导班为那些在英语研究中遇到困难的学生提供额外的辅导支持。
辅导班将根据学生的需要，提供个性化的辅导服务，帮助他们解决研究中的问题。
评估和反馈根据学生的表现和进步情况，进行定期评估和反馈。
老师将记录学生的研究过程和成绩，与学生和家长分享评估结果，提供个性化的研究建议。
结束语小学三年级英语培优辅差计划旨在帮助学生提高英语水平，培养他们的学习兴趣和自信心。
通过各种教学和辅导活动，我们希望每个学生都能在英语学习中取得进步，并享受学习的乐趣。
三年级英语优秀学生辅导计划
三年级英语优秀学生辅导计划一、计划目的为了进一步提高三年级英语优秀学生的英语水平，激发他们的兴趣，培养他们的创新思维和口语表达能力，特制定本辅导计划。
二、计划目标1. 提高学生的英语词汇量、语法水平和阅读理解能力。
2. 提升学生的英语口语表达、写作和创新能力。
3. 培养学生的团队合作精神、自主能力和综合素质。
三、辅导内容1. 词汇积累：通过各种方式扩大学生的英语词汇量，如通过游戏、歌曲、故事等形式。
2. 语法提高：针对三年级学生的特点，进行系统的语法讲解和练，提高学生的语法水平。
3. 阅读理解：选取适合学生水平的英语文章，提升学生的阅读理解能力。
4. 口语表达：组织英语角、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
5. 写作训练：布置适量的英语写作任务，提升学生的写作能力。
6. 创新思维：鼓励学生进行英语创新性写作、绘画等，培养学生的创新思维。
四、辅导方式1. 小组辅导：将学生分成不同的小组，进行针对性辅导，提高学生的团队合作精神。
2. 个性化辅导：针对学生的不同需求，进行个性化辅导，提升学生的自主能力。
3. 线上辅导：利用网络平台，进行线上教学，增加学生的渠道。
4. 线下辅导：组织线下活动，如英语角、比赛等，提高学生的兴趣。
五、辅导时间每周安排两次辅导，每次两小时，分别为周一和周五晚上7点到9点。
六、辅导效果评估1. 学生自评：学生需要对自己的情况进行评估，包括收获、困难等。
2. 老师评价：老师根据学生的表现、作业完成情况等进行评价。
3. 家长反馈：定期收集家长的意见和建议，了解学生的情况。
七、辅导团队1. 主讲老师：具备多年三年级英语教学经验，熟悉学生需求，擅长激发学生兴趣。
2. 辅导老师：具备一定的英语教学经验，能够针对学生的不同需求进行个性化辅导。
3. 班主任：负责协调学生进度，组织线下活动，促进学生综合素质的提升。
八、计划实施与调整1. 本计划从2023年3月开始实施，每学期结束进行一次总结和调整。
2019年~2019学年第一学期三年级英语教学计划
2019 年~2019 学年第一学期三年级英语授课计划- 范文汇编一、授课总目标1、能按要求掌握“三会”、“四会”的单词。
2、能按“四会”要求掌握所学的句型。
3、能使用平常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到英勇张口，发音正确。
4、能在图片、手势、情况等非语音提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养优异的书写习惯，能做到书写规范、齐整。
6、养成声音清楚地读英语，说英语的习惯，认真模拟语音、语调，培养语感。
7、能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
二、各单元授课目的unit 1能掌握四会要求的单词 a pen ,a ballpen ,pencil ,a book。
能使用按三会要求掌握的交际用语及句型。
may i come in? come in ,please . yes./sure.unit2能听闻读写本单元单词 a cat ,a dog, a tiger ,alion.及句型:this is /that ’ my/your/his/her what’s this/that ?it’s能听懂、会说和会读平常交际用语how lovely/nice! i see. can i have a book?unit3能听闻读写本单元单词 a key ,a purse ,a fan和a tape 及句型 :come here .let me see .not at all.excuse me, ?i ’m sorry ,i don ’t know. where’s ?perhaps he’s/she ’s in where are you? i ’munit4能听闻读写单词 a car, a bike, a bus a kite.能按三会要求掌握 i like puzzles. me ,too. i love dolls.thank you very much. look at my kite. it’s nice.let ’sunit5复习 unit1 to unit4的单词和句型，并正确运用日常交际用语。
2019学年度第一学期三年级英语教学计划
2019学年度第一学期三年级英语教学计划一、指导思想在教务处李老师的指导下，在教研组长的带领下，本学期的英语教学继续以提高教学效率为重点，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，现将针对本学期的工作做一个详细的计划。
二、学情分析本学期我担任三（3）班的英语教学工作。
（3）班的孩子整体来说，基本没有严重的拖拉作业的现象，这和班主任的精心地全面地管理是分不开的。
课堂上，在老师的引导下，他们积极思考、积极回答问题，积极参与课堂活动。
总之，课堂气氛较好，孩子们在学中玩，在玩中学。
不过，由于他们年纪有点小，自制力还是不够强，个别孩子上课爱讲话，做小动作，注意力不够集中，一些行为习惯有待进一步加强。
今后课堂上，还需多多利用“竞争机制”开展教学活动，进一步提高他们的积极性，应激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
三、教材分析1、课程标准本册教材是小学英语（牛津上海版）三年级第一学期，四个模块分别是Getting to know you; Me, my family and friends; Places and activities: The natural world。
十二个单元分别是How are you ? What’s your name? How old are you? My friends; My family; About me; My school; Shopping; In the park; Insects; On the farm;Plants。
模块内的材料都围绕一个主题展开，每个单元则集中讨论该主题下的一个具体话题，单元内各部分都围绕该话题展开。
每个单元由若干学习栏目组成，这些栏目包括：Look and learn 单词学习Look and say句型学习Say and act 角色扮演学习Play a game 游戏活动Listen and enjoy儿歌或歌曲Learn the sound语音学习2、教材特点本学期采用的教材为牛津英语（上海版）三年级第一学期，特点主要有以下几点：（1）按“话题—功能—结构—任务”体系编写。
三年级英语培优辅差工作计划
三年级英语培优辅差工作计划目标设定为了提高三年级学生的英语水平，我们制定了以下工作计划：1. 培优目标：帮助优秀学生更好地发展英语能力，提高他们的语言表达和写作水平。
2. 辅差目标：关注薄弱学生，帮助他们克服困难，提高他们的听说读写技能。
培优工作计划为了培优英语学生，我们将采取以下措施：1. 设立英语研究小组：根据学生的英语水平和需求，将优秀学生组成小组，为他们定制个性化研究计划。
2. 组织课外英语活动：定期组织英语角、英语演讲比赛等活动，激发学生对英语研究的兴趣，提高他们的口语表达能力。
3. 提供优质研究资源：为优秀学生提供丰富多样的研究资源，包括英语绘本、英语电影等，帮助他们扩大词汇量和提高阅读能力。
4. 定期进行评估：利用测验、考试等方式对学生的英语水平进行定期评估，及时调整研究计划，确保培优效果。
辅差工作计划为了辅导薄弱学生，我们将采取以下措施：1. 调整教学方式：针对薄弱学生的研究特点，采用多样化的教学方法和教学资源，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
2. 增加个性化辅导时间：为薄弱学生提供一对一或小组辅导，针对他们的具体困难进行有针对性的辅导。
3. 鼓励合作研究：组织学生互相合作研究，鼓励薄弱学生互帮互助，提高他们的研究效果。
4. 跟踪评估学生进展：定期跟踪薄弱学生的研究情况，及时了解他们的进展和困难，为他们提供必要的支持和帮助。
时间安排我们计划在每周二、周四的下午课后进行英语培优辅差工作，每次工作时间为1小时。
总结通过以上的培优辅差工作计划，我们旨在提高三年级学生的英语水平，帮助他们更好地掌握英语听说读写技能。
我们将密切关注优秀学生的发展需求，同时关注薄弱学生的困难，不断完善和调整我们的教学方法，确保每个学生都能取得进步。
同时，我们也将与家长保持良好的沟通，共同促进学生的英语研究和发展。
以上为三年级英语培优辅差工作计划，敬请参考。
三年级英语培优补差计划
三年级英语培优补差计划背景英语作为一门全球通用语言，已经成为现代社会的一种必不可少的素养。
然而，目前国内的英语教育普及水平和质量参差不齐，三年级学生中英语水平较差的人数也相对较多。
为了让三年级学生掌握更好的英语基础，我们制定了这个培优补差计划。
目的通过该计划，旨在提升三年级学生的英语听、说、读、写能力，着力培养学生的英语兴趣和自信心，更好地为英语后续学习打好基础。
目标1.提高听说能力：学生能听懂老师简单的英语口语，能够自如进行口语表达。
2.提高阅读能力：学生能熟练地阅读三年级英语教材中的短文，理解其中的基本意思。
3.提高写作能力：学生能够写出简单句子和段落，表达简单的想法和意见。
4.增强英语兴趣：让学生对英语产生浓厚的兴趣，愿意主动学习英语，形成积极的学习态度。
实施方案教师培训1.在培养学生英语能力的过程中，教师应加强自身英语能力的提高，增强教学授课与辅导学生的能力。
2.教师应学会通过多媒体、游戏等活动的开展激发学生兴趣和积极性。
学生培训1.具体场地：选用教室或教学楼内的场地。
2.授课计划：安排每天一到两节的课程，课外辅导一到二次。
3.课程设置：每周根据学生基础情况安排听说、读、写的课堂教学与练习。
4.教具选购：选用具有更新型、互动性、启发性的多媒体课件，可生动形象地解释英语知识。
5.活动开展：每月组织英语角、课堂小游戏等活动，激发学生兴趣和积极性。
家长关注1.家长应根据孩子学习情况，合理规划学习时间，营造良好的学习环境。
2.家长应鼓励孩子学习英语，指导和帮助孩子进行英语作业，同时及时了解孩子的学习情况，做到及时纠正和提醒。
效果评估1.掌握情况：制定英语水平测试，定期测评学生在听说、读、写各方面的掌握情况，并及时地进行反馈和改进。
2.课程反馈：根据学生和家长的反馈情况，及时调整教学进度和课程体系，提高课程教学效果。
3.教师评估：定期进行教师教学质量评估，优化教学方法，提高教学效果。
结论该计划能够有效地提升三年级学生的英语水平，帮助学生打好英语基础，提升其中的听说读写各方面的水平，增强学生英语兴趣，打下较好的英语基础。
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怀集县中洲镇中心小学泰南教学点2019春三年级英语辅导计划甘镇豪
一、本班情况分析：
三年级共有学生10人，通过课堂教学与调查了解，他们的情况各不相同。
其中有些同学既聪明又好学，具有思维细腻、敏捷的优秀品质，这几个学生又爱好广泛、善于发问。
学生情况分析：
有部分同学自制力差、贪玩，平时缺少干劲，致使学习成绩不突出，教师应注重发现每个学生的个性特点，采用适当的管理和帮助方式，注重因材施教、努力增强学习兴趣，培养能力，发展特长，使他们早日跨入优秀生的行列，要经常督促检查他们的学习，使他们养成良好的学习习惯。
学习困难生情况分析：
这部分学生由于学习积极性比较差，对基础知识的掌握不牢固，学习方法单一呆板，学习态度不够端正，致使他们的学习成绩较差。
他们中经常出现课堂上贪玩、做小动作、听讲不认真及课后作业不完成等现象，没有养成好的学习习惯，学习方法不够成熟。
对于这部分同学要因人而异，注重引导，加强鼓励，端正学习态度，帮教帮辅，切实搞好后进生的学习、辅导和转化工作，采取积极有效的措施，使它们尽快加入中程生，全面提高英语课的教学质量。
针对上述情况，教师在教学过程中，既要注重对优生的培养，又
要注重对差生的辅导，做到全体学生全面发展。
英语学习要加强小组的学习，让他们互相合作、共同进步。
培养学生良好的学习习惯，一开始建立起正确的语音、语调的学习。
本学期要涉及许多单词和句子，在学习过程中，要多给学生讲一些单词和句子的方法，同时指导他们多读多写多记，为学好英语打好基础。
在思想方面要经常教育学生爱国守法，明理守信，团结友结，勤俭自强。
二、思想方面的辅导
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、辅导措施。
1、定期与学生进行口语、听力、阅读等方面的练习与讨论，提高其英语运用能力。
2、组织学生参加多次单元检测活动，并给予辅导。
后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。
”“这节课我听不懂。
”“我比别人笨，怎么也学不会。
”长期发展下去，势必造成成绩落后。
就随即产生自卑、畏惧等心理。
因此，我根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。
后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。
他们并不是“朽木不可雕”的差生。
他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。
3、和学困生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。
要对学困生的内心世界有了一定的了解，我发现转化学困生首要的工作是尊重他们做一个快乐的人，一个自强不息的人。
4、善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。
俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”，对那些平时被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的学困生，一声赞扬无异于久旱的雨露，久雨的阳光。
这将满足他们受尊重的心理需求，让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。
5、多宽容学困生，允许他们有失误、有反复。
学习本身就是一件比较困难的事情，学困生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。
好的学生也会有错，那么学困生多犯些错是天经地义的，没什么大不了，如果他们不犯错，那他们就不是学困生。
6、同班主任认真做好学困生的思想工作，注意因材施教，摸准学生的性格特点，然后对症下药，以鼓励为主，增强其自信，消除自卑，使师生感情进一步融洽。
常言道：“冰冻三尺非一日之寒”。
转
化学困生的工作常常不是一蹴而就的。
学困生不是天生的，作为教师能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心。
四、辅导中需要注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、要讲究教法。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。
总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。