教育管理系列软件 简报
小学教师用 Word制作试卷培训简报
小学教师用 Word制作试卷培训简报10月18日，由西山区教体局主办，西溪实验小学承办的区教育教学信息化现场会在西山区实验小学召开。
学校主管教学工作的副校长董金凤，组织部分教师在教学楼四楼会议室参加了本次培训活动。
教务处杨玲老师在会上对学校进行讲解了 Word软件使用和考试准备工作。
并就如何将教育管理和教学方法相结合给学生做一份试卷。
通过培训我们认识到使用 Word制作试卷的优势，提高试卷的审阅速度，从而使答题更直观、高效、准确。
并且还可以帮助教师分析试题并进行批改。
本次培训从根本上解决了教师在教学过程中的盲点和疑惑.使教师能够快速有效地完成教学工作，并且提高工作效率，提高教师的专业水平，从而能够给学生提供良好的学习环境和学习条件；提高学生成绩和知识水平以及综合素质能力也将大大提高。
是学校教育成功的重要基础。
对我们今后在教育教学工作中做好文档处理以及考试准备的一次很好的培训，使学生得到一个好的开端。
一、用“Word”制作试卷是教学活动中重要的环节，而它的应用将会为教师带来更多的便利。
在日常教学中，教师们都很关心使用 Word做试卷该如何操作、正确应用 Word。
虽然用 Word 做试卷，学生用 Word做试卷有很多优势。
但是对于很多新手来说，并不是很熟悉怎么操作.这就要求我们在做试卷时做到一份地做好每一道题，一份试卷至少要有三页大小，一份试题需要教师用多台电脑同时进行才能完成一份试卷的制作。
并且需要使用电脑在做试卷过程中不能使用软件，而是直接使用电脑即可进行阅卷工作、试卷印刷、批改与分发试卷等一系列工作！所以对于不同类型的试卷来说，教师使用 Word做考卷很难做到同步进行评价.如果教师仅仅使用 Word进行试卷设计完成就结束了教学的话，那么肯定会给学生带来很大影响。
教师一定要使用 Word 来完成试卷的制作过程，这对于那些不熟悉 Word制版方式又不会用程序操作或无法掌握操作计算机办公软件的人来说是很不利的事情.当然也是可以避免这个问题的方法之一呢！所以对于教师在使用 Word时必须要注意正确使用并且学会正确进行使用才行.这样才能真正充分发挥出它在教学中作用！2、如何运用好 Word?首先是学习软件要在操作中灵活应用！并且能根据学生实际情况调整其功能和设计要求将其应用到教学活动之中，这对于教师来说非常重要。
开展寒假国家中小学智慧平台专题研修活动简报
教育简报
学校2024年3月15日
寒假研修积蓄能量在线学习向上生长
为充实教师的寒假生活，进一步促进教师专业成长与自我发展，我校充分利用线上课程资源，组织全体教师参加了国家中小学智慧教育平台“2024寒假教师研修”活动。
2024年国家中小学智慧教育平台寒假教师研修内容包括“弘扬教育家精神勇担强国建设使命”“关爱教师提升从教幸福感”“综合育人能力提升”三个专题，课程内容丰富，既有专家的深度理论阐述，也有针对教师们实践中遇到问题的解答和指导，能使参训教师充分汲取养分，充实和提升专业素养。
老师们学习热情高涨、态度认真、传递着对教育事业无限的热情和执着的信念。
本次研修培训活动不仅促使老师们在学习和思考中沉淀教育情怀、激活教育思维、凝聚教育智慧，也必将为今后的教育教学工作提供有效指导。
学思不尽，研修不止，华兴小学全体教师将继续潜心学习，用心感悟，做终身成长型教师，不断提高教育教学水平，助力学生健康成长。
高校教育管理系列职称申报
江苏省高等学校教育管理研究专业技术资格条件第一章总则第一条为科学、客观、公正评价我省高等学校教育管理研究人员工作水平和研究能力，促进教育管理队伍建设，为我省高等教育改革发展服务，特制定本资格条件。
第二条本资格条件适用于我省高等学校中从事教育管理工作并具有一定研究能力的在职在岗人员。
教育管理研究职务资格分为：研究实习员、助理研究员、副研究员、研究员。
第二章基本条件第三条思想政治素质和职业道德要求具有良好的思想政治素质和职业道德，敬业爱岗，管理育人，取得现专业技术职务资格以来年度考核均在“合格”以上。
出现下列情况之一者，不能申报或延迟申报：1．年度考核中有“基本合格”或受警告处分者，延迟1年以上申报。
2．受记过以上处分或年度考核中有“不合格”者，延迟2年以上申报。
受处分期间，不能申报。
3．工作中出现重大失误，造成严重损失者，延迟3年以上申报。
4．有谎报学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假行为者，延迟3年以上申报。
第四条外语要求熟练掌握一门外语，取得国家或全省统一组织的职称外语考试合格证书（申报高级职务者须取得高级合格证书，申报中级职务者须取得中级以上合格证书）。
具备下列条件之一可免考：1．具有研究生学历或硕士以上学位。
2．具有外语专业专科以上学历。
3．因公出国，出国前通过国家出国人员外语考试，并在国外学习或工作1年以上。
4．年龄在50周岁以上。
5．市（厅）级以上科技进步三等奖（及相应奖项）以上获奖项目的主要完成人（以个人奖励证书为准）。
6．经省教育厅审核确认在本行业本地区作出重要贡献及从国内外引进的有突出成就的人员。
第五条计算机应用能力要求具有开展教育管理工作所需的计算机信息技术应用能力，取得省人事、教育主管部门颁发的专业技术人员职称计算机信息技术应用能力考核合格证书或全国职称计算机考试合格证书。
具备下列条件之一可免考：1．具有计算机专业专科以上学历。
2．参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格。
学校工作简报
学校工作简报一、工作概述本学期以来，学校工作取得了显著进展。
教师队伍稳定，教学质量不断提升，学生综合素质得到有效提高。
同时，各项管理工作也取得了积极成效。
以下是对学校工作的详细总结和分析。
二、教学工作1. 教师队伍建设本学期，学校注重教师队伍建设，加强师资培训和交流。
共举办了5次教学经验分享会，邀请校内外专家进行讲座，提升教师教学水平。
此外，学校还组织了3次教研活动，促进教师之间的相互学习和交流。
2. 教学质量提升通过加强教学管理，学校教学质量得到了明显提升。
本学期，学校组织了3次教学检查，针对教学过程和教学效果进行评估和改进。
同时，学校还加大了对学生学习情况的跟踪和辅导力度，提供有针对性的学习指导，使学生的学习成绩明显提高。
三、学生工作1. 素质教育学校高度重视学生的综合素质培养，本学期开展了一系列素质教育活动。
包括举办学科竞赛、文化艺术节、社会实践等活动，丰富了学生的课余生活，培养了学生的创新能力和实践能力。
2. 学生管理学校加强了学生管理工作，建立了健全的学生档案管理系统，并制定了学生行为规范。
此外，学校还开展了心理健康教育活动，关注学生的心理健康问题，提供必要的心理辅导和支持。
四、管理工作1. 行政管理学校加强了行政管理工作，提高了工作效率。
通过建立科学的工作制度和流程，明确岗位职责，减少了工作中的重复和冗余。
此外，学校还加强了与家长和社会的沟通，建立了良好的合作关系。
2. 资源管理学校合理规划和利用各类资源，确保教学和管理工作的顺利进行。
本学期，学校对教学设备进行了升级和维护，购置了新的实验设备和教学用具，提供了良好的教学环境和条件。
五、总结和展望本学期学校工作取得了显著成效，但也存在一些问题和不足之处。
下一步，学校将继续加强教师队伍建设，提高教学质量；加强学生管理，关注学生的全面发展；加强行政管理，提高工作效率；合理规划和利用资源，提供更好的教学条件。
相信在全体教职员工的共同努力下，学校的发展将迈上新的台阶。
国培计划培训活动学习简报
国培计划培训活动学习简报一、培训活动概况为了提升我国教育系统的整体素质，提高教育人才的综合素养和专业水平，国家教育部实施了国家培养计划（国培计划），并开展了一系列培训活动。
本学习简报将对近期国培计划培训活动进行总结和反思，以期从中获取经验和启示，为今后的培训活动提供参考和借鉴。
二、培训活动内容本次培训活动主要涵盖了教育理论、教育技术、教育管理和教育实践等多个方面的内容。
具体包括以下课程：1. 教育心理学2. 教育评估3. 教育领导4. 教育科技5. 教育管理6. 教育法律7. 教育实践三、培训活动组织培训活动由国家教育部牵头组织，各级各类学校和教育机构积极响应和支持。
培训机构、教育专家和学者踊跃参与，为培训活动注入了新思想、新理念和新方法。
培训活动采取了多种形式，包括课堂授课、研讨交流、实践演练等，为教育工作者提供了全方位的学习平台。
四、培训活动成效通过培训活动，教育工作者的整体素质得到了提升，工作能力和水平得到了增强。
培训活动充实了教育工作者的知识储备，更新了他们的教育理念，拓展了他们的教育眼界。
同时，培训活动还增进了教育工作者之间的交流与合作，促进了教育实践的创新与提升。
五、培训活动反思1. 培训内容饱满丰富，但对教育实践的指导和引导还不够具体和针对性。
2. 培训形式多样灵活，但缺乏系统性和连贯性，需要进一步加强规划和设计。
3. 培训效果显著，但需注意长期效应，做好培训成果的落地和延续。
六、培训活动启示1. 关注教育实践，培训内容要贴近教育前沿和实际需求。
2. 注重培训连贯性，形式要灵活多样，但要能够构建成系统的学习路径。
3. 加强培训跟进，及时跟踪培训成果，促进培训效果的继续显现。
七、结语通过本次培训活动的总结和反思，我们对今后的培训活动有了更清晰的认识和更明确的方向，相信在国培计划的指导和推动下，我国的教育事业一定会迎来更加美好的未来。
让我们携手共进，共同为教育事业的蓬勃发展而努力奋斗！。
学前教育一体化管理 资源中心工作简报
学前教育一体化管理资源中心工作简报一、工作目标1.1 建立学前教育一体化管理资源中心，为学前教育机构提供全方位服务和支持，促进学前教育质量和水平的提升。
1.2 提升学前教育机构管理水平，推动学前教育一体化管理模式的实践和推广。
二、工作内容2.1 资源整合：整合各类学前教育管理和教学资源，包括政策法规、教学指南、教学案例等，建立资源库。
2.2 资源开发：根据学前教育机构的需求，开发各类管理和教学工具，如管理手册、教学课件等。
2.3 资源推广：组织举办学前教育管理和教学培训、研讨会等活动，推广优质管理资源和教学资源。
2.4 资源服务：为学前教育机构提供交流服务、管理辅导、教学指导等支持服务。
2.5 资源评估：定期对学前教育一体化管理资源中心的工作进行评估，及时调整工作方向和内容。
三、工作进展3.1 资源整合：已建立学前教育管理和教学资源库，目前共收集整理了政策法规文件、教学指南、教学案例等各类资源1000余种。
3.2 资源开发：已完成学前教育机构管理手册、教学课件等工具的开发，正在进行内部测试和改进。
3.3 资源推广：已成功举办了两期学前教育管理和教学培训班，受益机构达50余家。
3.4 资源服务：已为多家学前教育机构提供交流服务和管理辅导，并得到了机构的积极反馈。
3.5 资源评估：定期开展资源中心工作评估，发现并解决了一些存在的问题，对工作方向和内容进行了部分调整。
四、工作展望4.1 进一步完善资源库，扩大资源种类和数量，提高资源的时效性和可用性。
4.2 持续推进资源研发工作，满足学前教育机构的多样化需求，提高资源的质量和实用性。
4.3 组织更多形式的培训和研讨活动，扩大资源中心的影响力，促进学前教育一体化管理模式的推广。
4.4 拓展资源服务范围，为更多学前教育机构提供优质的管理和教学支持服务。
4.5 持续加强资源评估工作，及时发现和解决存在的问题，提高资源中心的工作效率和质量。
五、工作总结通过资源中心的建设和工作开展，已初步实现了为学前教育机构提供全方位服务和支持的目标，取得了阶段性的成绩。
幼儿园班级管理工作简报
幼儿园班级管理工作简报1. 引言本次简报旨在全面介绍幼儿园班级管理工作的相关内容。
通过对幼儿园班级管理工作的详细描述，可以了解到幼儿园班级管理的重要性、组织结构、工作职责、管理模式、协作与沟通等方面的内容。
2. 重要性幼儿园班级管理是保证幼儿园教育质量的重要保障。
优秀的班级管理能够营造良好的学习氛围，促进幼儿的全面发展，提高幼儿教育的质量和效果。
同时，良好的班级管理还能够保证每个幼儿得到个性化的关注和指导，满足他们的成长需求，帮助他们健康快乐地成长。
3. 组织结构幼儿园班级管理的组织结构一般由班主任、教师和保育员组成。
班主任是班级管理工作的负责人，负责制定班级管理计划、安排教学活动并协调班级师资力量。
教师是承担教学任务的主要人员，负责教学和评价工作。
保育员主要负责照顾幼儿的生活起居，并协助教师开展教学活动。
4. 工作职责4.1 班主任班主任是幼儿园班级管理工作的核心人员，主要负责以下工作：•制定班级管理计划，确保教学计划的顺利实施；•组织协调班级师资力量，推动团队合作；•确保班级的教学质量和效果，提高幼儿的学习成绩；•关注每个幼儿的个性化成长需求，制定个别教育方案；•协调家校关系，与家长保持紧密联系；•处理班级管理中出现的问题和纠纷。
4.2 教师教师是幼儿园班级管理工作的重要组成部分，主要职责如下：•承担教学任务，制定教学计划和教学方案；•具体组织实施各种教学活动，关注幼儿的个别差异；•跟踪幼儿的学习情况，及时进行评价和反馈；•积极参与校内外教研活动，提高教学水平；•与班主任、家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长。
4.3 保育员保育员的工作主要涉及幼儿的生活起居，职责如下：•照顾幼儿的饮食、卫生和安全，保证幼儿的生活质量；•协助教师组织幼儿的游戏和活动，促进幼儿的身心健康；•帮助幼儿培养良好的卫生和自理习惯；•维护班级环境的整洁和安全。
5. 管理模式幼儿园班级管理可以采用多种模式，常见的包括集体管理模式和个别管理模式。
软件正版化工作培训简报
软件正版化工作培训简报软件正版化工作培训简报一、背景介绍1. 软件正版化的重要性：保护知识产权、维护企业声誉和形象、提高软件使用效率等。
2. 公司决定推行软件正版化工作的原因：遵守法律法规、提高信息安全、规范企业管理等。
二、软件正版化的原则和目标1. 原则：a. 依法合规：使用合法授权的软件，遵守软件许可协议。
b. 正当合理：根据实际需求，购买和使用合适的软件产品。
c. 持续管理：建立软件管理制度，进行软件资产登记和台账管理。
2. 目标：a. 实现全面正版化：全员使用正版软件，不再存在盗版和非授权使用行为。
b. 提高管理水平：建立健全的软件管理制度，规范软件采购、安装、使用和退役流程。
c. 降低风险：减少因软件非法使用而带来的法律风险和安全隐患。
三、软件正版化工作内容和步骤1. 软件资产清查：a. 制定清查计划：明确清查范围、对象、方式及责任人。
b. 清查软件许可证和合同：核实软件许可证和合同是否合法有效。
c. 清查软件安装情况：了解公司内已安装的软件、版本和数量。
2. 软件授权购买：a. 需求分析：了解各部门软件需求，确定购买的软件种类和版本。
b. 筛选供应商：寻找合规合法的软件供应商，并进行比较和评估。
c. 软件采购合同：签署合法有效的软件采购合同，明确购买的软件类型、数量和价格等。
d. 软件授权注册：将购买获得的软件进行注册和授权。
3. 软件安装配置：a. 软件安装计划：制定软件安装计划，明确安装的时间、步骤和责任人。
b. 软件安装测试：进行软件安装和测试，确保软件的正常运行。
c. 软件配置管理：建立软件配置管理制度，记录软件配置信息和变更情况。
4. 软件使用管理：a. 培训和宣传：培训员工使用正版软件的方法和注意事项，并加强宣传正版软件的重要性。
b. 软件使用监测：建立软件使用监测机制，实时跟踪软件使用情况。
c. 违规处理：对于软件盗版、非授权使用等违规行为，进行相应的处理和惩罚。
四、培训方案和措施1. 单位培训：邀请专业人士进行面对面培训，介绍软件正版化的相关法规和政策，讲解软件采购和使用流程。
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教育管理系列软件
简报
[2010]第二期班竹乡中心小学远教室2010年4月8日
迈向新步伐提高信息化教育管理
在2010年正安县教育局推行了教育管理平台系列软件正是投入运行，在郑局长领导下，远教站亲手抓，全县教育行列宣起了学习和运用教育管理系列软件的热潮。
各乡镇学校在校长、教导主任组织下，开展各级各类培训，教师积极主动参与，认真学习，勤于操作，每位教师做学有所获，学有所用，用有必效的效果，提高了教育管理信息化的水平，迈向一个新台阶。
一、推行信息化教育管理是教育管理的一次变革
社会的发展，经济的腾飞，科学技术日新月异，对教育的要求是越来越高，教育管理需要改革、需要更新，这是社会发展的必然要求，也是时代的需要。
正安县教育局推行教育管理系列软件，改变了传统的人性化操作管理模式，提高了信息化、网络化管理水平，跟上时代发展需要，走在教育科学管理的前列。
提高了教育教学质量，促进了教育事业的发展。
二、抓好教育管理系列软件的学习，培养教师驾驶现代化教育教学的能力
我校在校长和教导主任的齐抓共管的前提下，展开二级培训，教师积极主动参与，认真听讲，做好学习笔记，实践操作，在远教管理员的辅导下，大家合作交流，共同探讨，学习的热情非常的高，学习效果比较理想，校长和教导主任能够熟炼操作教育管理平台，实验管理人员能独立完成各类教育设备的数据上传和进行实验管理，图书管理员能够胸有成竹地指导教师和学生阅读各类书籍。
任课教师能熟悉运用电子备课系统备课，进行多媒教学。
各位教师和管理人员通过一段时间培训和学习，都学有所获，取得了良好的培训效果，多数教师在校长的引导下，自愿的购买电脑，自主学习，更进一步的学习，提高自己的信息化教学能力。
三、推行教育管理系列软件即经济又实惠
教育信息化管理是时代发展的需要，也是经济发展的需要，教育管理系列软件的使用，节约大量的纸张、时间和平凡的重复操作，更重要的是达到了资源共享。
在视频会议上节约了生活费、住宿费、校长往返差旅费以及时间，就签于会议上，每年节约经费可达上百
万元，如果又把这些费用用于教育教学，发挥其作用，更能为教育教学服务。