日常教学常规管理实施细则
教学常规实施细则
教学常规实施细则引言概述：教学常规实施细则是教学管理的重要组成部分，它规范了教师在教学过程中应该遵守的规定和标准，有助于提高教学质量、保障教学秩序。
本文将从五个方面详细介绍教学常规实施细则。
一、教学准备1.1 制定教学计划：教师应提前制定教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准。
1.2 教学资源准备：教师应准备好教学所需的教材、教具、PPT等教学资源。
1.3 课前检查：教师应在上课前检查教学设备是否正常运转，确保教学顺利进行。
二、教学过程2.1 课堂管理：教师应保持课堂秩序，引导学生专心听讲，避免无序现象发生。
2.2 互动教学：教师应注重与学生互动，鼓励学生提问、讨论，促进学生思维活跃。
2.3 多媒体运用：教师可以运用多媒体教学手段，增加教学吸引力，提高学生学习兴趣。
三、教学评价3.1 定期考核：教师应定期对学生进行考核，评价学生的学习情况，及时发现问题。
3.2 评价标准：教师应明确评价标准，公正、客观地评价学生的学习成绩。
3.3 反馈机制：教师应向学生及时反馈评价结果，指导学生改进学习方法。
四、教学纪律4.1 课堂纪律：教师应严格要求学生遵守课堂纪律，不得迟到早退、交头接耳。
4.2 作业管理：教师应及时批改学生作业，规范作业布置和提交流程。
4.3 考试管理：教师应按照规定的考试制度进行考试，杜绝作弊现象的发生。
五、教学改进5.1 教学反思：教师应定期对自己的教学进行反思，总结经验，发现问题，不断改进。
5.2 学科研究：教师应积极参与学科研究，提高教学水平，不断更新教学理念。
5.3 学生反馈：教师应听取学生的意见和建议，及时调整教学方法，满足学生需求。
总结：教学常规实施细则是教学管理的基础，只有严格遵守这些规定，才能提高教学质量，促进学生全面发展。
教师应不断学习、改进，以更好地服务于学生教育。
小学教学管理常规实施细则(4篇)
小学教学管理常规实施细则小学教学管理是学校管理的重要组成部分，对于提高学生的学习效果和教育质量起着至关重要的作用。
为了更好地实施小学教学管理工作，特制定以下常规实施细则：一、教学目标与要求1.制定明确的教学目标和要求，根据学校的教育理念和教育方针，确定小学教学的总目标、各学科的目标和年级的目标；2.明确学科的知识点、能力要求和素质要求，根据学科特点制定相应的课程标准和教学大纲；3.强调学生的全面发展，注重知识、能力和情感的培养，促进学生综合素质的提高。
二、教学内容与安排1.根据教育部门的规定和学校的实际情况，合理安排教学内容和课时分配；2.教师要严格按照教学大纲和课程标准开展教学，合理选择教材，确保教学内容的科学性和实用性；3.注重课程的跨学科性、灵活性和针对性，培养学生的综合运用能力。
三、教学组织与过程1.制定完整的教学计划和教学设计，明确课堂教学的目标、内容和过程；2.根据学生的学习特点和教学目标，合理选择教学方法和手段，提高授课效果；3.注重学生的主动参与和思维能力的培养，鼓励学生自主学习、合作学习和研究性学习；4.有效组织课堂教学，做到纪律严肃，秩序井然，班级管理有序。
四、教学评价与反馈1.建立科学、全面、多样化的教学评价体系，包括认知性评价和综合性评价；2.教师要及时记录学生的学习情况和表现，定期进行成绩分析和评价反馈，及时发现问题并采取相应的教育措施；3.注重评价结果的反馈和运用，提供个性化的学习指导和发展建议，激发学生的学习动力和兴趣；4.鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的评价能力和自主学习能力。
五、教师队伍建设1.加强教师队伍建设，提高教师的教育教学能力和专业素质；2.定期组织教研活动和教学观摩，促进教师的互相学习和交流，提高教学水平；3.注重教师的自主发展和专业成长，鼓励教师参加培训和研修，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。
六、家校合作与沟通1.加强家校合作，建立良好的家校联络机制，加强家长的教育引导和支持；2.定期组织家长会和家访活动，及时了解家长对教学工作的意见和建议，促进家校之间的交流和合作；3.建立家长教育平台，提供家校共同关注的教育信息和指导意见。
教学常规实施细则
教学常规实施细则引言概述：教学常规是教育教学工作中的基本规范和操作细则，对于提高教学质量、规范教学行为具有重要意义。
本文将从六个大点出发，详细阐述教学常规的实施细则。
正文内容：1. 课前准备1.1 教师应提前备课，准备教案和教学素材，确保教学内容的科学性和完整性。
1.2 教师应对教学设备进行检查和准备，确保教学过程中的设备正常运行。
1.3 教师应提前了解学生的学情和学习需求，为教学内容的调整和个性化教学提供基础。
2. 课堂管理2.1 教师应准时到达教室，为学生创造一个肃静、整洁的学习环境。
2.2 教师应制定明确的课堂纪律，对学生的迟到、早退、缺席等行为进行规范。
2.3 教师应积极引导学生参预课堂讨论和互动，提高学生的学习积极性和主动性。
3. 教学方法3.1 教师应根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法，如讲授、讨论、实验等。
3.2 教师应注重启示式教学，激发学生的思维能力和创造力。
3.3 教师应运用多媒体技术和教学工具，提升教学效果和吸引学生的兴趣。
4. 学生评价4.1 教师应建立科学的学生评价制度，包括课堂表现、作业质量、考试成绩等方面的评价。
4.2 教师应及时反馈学生的学习情况，匡助学生发现问题并提供解决方案。
4.3 教师应鼓励学生自我评价和互评，促进学生的自主学习和合作学习。
5. 作业布置5.1 教师应合理安排作业的难度和数量，确保学生能够在规定时间内完成。
5.2 教师应及时批改作业，赋予学生及时的反馈和指导。
5.3 教师应鼓励学生主动思量和探索，提高作业的启示性和创造性。
6. 教学反思6.1 教师应对每堂课的教学效果进行反思和总结，及时调整教学策略和方法。
6.2 教师应参加教研活动，与同行交流教学经验，不断提升教学水平。
6.3 教师应关注学生的学习情况和发展变化，为个性化教学提供有针对性的支持。
总结：在教学常规的实施中，教师需要做好课前准备，创造良好的课堂管理环境，灵便运用多种教学方法，建立科学的学生评价制度，合理布置作业，及时反思和调整教学策略。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则一、总则为了建立正常的教学秩序，确保教学质量的稳步提高，使教学工作规范化、科学化，特制定本实施细则。
本细则适用于中小学各学科的教学活动。
二、教学计划1、学校教学计划学校应在每学期开学前，根据教育行政部门的工作部署和学校的整体发展规划，制定学校教学工作计划。
计划内容包括教学工作的指导思想、主要任务、工作目标、工作措施以及教学活动的安排等。
2、教研组教学计划各教研组应根据学校教学工作计划，结合本学科的特点和教学实际，制定教研组教学工作计划。
计划内容包括教学研究的重点、教学进度安排、教学资源的开发与利用、教师业务培训等。
3、教师教学计划教师应在熟悉课程标准、教材和学生的基础上，结合教学进度和学校的教学安排，制定个人教学计划。
计划内容包括学情分析、教学目标、教学措施、教学进度安排、教学评价等。
三、备课1、备课要求教师备课应做到“五备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法。
要认真研究教材的知识体系和结构，明确教学重点、难点和关键；要了解学生的学习基础、兴趣爱好和学习习惯，因材施教；要选择恰当的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2、集体备课各教研组应定期组织集体备课活动，共同研讨教学内容、教学方法和教学进度等。
集体备课要有明确的主题和中心发言人，要注重实效，避免形式主义。
3、教案编写教师应根据备课的结果，认真编写教案。
教案内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等。
教案要书写规范、条理清晰、内容详实，具有可操作性。
四、课堂教学1、教学目标课堂教学要明确教学目标，围绕教学目标组织教学活动，确保教学目标的达成。
2、教学内容教学内容要准确无误，符合课程标准和教材的要求，注重知识的系统性和逻辑性。
要合理拓展教学内容，联系生活实际，激发学生的学习兴趣。
3、教学方法教师要根据教学内容和学生的实际情况，选择恰当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、演示法等。
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则一、教室管理1. 教室卫生在每天上课之前，教师要检查教室的卫生情况，确保桌椅、地面的整洁和干净。
学生要养成随时保持教室整洁的习惯，离开教室时要清理自己的座位。
2. 教室秩序教室是学习的场所，必须保持良好的秩序。
学生应按时到达教室，并在老师的引导下有序入座。
上课期间，学生要保持安静，不得随意说话、走动或打闹。
课间休息时，学生要遵守课堂纪律，不得大声喧哗。
3. 教室设备使用学生在使用教室内的设备时，要爱护、正确使用，不得私自调整和更换。
如需使用多媒体设备，须经过老师同意，并按规定启动和关闭设备。
二、学生出勤管理1. 出勤记录教师要按时记录学生的出勤情况，并及时上报学校。
学生请假时，要按照学校规定的程序办理请假手续，并提交请假条给班主任。
请假期间，学生要按时完成请假期间的作业。
2. 迟到和早退学生迟到和早退会影响到正常的课堂秩序和学习效果，因此应尽量避免。
学生迟到需要有合理的理由，并向老师请假；早退也需事先向老师请假，并由家长接人。
3. 缺勤处罚学生因无故缺勤，将会受到相应的处罚。
根据学校规定，违反出勤规定的学生将会受到警告、扣分、补课等惩罚。
连续缺勤的学生，学校将会通知家长，并进行进一步处罚。
三、课堂管理1. 课堂纪律学生应该尊重老师和同学，遵守课堂纪律。
在课堂上，学生要认真听讲，积极回答问题，不得打断讲话或插嘴。
上课期间，学生要禁止使用手机和其他电子设备。
2. 课堂互动教师要鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和分享自己的观点。
学生可以根据老师的要求，进行小组或讨论活动，增强学习的互动性和趣味性。
3. 课堂作业教师要及时布置适当的课堂作业，并按时批改和讲解。
学生要认真完成课堂作业，并主动向老师请教不懂的问题。
在作业交流中，学生要遵守讨论规则，互相尊重和包容。
四、考试管理1. 考试安排根据学校的教学计划，教师要及时安排好每次考试的时间和科目，并提前通知学生和家长。
考试提前一周，教师应进行考试内容的复习，帮助学生进行针对性的备考。
日常教学常规管理实施细则
日常教学常规管理实施细则在日常教学中，教学常规管理是非常重要的环节。
以下是一些日常教学常规管理的实施细则。
一、上课准备1.教师应提前准备好教案和教学资源，确保课堂教学内容的完整性和连贯性。
2.教师要对学生的学习情况进行充分了解，以便更好地调整教学内容和方法。
3.教师应提前准备好所需的教学工具和设备，确保课堂教学的顺利进行。
二、课堂纪律1.教师要严格要求学生守纪守时，不得迟到早退，不得无故旷课。
2.学生应保持课堂秩序，不得打闹嬉戏，不得私自离开座位。
3.教师要积极引导学生遵守课堂纪律，确保教学效果的最大化。
三、教学方法1.教师要根据学生的特点和学科的性质，选择适合的教学方法，确保教学的有效性。
2.教师要灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.教师应根据学生的不同水平和不同需求，差异化教学，提高教学效果。
四、教学评价1.教师要及时进行课堂评价，了解学生的学习情况和理解程度。
2.教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现自己的不足和进步之处。
3.教师要综合评价学生的学习成绩，并给予相应的奖惩。
五、课后反馈1.教师应及时反思自己的教学效果，总结教学经验，积极改进教学方法。
2.教师应与学生和家长进行有效的沟通，了解他们对教学的评价和建议。
3.教师要根据学生的反馈，调整教学策略，持续改进教学效果。
通过以上的实施细则，可以有效地管理日常教学。
教师要有良好的教学准备和组织能力，严格要求学生守纪守时，并运用合适的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，教师还应与学生和家长进行有效的沟通，及时反思自己的教学效果，以便持续改进教学质量。
只有通过科学的教学常规管理，我们才能更好地提高教学效果，培养学生全面发展。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则为加强校风和学风建设，确保学校教学秩序良好，营造优越的教育环境，促进学生在德、智、体、美等多方面全面发展，依据国家教育部《普通高等学校学生管理规定》等文件精神，结合我校实际情况，特制定本规定。
学生应自觉恪守学校纪律，积极参与教育教学计划安排及学校组织的各类活动。
每学期开学伊始，学生应按照学校规定办理注册报到手续；若有特殊情况无法按时报到注册，必须履行请假手续。
学生上课、实习、劳动、军训、社会实践等活动均需实行考勤制度。
若有事不能参加，应按照规定请假；未经请假或请假未获批准，连续两周未注册或未参加学校规定的教学活动，将被视为自动退学。
学生在双休日、节假日离开南宁市区或晚间不归校住宿，必须办理请假手续。
若因故不能按时上课，需提前请假；若因特殊原因无法提前请假，应电话向任课老师或班主任口头请假，并及时补假。
请病假需提供医院诊断书和休假证明；请事假需提供相关证明；请私假需明确理由及请假时间。
学生若被选拔代表学校参加文体、科技等比赛活动，无法上课需请假时，应由组织单位出具请假证明，并协助办理请假手续。
学生应及时向任课教师提交请假单和相关证明。
学生请假期满后，必须办理销假手续；未办理者，将按旷课处理。
考勤工作由任课教师、班主任、班干部共同执行，专任教师负责上课、实习、毕业论文（设计）等环节的纪律考勤，班主任和班干部负责其他环节的考勤。
所有考勤记录均需记入班级考勤本中。
在正常上课时间内，学生旷课时间按实际授课时间计算；毕业实习、毕业论文（设计）等环节，每天按5学时计算。
请假一天以内由班主任批准；请假两天至一周需班主任签署意见，并注明去向、家庭地址、联系电话，由学院学生工作组审批并备案；请假一周以上由学院学生工作组审批，同时报学生工作处备案。
学生宿舍实行寝室长晚点名制度，学生应每晚23:30前回宿舍就寝。
若在此时间后未归，寝室长或宿舍成员应及时向班主任报告，班主任需向学院学生工作组报告，并查明学生去向。
小学教学管理常规实施细则（三篇）
小学教学管理常规实施细则是学校教育管理的基本规范，旨在保障教育教学的质量和效果。
下面是小学教学管理常规的一些实施细则：1. 教师管理：a. 教师应按时上课，严禁迟到早退，确保教学的连贯性和稳定性。
b. 教师要准备充分的教学材料和课件，确保教学内容科学严谨。
c. 教师要注重学生的个性差异，针对不同学生的特点制定差异化教学方案。
d. 教师要及时批改学生的作业，给予学生有效的反馈和指导。
2. 学生管理：a. 学生应按时到校，不得旷课、迟到或早退，并保持良好的学习纪律。
b. 学生应爱护教室设施，保持教室的整洁与卫生。
c. 学生应认真完成老师布置的作业，对作业的内容和要求要有清晰的理解。
3. 课堂管理：a. 教师要严格按照教材和教学进度进行教学，确保教学的系统性和完整性。
b. 教师要根据学生的实际情况，合理安排课堂活动和教学任务。
c. 教师要重视教学方法的选择，灵活运用多种教学手段和技巧，提高教学效果。
4. 家校合作：a. 学校要与家长保持及时的沟通和联系，了解学生的学习和生活情况。
b. 学校要组织家长会议和家访活动，促进家校互动和共同关注学生的发展。
5. 教育教学质量监督：a. 学校要建立完善的教学质量评估制度，定期对教师和学生进行评估和考核。
b. 学校要组织教研活动，促进教师的专业发展和教育教学水平的提高。
以上是小学教学管理常规的一些实施细则，学校可以根据自身情况进行具体的细化和落实。
小学教学管理常规实施细则（二）以下是小学教学管理常规实施细则的一些内容，具体内容可以根据学校的实际情况进行调整和完善：1. 教师管理：- 教师应按时到校，在指定的时间内上课，遵守教学计划和教学进度。
- 教师应认真备课，准备教学材料，合理安排教学内容和教学方法。
- 教师应做好课堂管理，确保课堂秩序，激发学生学习的兴趣和主动性。
- 教师应及时批改学生的作业和考试卷，给出合理的评价和建议。
- 教师应与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题。
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成武镇中心学校日常教学常规管理实施细则为了加强学校教学管理，使教师的教育教学真正体现新课改教学理念，课堂教学充满活力，特制定成武镇小学日常教学管理实施细则。
一、落实课程计划。
国家教育部和省教育厅颁发的课程计划，是教育教学的法规性文件，对培养目标、课程设置、课时安排作了具体的规定，我校必须严格执行。
1、安排任课教师。
每学年第一学期开学前由学校业务领导根据教师情况安排任课教师，再提交学校领导班子集体讨论确定任课教师，在开学前一周向全体教师公布。
2、制定课程表。
任课教师公布后，由教导主任根据课程计划开足开齐课程，制定学校课程表，于开学第一周开始试行，第二周确定落实并开始运行。
教师不得随意串课、调课，不得无故旷课。
3、制定学校教学计划。
开学前两周由教导主任根据区教研室制定的教学计划和学校教学工作总体计划和目标，针对各年级、各学科的教学任务、特点制定学校教学计划，并对其教学提出明确要求，对各项教学工作作出具体安排。
交业务校长审查后，经过学校领导班子集体审核通过，于开学前一周下发给各教研组，由各教研组教师集体学习讨论，最后形成公文在学校网上发布，并开始实行。
教学计划在开学第一周上交到教研室一份。
4、制定教研组教学计划。
教研组教学计划，由组长制定，计划要根据学校教学计划和本组工作目标，结合本年级、本学科特点，对本学期各项工作做出具体安排，计划须经本组教师讨论认可，由组长实施，计划确定后开学第一周交教导处审定。
教导处根据各教研组制定的教学计划进行适当指导，最后确定落实计划，教研组留一份，上交教导处一份。
5、制定各科教学计划。
各科教学计划由各任课教师制定，在制定教学计划前，首先要了解课程计划，学习新课标，在体现学校计划的前提下，要做到(1)熟悉新课程标准，明白本学期、本学科总的教学任务和目标。
(2)熟悉教材，通读教材，理解教材的结构和内部联系，理解各章节在整体知识结构中的地位和教材重点难点。
(3)熟悉学生，结合学生基本情况制定计划。
各科教学计划应包括学期教学计划和单元教学计划。
学期教学计划的内容包括：学生情况分析；本册教材分析；本学期学科教学目标、教学重难点和提高教学质量的主要措施；教学时数和起讫日期：主要教具的选择。
学期教学计划在开学前由各任课教师个人制订，一式两份，一份个人保存，一份交教导处。
单元教学计划必须做到“五个清楚”：即单元教学目标清楚；重点、难点清楚；课时划分清楚；课型选择清楚；主要教法清楚。
根据新课改理念，主要内容包括：设计理念、设计思路、课前准备、课时分配。
单元教学计划须在该单元教学之前拟定好。
6、开发校本课程。
根据学校实际情况，完善《小学生基本道德修养》校本课程，继续开发其它学科的校本课程。
二、落实备课要求。
备好课是上好课的前提，是保证教学质量的重要环节。
课前不备课，或不认真备课，根据《成武县中小学日常教学常规》的精神，视为渎职行为。
学校每学期检查一到二次备课。
教师备课要从以下几方面入手：1、备教材。
任课教师首先要深入钻研所教学科的课程标准，把握教材的编写体系，了解它的知识结构和能力结构；要明确每册、每单元、每课的教学目标极其在全部教材中的地位与作用，要考虑教材所包含的“知识与技能”“过程与方法”以及“情感态度与价值观”三维目标的整体推进。
2、备学生。
要关注学生的情绪生活和情感体验，重视学生的道德生活和人格养成，以便根据存在的问题有针对性地进行补偿，为学生学习新知识和达成目标排除障碍铺平道路。
要注意差异教育，确保每一个学生都得到同等教育，都有所收获。
3、备教法。
坚持“教必有法、但无定法，重在选择，贵在得法”的原别，结合学生的年龄特点、心理特点、知识水平和接受能力努力转变教学方式，强化课堂教学的目标意识、主体意识、情感意识和效率意识，引导学生质疑、调查、探究，创设有利于学生主动参与的教学环境。
可采用与学生互动、参与式，充分调动学生积极参与教学和学习的兴趣。
4、备学法。
要坚持把教学的重心和立足点转移到帮助学生进行学习，要干方百计引导学生动口动手动脑，积极参与实现教学目标的全过程；要指导学生逐步掌握一套系统的、科学的学习方法，逐步养成良好的学习习馈，培养学生的学习能力、实践能力和终身发展的能力。
可采用探究、合作、交流等方式。
5、备教具。
根据教学内容的需要和本校的实际，尽可能地利用实物、图表、模型等直观教具和运用多媒体等电化教学手段进行教学，以提高教学效果。
教师每学期至少要制作一个适合本学科教学的课件。
6、集体备课。
各教研组在开学前要制定集体备课计划，每周至少要集体备课一次，时间在一小时以上。
备课采用“链式教研活动”即集体备课——一人说课——教研组同时听课——集体评课的互动形式。
（1)集体备课必须做到“三定”：一定时间，每周星期三为语文教研组集体固定备课时间，星期五为数学及其它教研组集体备课的固定时间。
二定内容，每学期初以教研组为单位共同学习课程标准、分析教材，确定教学目标，分析教材重点、难点、疑点，交流教学方法，并强化课程资源意识，注重开发和利用校内外资源及自然资源，开展学科教育活动。
三定中心发言人，在个人备课的基础上，由中心发言人先发言，然后充分开展村论。
(2)集体备课，做到“五统一”：统一教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观），统一对教材的认识，统一双基内容，统一教学进度，统一训练要求。
(3)建立互相听课制度，每学期每人每周听一节课，以达到取长补短的目的。
要留有听课笔记，写出评课意见。
7、编写教案编写教案要求做到科学规范，简明实用，课时教学目标要确立得全面、准确，可行可测。
根据我校的实际情况可采用“电子备课”的方式，部分教师采用纸上备课。
备课基本程序、内容及要求参照我校编制的备课笔记进行。
⑴课题。
⑵设计理念。
包括教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）、教学理念等。
⑶设计思路。
包括本节课设计环节、设计内容、采用的教学方法和学生的学习方法。
⑷准备。
包括教师准备、学生准备、教具准备、学具准备等。
⑸教学过程。
包括教师活动、学生活动和每个环节的设计意图。
⑹拓展升华。
包括知识的延伸和扩展，启发学生探究意识。
⑺课后反思。
包括对教育的反思、教学的反思及课堂上的偶发事件的处理，对今后教学的设想等。
三、落实课堂教学要求。
课堂是教育的主阵地，是课程改革和教学改革的关键环节。
要提高教学质量和课堂教学效益，教师必须上好每一节课。
教导处每学期要组织一次“好课”评比活动。
业务领导可推们听课。
1、在教学中，由于教学改革的需要，可视情况对单元代号章节内的课时安排作适当调整，对适合本学段、本学科的校本课程可适当增加。
2、单元达标教学的课堂教学过程，必须遵循“认知目标一学前诊断一合作教学一反馈矫正一评价小结”这一科学的教学流程。
要求教师做到“六个不忘”，即目标导向不忘、学情诊断不忘、师生合作不忘、分类指导不忘、检测补救不忘、评价小结不忘。
3、教学思想端正。
各科教学都要重视挖掘教材的思想教育，正确处理好教书育人的关系，努力为学生创设动口、动手、动脑的机会，全面体现“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的课程功能，促进教育重心的转移。
正确处理“教”与“学”的关系的关系，努力贯彻“教为主导、学为体、练为主线”的原则，尊重学生的主体地位，促进学生的主动发展。
4、做好课前准备，教师要认真疏通教材，做好上课的各种准备。
如教具、投影仪、录音机、挂图多媒体辅助教学等。
5、要提前2——3分钟进入教室，保证上课时间。
要按时下课，不准拖堂。
6、教学思路清晰，教学层次分明，教学环节紧凑，课堂结构严谨，重点突出，抓准关键，突破难点。
能帮助学生在问题情境中学会知识，掌握本领。
注意课文内容的延伸，达到知识的迁移。
7、努力成为学生学习的激发者、辅导者、促进者、各种能力和个性的培养者，把教学的重心放在如何促进学生的“学”上。
8、引导学生积极采取小组合作、同桌讨论、全班交流的学习形式。
使每个学生都有机会参与学习的全过程。
9、坚持用普通话讲课，教学语言要生动、准确、简洁，合乎逻辑，通俗易懂，讲课速度要适中，富有节奏感。
10、对低等生要做到三个“优先”即优先提问，优先辅导，优先发言，面向全体，照顾两头，使每一个学生都有所获。
11、教师要仪表端庄，风度文雅，教态亲切自然和蔼。
具有先进的教学理念，尊重学生的人格，师生感情融洽，努力创造一种和谐、愉快的课堂氛围，调动学生主动学习的积极性。
13、练习要与目标对应，量度适中，梯度适宜，富有针对性、启发性，练习的方式要灵活、多样，能体现因材施教、知识的迁移。
14、对学生严格要求，规范训练，训练时要十分投入，培养学生上课精力集中，认真听讲，积极思考发言的良好学习习惯。
善于发现学生的闪光点和创新思维，鼓励学生敢于创新，勇于探索，在合作探究中学习。
15、教学基本功扎实。
板书规范、条理、醒目，演示正确、有序、清楚，课堂突发事件处理得当。
16、教师不得随意调课、换课，如有特殊情况须经教导处批准并填写“调课表”，一式2份，教导处留一份存档，另一份交给被调课的老师。
四、落实作业的设置与批改要求。
作业的设置与批改要求要严格按照中心校制定的各学科作业设置与作业量表的内容进行布置，不得随意更改，如有特殊情况，须经教导处统一制定。
教导处每学期检查一次作业（家庭作业随时检查）。
（一）作业设计1、作业分量要适量。
课外作业总量要严格控制，各科要注意协调。
一年级原则不留家庭作业，二、三年级每天不超过30分钟，四、五年级不超过40分钟。
体息日原则上不布置作业，严禁布置惩罚性、随意性和机械重复性作业。
2、要培养学生按时、独立完成作业的良好习馈。
严禁互相抄袭，作业的书写要规范，姿势要端正，字迹要工整，本簿整洁利落，允许学生改错，鼓励学生用修改符号自改作业。
(二)作业批改1、作业批改要及时认真，作业中的错误要记载，原因要分析。
严格按照学校下发的“作业批改记录”进行填写。
2、批改形式可采取多种形式，但不得走过场。
3、格式要规范， (√)上下要对齐，日期写在右下方。
4、要有统一的批改符号，批语要有指导作用，中肯，书写规范。
5、批改数量要合乎要求，除作文、读书笔记外，其它作业全批全改。
6、批语数量要做到优少、中适、差少。
7、作文中的眉批要具体，对学生要有鲜明的指导性。
8、作文每次批改数量不得少于三分之一，其余采用面批、互批等形式。
9、读书笔记教师每两周要普遍查阅一次。
10、作业批改后要认真讲评、集体订正、复批。
五、落实课外活动内容及要求。
1、时间落实。
学校安排每周五下午第二节课进行课外活动（综合实践活动）。
2、辅导教师落实。
要落实的辅导教师，辅导教师要根据各年级学生的不同特点进行活动设计和课外辅导，每学期开学前辅导老师要制定活动计划，一式两份，交学校一份，自己保留一份。
要及时填写辅导记录。