“穷”大人·“富”孩子
电视剧穷孩子富孩子演员表
电视剧穷孩子富孩子演员表电视剧《穷孩子富孩子》演员表导演：李明华编剧：张婷婷1. 张一凡饰演欧阳初风（贫穷家庭的孩子）张一凡是一位年轻有潜力的演员，他在《穷孩子富孩子》中饰演了欧阳初风这个贫穷家庭的孩子。
他塑造的角色饱含了对生活的渴望和对梦想的追求。
欧阳初风是个聪明、乐观的少年，尽管家境贫困，但他依然积极向前，用自己的努力改变了命运，成长为了一个优秀的年轻人。
张一凡通过出色的演技，将欧阳初风的成长经历展现得淋漓尽致，给观众留下了深刻的印象。
2. 林雅琪饰演赵宇轩（富裕家庭的孩子）林雅琪在《穷孩子富孩子》中扮演了富裕家庭的孩子赵宇轩。
赵宇轩家境优渥，但他并不满足于物质生活，一直渴望有自己的追求和成就。
林雅琪通过细腻的演技，将赵宇轩的内心世界展现得淋漓尽致。
她成功塑造了一个即使身处富裕环境，也面临各种压力和挑战的角色，引发观众对富人孩子的思考与关注。
3. 李文涛饰演欧阳父（欧阳初风的父亲）李文涛在《穷孩子富孩子》中饰演了欧阳初风的父亲欧阳父。
欧阳父是一个普通的农民，为了养家糊口不得不辛勤工作。
他一直尽力给孩子们提供最好的生活条件，用自己的辛劳换来了家庭的温馨和幸福。
李文涛通过饱含深情的演技，将欧阳父的坚韧和慈爱表达得深入人心，给观众带来了强烈的共鸣。
4. 赵云梅饰演赵母（赵宇轩的母亲）赵云梅在《穷孩子富孩子》中饰演了赵宇轩的母亲赵母。
赵母是一个商业精英，她忙碌的工作让她无法完全陪伴在孩子的身边。
赵云梅通过灵活的演技，将赵母的家庭责任与职业困扰展现得淋漓尽致，引发了人们对家庭和职业平衡的思考。
5. 金燕饰演欧阳母（欧阳初风的母亲）金燕在《穷孩子富孩子》中饰演了欧阳初风的母亲欧阳母。
欧阳母是一个勇敢的女性，她担起了照顾家庭的责任，无私地奉献自己的爱和关心。
金燕通过细腻入微的演技，将欧阳母的坚强和母爱表达得淋漓尽致，给观众带来了温暖和感动。
总结回顾：《穷孩子富孩子》是一部令人深思的电视剧，通过穷孩子和富孩子的经历，展现了不同家庭背景下孩子们的成长与奋斗。
雅思英语作文,穷孩子和富孩子哪个能够更好的面对成人后的问题
Children who are brought up in families which do not have large amount of money are better prepared to deal with the problems of adult life than children brought up in wealthier families.Do you agree or disagree?Who are better prepared for the adult problems , the children from ordinary families or those from rich families? Admittedly , the children from ordinary families are more independent for the fact that they must cope with some small things on their own during the grow-up period.Undeniably,those people who are independence may deal with problems more easily to some extent.Reaching the above-mentioned conclusion ,however, does not mean the same as assuming that we should turn a blind eye to the advantages of the rich children .Actually, those children have more odds to study in prestigious universities ,with well-equipped laboratory ,excellent tutors and the latest courses. With no double,education is critical factor for fostering the ability to tackling serious problems .What's more ,they can travel both nation and aboard with parental funded,which contributes to broaden their horizons ,by acquiring knowledge about the different customs and cultures .Therefore,international view is especially priceless and precious in so-calledinternational communities .More importantly,I think ,they have rich personal connections and resources ,while children from ordinary families don't have.For example, if one person establishes a steel industry , with the superiority, he will find it easy to buy both cheap and good raw materials and sale the product to some degree.As an old saying ,personal resource is a gold mine in China.In conclusion,although children from ordinary family are more independent ,those from rich family can acquire more resources in terms of education and connections , contributing to dealing with the problems of adult life.。
穷孩子富孩子的观后感
穷孩子富孩子的观后感《穷孩子富孩子的观后感》观看电影《穷孩子富孩子》，让我深刻地反思了贫富差距对于一个人一生的影响。
影片以两个完全不同背景的孩子为主线，通过他们的成长和奋斗的故事，向我们展示了穷孩子和富孩子在教育、机遇和心态上的差别。
影片中，贫困家庭的孩子生活在拮据而艰苦的环境中，他们需要努力打拼才能改变自己的命运。
与此相反，富有家庭的孩子则享受着优越的物质条件和全方位的教育资源。
在他们看来，前途充满着无限可能性。
教育是影片中一个重要的主题。
贫穷家庭的孩子由于经济条件的限制，往往无法接受良好的教育。
他们就读的学校师资力量不足，教学质量普遍较低。
相反，富有家庭的孩子则能够进入优秀的学府，接受高质量的教育。
这种教育差距进一步加剧了贫富之间的鸿沟。
影片中的穷孩子虽然面对着许多困难和挫折，但他们都没有放弃自己的梦想。
他们用坚持不懈的努力，克服一个又一个的难关。
由于他们对成功的向往和对未来的渴望，他们始终保持着积极和乐观的心态。
然而，与他们相比，富孩子则更多地表现出种种自卑和自满的情绪。
他们习惯于过着衣食无忧的生活，没有面对现实的艰辛和困惑。
除了教育和心态，机遇也是影片中的关键要素。
贫困家庭的孩子虽然有着同样的梦想，却往往因为资源的匮乏而无法有机会去实现。
相反，富有背景的孩子则能够通过家庭和社会的关系，获得更多的机遇和资源。
这种差距给穷孩子带来了无尽的困惑和痛苦，他们看到自己努力却始终无法逃离贫困的命运。
通过这部电影，我深刻地认识到了社会的不公平现象。
贫富差距不仅仅体现在物质条件上，更重要的是体现在对教育和机会的不平等分配上。
社会应该努力为每个孩子提供平等的教育机会，让他们有更多的机会发展自己的潜力。
教育的公平与机会的均等是创造公正社会的关键。
另外，影片还提醒了我要珍惜现有的机会和资源。
作为一个富有的家庭出生的孩子，我有着更多的机会去追求自己的梦想。
我应该珍惜这些机会，发掘自己的潜力，做出更多的努力，为社会的发展做出自己的贡献。
《穷孩子富孩子》有感
《穷孩子富孩子》有感《穷孩子富孩子》有感1刚开始：是一个小女孩，名叫章雨燕，和她的妈妈章凤兰，要一个铁板车，推着他的爸爸，因为他爸爸在挖矿的时候，矿产发生了瓦斯大爆炸，她爸爸的腰不慎被砸中了，在中途因为下雨在一户好人家里住了耶一宿，中途回家的时候，他的妈妈还不小心将腿摔破了，就靠着一个小女孩，推着他爸爸的车子，她的妈妈一瘸一拐地帮他推着……………………’’现在我们来讲一讲小女孩的优点，在我看到后面的电视。
剧情时，她的优点呈现在我眼前:‘‘为生病的父亲借钱，这说明她是一位有孝心的人(因为当时母亲不在家，出去打工了)，还有很谦虚、很爱学习，还要照顾家里的爷爷和爸爸(两个残疾人)，白天帮忙干家务活，晚上还用问她的堂哥借复习资料，因为学校已经答应让他在家自学考试在去，这样刻苦的学习，还要照顾家人，真是一个坚强又努力的人。
再说说另外一个孩子吧：‘‘开始，他人家财万贯，她的妈妈又很宠爱他，开始他的学习成绩是全班第一，后来因为高傲自大，和种.种原因，受到了严重的打击，成绩越来越差，使的他对学习越来越是反感，越来越不想学，因此休学了，后来经过了磨难后，他最终决定返回原来的学校读书，最终，他在高考那时，取得了理想的成绩。
简称那也就是：高傲自大，这个人要谦虚，也不能谦虚过头，有时得了一些大奖可以高傲一点，但是不能过于高傲。
最主要是这部电视剧，告诉我们不能嫌贫爱富，还有几句名言‘虚心使人进步，骄傲使人落后’‘人外有人，天外有天’《穷孩子富孩子》有感2刚看这一题目4102时，看着像1653一部励志剧，觉得肯定是告诉人们孩子的生长环境不同，成才的效果肯定也不同，然后让家长明白一个更好的教育子女的方法。
在当今社会，我想最令家长头疼的就该是孩子的教育问题了吧!古代对书香门第评价很高，孩子读书多了，学了那么多的圣贤之道，肯定会知书达礼，有教养。
要说在现在共产党的英明领导下，大部分人民都过上了好日子，应该没有没上过学的孩子了吧!看现在的孩子大学生比比皆是，博士生硕士生都是一抓一大把。
【穷孩子富孩子第二部】富人学文科,穷孩子才学理科？家庭出身、文化资本和专业选择
【穷孩子富孩子第二部】富人学文科，穷孩子才学理科？家庭出身、文化资本和专业选择关于大学文科生和理科生的区别，网上有很多让人忍俊不禁人对比，比如：不过最近，复旦大学胡安宁教授和香港科技大学吴晓刚教授合作完成的一项研究的发现：有钱人家的孩子更可能学文科，穷人家的孩子更可能学理工科。
作者通过数据分析发现，家庭出身好的学生的文化资本更高，使得他们更倾向于在大学选文科专业。
这一研究于2017年12月发表于《英国社会学杂志》。
家庭出身、文化资本和专业选择文 |施佳鑫01何谓文化资本？1977年，法国社会学家布迪厄（PierreBourdieu）提出了“文化资本”（cultural capital）的概念。
这一概念在同年出版的布迪厄和另一法国社会学家帕斯隆（Jean Claud Passeron）的著作《教育、社会与文化中的再生产》（Reproduction in Education, Society and Culture）中进一步得到阐述。
布迪厄在后来的研究中把资本分为四种形式，另外三种为经济资本（经济资源）、社会资本（人脉带来的资源）和象征资本（个人声望、名誉带来的资源）。
那么，何为文化资本？简单的说，它是一种文化的信号，能够将上层阶级和下层阶级区分开来。
它的存在形式包括对事物的态度、兴趣爱好、知识、物品、证明某种资质的证书等。
举个例子，相较于喝珍珠奶茶，喝英式伯爵茶或许是一种有文化的体现。
布迪厄将文化资本分为三类，即具体文化资本（objectified cultural capital）、内含文化资本（embodiedcultural capital）和制度文化资本（institutionalized cultural capital）。
具体文化资本是具有文化含义的客观存在的物体，例如古董、藏书等。
内含文化资本指知识、谈吐、审美、爱好等内含于个人的文化资本。
上面提到的喝伯爵茶就是一种内含文化资本。
制度文化资本则是指制度上被认可的文化资本，例如学历、职称等。
穷孩子富孩子观后感
穷孩子富孩子观后感
穷孩子富孩子观后感
1 剧中的穷孩子章雨燕与富孩子乔枫，他们是生活在两个世
界中的孩子，章雨燕生活在农村一个贫困的家庭里，不但要勤奋
读书，还要作为家中的主劳力干地里的活，照顾因伤致残的父亲，双目失明年迈的爷爷和幼小的弟弟，付出的是富孩子难以想象的
艰辛，衣食无忧的乔枫，从不知道艰辛为何物。
2章雨燕的母亲涂凤兰为替学习成绩优秀的女儿筹集上大学的费用，进城到乔老板家打工，把两个家庭和两个孩子联系起来，
乔太太辞退涂嫂，并不是涂嫂干的不好，恰恰相反，乔枫只听涂
嫂的，乔太太千方百计阻止章雨燕与乔枫的关系发展下去，并不
是章雨燕不优秀，而是因为她是穷人家的孩子，并把门当户对的
田笑认为准儿媳妇，目的是为了斩断乔枫对章雨燕的念想3乔老板是一个心善的商人，乔太太除了有门弟之见，并不反对乔老板做善事，而乔枫喜欢农村人的真诚、朴实、善良、坚韧、骨气，对章雨燕也从敬佩产生了爱意，而章雨燕也因乔枫看到了
有钱人的世界，章雨燕凭自己的刻苦学习考上了大学并在城里当
上一名外科医生，脱离了穷人的世界，此时的乔枫己是残疾之躯，也许编剧认为，一个虽然脱离了穷人的世界但毕竟属于贪二代，
只配得上一个残疾的富二代。
电视剧告诉我们，一个社会现实，穷孩子富孩子生活在一个
不同的世界中，生活在不同世界中的孩子的和谐。
是要具备众多的条件。
穷孩子,富孩子_成长故事
穷孩子，富孩子青江市青江中学开学了，初一（4）班有两个同学引起了大家的注目，一看就知道一个是富翁的孩子，一个是穷人的孩子。
富翁的孩子叫李刚，穷人的孩子叫包帆，两人是同桌，对比鲜明。
李刚一天一个名牌，今天是耐克，明天是阿迪达斯，后天是李宁等等；到食堂去吃饭，他总选好的买，还外加一瓶饮料。
包帆呢，穿着非常普通，有时候身上的衣裤明显是大人退下来，经过改造后再穿的；每次到食堂吃饭，他总是吃最一般的菜。
有一次上体育课，同学们跳远结束后，都坐在操场上脱掉鞋子，把鞋里的沙倒出来。
李刚脱下自己的阿迪达斯运动鞋，朝同学们晃了晃，说：“你们看这双鞋子，要1200元呢，我妈妈刚刚给我买的。
”见同学们纷纷投来羡慕的目光，他得意地笑了。
他倒掉沙子重新穿好鞋子，走到包帆身边，包帆正在脱鞋子，他的鞋子是一双旧跑鞋，鞋尖已经有点脱胶。
李刚一把抢过包帆手里的鞋子说：“同学们，你们看看包帆的鞋子，这种鞋子肯定是垃圾堆里捡来的，哪里来就让它到哪里去吧！”说着，手一扬，鞋子远远地丢了出去。
包帆霍地站起来，说：“你给我把鞋子捡回来！”李刚哼了一声，说：“我给你捡回来？好！”说着走到鞋子旁，飞起一脚，把鞋子踢到了路边的垃圾箱旁边，然后哈哈大笑，扬长而去。
包帆气愤地看着他的背影，站了会儿，默默地走到垃圾箱旁边，把鞋子捡回来穿在脚上。
不久后的一天下午，班主任对大家说，学校要浇塑胶跑道，还缺些资金，希望有能力的家长能够资助一点。
她强调：“捐款自愿，家庭条件不好的同学，可以不捐。
”碰到这种事，最活跃的就是李刚，他拍拍这个，拉拉那个。
同学们有的说捐50元，有的说捐100元，李刚胸脯一拍，大着嗓门说：“我捐500元。
”说完用胳膊肘碰碰包帆：“包帆，你捐多少啊？”见包帆没作声，李刚又怪模怪样地说：“包帆，学校有困难，你也表示一下嘛，10元没有，2元也好呀！如果连2元也没有的话，你放学后到大街上一站，伸一伸手，就讨来了……”李刚还在取笑，包帆已经从座位上弹了起来，他狠狠地看了一眼李刚，对班主任说：“王老师，我捐1000元！”包帆这么一说，教室里像炸响了一颗炸弹，同学们一片哗然。
穷不能穷教育,富不能富孩子
穷不能穷教育，富不能富孩子这是一句很富哲理性的话。
很多为人父母的就是对这句话陌生，或是根本不懂。
中国家庭的教育是，穷不能穷教育，苦不能苦孩子。
才会有大量的少年犯，不孝子，不断涌现。
穷不能穷教育，富不能富孩子。
不是叫我们不顾孩子的需求。
不过需求和要求是不同的两种概念，需求是生存和生活中需要的是合理的。
而要求是无边无际的无底洞，一旦孩子的第一次要求顺利得到满足，他会有下次，而且是无休止的下次。
最后可能走上犯罪的道路。
我从不迁就满足孩子的要求，可还是会在不注意时犯下错，那是孩子出外读书时，以为他还小，不会安排自己的生活，就专门委托他的老师帮助管理生活上的事宜，不知道是老师心软，还是孩子滑头。
他总是能找到各种理由问老师要钱，一个月下来差不多小一千的生活开支。
而我自己却拼命省吃俭用，有时一个月都没买一次肉吃，以为是穷不能穷教育，因为他不在我身边，委托了老师就相信老师。
也许孩子太狡猾了，老师也相信了他。
孩子就是孩子，思想不成熟，又爱充好汉。
总想在同学中显示他的优越，就这样一发不可收拾。
还学人抽烟赌钱，幸好发现及时才没养成嗜好。
这教训残酷吧，但愿已经为人父母的，或是在待为人父母的每一个有缘看到我文章的读者们引以为戒吧。
经验告诉我，穷不能穷教育，富不能富孩子。
还有，如果你有孩子，最好从他呀呀学语时就教他(她)《三字经》，那的确是一部非常优秀的少儿读物。
教《三字经》太有意义了。
最好是父母和孩子一起学，因为父母是孩的启蒙老师。
对《三字经》融会贯通后，出现少年犯和不孝子的可能性就大大降低了。
父母和孩子一起学的好处也很多，孩子在一天天长大的同时也会有他个人的独立思想。
他有可能会向你发问，甚至发难。
你如果不想被孩子小看就要对他所提出的问题尽可能的解答。
就像这故事中的．小男孩问爸爸："是不是做父亲的总比做儿子的知道得多？"爸爸回答："当然啦！""电灯是谁发明的？""爱迪生。
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“ 武 汉科 技大 学食 堂一 年倒掉 的饭 菜价 值上 百万 ， 浪费 比例 高达 １ ／ ｌ Ｏ ” ， 又 有 周艽 、 孙 慧熙 两 位 小同 学 用 自己节 俭下 来 的钱帮 助 上不 起学 的大学 生 ，为艾 滋孤 儿献爱 心 的感 人事 迹 。“ 我 不乱花 钱 ， 是 因为我 的钱 有 大用处 。” 这是 湖南 衡阳 市一 中教 育集 团船 山实验 小学 少先 队员 、第九 届 全国 十佳 少先 队员 周芄 说的 话 。 几 年来 ， 他 用攒 下的 压岁 钱和零 花钱
强烈 的无 能为 力 。 教 育应 该是 社会 、 家庭、 学校三 位 一体 的 ，
何 以大人 “ 穷” ， 孩子 “ 富 ”？只因为 ： “ 自己再 苦 ， 也不 能 委屈 了孩 子 ！” 只 因为 ： “ 现在 每家 的孩 子 都少 了 ， 个 个都 是
宝， 不能 亏孩 子 ！” 只因 为 ： “ 我 们当 大人 的 ， 天 天起 早 贪黑 ，
人 民币 ， 可 以建成 ５ ０ ０多所希 望小 学 ， 让 千千 万万 个 失学 儿
一
年 就可 以节 约 １ ８ ４ ２万 千克 粮食 ，可 供十 万人 吃 一年 ； 也
认识到 一度 电可 以供机 器 织布 ８ ． ４ —— ｌ ０米 ，可 以灌 溉 小
麦０ ． １ ４亩 ， 可 以生 产啤 酒 １ ５瓶 ， 可 以生 产 化肥 ２ ２千 克 ， 可 以加 工面 粉 １ ６千 克 ， 还可 以供 ４ ０瓦 的电灯 持 续工 作 ２ ５小 时 ……如 果 １ ３亿 人每人 节 约一度 电 ， 就 可 以节约 ５亿 多元
们 心甘 情愿 、 任 劳任 怨 ， 可怜 天下 父母 心啊 ！可 这份 心孩 子
懂 吗？
多 么惊 人的 数字 啊 ！ 事 实胜 于雄辩 ， 数据 的证 明远胜 万语 千言 ， 学生 的神 情 变 得 严肃 、 凝重 了 ， 这 一串 数据 带给 他 们极 大 的 震撼 ， 明 白 在 生活 中不经 意 间就毁 去 了一片 森林 ，一处 矿 产 ，一座 宝 山。 因势利 导 ， 我 引领学生 直奔 中心 ： “ 节俭 光荣 ， 浪费 可耻 。
我 们要 牢记胡 锦涛 总书 记 的话 ： ‘ 以辛 勤劳 动为 荣 ，以好 逸
前 几天 ， 在 品德 课 上正 好 学到 了一 篇题 为 《 节俭 光 荣 ， 浪费可 耻 》 的 文章 ， 我 就想 趁机 对学 生的 一些思 想 行为 敲打
敲打 ， 进 行节 俭教育 。“ 自古 以 来 ， 人们就 把 节俭 视为 美 德 ， 是劳动 人 民的 本色 ， 而浪 费 则是 ‘ 极 大的犯 罪 ’ 。” 读 到 这句 话时 ， 学 生就 面 面相 觑 ， 继 而 窃窃 私 语 ： “ 不会吧 ， 浪 费也 是 犯 罪 ？” “ 浪费 就是 犯罪 ？这也 太严 重 了吧 ！照 这样 说 ， 天下 绝 大 多数人 都 有罪 ！ ” “ 这 是不是 有点 儿小 题大 做 、 危言 耸听
童走 入课 堂 ；更懂 得了 同学们 不经 意 间信手 撕下 的 一张张 纸 片蕴 含 着 多 么巨大 的 财富 。如 果 １ ３亿 人 每 人节 约 一张 纸， 就有 ｌ ３亿 张纸 ， 如 果 装订 成 ３ ０页 的作 业 本 ， 就 有 ４千 多 万本 ， 而 我们 全校 学生 一年 的用度 是将 近一 万个 本 ， 这 些 累 积起 来的纸 足足 可供 我们 所有 的学 生用上 四 千多 年 。四 千 多年 呀 ， 我们 的华 夏文 明才 不过短 短的 上下 五千 年 ， 这 是
一
堂节 俭教 育课 上完 了 ，可 生活 中的 节俭 教育 才 不过
是一个 开端 。当我为 课堂 上学 生或 多或少 受到 的启 发 感到 欣 慰 的同 时 ，又 不禁为 课 下那屡 禁不 止的 浪费 现象 扼腕 不 已。 难 道我 们的 教育 只属 于课堂 吗 ？不错 ， 学校 教 育是 育人 的主要 场所 和途 径 ，可现 在我为 学校 教育 力量 的 薄弱 感到
其他 ・ 思品
ｅ 啊 大 人 ・ “ ｅ啊 孩 子
河 南开封 市 禹王 台区杨庄 小学（ ４ ７ ５ ０ ０ ３ ） 路聚 芳
“ 咦， 她 们 是母女 ？不像 呀 ！” 别误 会 ， 此“ 不像 ” 非关长
相， 而是 衣着 打 扮 。眼 前的 母女 ： 一 个 时 尚漂 亮 ， 宛 如 小公 主； 一个 虽不 致 衣衫 褴 褛 ， 但 明显 与 破 旧挂 钩 ， 用 她 本 人 的 话说 “ 穿得像 要饭 的 ” 。这就是 我们 所面 对的学 生 与家长 。
图得 啥 ？ 不就 是想 多挣 几个钱 让孩子 吃好 、 过好 、 学 好吗 ？ 不
为 孩子 还千个 什 么劲 儿 ！”
我们 学校 地处 郊 区 ， 是一所 普通 的农 村小 学 ， 学 生 也全 是 道地 的农 家子 弟 ， 父母 皆是 面朝黄 土 背朝天 ， 靠地 吃饭 的 农 民 。一年 四季 ， 无 论严寒 还 是酷暑 ， 每天都 是 夭不 亮就 出 门， 天 黑 了才拖 着 劳 累 了一天 的 身子 回 到 家里 ， 稍事 休 息 ， 又 要为 家中 的老 小准 备吃 穿 。 一 天天 ， 一月月 ， 一年年 ， 千不 完 的活 儿 ， 做不 完 的事 ， 他 们就 像 牛马 ～ 样不 间 歇 的劳 动 ， 像 陀螺 一样 团 团转 个 不停 。累吗 ？当然 累 ！可为 了孩 子 ， 他
了？ ” 面对 学生 的质 疑 ， 我 先请他 们看 了几 篇新 闻报 道 ， 既有
恶 劳为 耻 ； 以艰 苦奋 斗为 荣 ， 以骄 奢淫 逸为 耻 ” ’ 。最 后我 以
三句话 为 本课 画上 了句号 ： “ 昨天 ， 父辈用 勤俭 解 决温 饱 ； 今
天， 我们 用勤 俭建设 生活 ； 明天 ， 你们 用勤 俭共 创美 好 ！”