语文A版从台湾飞回来的鸽子
2017-2018年语文A版小学语文二年级上册《从台湾飞回来的鸽子》学案第二课时(1)(名校)
《从台湾飞回来的鸽子》学案
一、学习目标
1．认识8个生字和三个多音字，自主积累词汇。
2．了解台湾与祖国大陆的关系。
二、重点难点
1．重点：认识11个生字和1个多音字，会写6个字。
2．难点：体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．鸽子能替爷爷报平安吗？那么远的路鸽子能回来吗？
2．小作者惊什么？喜什么？
四、参考资料
台湾是中国不可分割的一部分。
高山族是台湾省最早的居民和最主要的少数民族。
闽南语是台湾省民间的主要方言。
南宋时澎湖属福建路。
明代始称台湾，明末曾被荷兰、西班牙殖民者侵占，1661年民族英雄郑成功收复并进行开发。
清代于1684年置台湾府，属福建省，1885年正式建立行省。
1895年被日本窃据，1945年抗日战争胜利后重归中国。
1949年国民党退守台湾，造成了台湾问题。
1960年代台湾推行出口导向型工业化战略实现经济腾飞，为亚洲四小龙之一。
台湾经济和科技、社会发展和生活水平都很高，第二次现代化指数已达到发达水平。
语文A版二年级上册第二单元7从台湾飞回来的鸽子
欢喜 惊喜
•1、今天爸爸出差回来了， 我想给他一个（ 惊喜 ）。
•2、盼望的新年快要到了， 孩子们特别（ 欢喜 ）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语文A版二年级上册
特 杆 奖 探
栏 湾 养 想 似 递 之 鸽
台湾 探亲 信鸽 平安
栏杆 惊喜
飞来飞去
热闹 高兴 整天 特别
特 整 养 探 杆
湾
似 递 奖 之
鸽 想 栏
特 杆 奖 探
栏 湾 养 想 似 递 之 鸽
台湾 讲台 阳台
养育 养花 养鱼
游玩 玩耍 玩球
相信 写信 信息
直冲 冲着 冲动
思想 想家
理想
读第一自然段，大家边听边想： 第一段共有几句话？ 从第一句话中你知道了什么？ 哪句话最能表达亲人相见时的 高兴心情？把这句话用横线画 下来。
• 请同学们想像一下 当时的情景，爷爷 会说些什么? • 亲人们会说些什么?
面对与爷爷的分别，“我”是怎么做的呢？ 为什么要送给爷爷白鸽呢？
•请同学再读这一段，然后说说你 认为小作者是个什么样的孩子？
孝顺
聪明
关心家人
鸽子可能在说些什么呢？
小作者惊什么？喜什么？
小作者为两只鸽子 这么快就飞越了台 湾海峡，圆满完成 任务而惊奇。
为爷爷平安回到台 湾而高兴。
面对两只鸽子，小作者想 到了什么？为什么呢？
因为只有白鸽才能够自由地飞到台湾 去，才能时常见到思念的亲人。同时 也表达了小作者盼望祖国早日统一的 迫切心情。
用纸折一只小鸽子， 写上一句你想对台湾 小朋友说的话。
• 同学们，你们通过对课文 内容的学习认为小作者是 个什么样的孩子呢？ • 我学过思乡的古诗？
从台湾飞回来的鸽子语文A版教案
从台湾飞回来的鸽子教学目标1.了解台湾与祖国大陆的关系，理解海峡两岸思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。
2.正确流利地有感情地朗读课文。
3.认识8个生字和三个多音字，自主积累词汇。
教学重点1.通过朗读体会海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。
2.认识个生字和3个多音字。
教学难点体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。
教学准备字词卡片、课件教学过程一、激趣导入。
（1）收电脑课件引出课题。
大屏幕上出现两只咕咕叫的洁白可爱的小鸽子，时而蹦蹦跳跳，时而展翅高飞。
师问这是什么？生回答，师板书：鸽子。
（2）对课题进行质疑。
二、初读课文，整体感悟。
请同学自读课文，不认识的字，要借助拼音字读准。
然后说一说你明白了哪个问题。
三、学词语，解词义。
老师出示词语卡片，学生边读边理解。
读词时个人和集体相结合，注意照顾后进生。
特别读准三鼐多音字的字音。
四、读中感悟，体会情感。
（1）学习第一自然段。
请一名同学读这个自然段，大家听后思考：哪句话最能表达亲人们也是天天盼着爷爷的到来？出示贺知章所写《回乡偶书》这首诗，老师朗诵并简单讲解。
再读第一自然段，突出“热闹、高兴、整天、特别”几个词语，体会全家人和爷爷抑制不住的高兴心情。
（2）学习第二自然段。
请一个同学读第二自然段，然后请同学们说一说小作者想了一个办法。
（3）学习第三个自然段。
鸽子能替爷爷报平安吗？那么远的路鸽子能回来吗？请同学们自读第3段。
然后说说你知道了什么。
问：小作者惊什么？喜什么？请同学们分小组讨论。
然后请一个组汇报。
（4）学习第四个自然段。
让学生读，读出小作者的心情。
五、作业。
（1）正确流利地朗读课文。
（2）用纸折一只小鸽子，写上一句对小朋友说的话。
板书设计：7 从台湾飞回来的鸽子爷爷我盼望统一。
二年级上册语文课件《从台湾飞回来的鸽子》｜语文A版 (共14张PPT)
•
台湾 台布
养家 养花
游玩 玩具
相信 写信
冲着 冲劲儿
思想 想念
我认识
台湾 探亲 信鸽 平安 栏杆 惊喜 热闹 笼子 阳台 飞来飞去
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
特别
奖状 传递 之前
台湾
栏杆玩想信
栏杆 杆子 玩具 想念 相信
chònɡ (冲劲儿)
冲
chōnɡ (冲动)
特鸽杆之 栏 似 湾养想奖 探玩 递冲
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 2:40:14 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
《从台湾飞回来的鸽子》PPT优秀课件3
7 从台湾飞回来的鸽子
自由读课 文，边读边标 出读不准的字， 同桌互读。
wān
gē
tàn
shì
yǎng
湾 鸽 探 似 养
tè jiǎng dì zhì t ái
特 奖 递 之 台
lá n gān wán xiǎng xìn
栏 杆 玩 想 信
湾 鸽 探 似 养
台湾 白鸽
惊喜Байду номын сангаас
热闹
笼子
飞来飞去
再见
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
从台湾飞回来的鸽子语文A版教案
从台湾飞回来的鸽子教学目标1.了解台湾与祖国大陆的关系，理解海峡两岸思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。
2.正确流利地有感情地朗读课文。
3.认识8个生字和三个多音字，自主积累词汇。
教学重点1.通过朗读体会海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。
2.认识个生字和3个多音字。
教学难点体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。
教学准备字词卡片、课件教学过程一、激趣导入。
（1）收电脑课件引出课题。
大屏幕上出现两只咕咕叫的洁白可爱的小鸽子，时而蹦蹦跳跳，时而展翅高飞。
师问这是什么？生回答，师板书：鸽子。
（2）对课题进行质疑。
二、初读课文，整体感悟。
请同学自读课文，不认识的字，要借助拼音字读准。
然后说一说你明白了哪个问题。
三、学词语，解词义。
老师出示词语卡片，学生边读边理解。
读词时个人和集体相结合，注意照顾后进生。
特别读准三鼐多音字的字音。
四、读中感悟，体会情感。
（1）学习第一自然段。
请一名同学读这个自然段，大家听后思考：哪句话最能表达亲人们也是天天盼着爷爷的到来？出示贺知章所写《回乡偶书》这首诗，老师朗诵并简单讲解。
再读第一自然段，突出“热闹、高兴、整天、特别”几个词语，体会全家人和爷爷抑制不住的高兴心情。
（2）学习第二自然段。
请一个同学读第二自然段，然后请同学们说一说小作者想了一个办法。
（3）学习第三个自然段。
鸽子能替爷爷报平安吗？那么远的路鸽子能回来吗？请同学们自读第3段。
然后说说你知道了什么。
问：小作者惊什么？喜什么？请同学们分小组讨论。
然后请一个组汇报。
（4）学习第四个自然段。
让学生读，读出小作者的心情。
五、作业。
（1）正确流利地朗读课文。
（2）用纸折一只小鸽子，写上一句对小朋友说的话。
板书设计：7 从台湾飞回来的鸽子爷爷我盼望统一。
语文A版 二年级 语文 上册 第二单元从台湾飞回来的鸽子
台养
玩信
冲想
台湾 探亲 平安 栏杆 飞来飞去
信鸽 惊喜
那些天，家里像过节 似的，可热闹啦。
爷爷看见家里养着鸽子，高 兴得像个孩子，整天逗着鸽 子玩儿啊，乐呀。爷爷特别 喜欢那两只得过奖的信鸽。
爷爷您一回到台湾，就把这两只鸽 子放回来。我只要看到这两只鸽子， 就知道您平安地回去了。
鸽子能替爷爷报平安吗？ 那么远的路鸽子能回来吗？
语文A版 二年级 语文 上册 第二单元
从台湾飞回来的鸽子
序言
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我放学刚回到家，就看见两只白 色的鸽子直冲我家阳台飞来。它 们停在鸽笼外的栏杆上，咕咕咕 咕地叫着。
2017-2018年语文A版小学语文二年级上册《从台湾飞回来的鸽子》学案第一课时(名校)
《从台湾飞回来的鸽子》学案
一、学习目标
1．认读11个生字，会写8个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3.了解台湾与祖国大陆的关系，理解海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1．自读课文，不认识的字，要借助拼音把字读准
（1）读第一自然段
想：哪句话最能表达亲人相见时的高兴心情?把这句话用“__”画下来。
2．读第2自然段，说说小作者想了一个什么办法。
3.读第三自然段。
鸽子真能替爷爷报平安吗?那么远的路，鸽子能飞回来吗?
4．读第四自然段。
看着这两只鸽子，小作者想到了很多，小作者想到了什么。
5.读一读
回乡偶书
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
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爷爷您一回到台湾，就 把这两只鸽子放回来。我 只要看到这两只鸽子，就 知道您平安地回去了。
我放学刚回到家，就看见两只 白色的鸽子直冲我家阳台飞来。 它们停在鸽笼外的栏杆上，咕咕 咕咕地叫着。 我惊喜地嚷着：“鸽子从台 湾飞回来了，爷爷回到台湾了！”
多音字学习
1.叔叔参军后，寄来一张照片，身穿绿军 装，挎着冲锋枪，真精神! (ｃｈōｎg) 2.早晨，我一边走，一边玩。张红冲我大 喊：“小刚，快上课了，快点走!” (ｃｈòｎg)
想一想，说一说
小作者惊什么？喜什么？
小作者为两只鸽子这么快就飞越了 台湾海峡，圆满完成任务而惊奇。 为爷爷平安回到台湾而高兴。
1.请同学们展开想象的翅膀：两只 鸽子在栏杆上咕咕地叫，是要告诉 小主人什么？小作者对这两只信鸽 会说什么？ 2.小朋友们，你们通过对课文内容 的学习认为小作者是个什么样的孩 子呢？
语文A版二年级上册
台湾
探亲 信鸽
平安
栏杆 热闹
Байду номын сангаас
惊喜 高兴
飞来飞去 整天 特别
tái
yǎng
台
养
窗育 台 养
wán
xì n
玩
信
相 玩信 耍
chōng
xiǎng
冲
想
冲 想法 走
那些天，家里像过节 似的，可热闹啦。
课文欣赏
爷爷看见家里养着鸽 子，高兴得像个孩子，整 天逗着鸽子玩儿啊，乐呀。 爷爷特别喜欢那两只得过 奖的信鸽。