浅谈孩子不写作业老师家长如何教教
怎样对待不交作业的学生
怎样对待不交作业的学生怎样对待不交作业的学生学生不交作业是每个老师都会遇到的问题，尤其是在现在这个繁忙的社会中，学生的注意力越来越难以集中。
因此，作为老师，如何对待不交作业的学生，是需要认真思考的问题。
下面是10条相关建议：1. 建立一个良好的关系老师与学生之间的关系对于学生的表现至关重要。
建立一个良好的关系可以让学生感受到自己受到尊重，从而更容易接受老师的指导。
2. 了解原因学生不交作业的原因可能很多，例如家庭问题、健康问题、学习障碍等。
了解学生不交作业的原因，可以更好地帮助学生解决问题。
3. 与学生谈话与学生进行谈话是了解学生不交作业原因的良好途径。
老师可以询问学生有哪些困难，同时也可以向学生说明作业的重要性。
4. 提供帮助老师可以提供帮助，帮助学生克服困难。
例如，提供额外的指导、建议或课后辅导。
5. 制定奖罚制度奖罚制度可以激励学生按时交作业。
奖励可以是表扬、额外的分数或其他形式的奖励。
处罚可以是扣分或其他惩罚措施。
6. 给学生更多的时间有些学生需要更多的时间来完成任务。
老师可以给这些学生更多的时间，帮助他们完成作业。
7. 提供示范老师可以提供示范，让学生知道如何完成任务。
通过示范，学生可以更好地掌握作业的要领。
8. 激励学生老师可以通过激励学生来鼓励学生按时交作业。
例如，通过赞扬、鼓励或其他方式激励学生。
9. 与家长沟通与家长沟通可以让家长了解学生的表现，并帮助学生有效地解决问题。
10. 制定明确的政策老师可以制定明确的政策，让学生知道不交作业的后果。
这可以让学生知道自己的责任，从而更好地履行自己的义务。
总之，对待不交作业的学生需要耐心、了解和帮助。
通过以上10个建议，老师可以更好地指导学生，让学生能够有效地完成作业。
孩子说不想写作业家长怎么做
孩子说不想写作业家长怎么做？1、和孩子讲讲道理首先，家长应该和孩子讲讲道理，说说学习的重要性，学习是对孩子自己好的。
所以，孩子应该对自己的学习负责。
如果，一个孩子在学生时代，连学习都拿不下来，长大后，他还能拿下什么来等等。
让孩子知道吃得苦中苦，方位人上人。
多学习，好好学习，对自己是一件好事。
2、多鼓励孩子，适当的时候准备一些奖励措施多给孩子一些赞美和鼓励，必要的时候奖励孩子一些物质或非物质的东西。
如，早点写完作业，可以多玩一会，多吃一点东西，做自己喜欢的事情等等。
家长此时一定要说到做到，如果家长失信，这个方法会适得其反。
3、不要指责，批评孩子，适得其反不要轻易批评孩子，孩子不想写作业肯定有原因，家长在没有搞清楚的情况下，就对孩子一通指责，孩子会不高兴的，甚至对写作业更加反感。
尤其是在人多的时，更不要指责孩子。
4、父母应该对孩子多进行表扬当孩子完成作业的时候，不要吝啬自己的赞扬，无论作业书写的对错，家中首先就应该表扬孩子按时完成。
然后在针对作业的对错程度，对孩子进行适当的鼓励。
只要家长足够用心，对孩子给予肯定，想让孩子静下心来好好写作业其实并不是什么难事儿。
孩子不想写作业的原因：1、没有兴趣大部分孩子都是没有兴趣写作业的，他们觉得写作业是一个非常无聊的事情，他们更愿意把这些时间放在玩乐的过程当中，所以说一旦碰到作业的话，他们就会显得各种抗拒，这也是情理之中的事情。
2、压力太大还有一部分孩子觉得写作业是一件非常有压力的事情，毕竟当回到家里的时候，他们更希望放松一下。
一大堆作业积压在自己的身上，有很多孩子都会因此喘不过来气，他们又怎么可能会喜欢写作业呢？所以有的时候也并不是孩子的错，很有可能就是因为压力太大了。
3、缺乏计划还有一些孩子觉得作业实在是非常多，而且还缺乏一个稳定的计划，所以导致当一大堆作业铺天盖地的出现在自己面前的时候，他们就想着要后退。
孩子在年幼的时候，最大的一个缺点就是没有太多的定力，于是遇到眼睛的困难，他们就只能选择放弃。
浅谈学生不做作业老师应该如何处理
浅谈学生不做作业老师应该如何处理学生不做作业是一个常见的问题，对于老师来说，如何处理这种情况是一个挑战。
在这篇文章中，我将从多个角度来探讨学生不做作业的原因以及老师应该如何处理这种情况。
首先，我们需要了解学生不做作业的原因。
有几个可能的原因可以解释学生不做作业的行为。
首先，学生可能没有理解作业的重要性。
他们可能认为作业只是一种繁琐的任务，没有实际的意义。
其次，学生可能感到压力过大，无法应对作业的要求。
他们可能觉得自己无法完成作业，因此选择不去做。
另外，学生可能缺乏自我管理的能力，无法有效地安排时间来完成作业。
最后，学生可能对某个特定的学科或课程没有兴趣，因此不愿意花时间去做相关的作业。
面对学生不做作业的情况，老师应该采取一系列的措施来处理。
首先，老师应该与学生进行沟通，了解他们不做作业的原因。
这可以通过个别谈话、小组讨论或问卷调查等方式来实现。
通过了解学生的动机和困难，老师可以更好地帮助他们解决问题。
其次，老师应该提供适当的指导和支持。
这包括解释作业的重要性和意义，提供学习策略和技巧，以及给予鼓励和赞扬。
老师还可以与学生一起制定学习计划，帮助他们更好地管理时间和任务。
此外，老师还可以提供额外的资源和辅导，以满足学生的学习需求。
最后，老师应该与学生的家长保持良好的沟通。
家长可以在家庭环境中提供支持和监督，促使学生完成作业。
老师可以与家长分享学生的学习进展和困难，共同制定解决方案。
除了以上的措施，老师还可以尝试一些其他的方法来处理学生不做作业的情况。
例如，老师可以设计一些有趣和有意义的作业，以激发学生的兴趣和动机。
这可以包括与实际生活相关的任务、小组合作项目或创意作业等。
此外，老师还可以采用奖励机制来激励学生完成作业。
这可以是一些小的奖励，如表扬、鼓励信或小礼物，也可以是一些大的奖励，如课外活动或参加比赛。
通过奖励机制，学生可以感受到完成作业的积极反馈，从而增加他们的动机和参与度。
然而，值得注意的是，老师在处理学生不做作业的情况时，应该避免采取过度惩罚的措施。
浅谈学生不做作业老师应该如何处理
浅谈学生不做作业老师应该如何处理学生不做作业是一种常见的教育问题，对于老师来说，如何处理这种情况是一个非常重要的课堂管理和教育教学的挑战。
以下是我对于这个问题的一些浅谈和建议：1. 了解原因：首先，老师应该尝试了解学生不做作业的原因。
有时候，学生可能因为对作业内容不感兴趣、缺乏动力、不理解作业要求等原因而选择不做作业。
与学生进行私下交流，询问他们的困惑和问题，可以帮助老师更好地理解学生的心理和需求。
2. 清晰的作业要求：老师应该确保给出清晰明确的作业要求，包括任务目标、截止日期、作业形式等。
这样学生就能够更好地理解作业的重要性和完成标准。
3. 鼓励积极参与：老师可以通过鼓励积极参与来激发学生对作业的兴趣和动力。
例如，可以设立奖励机制，给予完成作业的学生一些奖励或表扬，以提高学生的参与度。
4. 差异化教学：不同的学生有不同的学习风格和能力水平，因此老师应该根据学生的差异性进行差异化教学。
对于那些不喜欢做作业的学生，可以尝试提供一些有趣的、与课堂内容相关的作业形式，如小组讨论、实地考察等，以激发学生的学习兴趣。
5. 提供支持：对于那些有困难或不理解作业的学生，老师应该提供适当的支持和帮助。
可以安排额外的辅导时间，与学生进行一对一的辅导，帮助他们理解作业要求和解决问题。
6. 家校合作：老师和家长之间的密切合作对于解决学生不做作业的问题非常重要。
老师可以与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并寻求家长的支持和配合，共同解决学生不做作业的问题。
7. 设立目标：老师可以与学生一起制定学习目标和计划，帮助他们建立自我管理和自我激励的能力。
通过与学生一起设立目标，并定期进行评估和反馈，可以帮助学生更好地理解作业的重要性，并提高他们的学习动力。
总结起来，学生不做作业是一个常见的教育问题，但是老师可以通过了解原因、给出清晰的作业要求、鼓励积极参与、差异化教学、提供支持、家校合作和设立目标等方式来处理这个问题。
孩子不喜欢写作业怎么办探索提高写作业兴趣的方法
孩子不喜欢写作业怎么办探索提高写作业兴趣的方法孩子不喜欢写作业怎么办探索提高写作业兴趣的方法在孩子的学习过程中，写作业常常是一个令家长头疼的问题。
许多孩子都不喜欢写作业，总是拖延或者找借口不去完成。
然而，写作业对于孩子的学习和发展非常重要。
所以，家长们需要探索一些方法，来提高孩子对写作业的兴趣，使他们乐于主动完成作业。
本文将从激发兴趣、提供支持和建立良好的学习环境三个方面来探讨如何有效地提高孩子写作业的兴趣。
一、激发兴趣1. 选择适合的作业内容：孩子对于作业的兴趣和积极性往往与作业的内容息息相关。
家长应尽量选择符合孩子兴趣和能力的作业内容，避免让孩子感到枯燥和困难。
可根据孩子的特长或者爱好，在作业中加入相关的主题或者案例，以增加作业的趣味性和吸引力。
2. 制定有趣的学习任务：家长可以通过制定有趣的学习任务来激发孩子对写作业的兴趣。
比如，设计一些小游戏或者挑战，要求孩子在写作业过程中完成，如用自己喜欢的颜色完成填空题，或者在规定时间内完成一定数量的算数题等。
这样可以将写作业变成一种有趣的学习过程，提高孩子的参与度和积极性。
3. 赞赏和鼓励：孩子在写作业时，如果能得到及时的赞赏和鼓励，会激发他们的写作业兴趣。
家长可以对孩子写的作业进行肯定和夸奖，提供积极的反馈，以增强他们的写作业动力。
同时，还可以使用奖励制度，根据孩子的写作业情况设定相应的奖励，如看电视、外出活动等，给予他们一个明确的目标和回报。
二、提供支持1. 陪伴和示范：孩子完成作业时，家长可以适时陪伴在旁，给予他们必要的帮助和支持。
有时候，孩子对于作业的难题或者不理解的地方往往缺乏耐心和自信心，这时候家长可以通过提供示范或者解释方法，帮助孩子理解题目，并指导他们怎样完成作业。
家长的陪伴和示范不仅可以提高孩子的写作业效率，还能增加他们的学习兴趣和自信心。
2. 分配适量的学习时间：孩子在写作业时，如果时间安排过紧或者过长，容易让他们感到厌倦和疲劳。
孩子不写作业怎么办？
孩子不写作业怎么办？
孩子不写作业咋办？这可能是每一个家长经历过的困扰。
在孩子的教育中，写作业是必不可少的环节，它既可以锻炼孩子的动手能力，又可以提高孩子的认知能力。
但是现实中，我们可能会遇到孩子不愿意写作业的情况，这时候，家长应该如何应对呢？下面，我将为您提供几种解决方案。
检查原因
孩子不愿意写作业，有可能是因为他在学校中遇到了困难或者受挫折了。
家长可以先了解孩子在学校中的情况，是否有其他学科或者社交问题，是否需要家长的帮助。
营造有利环境
孩子写作业时需要一个安静、压力小、集中注意力的环境。
为了让孩子更有动力写作业，可以为他们营造一个舒适的学习环境，例如开窗通风、调节好光线亮度等。
设定目标
孩子写作业的时候，有时候会感到无从下手。
家长可以帮助孩子设定明确的目标和计划，例如每天完成多少题目等。
这既可以提高孩子的学习积极性，又可以让孩子确切地知道自己需要完成的任务量。
寻求帮助
如果您尝试了以上方法，但仍然无法解决孩子不写作业的问题，那么可以寻求专业帮助。
您可以咨询教师或者孩子的辅导老师，并共
同制定出解决方案。
理解孩子的需求
最后，家长需要认识到，孩子不写作业有可能是一些深层次的问题，例如认知障碍、焦虑症等。
家长应该理解孩子的需求，尽可能地帮助他们克服困难，不断成长。
浅谈学生不做作业老师应该如何处理
浅谈学生不做作业老师应该如何处理在我们日常教学过程中，常遇到一些学生不做作业。
那么，学生不做作业的原因有哪些呢？我们应该采取什么对策呢？有的教师肯定采取过一些措施，效果较好；有的肯定未能收到立竿见影的效果；还有的可能还未找到良策。
在这里，我想小题大做，抛砖引玉，作为我是一位普通教师谈谈自己的一些经验和做法。
据我观察了解，学生不做作业的主要原因有：1、速度慢。
做作业时常左顾右盼，爱打岔。
作业一多就完成不了。
2、不会做。
由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。
可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。
3、懒惰性在作祟。
天性爱玩，管不住自己。
不能做到“做好作业再玩”。
4、教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。
同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖拉机”。
5、家庭缺乏应有的监督。
不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶公公婆婆围着转，管教不力。
或因父母是双职工，下班迟。
放学后无人管束。
针对学生以上几种不做作业的情况，可采取以下对策：1、孤立法。
当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定要采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。
千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。
应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。
2、冷处理和热处理。
“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。
这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。
“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。
他们一般还未认识到不做作业的害处。
或是明明知道可就是管不住自己。
对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。
进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。
3、赏识法。
即优点夸大法。
如五（5）班有一男生，人比较聪明，但常常自以为是。
孩子不想做作业怎么办最好的方法
孩子不想做作业怎么办最好的方法？1、营造氛围其实有的孩子并不是不爱写作业，而是家里缺少学习的氛围。
比如孩子在写作业，宝妈却在看电视，那孩子自然是不会专心学习的。
这时宝妈一定要给孩子一个良好的学习氛围，及时的关掉电视，最好是陪着孩子一起学习。
可以找本书看，这样孩子就不好意思再玩耍了，就会乖乖写作业。
2、保持安静除了学习氛围很重要，安静的环境也是很重要的。
如果孩子在写作业，家里却有人在听音乐，那孩子肯定是不能专心的。
当孩子放学开始写作业的时候，宝妈和家人一定要配合，尽量不发出声音。
3、养成习惯对于不爱写作业的孩子，宝妈一定要帮助孩子养成按时写作业的习惯。
最好是放学回家后马山写作业，不要让孩子先玩耍，这样就很难收心。
如果每天给孩子规定一个特定的写作业的时间，那时间长了孩子就会养成习惯，按时写作业的。
4、学习不可操之过急我们会看到有些家长就是要求孩子一回家就马上写作业，只有写完作业以后才能干别的什么什么什么事，其实这种方法是非常不对的。
学习本来就是一种有过程了，不可以操之过急，我们在此之间要享受这个过程，再这个过程中会有艰辛，也会有开心，遇到问题我们会烦，会思考，但是解决问题之后，我们也会很开心，很明朗。
所以我们要享受学习这个过程，不可以操之过急。
孩子不想做作业的原因：1、孩子作业多除了课堂作业，还有很多校外机构的作业。
现在孩子之所以做不完作业，也不能都怪贪玩，干扰因素太多。
因为有些孩子，从放了学开始做作业，吃完又立马做作业，结果还是做到半夜。
当然，可能是有些孩子效率比较低，但是也跟作业多有关。
2、家长给的压力过大有些时候，孩子不是不想写作业，也不是不会写。
他们是担心做好了之后，父母检查出错误责骂自己。
也担心做得太快，父母又找出其他的题让自己做。
这种情况下，孩子就会想:既然早做完要挨骂，还可能有新的作业出现，那不如不做算了。
3、贪玩成性“快点做作业，明天老师要检查作业了，你不做作业明天怎么有作业交给老师，那就等着老师批评吧。
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浅谈孩子不写作业老师家长如何教教安徽米立海（2012年10月19日）孩子在小学阶段是形成好习惯的关键时期，这个时期一旦错过，好习惯很难养成。
玩是孩子的天性，与此同时，如果孩子的学习兴趣不高，会使孩子在选择玩还是学习时更容易倾向于玩。
玩得投入，忘记做作业对这些孩子是常有的事情。
有学习的兴趣、有责任感、听话的孩子才会积极地记住学习任务，安排好时间并努力完成任务。
很多忘记做作业的孩子，往往因为对学习没兴趣，而不愿意主动写作业。
如果孩子对学习没有兴趣却有责任感，便会努力管住自己去做作业。
如果孩子没有学习兴趣也没有责任感，但是比较听话，也会努力完成作业。
最可怕的是孩子谁的话都不听，对学习既没有兴趣也没有责任感，即使记忆能力很强也成心记不住做作业，这就麻烦了。
所以，有时候孩子记不住作业并不是简单的遗忘或淘气，有深层的心理原因。
请妈妈注意情绪不佳是孩子“忘记”写作业的原因之一孩子会因为遇到一个自己不喜欢的老师就不愿意做他留的作业，也会因为很认真地做作业而没有得到好成绩而不做作业，还会因为今天对老师或家长的行为不满而不做作业。
孩子心里的问题都会表露在行动上，不做作业只是他们情绪波动的反应之一。
家长往往只看到孩子不做作业而不关心孩子心里在想什么，不问缘由就批评孩子。
孩子心里委屈，就会变得很倔强。
牛头强按不喝水，家长管孩子的方法不对，会加重孩子闹情绪，不做作业。
要求太高会阻碍孩子成长有些妈妈很难接受孩子犯错，当看到别人家的孩子很快就学会了、犯错误少了，妈妈像是得到了理论依据，下决心严格要求孩子。
于是，只要孩子犯错误，妈妈就会不依不饶，一厢情愿地对孩子提出高标准、严要求，不考虑孩子的性格、能力，不想孩子做不到怎么办。
这就造成孩子心理压力大，看到妈妈就会紧张慌乱，只要妈妈不在身边就会觉得很幸福，就放松了自己，忘记了妈妈的要求，忘记了做作业。
对一些孩子来说，自觉写作业的要求有点高偷懒、忘事、依赖是人的本性。
大人们都会在条件允许的时候如此，更何况孩子呢？孩子心智发展不成熟，自我约束能力差，容易被偶然发生的事情吸引而犯错。
家长经常对孩子说：“你要自觉地学习，不要总是让我督促。
”很多家长想自己说得很明白了，不应该再说第二遍，为什么还要不停地说呢？妈妈们忘了，孩子就是孩子，没有督促就会忘记。
而家长认为严厉地对待孩子，孩子就会长记性，这是高估了孩子的辨别能力，只会适得其反，像监督犯人一样地督促孩子会使孩子产生逆反情绪，用威胁的态度督促孩子会促使其胆怯说谎，而过高地估计孩子对家长的要求的领悟力，会造成孩子不停地犯错误。
强化训练教孩子说服自己做不愿意做的事情时，孩子会有很激烈的思想斗争，如果孩子找理由说服自己，他可能就会把不愿意做的事情做得很好。
请妈妈教会孩子说服自己。
例如：“作业早晚也要做，做完完事，省得老师和家长都批评我。
”“其实作业也不多，做完了心里踏实了再玩不是更好吗？”“其实妈妈工作一天很累了，忘了做作业妈妈一定很生气，不能再气妈妈了。
”如果启发孩子自己说，效果会更好。
请妈妈们不要说孩子不明白的大道理，更不要动辄威胁孩子说：“记住，再忘了我就狠狠地揍你一顿。
”这样会适得其反。
小学阶段所出现的心理危机最大的问题是有没有进取心的问题，人天生是上进的，如果说一个人不上进了，那不是孩子出了问题，而是大人出了问题，在幼儿园，孩子们都会说：“我会做……了”“我学会……了”“我能做……了”而在一二年级的时候，家长送孩子上学都会说：“好好学习啊”“听老师的话啊”孩子也会回应：“嗯”这说明什么？都上进，可到三年级，有些孩子就会表现出对上学的无可奈何，甚至有个别孩子到五六年级的时候就会目露凶光或者表现出不得不去做一些家长和老师要求去做的事情，他们开始两眼无光，不求上进，这些问题的出现，责任主要是在家长，太完美主义，太望子成龙，看到别人说什么，自己的孩子也必须去学什么，如：钢琴、奥数……孩子不喜欢你偏偏让她去学，造成学的倒了胃口，我们千万不要把孩子的学习胃口弄倒，以至于成立折磨人教育，毁灭性的教育，孩子的优秀是自己冒出来的，不是拔出来的，孩子学习的关键是身心健康，心里阳光，小学阶段的学习不是成绩的问题，而是上进心的问题，有了上进心，学习成绩自然而然会上去的，而上进心的形成和学习习惯的养成有着密切的关系。
好的习惯包括：学习习惯、生活习惯、行为习惯好习惯的形成最重要的是行为的矫正和培养，而我们常犯的错误是讲很多的大道理，时间长了我们会发现讲道理没有多大作用，行为矫正是最根本的问题。
在这里我们以家庭学习习惯为例：好的家庭学习习惯包括：按时完成作业，不磨蹭，不拖拉，而这一点对于小孩子来说好像很难做到，我们班上有很多学生的家长来学校反映的情况就是：写作业的时候总是边写边玩，要不就发呆，反正能10分钟完成的的作业他得1个小时，要1个小时完成的他得写到10点，其实这种问题出现的根本原因是在低年级阶段，特别是一年级。
其原因是：1、对时间知觉不清晰。
孩子在低年级就没有时间概念，随意性很强，这个时间段概念到小学三年级才能完成清晰。
2、注意力集中时间不长。
3、家长不依不饶。
完成完成作业之后附加的作业太多也会让孩子产生逆反心理，久而久之就会养成拖拉的习惯，甚至不完成作业，成了家长和老师最头疼的事情。
纠正这一问题的方法是：1、强化2、惩罚3、消退出现良好行为的时候，给一个良好的刺激，加以强化。
出现不好行为的时候，给一个不好的刺激，加以惩罚。
出现不正当行为的时候，不与置理，让他自动消退。
具体的操作方法是1、评估：孩子回到家，让他说说有多少作业，问问老师看有没有说多长时间，作为老师，特别是低年级老师，最好说一说，我布置的作业需要～分钟，家长有了正确的估计告诉孩子，如果不能在规定的时间内完成作业，请后果自负。
2、说明训练规则：（这个规则不要怕麻烦，每天都要说）我在你面前放一个闹钟，时间一到就会来收作业。
闹钟一响收录作业就不再给你了。
3、实施：问题大多出现在这个环节，一定要把孩子放在一个封闭的空间，给他一个完整的时间段，这一时间内，一定要不与管理。
这一阶段的问题多出现在妈妈。
比如说，小明写着写着，他想吃东西了打开冰箱的时候，妈妈听到了，狠狠的教训一顿，过了一会儿，妈妈又听到小明在玩电动汽车的声音，又过去，狠狠的训一顿，这样做是非常错误的，家长就会把孩子的这一完整的时间段打乱，当他再坐下的时候，就会有一个错觉：我又要“开始”写作业了。
正确的做法是：在这一个时间段内不管孩子在做什么，不去打扰，只等闹钟响，闹钟一响，马上收作业，发现孩子没完成，错误的做法是：把孩子狠狠的教训一顿，孩子开始哭闹，使劲的求着妈妈：我以后一定好好写作业，你今天就让我写上吧，要不老师一定会教训我的，我保证以后好好写作业。
这时候家长心软了，说：下不为例！那么，训练失败。
正确的做法是：不动声色，告诉他：“你哭也没用，现在你想吃就吃，想玩就玩，想看电视就看电视，就是不许再写作业了。
”这时候孩子怎么求也不要理他，而且一定要很高兴，这时候，家长不着急孩子着急，成功。
但是一定要跟老师沟通好，说明情况，第二天，一定要看着孩子跟老师碰面后再离开。
然后就是老师的事情了，作业肯定是面批面改，对于不完成作业的惩罚就由老师决定了。
第二天，孩子要写作业的时候还是这一套：评估，说明训练规则，然后写吧，这时候孩子对作业的态度肯定会跟第一天有所改变了。
4、强化：孩子在规定的时间内完成作业了，父母一定要表扬，用你所能想到的各种表扬方式：微笑、拥抱、亲吻……极力夸大他的优点，哪壶开了提哪壶，甚至是对着邻居去表扬，但有一样最重要，小红星一定要贴到墙上去，告诉孩子：一周之内全部得小红星，就会给一个纸福娃，连续得到两个福娃，就会给你什么样的物质奖励，如：在规定的钱数内，到超市去任意选购。
这种方法，两周上路，两周巩固，两周维持，实在有个体差异，再加两周维持，两个月养成一个好习惯。
需要注意到细节问题：1、训练的目标一定要单一。
两个都会导致失败。
2、强化一定要及时，不论表扬还是批评，一定要在第一时间进行。
如：孩子第一天没完成作业，第二天闹钟还没响，孩子就完成了，去跟你邀功的时候，你不加理睬，那么失败。
3、强化物一定要是孩子喜欢的。
比如说因为能按时完成了，孩子的注意力明显提高，学习成绩明显进步，老师要表扬了。
此时作为老师我们可以跟家长沟通一下，问一问孩子喜欢什么，家长说，他最想要的是一盒彩色的乒乓球，那么好吧，家长你买了送来吧。
星期五表扬，星期三跟家长联系。
别看这样的花钱的事情家长还是很乐意去做的，在班里的奖赏效果远远高于家庭奖赏，由于影响面大，自尊心会得到极大的满足。
4、强化物一定要是不容易达到的。
容易达到的起步到作用。
山东威海一位老师曾按照这种方法去做，可是失败了，为什么呢？他班上一个孩子总是不完成作业，于是老师跟家长沟通好，这样去做了，家长规定八天按时完成作业去吃肯德基，结果，孩子有两天没完成，父母不带孩子去，父母做的是对的，问题出现在奶奶什么上，看到孩子又哭又闹，奶奶心疼了：“不就是一顿肯德基吗？奶奶带你去。
”结果训练失败，失败的原因就是强化物出现问题，太容易得到了。
5、独立完成作业，不依赖。
一定要做到不陪写，不给检查作业，不签字。
两个月过去，能按时完成作业了，你看到他错题多，那么再训练另一项好习惯：认真完成作业，方法一样：1、评估：增加15——30分钟自己检查作业的时间。
2、指导语一定要说（我在你面前放一个闹钟，时间一到就会来收作业。
闹钟一响收录作业就不再给你了。
）千万不要说，要求跟昨天一样，我就不说了哦。
3、第一天检查作业，发现错很多，不动声色，不指导，不批评，没有下不为例：“再给你5分钟检查一遍，有错吗？”“没有”“再给你5分钟检查一遍，有错吗？”“没有”……检查5遍没错，好自己写上：已经检查5遍，没错，签名。
孩子说你签名吧，你说：“不签，谁签字，谁负责”然后跟老师联系，老师知道了，第二天面批面改：“检查5遍还错这么多！……”很训一顿。
第二天还是一样，他就会要求你给他检查，千万不要检查，要你给他签字，不签，告诉他：谁签字谁负责。
当他作业全对，向你邀功的时候，表扬一定要跟上：拥抱、亲吻、向邻居宣传，贴小红花……同样两周上路，两周巩固，两周维持，有个别差异再加两周。
这样一个学期养成两个好习惯，一年就能形成四个好习惯，两年就是八个，最终达到无为而治。
让我们教育的效果事半功倍。
现在，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。
求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又暗孩子的天性。
如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在苦学的状态下学习，缺乏认知的需要，那么，他们便会产生厌学情绪。
要改变孩子厌学的情绪，首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。
孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：（1）父母的期望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休**可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增加。