2007'全国中等职业学校亚龙杯电工电子技术技能大赛
2007'全国中等职业教育技能大赛
2007’全国中等职业教育技能大赛获奖情况汇总2007’全国中等职业教育技能大赛组委会2007年6月29日2007全国中等职业教育技能大赛“丰田杯”汽车运用与维修技能大赛获奖名单一、汽车运用与维修(个人组)一等奖二等奖三等奖二、汽车运用与维修技能大赛(团体组) 一等奖二等奖三等奖2007’全国中等职业教育技能大赛“亚龙杯”电子电工技能大赛一、学生组（团体）(一)机电一体化产品装配与调试一等奖二等奖三等奖(二)电子产品装配与调试一等奖二等奖三等奖二、教师组(一)机电一体化产品装配与调试一等奖二等奖三等奖(二)电子产品装配与调试一等奖二等奖三等奖2007’全国中等职业教育技能大赛“石浦杯”烹饪大赛获奖名单一、教师组（一）面点:一等奖二等奖三等奖（二）热菜一等奖二等奖三等奖（三）冷拼一等奖二等奖三等奖（四）果蔬雕一等奖二等奖三等奖二、学生组（一）面点一等奖二等奖三等奖（二）热菜一等奖二等奖三等奖（三）果蔬雕一等奖二等奖三等奖（四）冷拼一等奖二等奖三等奖2007’全国中等职业教育技能大赛计算机技能大赛获奖名单一、多媒体课件制作（教师组）一等奖二等奖三等奖二、投影片制作（学生个人组）一等奖二等奖三等奖三、影视后期处理（学生个人组）一等奖二等奖三等奖：四、网络及应用（学生团体组）一等奖二等奖三等奖：2007’全国中等职业教育技能大赛“北师大社杯”服装技能大赛获奖名单一、服装缝制（学生组）一等奖二等奖三等奖二、服装设计（教师组）一等奖二等奖三等奖三、模特表演（学生组）一等奖二等奖三等奖没有获得一、二、三等奖的学生选手均获得优秀奖。
获得一、二、三等奖的学生的指导教师均获得指导教师奖。
组织奖（36个单位，排名不分先后）北京市教育委员会天津市教育委员会河北省教育厅山西省教育厅内蒙古自治区教育厅辽宁省教育厅吉林省教育厅黑龙江省教育厅上海市教育委员会江苏省教育厅浙江省教育厅安徽省教育厅福建省教育厅江西省教育厅山东省教育厅河南省教育厅湖北省教育厅湖南省教育厅广东省教育厅广西壮族自治区教育厅海南省教育厅重庆市教育委员会四川省教育厅贵州省教育厅云南省教育厅陕西省教育厅甘肃省教育厅青海省教育厅宁夏回族自治区教育厅新疆维吾尔自治区教育厅新疆生产建设兵团教育局大连市教育局青岛市教育局宁波市教育局厦门市教育局深圳市教育局贡献奖（39个单位，排名不分先后）信息产业部人事司、交通部科教司、交通部公路司、重庆市教育委员会、重庆市劳动和社会保障局、中国亚龙科技集团、一汽丰田汽车销售公司、丰田汽车（中国）投资有限公司、中国汽车维修行业协会、宁波石浦酒店股份有限公司、中国烹饪协会、北京师范大学出版社、中国纺织服装教育学会、华为三康技术有限公司、清华同方有限公司、联想（北京）有限公司、中国电子信息产业发展研究院、重庆市教育科学研究院职成教研究所、重庆市电化教育馆、中国交通教育学会、中国儿童少年基金会、深圳威宁达实业有限公司、丹纳赫工具（上海）有限公司、佛山市南华仪器有限公司、南京华维汽车新技术开发有限公司、青岛金华工业集团有限公司、AMD（中国）有限公司、成都依能科技有限公司、高等教育出版社、重庆工业职业技术学院、重庆市渝北职教中心、重庆市旅游学校、重庆电子科技职业学院、重庆市龙门浩职业中学、重庆大学出版社、中国教学仪器设备总公司、中国汽车工程学会汽车应用与服务分会、上海市教育委员会职成教处、长春市教育技术装备处。
初中教育2007全国中等职业教育技能大赛
2007’全国中等职业教育技能大赛获奖情况汇总2007’全国中等职业教育技能大赛组委会2007年6月29日2007全国中等职业教育技能大赛“丰田杯”汽车运用与维修技能大赛获奖名单一、汽车运用与维修(个人组)一等奖二等奖三等奖二、汽车运用与维修技能大赛(团体组) 一等奖二等奖三等奖2007’全国中等职业教育技能大赛“亚龙杯”电子电工技能大赛一、学生组（团体）(一)机电一体化产品装配与调试一等奖二等奖三等奖(二)电子产品装配与调试一等奖二等奖三等奖二、教师组(一)机电一体化产品装配与调试一等奖二等奖三等奖(二)电子产品装配与调试一等奖二等奖三等奖2007’全国中等职业教育技能大赛“石浦杯”烹饪大赛获奖名单一、教师组（一）面点:一等奖二等奖三等奖（二）热菜一等奖二等奖三等奖（三）冷拼一等奖二等奖三等奖（四）果蔬雕一等奖二等奖三等奖二、学生组（一）面点一等奖二等奖三等奖（二）热菜一等奖二等奖三等奖（三）果蔬雕一等奖二等奖三等奖（四）冷拼一等奖二等奖三等奖2007’全国中等职业教育技能大赛计算机技能大赛获奖名单一、多媒体课件制作（教师组）一等奖二等奖三等奖二、投影片制作（学生个人组）一等奖二等奖三等奖三、影视后期处理（学生个人组）一等奖二等奖三等奖：四、网络及应用（学生团体组）一等奖二等奖三等奖：2007’全国中等职业教育技能大赛“北师大社杯”服装技能大赛获奖名单一、服装缝制（学生组）一等奖二等奖三等奖二、服装设计（教师组）一等奖二等奖三等奖三、模特表演（学生组）一等奖二等奖三等奖没有获得一、二、三等奖的学生选手均获得优秀奖。
获得一、二、三等奖的学生的指导教师均获得指导教师奖。
组织奖（36个单位，排名不分先后）北京市教育委员会天津市教育委员会河北省教育厅山西省教育厅内蒙古自治区教育厅辽宁省教育厅吉林省教育厅黑龙江省教育厅上海市教育委员会江苏省教育厅浙江省教育厅安徽省教育厅福建省教育厅江西省教育厅山东省教育厅河南省教育厅湖北省教育厅湖南省教育厅广东省教育厅广西壮族自治区教育厅海南省教育厅重庆市教育委员会四川省教育厅贵州省教育厅云南省教育厅陕西省教育厅甘肃省教育厅青海省教育厅宁夏回族自治区教育厅新疆维吾尔自治区教育厅新疆生产建设兵团教育局大连市教育局青岛市教育局宁波市教育局厦门市教育局深圳市教育局贡献奖（39个单位，排名不分先后）信息产业部人事司、交通部科教司、交通部公路司、重庆市教育委员会、重庆市劳动和社会保障局、中国亚龙科技集团、一汽丰田汽车销售公司、丰田汽车（中国）投资有限公司、中国汽车维修行业协会、宁波石浦酒店股份有限公司、中国烹饪协会、北京师范大学出版社、中国纺织服装教育学会、华为三康技术有限公司、清华同方有限公司、联想（北京）有限公司、中国电子信息产业发展研究院、重庆市教育科学研究院职成教研究所、重庆市电化教育馆、中国交通教育学会、中国儿童少年基金会、深圳威宁达实业有限公司、丹纳赫工具（上海）有限公司、佛山市南华仪器有限公司、南京华维汽车新技术开发有限公司、青岛金华工业集团有限公司、AMD（中国）有限公司、成都依能科技有限公司、高等教育出版社、重庆工业职业技术学院、重庆市渝北职教中心、重庆市旅游学校、重庆电子科技职业学院、重庆市龙门浩职业中学、重庆大学出版社、中国教学仪器设备总公司、中国汽车工程学会汽车应用与服务分会、上海市教育委员会职成教处、长春市教育技术装备处。
石家庄市职业技术教育中心
石家庄市职业技术教育中心作者：来源：《电子世界》2012年第03期石家庄市职业技术教育中心（石家庄市信息管理学校）始建于1995年，是一所全新的中等职业学校，隶属石家庄市教育局。
目前，学校占地66667平方米，建筑面积8.3万平方米，教职员工260余人，在校生5300余人。
教师中具有高级职称的62人、中级职称的101人，专任教师“双师型”比例达80%。
师生在全国、省级技能大赛、评优课（说课）比赛中屡获殊荣。
建校以来，学校取得跨越式发展。
2000年5月，被教育部批准为首批国家级重点中等职业学校；2002年，数控技术应用专业被评为首批国家示范性专业；2003年12月，又被教育部、财政部评定为国家示范性职业院校重点建设学校，同时数控技术应用专业被列入全国制造业技能型紧缺人才培养培训基地和中央专项资金建设项目。
学校逐步建成机械制造、电子信息、计算机、商务管理四大专业群，形成16个专业方向。
建校近16年来，已经为各行各业输送优秀毕业生15000余名，短期社会职业培训年均5000人次左右。
2004年以来，学校先后成为省级职业教育师资培训基地、外派技工培训基地、雨露计划培训基地、适龄孤儿职业技能培训项目学校以及石家庄市数控加工技术技师学院等。
近年来，先后获得全国职业指导先进学校、省级教育系统先进集体、职业教育先进单位、园林式单位、卫生先进单位、安全文明校园、依法治校示范学校、校务公开示范学校、教学改革先进学校、中小学德育示范学校、中等职业学校德育工作先进集体、电化教育先进学校以及市级文明单位等荣誉称号。
石家庄市职业技术教育中心电子信息专业群石家庄市职业技术教育中心（石家庄市信息管理学校）建校于1995年，占地面积100亩。
学校依托当地产业发展需求，开设机械制造、电子信息、计算机应用、学前教育四大专业群。
在校生共计5000余名。
教职工250余名。
学校于1999年被评为国家级重点中等职业学校、2011年10月被评为国家级改革示范校。
2007“亚龙杯“全国中职电子技能大赛评分标准范文
一、元器件识别、筛选、检测（15分）准确清点和检查全套装配材料数量和质量，进行元器件的识别与检测，筛选确定元器件，检测过程中填写下表。
二、电路板焊接（15分）要求电子产品的焊点大小适中，无漏、假、虚、连焊，焊点光滑、圆润、干净，无毛刺；引脚加工尺寸及成形符合工艺要求；导线长度、剥头长度符合工艺要求，芯线完好，捻头镀锡。
疵点：少于5处扣1分；5~10处扣5分；10~20处扣10分；20处以上扣15分。
三、电子产品装配（15分）要求印制板插件位置正确，元器件极性正确，元器件、导线安装及字标方向均应符合工艺要求；接插件、紧固件安装可靠牢固，印制板安装对位；无烫伤和划伤处，整机清洁无污物。
装配不符合工艺要求：少于5处扣1分；5~10处扣5分；10~20处扣10分；20处以上扣15分。
四、电子电路的调试（40分）1．实现温控及简易频率测量基本功能（20分）●实现温度控制功能（4分）●实现温度报警功能（4分）●555振荡器和光电耦合放大电路正常工作（4分）●文氏电桥振荡器正常工作（4分）●带通滤波器和放大电路正常工作（4分）2．调试（1）当温度控制电路正常工作时，测试点TP1=8.25V时，测量并记录测试点TP2和TP3的值。
（每空1分，共4分）注：记录三位有效数字（2）利用仪器，检测测试点TP6的信号，记录波形参数并填写下表：（9分）2007'全国中等职业学校“亚龙杯”电工电子技术技能大赛电子产品装配与调试技能竞赛评分标准（学生）考场 工位号 成绩装 订 线全国中职“亚龙杯”电子产品装配与调试竞赛评分标准（学生）第 3 页 共 7 页（3）当R25、R29接入电路时，调节电路参数，使得TP8输出最大不失真正弦波，此时，测量并记录信号的峰-峰值= 3×5V/DIV=15V 。
（1分）若在测试点TP8产生频率为2KHz ±10%的信号，计算Rx= 1.69K Ω 、Ry= 1.69K Ω （fRC π21=），选用Rx 为 1.8 K Ω 、Ry 为 1.8 K Ω 。
全国中职“亚龙杯”技能竞赛机电一体化(学生组)竞赛试题
2007＇全国中等职业教育“亚龙杯”电工电子技术技能竞赛机电一体化设备组装与调试（学生组）竞赛试题本系统为产品检测、加工与分拣设备（设备如下图所示）。
其中工件合格品使用金属件代替，工件废品使用塑料件代替。
设备的皮带输送机由带减速装置的三相异步电动机驱动（AC 380V），要求皮带输送机有高、中、低三种运行速度，且驱动电机的最高频率不超过35Hz，三种速度之间的频率差不少于10Hz。
一、设备工作情况描述图1 设备示意图光电传感器下料孔传送带电感式 接近开关电容式 接近开关 出料斜槽1出料斜槽2三相交流电动机电感式 接近开关电容式 接近开关 单出杆气缸A单出杆气缸B光电传感器磁性开关1 磁性开关2磁性开关3磁性开关4位置Ⅰ位置Ⅱ140 mm280 mm设备在开始工作前，必须经过试运行，并使设备中各有关元件在规定的位置。
才能进行正式投入工作，按要求检测、加工与分拣工件。
（一）设备试运行按下试运行按钮SB4，按照气缸A 伸出→气缸B 伸出→气缸A 缩回 → 气缸B 缩回的顺序动作。
气缸B 缩回到位后，三相交流异步电动机以35 Hz 的频率启动，拖动皮带输送机向前运行3 s 停止，系统完成试运行（规定往右边运动为向前运行）。
（二）设备工作状况1. 设备在试运行正常结束的情况下（气缸A和气缸B处于缩回位置，输送带停止），按下启动按钮SB5，三相交流异步电动机以中速正转运行，运行指示灯HL1亮。
工件从下料孔中放于传送带上，皮带输送机将工件向前输送。
当工件到达位置Ⅰ时，由电感式接近开关检测工件，假如工件为合格品（金属件），皮带输送机停止，1s后三相交流异步电动机变为低速正转运行，加工指示灯HL2发光，设备进入工件加工状态。
皮带输送机将工件输送到位置Ⅱ时停止，加工指示灯HL2熄灭，加工完成。
1s后，皮带输送机以高速反转运行，将工件从位置Ⅱ往位置Ⅰ输送，工件到达位置Ⅰ时，输送机停止，气缸A动作，将工件推入出料斜槽1。
YL-235光机电一体化说明书
亚龙YL-235型光机电一体化实训考核装置实训指导书亚龙科技集团前言教育部为深入贯彻落实国务院召开的全国职业教育工作会议精神，推动中等职业学校教育教学改革，提高教育教学质量和办学效益，展示全国中等职业学校电工电子类专业的办学成果，交流新知识、新技术、新方法、新工艺在电工电子类专业教学中运用的经验，加强中等职业学校学生电工电子类专业技能训练，激励中职学校师生爱岗敬业、自强不息，根据教职成厅函[2007]4号文的精神，教育部与信息产业部决定共同举办2007＇全国中等职业学校“亚龙杯”电工电子技术技能大赛。
亚龙科技集团为了配合此次大赛，特精心研制了亚龙YL-235型光机电一体化实训考核装置，供各校和大赛实训与考核使用。
* * * * * *亚龙YL-235型光机电一体化实训考核装置，由铝合金导轨实训平台、上料机构、搬运机械手、物料传送和分拣机构等部件组成，各个机构紧密相连，学生可以自由集成、组装和调试。
各种机械采用电控气阀—气缸驱动，物料采用电动机—传送机构（或传送带）输送。
检测采用磁性开关、光电开关、接近开关、行程开关等工业上常用的传感器发出检测信号。
控制采用可编程序控制器（PLC）和交流变频器以及配套的电气控制线路。
其中包括：动作指令、自动检测、动作控制、显示和报警。
以上内容包含了机电一体化专业所涉及的基础知识和专业知识，包括了基本的机电技能要求，也体现了当前先进技术的应用。
YL-235型光机电一体化实训考核装置为学生提供了一个典型的、可进行综合训练的工程环境，为学生构建了一个可充分发挥学生潜能和创造力的实践平台。
在此平台上可实现知识的实际应用、技能的综合训练和实践动手能力的客观考核。
本实训指导书主要阐述YL-235型光机电一体实训考核装置的基本结构、工作原理、工作过程和典型产品（PLC和变频器）的使用说明。
期望读者能对照实物，搞清它们的基本结构、动作流程、控制方式和工作原理，能顺利完成考核要求。
关于2007＇全国中等职业教育技能大赛的补充通知
教职成司函[2007]27号关于2007＇全国中等职业教育技能大赛的补充通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：2007年6月下旬，我部与有关部门和单位在重庆联合举办第三届中澳（重庆）职业教育论坛、2007＇全国中等职业教育技能大赛和第五届全国职业教育现代技术装备展览会等三项活动（简称“三项活动”）。
自今年4月在重庆召开三项活动协调会以来，各地在筹备工作过程中，提出了一些问题和建议，经研究，现对三项活动的筹备相关情况补充说明如下：一、大赛和展览会的举办时间延迟六天。
根据大赛筹备进展情况，此次技能大赛原定6月20日至22日举办，现改为6月24日至2 5日报到，26日至27日正式比赛，28日上午颁奖，下午部分获奖选手与企业签约。
各省市代表队一定要按照规定时间到达重庆，不要提前，并按日程安排好返程事宜。
第五届全国职业教育现代技术装备展览会原定6月22日举办，现改为6月28日至6月30日举办。
二、第三届中澳（重庆）职教论坛时间不变，22至23日如期举行，6月21日报到，会期两天。
三、有关参赛选手资格及报名要求的说明1、高职学院中的中职部（或中专部）的教师不能参加此次比赛。
因为这类教师的管理是在高职院，他们的待遇、职称评定等都在高职院，我们很难分清楚他们就只是中职教师而不是高职教师。
因此，此类教师不能参加这次比赛。
请各地报名时一定注意。
2、所有赛项的参赛教师必须是中职学校的正式在编教师，包括电工电子的参赛教师选手资格也为中职学校的正式在编教师，不是临时聘用教师（包括连续聘用的非正式在编教师不能参赛）。
其资格由各省教育厅职成处把关。
不符合参赛资格的教师不得参赛，一经发现即取消参赛资格并追回有关奖品。
同时，取消其所在省（或市、区）参加下一次的技能大赛的资格，并向全国通报。
3、按照各赛项文件所规定的报名所需要材料，请参赛选手所在的学校为参赛选手填写，并由所在省（市、区）职成处审核并加盖公章。
亚龙杯全国自动化生产线技能大赛
亚龙杯全国自动化生产线技能大赛强化训练计划本次亚龙杯全国自动化生产线技能大赛，在全国机电类高职院校中有着广泛的影响，各机电类院校都十分重视。
比赛所涉及的技术有：机构安装、气动控制、变频控制、伺服控制、PLC（可编程控制器）、MCGS组态和工业控制网络技术，所使用的西门子PLC和MCGS组态技术也是我们的学生从没有学习过的，因此训练任务重、难度大。
为了能在极短时间内完成高难度的训练任务，特制定本训练计划。
一、措施1、指导教师全力以赴投入训练工作，除完成必要的教学任务外，合理安排工作与生活时间，全身心参加对学生的训练工作。
且晚上和双休日均不得休息。
2、因临近学期考试，参训学生可申请课程缓考，指导教师做好与教学管理的协调工作，以保证学生有足够的精力参加强化训练。
3、为备战明年的参赛，在对08级学生训练的同时，选派09级有潜力的学生同时参加训练。
二、分工1、学生分工按照机电技术学院领导的部署，依据11月12日对报名参赛学生的初步考核，初定徐青江、陈凯作为参赛的PLC编程选手进行有方向的重点训练；初定任廷选、张连盟作为参赛的机构安装选手进行有方向的重点训练；其中张连盟兼作为参赛的MCGS组态编程和电路图、气路图绘制选手进行有方向的重点训练；任廷选兼作为参赛的变频、伺服调试选手进行有方向的重点训练；调试阶段的总负责由最终确定的PLC编程选手担任。
2、教师分工和时间安排杨六顺：负责PLC编程、控制网络、变频、伺服、MCGS组态、气动技术、电器和气动安装的训练。
谢忠志：负责机构的安装训练。
时间安排见下表：如遇特殊情况，老师间需做好协调工作，以确保有教师及时对学生进行指导。
三、计划1、12月3日-12月6日，指导教师带领参训学生在亚龙技术人员的指导下，对设备进行认知认会的强化训练。
2、12月7日-12月12日，按以上分工进行单项的细化训练，重点对个单站进行强化训练；3、12月13日-12月15日，重点进行系统的统调进行强化训练；4、12月16日-12月18日，重点进行变频与伺服的统调进行强化训练；5、12月19日，重点进行MCGS组态的统调进行强化训练；6、12月19日-12月21日，重点针对系统工艺流程可能出现的变更进行强化训练，并根据参训学生应对变更的能力，进行上场选手的考核，作为确定上场选手选拔的主要依据；7、12月22日，通过竞争性考核，最终确定上场的3名选手名单，并进行出发前的必要准备，包括心理引导、比赛中的注意事项说明、资料和工具等。