《我的伯父鲁迅先生》第一课时教案
《我的伯父鲁迅先生》教案 一等奖3篇
《我的伯父鲁迅先生》教案11一、教学资料：这是一篇精读课文。
作者透过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为别人着想得多为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。
（2课时）二、教学目的：1、透过"读《水浒传》"、"谈碰壁"、"救护车夫"、"关心女佣"这四件事，初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人。
为今后进一步学习鲁迅著作和鲁迅精神打下基础。
2、学会给课文加小标题，说出课文的中心思想。
3、学习本课透过几件具体事例，反映人物高贵品质的写作方法。
三、教学重点、难点：重点：学会给课文加小标题。
难点：1、能理解含义较深的句子。
2、使学生更深入地理解课文，概括课文的中心思想，培养综合概括潜力。
四、教学方法：以读为主，读中悟情，讨论式学习。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：挂图、投影、幻灯。
七、教学程序：第一课时一、揭示课题，介绍人物。
提起鲁迅先生，我国甚至世界上有许多人都明白，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。
他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢？这天我们就一齐去寻找答案。
（板书：我的伯父鲁迅先生）文题中的"我"是作者周晔，是鲁迅的侄女。
本文是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录。
二、初读课文，了解主要资料。
课文采用隔行分段的方法分为五段，看看各段主要资料是什么？并自学生字、新词。
三、扫清文字障碍。
1、读准字音、记住字形、理解字义。
水浒传："浒"与"许"区别。
小约翰："翰"不要多写一笔成""。
女佣：佣读y#ng。
敷药："敷"与"缚"区别。
人教版六年级上册语文我的伯父鲁迅先生教学设计（通用11篇）
六年级上册语文我的伯父鲁迅先生教学设计人教版六年级上册语文我的伯父鲁迅先生教学设计（通用11篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家整理的人教版六年级上册语文我的伯父鲁迅先生教学设计，希望对大家有所帮助。
六年级上册语文我的伯父鲁迅先生教学设计篇1学习目标：1、初步了解鲁迅是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴的人。
2、学会给课文加小标题，说出课文的中心思想。
3、学习本课通过几件具体事例，反映人物品质的方法，理解含义深刻的句子。
有感情地朗读课文。
4、积累描写鲁迅神态、动作的词语。
学习重难点：学会给课文加小标题。
能理解含义较深的句子。
教学策略：自主—探究四环节阅读教学策略课时分配：2课时教学过程：第一课时一、学习目标1、积累词语，理清文章脉络，掌握文章主要内容。
2、指导学生自主学习生字、新词，梳理文章结构。
3、学会列小标题，自主学习。
二、学习活动设计（一）预习探究提起鲁迅先生，我国甚至世界上有许多人都知道，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。
他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢？今天我们就一起去寻找答案。
（板书：我的伯父鲁迅先生）文题中的“我”是作者周晔，是鲁迅的侄女。
是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录。
既然是要表现鲁迅先生的，那咱首先要知道鲁迅是一个怎样的人？他当时的社会环境如何？打开《伴你成长》自学提示1课外的知识我们已掌握下面再看课本的内容，首先正字音《伴》2其次释字义《伴》3（二）合作交流1、自主读书（课文采用隔行分段的方法分为五段，看看各段主要内容是什么？）要求：（1）要把课文读通读顺，难度的句子多读几遍。
生字、新词可利用工具书解决。
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流（1）以学习小组为单位交流学习情况。
《我的伯父鲁迅先生》课教案
《我的伯父鲁迅先生》优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：学习生字词，理解文章内容，体会作者对伯父鲁迅先生的怀念之情。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论，学习作者通过一件事写出人物品质的写作方法。
3. 情感态度与价值观：了解鲁迅先生的伟大事迹，学习他为人民无私奉献的精神，培养学生的感恩情怀。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 体会作者对伯父鲁迅先生的怀念之情。
三、教学难点1. 学习作者通过一件事写出人物品质的写作方法。
2. 引导学生了解鲁迅先生的伟大事迹，培养学生的感恩情怀。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 相关鲁迅先生的资料。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍鲁迅先生的生平和事迹。
1.2 学生齐读课文《我的伯父鲁迅先生》。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，遇到生字词做好标记。
2.2 教师引导学生学习生字词，解释词语含义。
2.3 学生朗读课文，教师辅导理解课文内容。
3. 讨论交流3.1 教师提出问题，引导学生思考：作者是通过哪些事情来描写鲁迅先生的？3.2 学生分组讨论，分享自己的看法。
3.3 各组汇报讨论成果，教师总结并板书：一件事写出人物品质。
4. 深入学习课文4.1 教师引导学生深入分析课文中描述鲁迅先生的具体事情。
4.2 学生体会作者对鲁迅先生的怀念之情。
5. 总结拓展5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生分享自己对鲁迅先生的敬意和感激之情。
6. 布置作业6.1 学生回家后向家人讲述鲁迅先生的事迹。
6.2 写一篇关于学习鲁迅先生精神的感悟日记。
六、教学评估1. 学生对生字词的学习情况。
2. 学生对课文内容的理解程度。
3. 学生对作者通过一件事写出人物品质的写作方法的理解和应用。
4. 学生对鲁迅先生的事迹和精神的感悟。
七、作业批改与反馈1. 教师应及时批改学生的作业，了解学生对课堂学习的掌握情况。
2. 对于作业中出现的问题，教师应及时给予学生反馈，帮助他们改正错误。
《我的伯父鲁迅先生》课教案
《我的伯父鲁迅先生》优质课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能理解课文《我的伯父鲁迅先生》的主要内容，了解鲁迅先生的生平和贡献。
分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法通过阅读、讨论、写作等方法，深入理解课文，提高阅读和思考能力。
学会从不同角度分析问题，培养批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观感受鲁迅先生的爱国情怀和社会责任感，培养学生的爱国情感和社会责任感。
通过对鲁迅先生的学习，培养学生的崇敬之情，激发学生学习的动力。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述鲁迅先生的生平介绍：他的家庭背景、学习经历、文学创作等。
鲁迅先生的贡献：对中国文学的推动、对社会的批判和反思等。
2.2 课文重点分析分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其作用和效果。
从不同角度分析课文中的事件和人物，深入理解课文内容。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过提问方式引导学生思考：你们对鲁迅先生有什么了解？为什么我们要学习鲁迅先生？引入课文《我的伯父鲁迅先生》，简介鲁迅先生的生平。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容，标记出生词和不懂的地方。
学生分组讨论，共同解决问题，加深对课文的理解。
3.3 课堂讲解对课文进行详细讲解，解答学生的疑问。
分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生进行思考和讨论。
3.4 实践与应用学生进行写作练习，运用课文中学到的修辞手法，写一段关于鲁迅先生的描述。
学生分享自己的写作成果，进行互相评价和讨论。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。
评价学生的阅读理解能力和思考能力。
4.2 写作练习评价学生的写作能力，包括语言表达、修辞手法的运用等。
评价学生的创造力和想象力。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《我的伯父鲁迅先生》的文本，供学生阅读和分析。
5.2 参考资料提供一些关于鲁迅先生的参考资料，供学生自主学习和深入了解。
5.3 教学工具使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。
(人教新课标)六年级语文上册18《我的伯父鲁迅先生》教学设计
（四）课堂练习，500字
1.教师布置以下课堂练习：
a.选取课文中的一个片段，进行仿写，运用人物描写的方法。
b.结合自己的生活实际，谈谈如何向鲁迅先生学习，成为一名有担当的人。
2.学生完成练习，教师巡回指导，给予鼓励和指导。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生总结本节课的学习内容，如：“通过本节课的学习，我们了解了鲁迅先生的哪些事迹和精神品质？我们学到了哪些人物描写的方法？”
2.学生回答后，教师简要介绍鲁迅先生的生平事迹，如：“这位先生就是鲁迅，我国著名文学家、思想家、革命家。他的一生都在为民族独立、人民幸福而奋斗。”
3.接着，教师提出问题：“今天我们要学习一篇关于鲁迅先生的文章，你们想知道文章中讲述了鲁迅先生的哪些事迹吗？”引发学生对新课的好奇心。
（二）讲授新知，500字
第二课时：
1.课堂小结，巩固知识：对本节课的学习内容进行总结，强化学生对鲁迅先生的认识和人物描写方法的掌握。
2.写作实践，学以致用：布置相关写作任务，让学生运用所学的人物描写方法进行创作。
3.情感教育，升华主题：通过学习鲁迅先生的精神品质，引导学生树立正确的价值观。
4.课堂反馈，提高效果：对学生的写作作品进行点评，给予鼓励和指导，提高教学效果。
4.掌握人物描写的基本方法，学会运用动作、语言、心理等手法来塑造人物形象。
5.能够运用课文中的句子、段落进行仿写，提高写作能力。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生对课文内容的理解和分析能力。
2.利用多媒体教学手段，展示鲁迅先生的图片、作品等相关资料，帮助学生更好地了解鲁迅先生，提高学生的兴趣。
《我的伯父鲁迅先生》说课稿和教案
《我的伯父鲁迅先生》说课稿和教案一、说课稿1. 教材分析《我的伯父鲁迅先生》是人教版小学语文教材中的一篇课文，本文通过作者回忆伯父鲁迅先生的几件事情，表现了鲁迅先生善良、关心他人、为自己想得少、为别人想得多的品质。
本文语言朴实，情感真挚，充满对伯父的崇敬与怀念。
2. 教学目标（1）知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握鲁迅先生的品质。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会从事情的起因、经过、结果三个方面来概括文章内容。
（3）情感态度与价值观：激发学生对鲁迅先生的崇敬之情，培养关爱他人、助人为乐的品质。
3. 教学重难点（1）教学重点：理解课文内容，把握鲁迅先生的品质。
（2）教学难点：学会从事情的起因、经过、结果三个方面来概括文章内容。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文大意，把握鲁迅先生的品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，学会从事情的起因、经过、结果三个方面来概括文章内容；（2）学会抓住关键词句，体会作者对鲁迅先生的崇敬之情。
3. 情感态度与价值观：激发学生对鲁迅先生的崇敬之情，培养关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学过程1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们知道鲁迅先生吗？今天我们来学习一篇关于鲁迅先生的课文——《我的伯父鲁迅先生》。
（2）板书课题，齐读课题。
2. 自主学习（1）让学生默读课文，边读边思考：课文写了鲁迅先生的哪些事情？（2）学生汇报：课文写了鲁迅先生笑谈“碰壁”、笑谈《水浒传》、救助车夫、关心女佣这四件事情。
3. 合作探讨（1）探讨鲁迅先生的品质：从这四件事情中，我们可以看出鲁迅先生具有哪些品质？（2）学生汇报：鲁迅先生具有善良、关心他人、为自己想得少、为别人想得多的品质。
4. 情感体验（1）让学生反复朗读课文，体会作者对鲁迅先生的崇敬之情；（2）学生分享自己的感受。
《我的伯父鲁迅先生》的教案
《我的伯父鲁迅先生》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解鲁迅先生的生平事迹，感受他的人格魅力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高朗读和表达能力。
（3）学会从多角度分析问题，培养批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，尊重和敬佩鲁迅先生这样的人。
（2）培养爱国情怀，为祖国的繁荣富强而努力学习。
（3）学会关爱他人，关心社会，积极承担社会责任。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高朗读和表达能力。
（3）了解鲁迅先生的生平事迹，感受他的人格魅力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层次含义。
（2）从多角度分析问题，培养批判性思维能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍鲁迅先生的生平事迹，激发学生的兴趣。
（2）学生齐读课文，了解本节课的学习内容。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生结合课下注释，学习生字词。
3. 合作讨论（1）教师提出问题，引导学生深入思考。
（2）学生分组讨论，分享学习心得。
4. 课堂讲解（1）教师针对学生的讨论，进行讲解和点评。
（2）教师引导学生从多角度分析问题，培养批判性思维能力。
5. 朗读与表达（1）学生分角色朗读课文，体会作品情感。
（2）学生结合课文内容，进行表达练习。
6. 课堂小结四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
五、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生学习生字词的能力。
3. 学生对鲁迅先生的理解和评价。
4. 学生课堂参与度和合作意识。
5. 学生课后作业的完成情况。
六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示鲁迅先生的照片和作品，让学生直观地感受鲁迅先生的形象和文学风格。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，培养学生的批判性思维能力。
《我的伯父鲁迅先生》第一课时优秀教学设计
《我的伯父鲁迅先生》第一课时优秀教学设计
《我的伯父鲁迅先生》第一课时优秀教学设计
教学目的：
1．学习本课的生字新词。
2．初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，练习列小标题。
3．通过学习“深切的怀念”、“谈论《水浒》”、“笑谈“碰壁”，使学生初步知道鲁迅是怎样一个人。
4．能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子
教学重点：学习生字新词，熟读课文，理解课文的内容。
难点：能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子
教学过程：
一、揭示课题:
1、板书课题:我的伯父鲁迅先生.
2、介绍作者.
3、看资料袋及交流资料
二、初读课文，学习生字词
三、逐段阅读课文,讲讲每段的段意,并练习加小标题
四、读第一段“深切的怀念”、,思考并讨论.
1、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?
2、感情朗读
五、回忆往事，品味关爱
自由读读前面两个小故事，把最能打动你的.句子用波浪线画下来。
（一）交流讨论“谈论《水浒》”、部分.
重点理解句子“哈哈！还是我的记性好。
”、“听了伯父这句话，我又羞愧,又悔恨,比挨打还难受”。
相机理解词语：“囫囵吞枣”、“张冠李戴”
（二）、交流讨论“笑谈“碰壁”部分
结合时代背景，重点理解句子“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”相机理解：词语“恍然大悟”
六、引入资料，为爱升华
1、此刻，就站在伯父的灵柩前，周晔她可能会想起什么呢？
2、得到先生爱抚的又何止他的侄女周晔一人呢，他把爱给予了每一个需要关爱的孩子。
出示《永远不能忘记的事情》节选内容。
3、总结。
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《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计
教学目标：
1、会认12个生字，能正确读写本课词语。
2、正确流利有感情朗读课文。
3、整体感知课文，了解文章内容，并给各部分加上小标题。
教学重点：
了解文章每一段的大意，并加上小标题。
教学过程：
一、检查常识揭题入课
1、简介鲁迅填空
2、直接揭题：
（1）、老师板书：《我的伯父鲁迅先生》。
（2）、提问题读课题：“谁的伯父是鲁迅先生？”“我的什么人是鲁迅先生？”“我的伯父是谁？”
二、初读课文整体感知
1、学生听读课文：
要求：①一边读一边注意生字新词。
②标注读音疑难字词。
2、反馈自学情况。
①出示生字，学习生字
②开火车认读词语：
遗体挽联爱抚记性保存阴暗低微深奥详细正月逝世
文章咳嗽失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟
匆匆忙忙饱经风霜接连不断
重点指导“ 嗽” “枣” “匆”的字形；“正”“ 冠”“匆匆忙忙”“马马虎虎”的读音。
③学生在拼音本上书写生字，展示点评。
3、学生同桌轮流朗读课文
思考：作者回忆了关于伯父鲁迅先生的几件事？鲁迅先生是个怎么样的人？
4、交流读课文后知道作者回忆了关于鲁迅的多少件事，并给每件事加上小标题。
第一件：伯父鲁迅与我谈《水浒传》教育我读书要认真。
（谈水浒传）
第二件：伯父鲁迅笑说碰壁抨击旧社会。
（笑说碰壁）
第三件：伯父鲁迅救助车夫。
（救助车夫）
第四件：伯父鲁迅关心女佣阿三。
（关心阿三）
5、自由复习生字词语，进行小测。
（做在学习辅导上）
6、进行简单讲评。
7、老师总结：正是作者深切怀念伯父鲁迅，所以才会回忆起与伯父之间的往事。
可这还是写人的文章，哪鲁迅到底是怎样的一个人呢？在文中找出一句能概括的句子。
下节课我们继续学习，进一步了解鲁迅先生。
三、作业布置
1、抄写生字词。
2、预习课文，思考：伯父鲁迅是一个怎样的人？
板书：我的伯父鲁迅先生——周晔
深受爱戴谈水浒传笑说碰壁救助车夫关心女佣。