2013年中考语文备考必备精品课件：_积累与运用(共195张_ppt)

2．下列加点字读音两两相同的一项是( D ) A．干涸——禁锢 鳞次栉比——不拘小节 ． ． ． ． B．祈祷——莱畦 ． ． C．迸射——骈进 ． ． D．伫立——贮蓄 ． ． 惟妙惟肖——悄无声息 ． ． 恪尽职守——刻不容缓 ． ． 鲜为人知——显而易见 ． ．
[解析] A项，“涸”读hé，“锢”读ɡù； “栉”读zhì ，“节”读jié。B项，“祈”和 “ 畦 ” 都 读 qí “ 肖 ” 读 xiào ， “ 悄 ” 读 ； qiǎo。C项，“刻”和“恪”都读kè；“迸” 读 bènɡ ， “ 骈 ” 读 piá 。 D 项 ， “ 贮 ” 和 n “伫”都读zhù；“鲜”和“显”读xiǎn。
4．[2012· 连云港] 阅读下面一段文字，完成题 目。 汉字是华夏民族的文化(guī)________宝。汉 字书法具有其他语言文字无可比(nǐ)________的 美感，或古朴或拙趣，或厚重或飘(yì )________， 或平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀， 魏碑的方笔似古木舒展的身恣，行草的线条像 ________，揩书的结构如君子端庄的举止。连 云港市每年举行汉字书法比赛，引领人们追寻汉 字书法的历史厚重和现代典雅。徜徉于汉字的时 光长廊，体味书写的敬意与喜悦，让汉字之美流 联于指间心上。 (1)请根据拼音写出汉字。
[解析] 因为句子形式不限，所以只要形象 具体即可。
[答案] (1)骤然间的阵雨袭来，路人四散奔 逃，你却悠然为我撑起一把伞。(2)在大街上 见我鞋带松了，你半跪在地上为我系鞋带。
2．[2012· 六盘水] 根据所给的例句仿写句子。 例句：书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书 中自有颜如玉。 书中自有________，书中自有________，书 中自有________。
[答案] (1)瑰 拟 逸 (2)恣—姿；揩—楷； 联—连。(3)示例一：飞天舞动的飘带 示例 二：仙女飘飞的衣带 示例三：写者心灵的 舞蹈
5．[2012· 黄石] 阅读下面一段文字，按要求回 答文后问题。 微风中的芦苇姿态优美，柔曼妩( )媚，向 世界展示生命的万种风情。微风啊，你是生命的 化(zhuāng)________品，你用轻柔透明的羽纱 制(zuò)________出不重复的美妙时装，在每一 株芦苇身边舞蹈。你把梦和幻想抛撒在空中，青 翠的芦叶和银白的芦花在你的舞蹈中羽化成蝴蝶 和鸟，展翅飞上清澈的天空。微风轻漾时，摇曳 ( )的芦苇像沉醉在冥想中的诗人。
5．据人名、地名辨多音字。如“单”，作姓 氏或地名时，读作“shàn”，如姓单、单县(地 名)；还有单(chán)于(古代匈奴的君主)。 6．据语境辨多音字。如“载”字，可设计这 样的语境：那是个十年八载(zǎi)也忘不了的载 (zài)歌载(zài)舞的夜晚，我和他偷偷地在互联 网上下载(zài)了一个游戏软件。 7．据术语辨多音字。如“万人空巷”为一般 词语，而“巷道”为专业术语，应读作 “hàng”。 8．据褒贬辨多音字。如：“累累”读作“léi” 或“lěi”音，如果表达好的方面，读为“léiléi”， 硕果累累；如果表达不好的方面，读为“lěilěi”，
[解析] A项，“角”都读jué，“兴”分别 读 xīnɡ/xì ， “ 和 ” 分 别 读 hé/hè； B 项 ， nɡ “ 背 ” 分 别 读 bēi/bèi ， “ 差 ” 都 读 chāi ， “鲜”分别读xiǎn/xiān；C项，“纤”分别 读qiàn/xiān，“行”分别读xí nɡ/hánɡ，“横” 分别读hénɡ/hènɡ；D项，“提”分别读tí/dī， “冠”分别读ɡuàn/ɡuā 一、巧记多音字方法 1．据词义辨多音字。“哄”当表示许多人同 时发出声音时读作“hōng”；当表示欺骗意时， 读作“hǒng”；当表示吵闹之意时读作“hòng”。 2．据词性辨多音字。如“处”，作名词时读 作“chù”；作动词时读作“chǔ”。 3．据语体色彩辨多音字。如“给”，口语读 作“gěi”，书面语读作“jǐ”。 4．据单用和合成词辨多音字。如“剥”，当 “剥”用于合成词或成语中时，读作“bō”；作 为一个单个语素使用时，读作“bāo”。
9．据位置辨多音字。如“吓”，在“吓唬” 一词中，处在前面的位置，读“xià”；在“恐吓” 一词中，处在后面的位置，就读“hè”。 二、巧辨形近字方法 1．读准字音。有些字是由于读错了字音而将 其写成了错别字。如“如火如荼”的“荼”，应 读作“tú”，不读“chá”；“同仇敌忾”的“忾”， 应读作“kài”，不读“qì”。 2．分析字形。对形似的字可通过区分形旁来 识记。如“炙”和“灸”这两个形似字，“炙” 为会意字，指肉在火上烤，所以意为“烤肉”； “灸”为形声字，上声下形。
三、巧辨同音字方法 1．音同而形不同的字——抓字义 如：“在”和“再”。“在”，本是存在的意 思，如：爷爷健在；又表示人或事物的位置，如： 书在桌子上，小明在家；也表示正在的意思，如： 弟弟在睡觉；还表示时间、处所等，如：我生在 新社会，长在红旗下。“再”，是又一次的意思， 如：再次见面；又当“此后，更加”讲，如：想 好再说、再高点儿；也当“继续”讲，如：再拖 下去；还当“另有，补充”讲，如：再不然。
4．根据语境，给下面一段话中加点的字注音。 自古以来，襄阳既是文人墨客荟萃( cuì )之地，又是英雄豪 ． 杰辈出之所， 众多优秀人物在这里书写了浓墨重( ． 一笔。 5．读下面这段文字，根据拼音写出汉字。 家乡的歌舞曲艺独具地方特色：西安高腔激越高
亢 (kà ng)________ ， 龙 游 灯 舞 威 武 奔 放 ， 开 化 草 龙 阵 式 繁 (fá n)________多。江山的手舞狮一(dù 度 )________失传，幸得抢 zhò )彩的 ng
2．音同而形近的字——抓形旁 这类字大都是形声字，而形声字的形旁有 表义的特点，抓住这一点，即可把这类字区 别开。如“墓、暮、幕、慕”四个字，“墓” 指坟墓，与“土”有关；“暮”指傍晚，与 “太阳”有关；“幕”是布幕，与“巾”(由 棉纱或丝织成)有关；“慕”是羡慕，与“心” 有关。可见，如果同学们对这类字能抓住形 旁去分析，去理解，在使用时就不会用错了。
[解析] 首先要理解书的内涵，其次要注意形式 上的统一。
[答案] 示例一：书中自有悲与欢，书中自有离 与合，书中自有乐与痛。示例二：书中自有酸甜 苦辣，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒哀乐。
3．[2012· 安顺] 仿照下面的句式，再写一 个关于语文的比喻句。 有人说，语文是一本永远读不完的微型百 科全书；有人说，语文是一个折射人生的多 彩世界；有人说， _________________________________ ___________ [解析] 注意比喻修辞手法和偏正短语的运 用。
(1)在括号内为加点的字注音。 妩( )媚 摇曳( ) ． ． (2)根据拼音在括号内填上汉字。 化(zhuāng)________品 制(zuò )________
(3)画线词语“沉醉”在文中的意思是： ____________________________________ ____________________________________。 (4)根据这段话的内容，依照郑愁予《雨说》中 的两行诗句，仿写两句话(句式和字数相近即可)。 雨说：我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼(郑愁予《雨说》) 风对芦苇说： ____________________________________ ____________________________________
1．选择读音正确或错误的一项。 • 常见题型 2．找出词语书写正确或有误的一项。 3．在句子中给加点的字注音，根据所给的拼 音写汉字；判断词语的书写是否正确。 4．在田字格中规范、工整、美观地书写汉字。 5．根据句子的语言环境选择正确的汉字填空。 6．在一段精美的句子中，给汉字注音或根据 拼音写汉字。 7．在所给的形似字中，选择正确的字填充成 语或词语。
A 3．下列词语书写完全正确的一项是( ) A．懊悔 销魂 嘹亮 中流砥柱 B．沧茫 鞭策 缥缈 无精打彩 C．魁梧 踊跃 取谛 获益非浅 D．狼藉 屏嶂 惶恐 变换多姿
[解析] B项，“沧茫”应为“苍茫”，“无 精打彩”应为“无精打采”；C项，“取谛” 应为“取缔” ，“获益非浅”应为“获益匪 浅”；D项，“屏嶂”应为“屏障” ，“变
3．弄清词语的含义。即通过对词语意思的 分析，进而判断该词语中是否有错别字。如 “不径而走”，“径”为“胫”的形误字， “径”有小路的意思， “胫”指小腿，“走” 的意思是跑，“不胫而走”的意思是没有腿 却能跑，形容消息传播得很快。又如“骨梗 在喉”，“梗”为“鲠”的形误字，“鲠” 指鱼骨头，“骨鲠在喉”指鱼骨头卡在喉咙 里，比喻心里有话没说出来，非常难受。
专题一
识字与写字
考点自主梳理
重难清单 1．多音字的辨析 多音字有两种情况： (1)多音多义字。如“巷”字，在“巷道”这个 语义环境下读“hàng”，其他语义环境中就读 “xiàng”。 (2)多音同义字。如“爪”，在“爪子”“爪儿” 中读“zhuǎ”；在“爪牙”中读“zhǎo”，在这两 个语境中，“爪”虽读音不同，但所表示的意义 相同。
(2)画波浪线的句子中各有一个错别字，请 找出并改正。 _________________________________ ___________________________________ ____ (3)请仿照前后的句式，在文中将“行草的 线条像______续写完整。”
[解析] 首先要对行草特点有所了解，再运 用比喻的修辞手法将它表现出来。
随堂热身反馈
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( C ) A．角色/角逐 兴奋剂/兴冲冲 和颜悦色/曲高和寡 ． ． ． ． ． ． B．背包/背弃 开小差/差旅费 寡廉鲜耻/屡见不鲜 ． ． ．． ． ． C．纤夫/纤维 人行道/行业语 横冲直撞/飞来横祸 ． ． ． ． ． ． D．提纲/提防 冠心病/冠名权 调虎离山/陈词滥调 ． ． ． ． ． ．