材质的美
《材质的美》教学设计
《材质的美》教学设计【教学理念】（1）新课改下，美术的教学理念：以激发兴趣为主导进行备课与授课，以巧妙的创意来熏陶学生丰富课堂，以动手实践为课堂教学的训练手段。
体现了积极自主的合作探究的学习方式。
（2）美术新课标中，“欣赏．评述”注重通过感受、欣赏、领悟、理解和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。
要求学习达到以下目标：激发参与活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况；逐步提高视觉感觉能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力；逐步形成崇尚文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产，尊重世界多元文化的态度。
（3）在教学环境的设计上，以学生的发展为本。
安排学生在美术教室内按小组团坐（组长为代表前坐，中心为活动区），营造一种平等融洽、轻松愉快的气氛，满足学生的需要，力求让学生在活动的乐趣中学习知识，增强学生的合作参与意识，真正达到素质教育的目的，让学生感到团队相互合作、积极向上的精神。
【设计意图】：本课的设计意图就是想让学生认识、发现五彩缤纷的世界是各种材质组成的，不同的材质可以反映不同历史时代的文化、科技水平，进而引导学生以欣赏材质的眼光，有意识地观察生活，观察不同材质的特点，从而引发学生感受、体验材质的美感。
学习欣赏美术作品中材质的巧妙运用，体会其意蕴，以至尝试用不同材质表达自己的思想感情。
根据学生心理特点和教材的不同内容，上美术课时，尽可能为学生创造产生兴趣的条件。
利用多媒体教学、热情洋溢的导入语（常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动）直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。
【教学目标】：知识：认识世界是由丰富的材质组成的，不同材质有不同的特点，在艺术中有特有的表现力，材质与人类发展息息相关。
技能：会鉴别不同材质，会表达不同材质给我们带来的不同感受，运用不同材质物品装饰生活。
四年级下册美术教案-第4课材质的美人美版
-创作中材质的选择与应用：学生在创作过程中可能会面临如何选择合适的材质来表达自己的创意和情感。
-举例：学生需要学会根据自己的创作意图，选择能够最好地传达情感和意境的材质。
-材质对比的创意实践：学生可能难以突破常规思维，创造出具有独特视角和新颖材质组合的作品。
-举例：教师应引导学生尝试非传统材质的运用，如将自然界中的材料（如树叶、石子）融入作品中，激发学生的创新思维。
4.创作一幅以材质对比为主题的作品，运用所学知识展现美人美版的艺术魅力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生观察能力，使其能够感知和识别不同材质的特性，提高对材质细节的关注；
2.培养学生实践与创新能力，通过探索和运用不同材质进行创作，激发艺术表现力；
3.培养学生审美与鉴赏能力，学会从材质角度欣赏美术作品，提高对美术作品的理解和分析能力；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“材质在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调材质的识别与运用这两个重点。对于难点部分，比如材质对比的应用，我会通过实物展示和作品分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与材质相关的实际问题，如“如何运用材质对比使作品更具视觉冲击力”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作一个材质对比的小幅画作，演示材质如何影响作品的视觉效果。
材质的美(教案)
-材质文化的理解：学生可能对材质在文化中的象征意义和艺术价值了解不足，需要教师通过实例讲解材质在美术史和文化背景中的地位。
举例说明：
-教学重点举例：讲解金属材质时，可以展示铜雕塑的质感和氧化效果，以及金属在工业设计中的应用，强调金属的延展性和可塑性。
2.分析各类材质在美术作品中的应用，如雕塑、绘画、设计等；
3.引导学生观察生活中的材质美，如建筑、家具、日常用品等；
4.组织学生进行创作实践，尝试运用不同材质表现美感；
5.评价与欣赏：展示学生作品，进行自评、互评和教师点评，总结材质在美术创作中的作用和意义。
二、核心素养目标
1.观察与感知：通过观察和分析不同材质的特点，培养学生对美术作品材质语言的敏感度和感知力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了不同材质的特点、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对材质美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，发现和创造更多的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在实践活动环节，学生们的参与度很高，但部分小组在讨论和实验操作过程中，对主题的把握不够准确。这说明我在引导和启发方面还需加强，要适时给出具体指导和提示，帮助学生更好地围绕主题展开讨论和实践。
此外，小组讨论环节中，我发现有的学生发言不够积极，可能是由于他们对主题不够了解或者自信心不足。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，多给予这些学生鼓励和支持，提高他们的参与度。
材质的美作文200字和画画
材质的美作文200字和画画
材质那点儿美感。
你知道吗，摸过丝绸的感觉真是太棒了！滑溜溜的，就好像水
一样流过你的手指。
想想那些老木头家具，摸上去就让人心里暖洋
洋的，好像能听到大树的心跳。
还有那些金属小玩意儿，太阳底下
一照，哎呦，真是闪瞎眼了！每种材料都有它自己的味道，摸上去、看上去都让人心动不已。
涂鸦时刻。
画画这事儿，真是爽到不行！看着颜色在画布上跳来跳去，线
条们就像在开派对一样。
你画的每一笔，其实都是你心里的小九九。
画笔在纸上飞舞，颜色们聚在一起，就像是在开会。
有时候画个安
静的湖边，有时候画个热闹的市集，反正你想画啥就画啥，每一幅
画都是你的小心思。
《材质的美》教案
《材质的美》教案 【学习领域】欣赏•评述 【课时建议】1课时 【教学目标】 知识与技能：认识世界是由丰富的材质组成的，不同材质有不同的特点，在艺术中有着特有的表现力，材质与人类文明发展息息相关。
过程与方法：会辨别不同材质，会表达不同材质给我们带来的不同感受，在生活中能从个人的审美观点出发运用不同材质的物品装饰生活。
情感、态度与价值观：通过本课学习使学生更加关注世界，更热爱生活。通过学习，培养学生认识，感受材质的意识，在今后的艺术创作或日常生活中有意识的运用或考虑材质。
【教学重点】 认识生活中的各种材质，感受不同材质的美感。学习从材质的角度分析艺术作品。初步形成运用材质表现力的意识。
【教学难点】 体会材质与艺术作品的内在表现力。学习从材质的角度分析艺术作品。 【教具学具准备】 各种材质的生活用品、图片…… 【教学过程】 一、新课导入 （一）感受材质美： 1．看一看，摸一摸：各种材质的生活用品，如打火机，小木雕，石雕，小镜子…… 2．谈谈摸一摸后的不同感觉：如光滑，柔软，厚重，粗糙，通透…… 3．欣赏视频：布朗库西的石刻雕塑《吻》。 4．总结：我们生活的世界是由各种材质组成的。 （设计意图：通过看一看，摸一摸认识世界是由丰富的材质组成的，不同材质有不同的特点，在艺术中有着特有的表现力，材质与人类文明发展息息相关。）
二、新课讲授 （一）欣赏材质美： 教师先出示两张图片（古罗马斗兽场、表现现代化建筑的图片）同学们！谁能用词语描述一下你看到的和你感受的是什么？ 生：…… 师：同学们说得真是太好了！其实在我们身边充满着各式各样的材质，只不过平时我们没有留意过。
师：我们这个世界是由各种材质组成的，如古罗马斗兽场：古老、千疮百孔、破旧、厚重。现代化建筑：光滑、现代感、华丽等。可见，不同的材质可以反映不同历史时代的文化、科技水平；那么，怎么才能学会欣赏不同的美术作品的材质美呢？请同学们看大屏幕，今天这节课我们共同来学习《材质的美》。
四年级下册美术教案-《材质的美》∣人美版(2023秋)
举例：组织学生进行作品展示和评价，使其学会从审美角度评价他人作品，提升自身审美观。
2.教学难点
（1）理解材质的属性：学生对于材质的属性如质感、色彩、纹理等概念可能较为陌生，需要通过具体的实例和讲解使其理解。
难点突破：通过讲解、案例分析等方式，让学生了解不同材质在各个文化背景下的应用和象征意义，提升文化理解。
（4）美术表现力的提升：学生可能在美术表现方面存在一定的困难，如绘画技巧、雕塑手法等。
难点突破：教师通过示范、指导、练习等方法，帮助学生掌握基本的美术表现技巧，提高其美术表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
其次，在新课讲授环节，我发现理论介绍和案例分析相结合的方式有助于学生更好地理解材质的概念和重要性。然而，如何把握讲授的深度和广度，以适应不同学生的学习需求，是我需要继续探索的问题。
实践活动环节中，分组讨论和实验操作使学生们积极参与，提高了他们的动手实践能力。但同时，我也注意到在指导学生过程中，要关注每个小组的进展，确保他们能够充分讨论和操作。此外，如何更好地评价学生的成果，以鼓励他们持续进步，也是我需要思考的。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：1.审美感知：培养学生通过观察、比较、分析，发现和感受材质的独特美感，提高审美鉴赏能力；2.创意实践：激发学生运用不同材质进行创作，培养其创新思维和动手实践能力；3.文化理解：引导学生了解不同材质在历史、文化背景下的意义与应用，增强对多元文化的尊重和认识；4.美术表现：教授学生运用绘画、雕塑等手法，表达对材质美的理解和感受，提升美术表现力。通过实现这些核心素养目标，使学生全面发展，为未来的美术学习和生活奠定坚实基础。
人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》教学设计 (3)
人美版小学四年级美术下册《第4课材质的美》教学设计 (3)一. 教材分析《第4课材质的美》这一课旨在让学生通过观察和体验不同材质的特点，培养他们对美术的感知能力和创造力。
教材中提供了多种材质的图片，以及与生活密切相关的物品，使学生能够更好地理解材质的概念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对颜色、形状有一定的认识。
但他们对材质的理解可能还比较模糊，通过本节课的学习，希望能够让学生对材质有更深入的了解。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握不同材质的特点和美感。
2.培养学生通过绘画表达材质美感的能力。
3.培养学生观察生活，发现美的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够识别和表达不同材质的美感。
2.难点：培养学生将生活中的材质运用到绘画中。
五. 教学方法采用观察、实践、讨论的教学方法，让学生在观察中发现材质的美，在实践中掌握表达材质的方法，在讨论中加深对材质的理解。
六. 教学准备1.准备多种材质的物品，如布、石、木、金属等。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中常见的物品，如衣服、碗、书等，让学生观察并说出它们的材质。
引导学生认识到生活中处处都有材质的存在。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，让学生观察并说出每幅图片的材质。
引导学生了解不同材质的特点和美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生尝试用绘画的方式表达所学的材质。
学生可以选取一个自己喜欢的材质，用画笔和颜色进行表现。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，让大家一起讨论这些作品中的材质表达是否准确、生动。
引导学生从他人的作品中学习和借鉴。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试将生活中的材质运用到绘画中。
如画一扇门、一张桌子等，要求表现出门和桌子的材质感。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调材质在绘画中的重要作用。
鼓励学生在日常生活中多观察、多发现、多表达。
人美版四年级下册美术6、材质的美教案
人美版四年级下册美术6、材质的美教案课题6、材质的美学情分析让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，各种材质会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。
每一个人都有应该有意识地去认识各种材质，只有善于观察、思考、想象才会感受到美。
教材分析本课是欣赏评述课，其目的在于让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成的，不同的材质可以反映不同历史时代的文化、科技水平，进而引导学生以欣赏材质的特点，从而引发学生感受体验材质的巧妙运用，体会意蕴。
教学目标1、通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。
2、认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。
3、能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。
课时安排课题材质的美授课时间四（1）3.17四（4）3.18教学目标1、通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。
2、认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。
3、能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。
教学重点教学难点让学生认识到各种材质给生活带来的美。
学生能够从物品的造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述。
能将本课所学习的知识运用到生活中。
提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。
教学准备资料、学生们的日常生活用品教学过程教师活动学生活动教学意图课前准备从生活中收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的物品，选一件自己喜欢的物品带到课堂上来。
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
二、讲授新课猜一猜这是什么材质的？揭示课题像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们一起来欣赏《材质的美》。
出示，提出问题。
艺术设计需要设计师具有丰富想像力。
生活中处处都有有艺术设计。
不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。
交流提示：我介绍的是——它的外形是——它的颜色是——它的材质是——我因为——特别喜欢它。
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第六课：材质的美
教学目标：
1、认识世界是由丰富的材质组成的，不同的材质有不同的特点，会表达不同材质给我们带来的不同感受。
知道材质和人类的文明发展息息相关。
2、感受不同的材质带来的美使学生更加关注世界，热爱生活，在今后的创作中和日常生活中有意识的运用不同的材质。
重点：认识不同的材质，感受不同材质的美。
难点：学习从材质的角度分析艺术作品。
本课知识点：从材质的角度分析艺术作品的美
学习材料：各种不同材质的球。
教学过程
一、激趣导入
1、摸球说感觉（随即板书：大----小软----硬）
2、描述猜球（随即板书：光滑---粗糙重---轻凉----温）
3、总结：同样是球，由于制作材料不同，所呈现的质感、特性也不尽相同，所以也给我们带来异样的感受。
如果用一句话简单的说：就是由于球的材质不同。
（板书：材质）材质，就是指材料的质地。
台球，它的材质是大理石，手感温暖、滑润；（铅球，它的材质是金属铁，里面有一个铅芯）
4、巩固：“同学们，球有不同材质，我们周围的事物也是有多种多样的材质构成的。
请用手摸一摸你周围的事物，再用恰当的词汇把你的感受跟旁边的同学说说。
二、对比欣赏
师：“请仔细观察，大屏幕上将要出现的两座建筑是什么材质的？看到后你有什么感受和想法？（放课件）”
总结：
古罗马竞技场石材古老、沧桑、厚重大楼玻璃、钢筋混凝土光滑明亮，富有现代感，三、鉴宝活动
师：“我这里有几件不同材质的艺术品，请大家当一个小小收藏家，我们也来个“鉴宝”。
（课件演示）
师：“仔细看看，这些艺术品是什么材质的？”（师随机介绍）
分组讨论：
1、请你找到对艺术品合理的描述，分别填在6课12-13页。
2、你想收藏那一件作品？为什么？
四、课后拓展
如果为我们学校设计一件雕塑，你打算选择什么材料，为什么？。