自学笔记之9号

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小红书五年级语文课堂笔记第九课

小红书五年级语文课堂笔记第九课

小红书五年级语文课堂笔记第九课
一、课堂导入
今天我们将继续学习五年级语文第九课。

这节课我们将重点关注课文的阅读和理解,以及相关的语言知识和文化背景。

通过学习,我们希望同学们能够深入理解课文内容,提高阅读能力和文化素养。

二、课文阅读
1. 阅读课文,标注生字词和不理解的句子。

2. 小组讨论,互相解答疑惑,并记录下来。

3. 老师解答疑惑,并补充相关知识。

三、语言知识
1. 重点字词:掌握本课出现的重点字词,如“春天”、“花朵”、“蝴蝶”等。

2. 句子结构:学习并理解课文中的句子结构,如“春天到了,万物复苏。

”等。

3. 修辞手法:了解并掌握课文中使用的修辞手法,如比喻、拟人等。

四、文化背景
1. 了解春天的特点及象征意义。

2. 了解中国的传统文化和习俗,如春节、清明节等。

3. 了解中国的一些名胜古迹和自然景观。

五、课堂小结
本节课我们重点学习了阅读理解、语言知识和文化背景等方面的
知识。

希望同学们能够通过本节课的学习,提高自己的阅读能力和文化素养。

同时,也希望大家能够积极思考,勇于表达自己的观点和想法。

六、作业布置
1. 完成课后练习题,巩固所学知识。

2. 阅读相关文章或书籍,加深对中国传统文化的了解。

3. 收集一些关于春天的图片或诗歌,与同学分享。

新目标人教版七年级上册英语精学笔记unit9完整版

新目标人教版七年级上册英语精学笔记unit9完整版
互检互签;______________
知识点八:from…to…的用法
from…to…为介词短语,意为___________,
用来表示时间,地点等范围。
【例题】
We have Chinese _____ 8:00 ____
10:00 in the morning.
Aon , atB from , to
1.你最喜欢的科目是什么?
我最喜欢的科目是数学。
--What’ s ________ _______ subject ?
--My favorite ________ is math.
2.你为什么喜欢数学?因为它很有趣。
--Why do you _______ math?
--Because it’s ___________ .
21.上午_______________ 22.下午_______________
23.有用的_______________ 24.从……开始___________
25.夫人_______________ 26.完成______________
27.课_______________ 28.小时______________
5.音乐_______________ 6.数学______________
7.语文_______________ 8.地理______________
9.历史_______________ 10.为什么______________
11.因为_______________ 12.星期一_____________
3.你什么时候上数学课?
我周一、周三和周五有数学课。
--________ do you have math ?

经典常谈读书笔记9章

经典常谈读书笔记9章

经典常谈读书笔记9章《经典常谈》是一部解读中国古代经典的著作,深入浅出地解析了诸多传世之作。

作者钱钟书以其独特的视角和博大的学识,为我们展现了一幅丰富多彩的文学画卷。

以下是针对该书第9章的读书笔记,希望能与大家共同探讨、学习。

一、内容概括第9章主要讲述了《诗经》的艺术特色及其在中国文学史上的地位。

《诗经》作为我国最早的一部诗歌总集,收录了西周初年至春秋中叶的305首诗歌。

钱钟书先生从《诗经》的题材、形式、语言、意象等方面分析了其独特的艺术魅力,并指出《诗经》对后世文学的影响。

二、精彩观点1.《诗经》的题材广泛,既有歌颂国家、民族的宏大叙事,也有描绘民间生活、抒发个人情感的小品。

这种多样性使得《诗经》具有很高的艺术价值。

2.《诗经》的形式多样,包括赋、比、兴等表现手法,为后世诗歌创作提供了丰富的借鉴。

3.《诗经》的语言质朴、自然,充满生活气息。

钱钟书先生认为,《诗经》的语言特点是“词约义丰”,即在简洁的文字中蕴含丰富的内涵。

4.《诗经》的意象生动、鲜明,具有较高的艺术表现力。

如《关雎》中的“关关雎鸠,在河之洲”,通过自然意象的描绘,展现了美好的爱情画面。

5.《诗经》对后世文学产生了深远的影响。

钱钟书先生指出,《诗经》不仅是后世诗歌创作的源头,还在思想、艺术等方面对后世产生了重要影响。

三、感悟与启示1.学习《诗经》,可以让我们更好地了解古代社会的风貌,感受古人的智慧与情感。

2.《诗经》的艺术特色为我们提供了诗歌创作的借鉴,有助于提高我们的文学素养。

3.钱钟书先生对《诗经》的解读,启发我们学会欣赏古代经典,深入挖掘其内涵,从而丰富自己的精神世界。

总之,第9章让我们对《诗经》有了更为全面、深入的认识,也让我们感受到了钱钟书先生博大的学识和独特的见解。

中原老师《九型人格》课堂笔记

中原老师《九型人格》课堂笔记

七号特性:多面手基本恐惧:被剥削,被困于痛苦中基本欲望:追求快乐、满足、得偿如愿*对自己要求:如果我得到我需要的一切,我就ok了。

特质:外向,非压抑性,见闻广博,物质主义者,喜欢探索新鲜事物,深谙自我娱乐之道。

顺境(奔放快乐时):拥有鉴赏力,令人喜悦,懂得充分享受生命,热情洋溢,活得精彩,多才多艺。

逆境(困于痛苦时):粗鲁无礼,对人具攻击性,极度自我中心,为了满足自己的需求而伤害别人,沉溺逸乐,有时冲动得令人讨厌。

处理感情的方法:逃避痛苦、空虚感、面对自己替人带来的痛苦;过分强调个人的需求,很容易觉得照顾别人是负担。

身体语言:不断转动身体,坐立不安,手势不大;大笑或不笑,很少微笑,有不屑的表情,有时瞪眼望人;讲话方式/语调:语不惊人死不休;一针见血,刻薄。

常用词汇:管他呢、爽、用了/吃了/做了再说。

工作环境:多元化,有趣,兴奋,多变;工作环境随便无固定架构,时间自由;用有创意的方法解决问题。

性格:犯罪倾向自恋型性格贪食、不知足;放任式的享乐主义;反叛;无纪律;无承诺感;大话西游;口甜舌滑;极端自恋;欺诈;骗子。

七号警钟:家花不及野花香;永远不满足现状;被将来可能发生的事情所吸引;不懂得欣赏目前;不会生根;没有深度。

八号特性:指导者基本恐惧:被认为软弱、被人伤害、控制、侵犯。

基本欲望:决定自己在生命中的路向,捍卫本身的利益,做强者。

*对世界的要求:如果我坚强及能够控制自己的处境,我就ok了。

特质:彻底的自由主义者,敢冒险,是掌舵人、创业者、任性、好战,不会雌伏于权威之下,而会另建王国。

顺境(有权有势时): 英雄人物,勇敢宽大,有自信,是天生领袖,对人有启发及鼓舞的作用,令人尊敬。

逆境(没有权势时):残暴及具攻击性,没有同情心,欺凌弱者,自大,复仇心重。

处理感情的方法:恐惧:被人控制或驾驭,与人亲密(信任及关怀令人脆弱),对人防卫性强,不让人接近,强化外壳,防止受伤。

身体语言:手指指,教导式,大动作;面部表情:七情上面,多变化;讲话方式/语调:肯定,有他说没你说;直接到题,声如洪钟。

九年级上册语文第9课课堂笔记

九年级上册语文第9课课堂笔记

九年级上册语文第9课课堂笔记一、作者简介。

二、文体知识。

短篇小说。

小说以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。

三、生字词。

1. 字音。

- 阴晦(huì):阴沉昏暗。

- 萧索(xiāo suǒ):荒凉、冷落的意思。

- 祭祀(jì sì):旧俗备供品向神佛或祖先行礼,表示崇敬并求保佑。

- 伶俐(líng lì):形容人物机灵乖巧或者做事干脆利落。

- 愕然(è rán):形容吃惊。

- 鄙夷(bǐyí):轻视;看不起。

- 嗤笑(chīxiào):讥笑。

- 应酬(yìng chou):交际往来;以礼相待。

- 世面(shì miàn):社会上各方面的情况。

- 惘然(wǎng rán):失意的样子;心里好像失掉了什么东西的样子。

- 隔膜(gé mó):隔阂;情意不相通,彼此不了解。

- 恣睢(zì suī):放纵,放任。

任意做坏事。

2. 字形。

- “萧索”的“萧”不能写成“箫”。

- “祭祀”的“祀”左边是“礻”,不是“衤”。

四、文章结构。

1. 回故乡(1 - 5段)- 描写故乡的萧条景象和“我”见到故乡时的复杂心情。

开头的环境描写,如“苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气”,渲染了一种悲凉的气氛,为全文定下了基调。

2. 在故乡(6 - 77段)- 与闰土的相见(6 - 52段)- 回忆少年闰土:健康、活泼、勇敢、聪明,是“我”儿时的伙伴,如月下刺猹的情节,展现了少年闰土的机智勇敢。

- 见到中年闰土:麻木、迟钝、贫困、自卑。

他称“我”为“老爷”,与少年闰土形成鲜明对比。

这一变化反映了封建等级制度对人性的压抑和扭曲,以及多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅等多重压迫下农民的悲惨生活。

- 与杨二嫂的相见(53 - 77段)- 回忆中的杨二嫂:“豆腐西施”,年轻漂亮,善于经营。

读书笔记第9集内容摘抄

读书笔记第9集内容摘抄

读书笔记第9集内容摘抄
在阅读了《读书笔记第9集》这本书后,我深受启发,以下是我从书中摘抄的一些精彩内容,与大家分享。

首先,作者在书中提到了阅读的重要性,他认为阅读不仅是获取知识的手段,更是一种生活态度。

通过阅读,我们可以拓宽视野,丰富内心世界,提升自我修养。

作者强调,阅读应该成为一种习惯,而不是一种负担。

其次,书中介绍了多种阅读方法,包括速读、精读和主题阅读等。

速读可以帮助我们快速获取信息,精读则让我们深入理解内容,而主题阅读则是围绕某一主题进行深入研究。

作者建议,我们应该根据不同的书籍和阅读目的选择合适的阅读方法。

接着,作者分享了一些提高阅读效率的技巧。

比如,做笔记可以帮助我们更好地理解和记忆书中的内容;定期回顾笔记可以巩固记忆;与他人讨论可以激发新的思考。

这些技巧对于提升我们的阅读效果非常有帮助。

此外,书中还提到了如何选择合适的书籍。

作者建议我们根据自己的兴趣和需求来选择书籍,同时也可以借鉴他人的推荐和书评。

选择一本好书,就像是选择了一位良师益友,可以给我们带来无尽的智慧和灵感。

最后,作者鼓励我们不仅要阅读,还要实践书中的知识。

他强调,只有将阅读与实践相结合,才能真正体会到阅读的乐趣和价值。

总之,《读书笔记第9集》是一本非常有价值的书籍,它不仅提供了
丰富的阅读方法和技巧,还鼓励我们通过阅读来提升自我,实现个人成长。

希望我的摘抄能够给大家带来一些启发和帮助。

9课那一定会很好课堂笔记

9课那一定会很好课堂笔记

9课那一定会很好课堂笔记
当涉及到课堂笔记,有一些关键因素可以帮助你确保笔记的质量。

首先,要确保你在课堂上专心致志,全神贯注地倾听老师讲解的内容。

这有助于你捕捉重要的信息和理解课程内容。

其次,及时记录关键概念、公式、例题和解题方法。

这可以帮助你在复习时快速回顾课程要点。

另外,尝试用自己的话语记录笔记,这样可以帮助加深对知识点的理解。

此外,在整理笔记时,可以采用不同的方法,比如制作思维导图、总结提炼或者整理成问题和答案的形式。

最后,及时复习和补充完善笔记也是非常重要的。

通过不断的复习和完善,可以加深对知识点的理解和记忆。

希望这些建议能帮助你在第九课中做出优质的课堂笔记。

如果你有其他问题,欢迎继续提问。

九型人格之九号特征及代表人物

九型人格之九号特征及代表人物

九型人格之九号特征及代表人物。

9号―渴望和谐型9号特性:维持人与人之间的联系、和谐有耐性,和蔼亲切,人缘好,不易得罪人,好好先生,懒惰,效率低,爱魂游,爱符合别人,做事没有规则,固执且喜欢维持和谐,但不一定会协调,他的和谐主要是指自己内心世界的和谐,其次才是外在环境的和谐;他不会主动做些什么来消除人与人之间的冲突;不过,他们的确而且害怕环境有冲突,因为会影响他们内心的和谐,一旦遇见冲突,9号多数选择离开那个环境,眼不见为净,9号最渴望的不是金钱、名利,而是和谐感觉,以及人与人的联系。

对9号来说,最向往的环境是约来十来二十个朋友,聚在一起聊天、吃饭、打麻将;虽然无所事事,但那种和谐与联系的感觉已经令9号很满足了。

特质之一就是“忘我”,为了不与对方有任何程度的冲突,他会放弃自己想要的东西;从小到大他们也觉得自己的看法、自己的需要是重要的,但与其他人和谐共处、环境和谐更加重要,因此,他们会忘记自我所需,别人想怎样就怎样;9号觉得,从每个人自己的角度去看,每个人的想法都是正确的,既然正确,它很容易便能融入别人的看法中,而忘记了自己的看法,但忘记并不代表9号没有看法,9号有自己的立场,只是不想与人冲突,是个非常固执的人,不易改变自己不会太急进,总给人“慢半拍”的感觉,常会气的人无可奈何,散漫懒惰,抱着“多做多错,少做少错,不做不错”的看法,凡是不急,多一事不如少一事,放假时会在“人生三点”:睡床、梳化、厕所中度过一天;对9号来说,放假不需要做什么,逍遥自在的一天,已经足够了。

9号容易收藏自己的意愿去迎合别人,会给人阳奉阴违的感觉,当别人要他办事时,他会惯性地表示同意,但却未必会做,他迟疑才回答的反应其实是心里在说“不好”,明白这一点,才能减少误会,9号身体语言、眼神、脸色、语气会告诉你他是否真的喜欢,他不会当面拒绝,就算表示同意,届时也会制造许多借口来推辞,9号在九种性格中的能量最低,不能支撑太久,可以不做的事,他都会选择不做;9号也是追求自主、希望由自己“话事”的人,以不作声、抽离、阳奉阴违来维持自主权,他憎恨别人管束他,爱跟从自己意思去做事,另一大特质是很容易“元神出窍”,一边陪伴别人聊天,另一边思想已飘到极远处,但表面上,他仍能唯唯诺诺,是当时给与对方一些反应,令对方觉得依然有人在聆听!基本恐惧:转变和压力,失去平衡基本欲望:维系内在的平静及安稳对自己的要求:如果身边的人ok,我就ok了顺境(内心平和时):满呆现状,自律性强,随和,有耐心,温文有礼,乐观,支持别人逆境(内心不平衡时):反应缓慢,做事拖延,不去面对问题尽量避免冲突,性格模糊,缺乏目标感,散慢,浪费时间身体语言:柔软无力,东歪西倒,一担猪油面部表情:很少笑容,木然,讲话位佛没有中心思想常用词汇:随便啦,随缘啦;你说呢?;让他去啦;不要那么认真嘛有关9号的重要东西:核心恐惧:怕纷争、分离核心欲望:和谐相处代表人物:里根、印度国父甘地。

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包装类
由于Object 类是所有对象的父类,因此Object 类型的引用能够接受Java 中所有类型的对象。

但是,对于基本类型,Object 类就无能为力了,毕竟Object 只能处理对象类型。

包装类是为了把基本类型包装成对象类型,从而能被Object 类型统一管理。

我们定义了一个对象类型MyInteger,这个类型封装了一个int 类型的value,从而把一个简单类型int 类型封装成了一个对象类型。

用这个MyInteger 类的对象,同样可以表示一个整数。

简单类型和其对应的包装类类型如下表:
有了包装类之后,就要研究一下包装类和基本类型之间应该如何转换。

除此之外,还有其他类型的转换:字符串和基本类型以及包装类之间的转换。

由于在互联网上传输时,大部分情况下不会进行数值的传递,很多情况下传递的是字符串。

六种转换:
Int转换为Integer:(利用Integer的构造函数,以int作为参数创建相应的Integer对象)
代码:
Int i1 = 10;
Integer ii1 = new Integer( i1 );
Integer转换为int :(直接调用Iteger对象的intValue方法)
代码:
Int i2 = ii1.intValue();
String类型转换为包装类:(构造方法)
代码:
String str = “123 ”;
Integer ii2 = new Integer ( str ) ;
对象转换为String:(toString() 方法)
代码:
String str2 = ii2.toStirng() ;
Int 转换为String 类型:
代码:
方法一:int i = 10;String str3 = String.valueOf( i ) ;
方法二:String str4 = “”+ i ;
字符串转换为基本类型:
例如:字符串转换为Int:
代码:int i = Integer.parseInt ( “123 ”) ;
JDK5.0新特性:自动封装拆箱:
掌握三种类型,六种转换之后学习自动封装和拆箱。

在JDK5.0 中,由系统自动完成基本类型和包装类之间的转换。

如:
//把int 类型直接赋值给Integer 类型
Integer myInteger = 10 ;
//把Integer 类型直接赋值给int 类型
Int i = myInteger ;
可以把int 类型的变量直接赋值给Integer 类型,也可以把Integer类型的变量直接赋值给int 类型。

也就是说,可以对Integer 类型和int 类型自动进行转换。

需要注意的是,这个新特性只是语法方面的改变,而底层实现的原理,并没有发生改变。

Integer myInteger = null;
int i = myInteger; 代码在运行时,会产生一个NullPointerException 的异常。

内部类
内部类分为四种:成员内部类、静态内部类、局部内部类、匿名内部类。

成员内部类:定义在成员变量的位置的类。

1、类里面,函数外面;
2、可以访问外部类的私有成员;
3、可以用private修饰,这样只能外部类的内部使用内部类;
4、编译后,会产生MyOuterClass.class和MyOuterClass$InnerClass.class
文件。

这说明,在编译时,内部类也会生成独立的.class文件,换句话说,内部类也是独立的类。

class MyOuterClass{
private int value;
private class InnerClass{
public void m(){
System.out.println(value);
} } }
创建对象分为两种情况:
1、在外部类里直接创建对象;
2、在外部类外面创建对象:
MyOuterClass moc = new MyOuterClass();
MyOuterClass . InnerClass inner = moc.new InnerClass();
最后要说明的一点,由于成员内部类必须与外部类某一个对象相关联,因此成员内部类中不能定义静态方法。

静态内部类
静态内部类与成员内部类相似,只有一点不同:在定义成员内部类之前,增加一个static关键字,则定义的内部类就成为一个静
态内部类。

static 关键字不能够用来修饰类,但是能够用来修饰内部
类。

成员内部类中能够访问外部类的静态成员以及非静态成员,但是不能定义静态方法。

静态内部类中只能访问外部类的静态成员,也可以定义静态方法。

创建静态内部类的对象,也分两种情况
一、在外部类中,可以直接创建内部类的对象。

二、MyOuterClass.InnerClass2 in2 = new MyOuterClass.InnerClass2(); 局部内部类
所谓局部内部类,指的是定义在方法内部的类。

定义的这个Inner类只能在m 方法内部使用。

局部内部类能够访问外部类的私有属性、静态属性。

记住下面的规则:在局部内部类中能够访问外部类的局部变量,但是要求该变量必须是final的!
作用:能够实现“强制弱耦合”,即强制程序员必须要利用接口来写程序,从而实现弱耦合。

匿名内部类
匿名内部类是一种特殊的局部内部类。

如果一个局部内部类满足这样两个特点:
1、该内部类继承自某个类或者实现某个接口;
2、该内部类在整个方法中只创建了一个对象。

(例子)
new 接口名() { 实现接口的代码} ;(先用{}实现了接口,在new出一个对象)
匿名内部类是特殊的局部内部类,因此也具有局部内部类的特点。

例如:匿名内部类不仅可以访问外部类的私有成员,还可以访
问外部类的局部变量,但是要求这个局部变量被声明为“final”。

由于匿名内部类没有明确的给出类的名字,因此,无法在匿名内部类中定义任何构造方法。

例子
匿名内部类:
public static Teacher getTeacher(int n){
//Jim 依然采用局部内部类的写法
class Jim implements Teacher{
public void teach(){
System.out.println(“Jim teach”);
}
}
//匿名内部类
if (n == 10) return new Teacher(){ public void teach(){
System.out.println(“Tom teach”); }
};
else return new Jim();
}。

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