24诗经 用

菜， 之。 女， 之。 得， 服。 哉， 侧。
第二章:以缠绵悱恻之情， 道出男子追求未果的爱慕 之心与相思之苦。日思夜 想，不能须臾忘怀。白天 里食不知味，无心做事， 而漫漫长夜又只能躺在床 上翻来覆去的苦思冥想不 能成眠，这种「为爱而不 得其爱，又不忘其爱」的无 限情思.
蒹 所 溯 溯
葭 谓 洄 游
所 谓 “伊 人 ”指的 仅仅是一个美丽的女 子吗？
“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。 “溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。 “伊人” 让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、 可望不可即的影子。
诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生 命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永 无止境的追求。
现 在 的 解 释
《诗经》以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒 情效果。每一章只变换几个字，却能收到回 旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词 来状物、拟声、穷貌。 此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵， 有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转 韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎 都已经具备了。
解文题
《关雎》是《诗经》开卷的第 一首诗，历来为人重视。它描写了 一个青年小伙子偷偷地爱上了一位 姑娘那种单相思的动人情景。所以 本诗可以理解为一首爱情诗。“关 雎”是以诗歌首句中的两个字作为 题目，其它篇章亦是如此。
它是描写男子追求女子 的一首古老的情歌，感情质 朴纯真，语言朴素优美，韵 律和谐，意境优美。

雎鸠在传说中 是一种情意十分 专一的水鸟，其 一或死，另一就 忧思不食，憔悴 而死。
各章的大意：
第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想
到那美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。 第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日 夜追求。
第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能
第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。
参差荇菜， 左右采之. 窈窕淑女， 琴瑟友之。 参差荇菜， 左右芼之。 窈窕淑女， 钟鼓乐之。
蒹 白 所 在 溯 道 溯 宛
葭 露 谓 水 洄 阻 游 在
萋 未 伊 之 从 且 从 水
萋 晞 人 湄 之 跻 之 中
， 。 ， 。 ， 。 ， 坻 。
•萋萋：茂盛的样子
•晞：干
•湄：岸边，水草交 接的地方 •跻：高
“白露为霜”、“未晞”、 “未已” （朝露成霜、化为秋水的渐变过程）
“蒹葭苍苍”、 “萋萋”、 “采采”
②写景作用：
描写清凉景色，造成迷茫意境，
渲染凄清气氛，烘托忧伤之情。
内容赏析
(3) 哪些诗句表现了诗人渴慕伊人、历经艰险、 执著追求，却求而不得的苦闷感伤情怀？
①执著追求： 溯洄从之、溯游从之
②历经艰险： 道阻且长、道阻且跻、道阻且右
聆听三千年华夏先民吟唱
感受公元前东方文明辉煌
《诗经》是我国第一部诗歌总集，
被儒家奉为经典，相传为孔子所编定。 本只称《诗》，后世才称为《诗经》。 现存305篇，又称“诗三百”。分为 《风》 （160篇） 、《雅》 （105 篇） 、《颂》 （40篇）三大类，它 们都得名于音乐。大多皆是西周至春 秋中叶五百多年间的作品。
第三节：君子因思成梦
友、乐
参差荇菜， 第三章:表现这个情窦初开少男 左右采之。 对采荇菜的姑娘的深切思慕,以 窈窕淑女， 至于在梦中他与心上人终于相会 琴瑟友之。 了,亲近她,爱慕她,为她弹琴鼓瑟， 参差荇菜， 敲钟打鼓，取悦她，心中充满了 左右毛之。 欢喜之情和把她取进家门的喜悦 窈窕淑女， 和热闹的场面。 钟鼓乐之。
《蒹葭》的结构： 全诗共三章，每章前两句写 景，后六句写人。
内容赏析
(1) 这首诗的感情基调是 怎样的？
（忧郁，惆怅， 迷茫）
三、再读诗歌，体会意境
景、人、物
诗歌通过哪些意象营造 了一种怎样的意境？ 氛围、境界
(2)诗中描写了什么样的景物？ 写景在表情达意上有什么作用？ ①所写景物：
(深秋凄凉 、清冷的环境 )
本诗中 水 的意象有“阻隔”和无尽 “的含义。
蒹葭与秋水结合，营造出凄凉萧 瑟、迷离朦胧的意境。而这种凄凉迷
离的秋景与诗人追求伊人时的如痴如醉 以及追求不获的失望惆怅是和谐统一的。 她长裙飘飘，款款出现于人们的视线之 中，她遥远而美丽，可望而不可即，构 成心中一个令人惆怅的情结。
“伊人”，多数人想象成一位女性，
“一切景语皆情语
从关 雎、参差荇菜 这些州上之物即景生 情，从“求“这个全 篇的中心到“友 ““乐“二字的逐渐 加深，表现了一个男 子对女子的思念和追 求过程，写求之不得 的焦虑和梦中求得的 喜悦。
情景交融
虚实相生 重章叠句
起兴手法
秋水，伊人。 无数次地寻觅之后，是否会有无数个遗憾？ 遗憾，总是在你离去时浮出水面，而相思， 却永久地沉在了水底··· ··· 赤足的女子，深秋的寒气可曾侵蚀到你娇 嫩的肌肤？ 踏过河岸，你看到了什么？ 村庄、炊烟，还是阡陌··· ··· 只有白雾，蒹葭的背后还是蒹葭。 你看见了露珠，那些叶片上晶莹的眼泪， 随风吹落，任风激扬。 我读到了你寂寞中的美丽， 读到了你暗生的白发， 你的悲伤，你的喜悦。 浅浅淡淡，真真切切。 在水一方的，不是缘， 是梦··· ···
诗经· 周南
关 雎
听朗读 正字音
雎鸠
窈窕
jū jiū yǎo tiǎo
荇菜 芼
xì ng mào
寤寐 wù mèi
好逑
hǎo qiú
二读，注意停顿
四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如： 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。
参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。
求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。
采 伊 从 从
采 人 之 之
， ， ， ，
白 在 道 宛
露 水 阻 在
未 之 且 水
已 涘 右 中
。 。 。 沚 。
•采采：茂盛，众多 •未 已：还没有完 •涘：水边 •右：弯曲 •沚：水中的小块陆地 已：停止
译文（三章）
• 岸边芦苇茂又盛，露水珠儿没晒干。 我思慕的那个人，正是在那水涯边， 逆流而上去寻她，水路迂回曲又 弯 ，顺流而下去寻她，仿佛就在 水中沙滩上。
与心爱 的姑娘欢聚。 第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能 与美丽 善良的姑娘成亲。
关 在 窈 君
关 河 窕 子
雎 之 淑 好
鸠 洲 女 逑
， 。 ， 。
雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。传说它 们情意专一
第一节：关关雎鸠 （情意真挚，互相和唱）
联 想
兴
君子、淑女和乐恭敬相处
第一章:文中的这位男子, 关关雎鸠， 在他听着鸠鸟和鸣的时候, 在河之洲。 有一个姑娘在河边采荇菜, 窈窕淑女， 她左右采摘荇菜的美好姿 君子好逑。 态给了他一个难忘的印象, 爱慕之情油然而生。
对《蒹葭》主题的理解
这首诗歌抒写了对意中人的 倾慕之情，以及欲见而不可 得的惆怅之情。歌者思念的 对象可能在遥远的地方，只 能怀想而无法见面，因而心 情惆怅，无法抑制。时间越 久，阻隔越远，感情越深。
《蒹葭》的这种主题的多义性 恰恰又一次体现了诗歌含蓄朦胧 的特点，而这种含蓄朦胧正是全 诗着力营造的意境美。但有一点 是可以肯定的，那就是“企慕思 见”之情、“执着追求”之意、 “坚贞不渝”之志是不变的。
③求而不得： 在水一方(之湄、涘), 宛在水中央(坻、沚)
④渴慕伊人： 不畏艰险，上下求索，可见渴慕之致
写人
每章三四句，写心上人可望 而不可即，表现主人公情的执 着追求和怅惘情怀。
“ 秋 水 伊 人 ”
“蒹葭”就是芦苇，在中国古典文
学当中有许多基本定型的意象，芦苇就 是其中之一。
（一）导入
《蒹葭》选自十五《国风》的 《秦风》 ， 属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，
而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的
怀人诗作。 蒹葭的意思是 “芦苇” ，生于水边。
①应该怎样来朗读这首诗歌， 为什么？
②用自己的语言描绘诗中的 情景。
金秋之季，拂晓之时，芦花泛白， 清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫 茫秋水。清澈澄明，水上烟波万顷， 空中雾霭迷蒙，弯曲的河道，水中的 小洲，宛然在目。 此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔， 他热烈而急切地追寻着心上的恋人。 那恋人好像在水一方，但一水盈盈， 河道阻隔。“伊人”可望而不可即， 于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛 苦，不可言状。
因为诗的朦胧，丰富了诗的内容，想一想：
１从抒情主人公身上你领悟到了什么？
“路漫漫其修远兮。吾将上下而求索！” 在生活中不要忽视求索本身！！！
２主人公追寻的伊人是什么样的人？是否有更深 一层的含义？
一种目标，一种尽善尽美的象征， 一种指向理想的超越！
一、托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大 的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一 种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关 关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在 河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕 淑女”真是自己理想的伴侣呀！ 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。 • 二、韵律和谐： 1、 运用重言（关关） 2、运用双声（参差） 3、运用叠韵（窈窕） 4、运用重章复唱的手法。
朝吟风雅颂
暮唱赋比兴
“风”：“风土之音曰风”，是各诸侯国的土风歌谣。 “雅”：“朝庭之音曰雅”“，是朝庭里的乐歌。 “颂”：是用于宗庙祭祀的乐歌。
《诗经》三种表现手法
朱 熹 的 解 释
“赋者，敷陈其事而直言之也” “比者，以彼物比此物也”
“兴者，先言他物以引起所咏之物也”
赋就是铺陈直叙。 比就是比喻。 兴就是借助其它事物为所咏之内容 作铺垫。
1、“爱情说”：近代学者余冠英认为“这篇似是情诗，