认识方向1
人教版小学三年级下册数学第一单元 位置与方向(一) 认识东北、西北、东南、西南
学以致用
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说一说，各个馆都在什么方向？
学以致用
狮子山 熊猫馆
西北
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学以致用
长颈鹿馆 狮子山
猴山
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西南
西北
学以致用
大象馆
猴山 大门
南 东南
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学以致用
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学以致用
餐厅
体育馆
教学楼
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北
多功能厅
操场
图书馆
科技楼
大门
停车处
学以致用
小明家
体育馆
小区
图书馆
人教版
三年级 数学 下册
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2 认识东北、西北、 东南、西南
学习目标
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1、通过具体的活动，认识方向与距离 对确定位置的作用。
2、能根据任意方向和距离确定物体的 位置。
3、发展自己的空间观念。
情景导入
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探索新知
餐厅
科技楼
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多功能厅
存车处
探索新知
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餐厅在操场的( 西北)角，存车处在操场的 (东南)角，科技楼在操场的(西南)角。
探索新知
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餐厅在存车处的(西北 )方向，科技楼在多功 能厅的(西南)方向。
探索新知
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多功能厅在科技楼的（ 东北）方向。
探索新知 完成下面的方位示意图。
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西北
北
东北
西
东
西南
南
东南
说一说，哪两个方向是相对的。
学以致用
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操场在科技楼的（东北）方向； 科技楼在操场的（西南）方向；
认识方向知识点 总结
认识方向知识点总结方向是空间中的位置关系和指示关系,是个体在物理空间中确定位置的与空间的相对位置有关的概念,是关于个体所处位置的朝向、末位关系和指引关系。
方向的认识是人们对于自身所处位置和周围环境空间位置关系的认知,是生活和工作中必不可少的一种认知能力。
在现实生活中,方向的认识在人们的出行导航、空间布置、建筑导向、地图阅读等方面都具有重要的意义。
一、方向的概念方向是空间中的位置关系和指示关系,涉及到人们所身处的环境空间的朝向、末位关系和指引关系。
位置是指空间中的点,方向是指相对于某个标志物或坐标系的朝向的位置,既可以是绝对方向,也可以是相对方向。
绝对方向是以地球的地理位置为参照系进行指向的方向,如东西南北,东南西北。
而相对方向是以人们所站立的位置为参照系进行指向的方向,具体指南向十字,东南西北,上下左右等方位。
二、方向的认知过程方向的认知过程是指人们在环境中确定自己的位置并指出物体在空间中的位置时,进行的思维过程。
方向认知的主要过程包括定位、指示、判断和表述四个方面。
1. 定位:表示人们通过观察和发现事物周围环境来确定自己所处的位置,即在三维空间中找到自己所在的位置。
2. 指示:表示人们根据周围环境中的参照物,确定自己朝向的思考过程。
3. 判断:表示人们根据已知的位置和指示,判断所说方向是否正确的思考过程。
4. 表述:表示人们根据定位、指示和判断的结果来表达自己所处位置和物体在空间中的位置的过程。
三、方向的认知发展方向的认知发展是指方向概念在个体发展过程中的认知水平和认知能力的发展状况。
孩子从从出生到成年,经历了从不认识方向到认识方向,从简单方向认知到复杂方向认知的发展过程。
1. 不认识方向:婴幼儿期,孩子对方向知识的认识只局限于上下左右和前后,并且在整个环境中无法分辨方向的差别。
2. 认识简单方向:幼儿期,孩子开始通过观察周围环境来认知方向,可以区分东南西北等简单方向。
3. 认识复杂方向:学龄期,孩子通过学习和生活中的实践,逐渐能够认识更加复杂的方向,包括地图上的位置、导向、指引等。
《认识方向》教案12篇
《认识方向》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册数学课件：认识方向
Hale Waihona Puke 走进新农村——位置与变换第1课时 认识方向
住宅区在牡丹亭的北面。 凤凰山风景区在牡丹亭 的什么方向上？ 文化中心、柳编工艺厂、 老年公寓分别在牡丹亭 的什么方向上？
根据图中的信息，你能提出什么问题？
凤凰山风景区在牡丹亭的什么方向？
住宅区在牡丹亭的北面， 所以这面是北。
北
凤凰山风景区不在 牡丹亭的正东，也 不在正北，而是在 东面和北面之间。
4.我们的学校。
走进大门，正对着的是办公楼。办公楼的北面是操场，西南面 是1号教学楼，东南面是2号教学楼，西北面是艺术楼，东北面是 阶梯教室。
（1）请在右图中标 出学校各个建 筑物的名称。
（2）你也来介绍一 下自己的学校 吧。
艺术楼 1号教学楼
操场 办公楼
阶梯教室 2号教学楼
方向和位置： 1.地图通常是按照上北、下南、左西、右东的方向绘制的。 2.要确定物体的位置，先要明确观察点，再确定方向，观测点不 同，方位就不同。最后描述出物体所在的方位。 ， 3.观测点的确定：“A在B的什么方向上”，“在” 后面的“B”就
北
北方向。
西
东
在牡丹亭的
西面和南面
南
之间，是西
南方向。
在牡丹亭的 东面和南面 之间，是东 南方向。
1.
北
西
东
南
（1）电影院在中心广场的 西北 方向。
（2）学校在中心广场的 东南 方向。
（3）你还能提出什么问题？ 医院和公园各在中心广场的什么方向？
医在中心广场的（西南）方向，公园在中心广场的（西北）方向。
西 南
东
在东和北之间的方 向是东北方向。
凤凰山风景区在牡 丹亭的东北方向。
认识方向：东南西北知识整理以及习题讲解
生活知识 知识整理 方向关系
判断四个方向
生活知识
1.太阳东升西落 2.北极星在北边 3.树的年轮南疏北密，
4.学校大门一般朝着南或者北，阳台一般朝着南方
方向关系
方向相对性（对面是谁） （南）和（北）相对，（东）和（西）相对
位置相对性（反一反）
小猫在小狗的东面，小狗在小猫的西面
西东 南
小猪
老虎大王
4．把时钟平放在桌子上，如果数“12”正对着北方，那么数 “6”正对着（ 南 ）方，正对着西方的数是（ 9 ）。
北
11 12 1
10
2
西
9
3东
8
4
76 5
南
判断四个方向 三法灵活运用
相对法
东和西相对，南和北相对
顺时针记忆法
东-南-西-北
口诀法
上北下南左西右东
西
北
东
南
北
南
东
西
先找到东或者北
就能够比较容易补充另外的方向
实际应用
傍晚时分
（1）小猫的东边是（ 蓝）色，北边是（ 绿）色 （2）黄色在蓝色（ 西）方，蓝色在黄色的（东）方
南
东
西
北
习题解答
西
1．想一想，填一填。
南
北
(1)傍晚，当你面对太阳的时候，你的前方是（ 西）方， 东
你的后面是（ ）东方，你的左面是（ ）南方，你的右面
是（ ）方。北 (2)旗杆的影子在西面，那么太阳在（ 东）面。
(3)如果你面向南面，那么你的背后是（ 北）面；
如果你的右边是北面，那么你的左边就是（ 南）面。
西东 南
南
北
西
东
东
小牛
小鹿
苏教版二年级(下)数学第5讲：认识方向(1)(有答案)(教师版)
（1）从摩天轮出发，到森林探险应该怎样走？到碰碰车场、激流勇进呢？
（2）你还能提出什么问题？
三、每枚棋子各跳到了什么地方？画一画。
四、
参考答案
【特色讲解】
例一：略
例二：东东西北南
例三：上北下南左西右东北南
例四：东南北西北东北711 930 897
【当堂练习】
1.略
2.西 西 东 南 北
3.图略 西北 东南
【知识梳理】
1、认识东、南、西、北四个方向
（1）早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
（2）依据一个确定的方向找其他三个方向的方法：面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；东背西，左北右南；面西背东，左南右北。
2、地图上的方向：地图通常是按“上北下南，左西右东”绘制的。
3、绘制简单示意图的方法：先选好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向，在纸上按“上北下南，左西右东”绘制，用“↑”标出方向。
4、看简单路线图描述行走路线的方法：
（1）看路线图确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心
（2）根据“上北下南，左西右东”的规则来确定目标和周围事物所处的方向
（3）根据目标的方向和路程确定所要行走的路线。(一般以“在”字后面物体的位置为中心，以“的”字前面物体的位置为中心)
5、认识东南、东北、西南、西北四个方向：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南；从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。
【当堂检测】
1.北 南 北 南
2.北 西 东
3.南 北 东
4.花园小区 动物园 汽车站 供电局 3 3 2 广场 3
小班数学教案《认识方向》
小班数学教案《认识方向》小班数学教案《认识方向》1教学目标1、在认识东、南、西、北四个方向的根底上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来识别其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
3、在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
教学难点在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
教学重点认识东南、西北、东北、西南四个方向。
教学准备多媒体课件教学过程一、导入，认识四个复合方向。
〔课件出示小动物方位图〕1、小朋友们，六一儿童节快到了，为了准备六一的表演，小动物们进行了紧张的排练。
今天，它们要进行试演了，看――小老虎出场了。
〔课件出示〕它的好朋友小猴也来了〔课件出示〕，它站在小老虎的哪个方向？〔北方〕还有小老鼠、小羊、小兔呢，你们看看它们分别站在小老虎的哪一面？“〔出示三个小动物，课件指向南西东〕还有小猪呢？它可是要表演踢踏舞的，它会从东面和西面之间出场的，小朋友们，你们能用手指出是哪一面吗？〔一起指，课件出示箭头〕那你知道，这一面应该怎么说吗？〔东北面〕真棒！看小猪出来了。
〔课件出示小猪〕小牛会从西面和南面之间入场，这一面该怎么说？〔西南面〕为什么叫西南面？〔在西面和南面之间〕你们同不同意？〔课件出示箭头〕看，它来了！〔课件出示小牛〕你们猜小狗会从哪面入场？〔西北或东南〕哪里是西北？用手指一指，西北面在哪两个方向之间？东南面呢？小狗出来吧〔课件出示小狗〕它是从哪一面出来的呀？〔箭头指向西北〕还有哪一面没有表演？〔东南面〕你猜会是谁？快出来吧小鸡！大家都等你呢！〔课件出示鸡〕2、刚刚我们确定小动物们的位置时说出了几个方向？〔八个〕你能一次说出这八个方向吗？自己说说。
××你记住了几个？××你呢？小结：以小老虎为中心，小猴在它的北方，与北相对的是南面，上北下南左西右东，还有四个复合方向，它们是：东与北之间的东北方，东与南之间的东南方，西与北之间的西北方，西与南之间的西南芳。
三辨认方向-1-2-3
第三单元辨认方向教学目标:•认识并能正确区分东、南、西、北方，会用东、南、西、北来描述物体所在的方向。
•知道西方和北方的正中间是西北方，能用同样的方法找到东北方、西南方和东南方。
•在东、南、西、北、东北、西北、东南、西南方中，能根据给定的个方向（东、南、西或北）辨认其余个方向。
•经历辨别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南方向的过程，明确方向在生活中的重要作用，建立初步的空间观念，通过在生活中辨别方向获得积极的情感体验。
教学重点：•认识并能正确区分东、南、西、北方，会用东、南、西、北来描述物体所在的方向。
•知道西方和北方的正中间是西北方，能用同样的方法找到东北方、西南方和东南方。
教学难点：在东、南、西、北、东北、西北、东南、西南方中，能根据给定的个方向（东、南、西或北）辨认其余个方向。
课前准备：多媒体课件教学课时：六课时•认识东、南、西、北课时.认识东北、西北、东南、西南课时、东、南、西、北第课时辨认东南西北【教学内容】教科书第页例，练习八第、题。
【教学目标】. 认识东、南、西、北四个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。
. 在学习活动中，初步体验方向的相对性，从而提高学生的方位感和空间观念。
. 通过数学活动，感受方向在生活中的作用，体会数学与生活的密切联系；结合有趣的题材与活动，激发学生数学学习兴趣。
【教学重点】能正确辨认东、南、西、北四个方向，初步建立起这些方向的方位知觉。
【教学难点】正确辨认东、南、西、北四个方向，发展空间观念。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、游戏活动，引入课题学生和教师做指方向的游戏，教师说上、下、左、右、前、后六个方向，学生分别正确指出这六个方向。
思考：我们用到了哪些表示方向的词语？你还知道哪些表示方向的词吗？（东、南、西、北）师小结：东、南、西、北就是用来描述事物所在的位置，今天我们就来认识这四个方向。
板书课题：东、南、西、北二、合作交流，探究新知. 观察地图，初步认识东、南、西、北。