高一读后感：平淡的趣味 ——读《葡萄月令》有感
葡萄月令读后感1600
葡萄月令读后感一、引言最近我阅读了一本名为《葡萄月令》的书籍，书中记录了作者对葡萄种植、栽培和收获的经验和知识。
通过阅读这本书，我对葡萄的种植和养护有了更深入的了解。
在下面的内容中，我将分享一些我从这本书中学到的知识和感悟。
二、葡萄种植的基本知识葡萄是一种常见的果树，它既可以食用也可以酿酒。
葡萄的种植过程需要注意以下几个方面：1.土壤选择：葡萄喜欢温暖、湿润的环境，对土壤的要求较高，通常选择疏松肥沃、排水良好的土壤进行种植。
2.栽培方式：葡萄的栽培方式有多种，包括棚架栽培、地栽和盆栽等。
不同的栽培方式适用于不同的地区和种植方式。
3.病虫害防治：葡萄易受到各种病虫害的侵袭，如灰霉病、黑腐病等。
种植者需要了解并采取相应的防治措施，以保证葡萄的健康生长和丰收。
三、葡萄的生长过程葡萄的生长过程经历了从发芽到结果的一系列阶段。
以下是葡萄的生长过程的主要阶段：1.发芽期：葡萄在春季开始发芽，新的芽蕾从树枝上生长出来，预示着一年新的开始。
2.开花期：随着气温的升高，葡萄的花朵开始开放，这是授粉和结实的重要阶段。
3.结实期：葡萄花受粉后，开始结实。
葡萄会逐渐变大、变色，并最终成熟。
4.采摘期：当葡萄成熟后，种植者可以进行采摘。
采摘时间的选择对于葡萄的品质和口感至关重要。
四、葡萄的品种和用途葡萄有多个品种，每个品种具有不同的特点和用途。
以下是几个常见的葡萄品种及其用途：1.葡萄干：葡萄干是经过晾晒或烘干而成的，可以作为零食食用，也可以用于烘焙。
2.酿酒葡萄：某些品种的葡萄适合用于酿造葡萄酒，其果实含有丰富的糖分和酸度，适合酿造出高品质的葡萄酒。
3.普通食用葡萄：有些葡萄品种适合作为普通食用水果食用，其果实多汁、口感甜美。
五、葡萄的营养价值葡萄具有丰富的营养价值，含有多种维生素和矿物质。
以下是葡萄的主要营养成分：1.维生素：葡萄富含维生素C和维生素K，有助于增强免疫系统和促进骨骼健康。
2.纤维：葡萄含有丰富的膳食纤维，有助于促进消化和保持肠道健康。
汪曾祺的散文读后感
汪曾祺的散文读后感汪曾祺的散文读后感1夏天的早晨真舒服。
空气很凉爽，草上还挂着露水(蜘蛛网上也挂着露水)，写大字一张，读古文一篇。
夏天的早晨真舒服。
”《夏天》如此平淡质朴，如话家常的文笔有几人写得如此惬意?惟恐只有汪曾祺能做到了。
品读汪曾祺的散文，虽然话语平常，但饶有趣味。
如《葡萄月令》“然后，请葡萄上架。
把在土里趴了一冬的老藤扛起来，得费一点劲。
大的，得四五个人一起来。
“起!——起!”哎，它起来了。
把它放在葡萄架上，把枝条向三面伸开，像五个指头一样的伸开，扇面似的伸开。
然后，用马筋在小棍上固定住。
葡萄藤舒舒展展、凉凉快快地在上面呆着。
读到这里，我不由得笑了，绘声绘色的描述让我似乎看到了葡萄藤老爷般呆在架子上。
这便是汪曾祺的散文所带来的感觉享受。
读汪曾祺的散文处处可见这样的文笔，行文中透着淡泊宁静，即使人生的酸甜苦辣也能被他写出不同的韵味。
如自1938年9月，日军飞机濒临昆明进行空袭，狂轰乱炸，西南联大教职员宿舍亦有被炸毁的，造成人员伤亡。
汪曾祺正在西南联大学习，当时师从沈从文，后来写得小说受其影响，并形成了自己独特的风格。
西南联大当时集中了北大、清华、南开三所大学的著名教授和专家学者，如对魏晋南北朝史和隋唐史颇有研究的陈寅恪，对中国哲学史研究卓有贡献的冯友兰，新文学运动的重要人物朱子清，以及各有专长的闻一多、钱钟书、沈从文、柳无忌、叶公超、吴晗、钱穆、钱端升、张奚若、费孝通、罗隆基、潘光旦、贺麟、陈岱孙、王力、吴宓、闻家驷等。
在很多名人的回忆录中，这段时间是惨淡动荡的。
然而在汪曾祺关于这段时间回忆的散文中，却透着生活的情趣。
如《跑警报》：跑警报大都没有准地点，漫山遍野。
说是漫山遍野，但也有几个比较集中的“点”。
古驿道的一侧，靠近语言研究所资料馆不远，有一片马尾松林，就是一个点。
这地方除了离学校近，有一片碧绿的马尾松，树下一层厚厚的干了的松毛，很软和，空气好，——马尾松挥发出很重的松脂气味，晒着从松枝间漏下的阳光，或仰面看松树上面蓝得要滴下来的天空，都极舒适外，是因为这里还可以买到各种零吃。
流水文字淡而有味——以《葡萄月令》为例读出经典的选修价值
流水文字，淡而有味以《葡萄月令》为例读出经典的选修价值郑宁玲(南京航空航天大学附属高级中学，210007)摘要&葡萄月令》一文教学，从语言沉潜，引导学生走近经 典，深度阅读，努力让学生在学习选修文本后提升阅读兴趣，愿意主 去阅读相关作品，读中提 ，进而对自己的写作有所启发，如此，高 地读出经典文本的选修价值。
关键词:《葡萄月令》语言阅读选修价值《葡萄月令》是汪曾祺先生的经典之作，收人苏教版高中语文《现代散文选读》选修教 材。
如何让选修教学区别于必修教学，值得 我们思考。
《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“高中语文课程应遵循共同基础与多样选择 相统一的原则”“选修课程是在必修课程基础 上的拓展与提高”。
可见，《现代散文选读》的教学除了要遵循必修教材的散文教学要求外，还应该实现更自由、更灵活的深层要求，“理解深刻思想、丰富意蕴、领悟作品的艺术魅力，着眼于培养鉴赏能力，帮助学生培养鉴 赏兴趣、丰富情感世界、养成审美情趣、学会 用历史与现代的眼光恰当评价”，使学生在阅 读学习后掌握阅读、鉴赏现代散文的方法，提 升读写能力，享受散文带来的知识、文化、思 想和美感。
教学中，我结合曹勇军老师和郭俊老师 的课堂实录进行尝试，希望从品出味道、拓 展宽度、勾连续写三个方面引导学生对《葡 萄月令》这篇经典之作进行深度阅读和广度 阅读，读出经典的选修价值。
%、流水文字，品出味道《葡萄月令》以时间为顺序，描写葡萄生 长的全过程，寄托了作者对生活真挚、浓烈的 爱，表达了作者乐观、豁达的生活态度。
这是 一篇写景状物的散文，全文乍读，如流水账般 朴素，但是细细品味，虽用词朴素、描写朴素、结构朴素，却绝不是平淡无奇，在漫不经心的 流水账的背后，是作者的独具匠心。
我们的教学便从品味语言开始。
我指导 学生诵读这些平淡的文字，找出散文的“美 点”慢慢揣摩、细细品味。
《葡萄月令》中的描 写语言口语化、朴实化，作者大量运用比喻、拟人等修辞手法，使得文章十分灵动。
《葡萄月令》读书笔记1000字
《葡萄月令》读书笔记1000字《葡萄月令》选自汪曾祺先生的散文集《蒲桥集》。
汪曾祺先生被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫。
” 从《葡萄月令》能体会到汪曾祺独特与真实笔触。
“月令”这个词,其实这是我们民族最古老的一个词语,讲的是以农耕为主的传统社会中最重要的一种知识。
用月令体裁写作农书是中国传统农学中一个较为突出的成就,它用以时系事的体例,把纷繁的农事活动加以编排,使之井然成序,而又极为简便易行,所以源远流长,各个历史时代几乎没有间断过,一直有人用这种体例编写撰着农书。
“月令”成为农书的同时,也自然而然地成为文艺创作题材,文艺本来就是反映现实生活的,一年有十二个月,“十二月令”又为文艺提供了一个最贴近自然的结构。
葡萄月令”,也就是“葡萄十二月令”。
文章描写葡萄从一月写到了十二月，写了葡萄的出窖、上架、浇水、喷药、打梢、掐须、打条、追肥、结果、下架、入窖的全过程。
从文章中可以窥见葡萄生长的全过程。
文章重点描写了三、四、五、八这四个月的上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果来写，因为这几个月份是整个葡萄园生命涌动的时刻,是充满活力、蓬勃生长的季节,也是最能让人为所见到的自然声明而感动的时刻。
文章延续了汪曾祺平淡又有味的语言风格，字里行间渗透着情趣与情调。
文章运用了大量的修辞手法。
例如比喻：“葡萄粒长了一点了,一颗一颗,像绿玻璃料做的纽子，硬的。
”将未成熟的葡萄的颜色比喻成绿玻璃，将葡萄的形状比喻成扣子，十分生动形象，使读者有着更为明显深刻的体会。
拟人：“浇了水，不大一会儿，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬”，写出了葡萄喝起水来的惊人，也写出了在四月葡萄为生长而不断努力着，极富形象感，十分鲜明、传神。
夸张：“你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧,那也不够用呀! ”更加生动形象地写出了葡萄在八月的着色，白的像玛瑙，红的像宝石，紫的像水晶，黑的像黑玉。
葡萄的外表光鲜亮丽，就好像那些美丽的玉石。
葡萄月令读后感
葡萄月令读后感
《葡萄月令》是中国古代文学家陶渊明的一篇散文，描述了他对葡萄的种植、
收获和品尝的过程，以及对田园生活的向往和对自然的赞美。
这篇散文以其清新淡雅的文风和深刻的思想内涵，成为了中国古典文学中的经典之作。
读完《葡萄月令》，我深受感动。
陶渊明以自己的亲身经历，生动地描绘了葡
萄的生长过程，展现了对大自然的热爱和敬畏。
他在文中写道，“葡萄其实是一种很奇妙的果实，它们在夏天就开始长得很快，到了秋天，就变成了一串串晶莹的葡萄珠，酸酸甜甜的，让人垂涎欲滴。
”这些文字让我仿佛感受到了葡萄的成长过程，以及陶渊明对葡萄的喜爱之情。
在散文中，陶渊明还表达了对田园生活的向往和对自然的赞美。
他写道，“我
常常想象，如果我能有一片葡萄园，那该多好啊！每天早晨，我可以去葡萄园里看看，采摘一些葡萄，品尝它们的酸甜滋味，感受大自然的美好。
”这些文字充满了对田园生活的向往和对自然的赞美，让人不禁感叹大自然的美妙和生活的简单幸福。
除此之外，陶渊明在《葡萄月令》中还表达了对生活的热爱和对人生的思考。
他写道，“人生就像葡萄一样，需要经历风雨和阳光的洗礼，才能变得更加饱满和甜美。
”这些文字让我深受启发，让我明白了生活中的苦难和困难是必不可少的，只有经历了这些，我们才能变得更加坚强和成熟。
总的来说，读完《葡萄月令》，我深受感动。
陶渊明以其清新淡雅的文风和深
刻的思想内涵，展现了对葡萄的喜爱和对田园生活的向往，让人不禁为之动容。
这篇散文让我明白了生活中的美好和坎坷，让我对大自然和生活有了更深的体会。
我相信，这篇经典之作将会一直激励着人们，让我们更加热爱生活，热爱大自然。
读汪曾祺葡萄月令有感
读汪曾祺葡萄月令有感
汪曾祺的葡萄月令让我想起了一个故事，那就是一位老师在班上讲解葡萄月令，葡萄月令是一种古老的民间传统，它记录着每一个月的气候、植物、动物、节日等等，老师让我们用葡萄月令来记录每个月的变化，从而更好的了解自然界的变化。
汪曾祺的葡萄月令让我想起了自然界的美丽，每一个月都有不同的变化，比如春季，植物开始萌芽，夏季，树木茂盛，秋季，果实累累，冬季，大地银装素裹。
汪曾祺的葡萄月令让我们感受到了自然界的变化，也让我们更加欣赏自然界的美丽，更加珍惜自然界的资源。
慢煮生活葡萄月令读后感
慢煮生活葡萄月令读后感
汪曾祺先生写的这篇文章啊，就像是一阵轻柔的风，慢悠悠地吹进了我的心里。
他写葡萄的生长过程，那细致劲儿，让我感觉自己就站在那片葡萄园里呢。
从葡萄藤的冬眠，到一点点冒出新芽，再到后来结出一串串葡萄，每个月都有每个月的样子，每个阶段都充满了生机。
我特别喜欢他那种平实又充满生活趣味的描写。
你看啊，他写葡萄浇水，就像是在讲自己家孩子吃饭似的，什么时候该多浇，什么时候该少浇，都有讲究。
这哪是在写葡萄啊，这分明就是在分享一种生活的态度嘛。
就好像生活里的每件小事都值得我们去认真对待，哪怕是给葡萄浇水这么个简单事儿。
不过呢，我有时候读着读着也会有点小迷糊。
汪先生写得那么细致，感觉像是在记流水账，但又不完全是。
其实这可能就是他的高明之处吧，看似简单的记录，却能让你在字里行间感受到那种对生活的热爱。
我就在想，要是我也能像他这样，把生活里的平常事儿看得这么有滋有味儿，那该多好呀！
我还觉得这篇文章有一种神奇的魔力。
读完之后，我就特别想去看看葡萄是怎么长的，想去葡萄园里走一走。
而且我感觉自己看周围的一切都变得不一样了，就像突然发现了生活里那些被自己忽略的小美好。
比如说路边的野花，以前觉得没啥特别的，现在就觉得它们也像葡萄一样，有着自己的生长节奏，有着自己的美。
这篇文章里的葡萄月令，就像是一首无声的诗。
我在想，大家读了会不会也有同样的感觉呢？真的，强烈推荐大家去读一读！你会发现生活原来可以这么有趣，这么值得品味！这真的是一篇能让你慢下来，好好感受生活的好文章啊！。
葡萄月令读后感
葡萄月令读后感《葡萄月令》是明代文学家袁枚的一部散文集，以其细腻的描写和深刻的思考而著称。
这部作品以葡萄为主题，通过对葡萄生长、收获、加工等过程的描写，展现了作者对自然的热爱和对生活的思考。
读完《葡萄月令》，让人深受感动，不禁对生活和自然产生了新的认识和思考。
首先，作者通过对葡萄生长的描写，展现了对自然的敬畏和赞美之情。
他用细腻的笔触描绘了葡萄的成长过程，从春天的发芽到夏天的生长，再到秋天的收获，每一个环节都充满了生命的力量和魅力。
作者对葡萄的描写不仅仅是对一种植物的描述，更是对自然的赞美和敬畏。
他用文字将葡萄的生长过程描绘得栩栩如生，让人仿佛置身其中，感受到了大自然的奇妙与美丽。
其次，作者通过对葡萄的收获和加工过程的描写，表达了对生活的热爱和对劳动的尊重。
在《葡萄月令》中，作者生动地描绘了葡萄丰收的场景，以及人们如何将葡萄加工成葡萄酒的过程。
这些描写不仅展现了农民丰收的喜悦，更体现了对劳动的尊重和对生活的热爱。
作者通过对劳动场景的生动描写，让人感受到了劳动的辛苦和收获的喜悦，让人对劳动产生了新的认识和尊重。
最后，通过对葡萄的描写，作者引发了对生活的思考和对人生的感悟。
葡萄是一种充满生命力的植物，它的生长过程充满了艰辛和坚韧，但最终却能收获丰硕的果实。
作者通过对葡萄的描写，表达了对生活的热爱和对人生的感悟。
他告诉人们，生活就像葡萄一样，充满了坎坷和挫折，但只要坚持不懈，最终一定能收获丰硕的果实。
这种对生活的积极态度和对人生的深刻思考，让人深受感动，也让人对自己的人生产生了新的认识和思考。
总之，《葡萄月令》是一部充满了对自然的赞美和对生活的思考的作品。
通过对葡萄的描写，作者展现了对自然的敬畏和赞美之情，表达了对生活的热爱和对劳动的尊重，引发了对生活的思考和对人生的感悟。
读完这部作品，让人深受感动，也让人对自然和生活产生了新的认识和思考。
希望更多的人能够读到这部优秀的作品，感受到其中蕴含的深刻思考和人生智慧。
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平淡的趣味——读《葡萄月令》有感
初识汪曾祺还是在学习《端午的鸭蛋》的时候。
我对那篇*的印象不太深，主要因为当时的我
认为他的语言没有华丽的辞藻，读起来平淡乏味。
可一次偶然的与汪老的《葡萄月令》的
邂逅，让我对他的文字有了不同的认识。
这里
我想讲讲我对他的语言文字的理解。
《葡萄月令》这篇散文给人的最初印象就像一
篇地地道道的说明文，介绍一年之中与葡萄的
种植、培育、采摘、贮藏等有关的“知识”，从
一月到十二月，像记流水账一般。
但细细品读
就有别样的感受。
它延续了汪曾祺平淡又有味
的语言风格，字里行间渗透着情趣与情调。
我喜欢这篇*的短句。
在阅读英文作品时，我
几乎没有见到过短句，可在中文作品中就大不
相同了。
《葡萄月令》中短句用得颇多——“
一月，下大雪。
”“施了肥，浇了水，葡萄就
使劲抽条、长叶子。
真快！”更有短的夸张的：“把立柱、横梁、小棍，槐木的、柳木的、杨
木的、桦木的，按照树棵大小，分别堆放在旁
边。
”这些短句凝练又轻盈跳跃，使我的心
情也随之轻松起来；同时脑海中也不由自主地
勾画出雪天、果园、葡萄上架的景象，好像身
临其境一般。
句子虽然短小，内容却很连贯、
很集中，没有零零碎碎让读者眼花缭乱的感觉。
这篇*绘声绘色的描写也吸引了我的眼球。
“
绘声”——写葡萄梢头滴水，是“嗒嗒”的；写给葡萄打条，是“劈劈啪啪”的。
还包括直
接的摹拟口语，如“‘起！——起！’哎，它起来了”；“可是你得快来！明天，对不起，你全看
不到了”。
生动的拟声词、平实的语言，就像一
个经验丰富的老农在和我聊天。
“绘色”就更
多了。
一月下大雪，是白色的；二月里刮春风，树绿了，雪化了，土地是黑的；最出色的是八月，葡萄“着色”，“白的象白玛瑙，红的象红
宝石，紫的象紫水晶，黑的象黑玉。
一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。
”这样写还不过瘾，忽然一个神来之笔，说“你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够
用呀！”读到这里我被逗笑了。
作者自己不全搬，
却让你去搬，即使你不真的去搬，想象中的葡
萄已经灿烂无比了，这就是汪曾祺语言的魅力！这篇*的第三个特色是运用拟人化写法。
“树
醒了，忙忙地把汁液送到全身”；“葡萄藤舒舒
展展，凉凉快快地在上面呆着”；“浇了水，不
大一会，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶
似的拼命往上嘬”；“葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长”。
在他的笔下，葡萄不仅仅是葡萄，简直就是他亲手伺弄拉扯大的孩子，这会
儿正跟它们聊天呢，或正跟人夸说自己的孩子呢，语气里满是疼爱、亲昵、揶揄。
汪曾祺的语言也是有些许的幽默和地方特色的。
“葡萄的卷须有一点淡淡的甜味。
这东西如果
腌成咸菜，大概不难吃。
”“那，来回一晃悠，
全得烂！”“葡萄，你愿意怎么长，就怎么长着吧。
”这篇*写的是“文革”期间的故事。
汪曾
祺被下放到农村强制劳动，他却能那样的投入，不但投入劳力，更投入感情，把它当做一件乐
事来做。
正如他在一篇题为《梧桐》的*里说：“我所追求的不是深刻，而是和谐。
这里凝聚
着我对时序的感情。
”难怪他的文字总是那么的
平实，这样保持一份心境的平淡。
他总是让一种内在的欢乐情绪始终弥漫在他的
作品之中，他也总将一份对生活的热爱融进作
品中。
《葡萄月令》没有深刻的主题，没有玄
妙的哲理，没有气吞山河的豪言，没有发人深
省的警句，有的只是平常的劳作，平实的语言，平和的心态，平静的人生。
但它同样可以给我
们带来快乐、温暖、喜悦和幸福，让我们深深
体会到生活的乐趣。
我想用汪老的一句话作为
结尾：“尽管我们有过各种创伤，但我们今天
应该快活。
”。