北师大版二年级上册丁丁冬冬学识字一
北师大版二年级语文上册丁丁冬冬学识字1教案
北师大版二年级语文上册丁丁冬冬学识字1教案一、周学习内容：本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。
利用这样的特点独立识字。
二、周学习重难点：1生字：认字36个，写字19个。
（一类字、二类字、多音字等各多少个）2积累：读、背古诗《夜宿山寺》，独立认读生字，感受诗歌的意境。
积累7个常有部首（即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等）3作文：（本周作文题目,训练目的，学习的写作方法等）三、周学科融合：本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。
利用这样的特点独立识字。
通过本单元的学习，可以激发学生热爱北京，热爱自己的家、自己的祖国的感情，感受祖国的文字美，热爱祖国的语言。
四、周学情分析：本周学习生字主要借助图片独立识字，学生已经具备了一定的独立识字的能力，在图片的帮助下，学生会更快的认识生字。
题丁丁冬冬学识字（一）授时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法，利用这样的特点独立识字。
（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法重点指导以自学为主学生学法借助拼音图片、查字表结对子互帮互学。
学习目标1理解目标：认识首都典型的建筑，激发首都北京的热爱、向往之情。
（针对文内容及德育渗透）2积累目标：会认8个生字，会写4个字，积累带提土旁的字（即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等训练点要具体到某段某句）3生字目标：指导“世”的笔顺笔画，分析“城”和“园”的字形（易混，易错，需特别强调的字）学习重点1初读感知点：1）看图，教师引导学生认识图中的建筑物。
简单介绍每个建筑的有关知识，让学生感受这些建筑的雄伟、壮观，在此基础上鼓励学生独立认字。
2）借助图画初步识字。
看图读下面的字词，不认识的字从绿色通道或生字表中找。
2细读感悟点：指导认识生字。
北师大版二年级语文上册丁丁冬冬学识字1教案
北师大版二年级语文上册丁丁冬冬学识字1教案一、周学习内容：本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。
利用这样的特点独立识字。
二、周学习重难点：1.生字：认字36个，写字19个。
（一类字、二类字、多音字等各多少个）2.积累：读、背古诗《夜宿山寺》，独立认读生字，感受诗歌的意境。
积累7个常有部首（即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等）3.作文：（本周作文题目,训练目的，学习的写作方法等）三、周学科融合：本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。
利用这样的特点独立识字。
通过本单元的学习，可以激发学生热爱北京，热爱自己的家、自己的祖国的感情，感受祖国的文字美，热爱祖国的语言。
四、周学情分析：本周学习生字主要借助图片独立识字，学生已经具备了一定的独立识字的能力，在图片的帮助下，学生会更快的认识生字。
课题丁丁冬冬学识字（一）授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法，利用这样的特点独立识字。
（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法重点指导以自学为主学生学法借助拼音图片、查字表结对子互帮互学。
学习目标1.理解目标：认识首都典型的建筑，激发首都北京的热爱、向往之情。
（针对课文内容及德育渗透）2.积累目标：会认8个生字，会写4个字，积累带提土旁的字（即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等训练点要具体到某段某句）3.生字目标：指导“世”的笔顺笔画，分析“城”和“园”的字形（易混，易错，需特别强调的字）学习重点1.初读感知点：1）看图，教师引导学生认识图中的建筑物。
简单介绍每个建筑的有关知识，让学生感受这些建筑的雄伟、壮观，在此基础上鼓励学生独立认字。
2）借助图画初步识字。
看图读下面的字词，不认识的字从绿色通道或生字表中找。
二年级上册语文课件3《丁丁冬冬学识字(一)》∣北师大版()(共17张PPT)
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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中 央 电 视 塔
中华世纪坛
故宫
中和殿
保和殿
泰和殿
天坛
天坛
长城
北海公园
北海公园白塔课文ຫໍສະໝຸດ 解安 故宫 坛连一连
第三单元 · 丁丁冬冬学 识字（一）
天安门
天安门夜景
人民英雄纪念碑
人民英雄纪念碑
中 央 电 视 塔
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2821.8.28Saturday, August 28, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。13:27:3813:27:3813:278/28/2021 1:27:38 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2813:27:3813:27Aug-2128-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13:27:3813:27:3813:27Saturday, August 28, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2821.8.2813:27:3813:27:38August 28, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六下午1时27分38秒13:27:3821.8.28 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午1时27分21.8.2813:27August 28, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月28日星期六1时27分39秒13:27:3928 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午1时27分39秒下午1时27分13:27:3921.8.28
二年级上册语文教案-3《丁丁冬冬学识字一》∣北师大版
《丁丁冬冬识字》（一）1.认字8个，写字8个，认识首都的著名建筑；2.应用熟字比较识记新字的能力；夸首都、赞家乡的表达能力；3.激发爱祖国、爱首都、爱家乡之情，为我国劳动人民的高超的建筑水平而自豪。
【教学重难点】1.认识6个生字；2.会写4个字。
多媒体课件。
一、谈话激趣，揭示课题1.北京有许许多多著名的建筑物。
你们知道有哪些建筑物吗？2.出示课题：丁丁冬冬学识字（一）看图识字二、图文结合，自主学习生字词语 (多媒体课件）1.看图自由读生字词语，注意读准字音。
2.小组合作学习。
找出本课要求认识的生字，标上自己喜欢的符号。
3.汇报交流，互教互学。
离开了图片，谁能读出黑板上的词语？(生读，其他学生评议。
)(生齐读，要求注意前后鼻音。
)请同学来当小老师，喜欢教哪个生字就教哪个生字，并说一说，你是怎么记住这个字的。
生：我教"雄"，我是用熟字换偏旁的方法记住的，如果把“厷”去掉换“成”，就是“谁”；换成“口、氵、冫、糹、扌”就成了“唯、淮、准、推、维”……生：我教“城“”，我是把字拆开记的，左边土，右边成，因为砌城墙要用泥土，所以是“土”旁。
生：我教“塔”，就是搭积木的搭，去掉提手旁，换成提土旁就是塔，因为做宝塔，也是要用泥土砌成的。
生；我教“宫”，它是由宀和吕组成，历史上有个叫吕布的人，在吕上加个宝盖头，就是宫，皇宫、故宫、宫殿、冷宫、宫女……生：我教“坛”……我教“英”……4.读生字和词语。
男女合作读生字2遍。
（第1遍男生读字，女生说结构；第二遍，女生读字，男生说偏旁部首。
）(开火车读生字。
)三、拓展活动，激发学生爱祖国爱家乡的情感1.说一说，这八幅图片中，哪些是古代建筑，哪些是现代建筑。
在这些图片中，你喜欢哪一幅？为什么？用一句话说说你对它的感受。
2.除了这些建筑物以外，北京还有哪些建筑物？（讨论）3.首都是美丽的，家乡是可爱的，我们生长在黄山，怎能不热爱它，让我们给丁丁冬冬介绍一下咱们黄山的名胜古迹吧。
北师大小学二年级语文上册《第 三 单元 丁丁冬冬学识字一》教案
第三单元丁丁冬冬学识字（一）教学目标:1．学写28个生字，会认34个生字2．学习部首“宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”理解部首表示的意思3．认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称课时安排：4课时第一组看图识字教学目的：1．会写4个生字，会认6个字2．了解首都建筑，会认读相关的词语3．激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。
教学重难点：认识我国的名胜古迹，会写四个字，并用这四个字组词，并造句。
教学准备：生字卡片教学过程：平房和楼房教学目标：1、会认8个生字，感知7个常用部首的大概意思。
2、会写3个字3、朗读中感悟儿歌的美，并背诵儿歌教学重、难点：会认8个生字，感悟儿歌的美教学准备：生字卡片和多媒体课件教学过程：一、谈话导入小朋友，你家住的是平房还是楼房？你喜欢你的家吗？为什么？这节课我们来学习两首儿歌《平房和楼房》板书：平房和楼房。
二、看图说话，朗读第一首儿歌（一）初步认读1、看图，用一对反义词来说说平房和楼房有什么不同？2、看图介绍平房。
3、学生自读，找出不认识的字，并想办法认识。
4、听录音读，学生初步感受。
5、指名读，挑战读。
6、游戏认字7、交流识字方法8、开火车识字（二）理解儿歌，体会情感1、找出儿歌中写出房子美的句子，重点理解“绕”和“阔”的意思。
2、朗读体会儿歌的美（三）总结学法三、学习第二首儿歌（一）同桌合作自学，教师巡视（二）交流自学情况1、检查识字情况A、给生字找到正确的读音B、在游戏中巩固生字C、在儿歌中识字2、读中感悟儿歌，体会情感3、初步感知7个常用部首的大概意思四、写字指导重点指导“夜”的笔画笔顺第二组宝字盖、穴字头、广字旁、厂字旁知识技能：1．学会写7歌声字、会读11个生字。
2．学写“宝字盖”、“穴字头”、“广字旁”和“厂子旁”，理解四个偏偏旁的意思3．会读认16个词语，理解意思教学重难点：学写“宝字盖”、“穴字头”、“广字旁”和“厂子旁”，理解四个偏偏旁的意思，能够写出带有这些偏旁的字来。
二年级语文上册 丁丁冬冬学识字(一) 1教案 北师大版
《丁丁冬冬学识字（一）》教学设计教材分析通过介绍北京的名胜古迹，通过图画进行集中识字。
学情分析通过一年级的学习，学生对汉字的基本规律有了一些朦胧的认识，对认读汉字有了浓厚的兴趣，这是集中学习汉字的基础。
教学目标1.认识6个字，会写4个字。
2.利用对生字偏旁的理解，巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。
教学过程一、交流材料，激趣导入1.学生交流材料：小朋友们还记得昨天老师布置了什么任务吗？（查找有关青岛旅游景点或名胜古迹的图片和名称）现在就让我们来展示你找到的图片吧！（学生上台展示，并将其贴在事先准备好的小黑板上。
）2.教师出示资料：前不久，老师去了祖国的首都——北京，拍了一些景点的照片，一起去看看吧！（教师出示书中图片）二、创设情景，学习新字1.创设情景，出示新字教师引导：小朋友们，你们知道吗？在游览这些景点的时候，导游给了老师一张游览地图，你们帮老师看看这些景点都在哪里呢？（出示地图）请小朋友们仔细看看地图，找出你认识的景点名称，在小组内读一读。
2.小组探究，自学生字（小组内学习认字，自学认识地图中景点的名称。
）3.集体讨论，互教互学（1）教师引导：哪个小组成员愿意上来说说小组内学习的情况？上来读一读你们认识的词语。
其他小组成员认真听，如果你和他们的意见一样，就大声跟读。
（学生中一组成员上台领读，其他同学跟读，如有读错或不同的意见，可以指正。
）（2）教师提问：哪个小组的成员愿意轮流读一下这些景点的名称？（学生中某组成员轮流读名称，有读不正确的，小组内互相指正。
）（3）教师邀请：请这个小组成员来当小老师，选择你们喜欢的景点大声领读。
（该组成员在改正原先错误的基础上，再次领读，其他学生跟读。
）（4）教师：请一个小组同学上台，再请一个小组同学选择景点名称来读，台上的小组成员请找出来相应景点名称的位置。
（学生互动，相互配合，打乱次序读。
）4.做游戏，检查学习情况（1）修修补补。
同学们看！（出示课件）这是些破损的景点介绍牌，介绍牌上的景点名称有的掉了，有的不清楚了。
北师大新版小学二年级上册语文(教案)丁丁冬冬学识字(一)
丁丁冬冬学识字（一）预设重难点：1.识字、写字。
2.借助图片和汉语拼音，培养识字的兴趣和独立识字的能力。
教学过程：第一课时一、交流材料，激趣导入：1.学生展示材料：小朋友们，昨天老师布置了的任务完成了吗？（查找有关北京旅游景点或名胜古迹的图片和名称）现在就让我们来展示展示你找到的图片吧！2.教师展示资料：老师也有一些景点的照片，一起去看看吧！你们知道这是哪里吗？（学生逐个认识。
）二、先学后教（一）出示学习目标（二）学习指导这节课我们要进行两项比赛，第一次比谁的字认得好。
（三）创设情景，学习词语：1.课件出示建筑名称：天安门人民英雄纪念碑中央电视塔故宫天坛中华世纪坛北海公园长城请小朋友们仔细看看图，把建筑名称填在相对应的图下面，在小组内读一读。
2.小组共研，自学生字（小组内学习认字，自学认识图中景点的名称。
）3.集体讨论，互教互学（1）教师引导：哪个小组成员愿意上来说说你们学习的情况？上来读一读你们所认识的字。
（2）教师提问：哪个小组成员轮读一下这些景点的名称？（3）教师邀请：请这个小组成员来当小老师，选择你们喜欢的景点大声领读。
（4）教师引导邀请：请一个小组同学上台，再请一个小组同学选择景点名称来读，台上的小组成员请找出来相应景点名称的位置。
4.做游戏，检查学习情况（1）修修补补。
同学们看！（出示课件）这是些受损的景点介绍牌，介绍牌上的景点名称有的掉了，有的不清楚了。
老师这里有一些备用的字，让我们大家一起动手来修修补补，补充完整好吗？课件内容为：人民（）（）（）（）碑、中（）电视塔、中（）世纪坛、长（）、北海公（）英雄纪念央华城园（2）生字小魔术。
小朋友们，我们的生字朋友又给我们出难题了，你们看！（出示课件）有四个生字被拆开了，你能想办法，把他们拼起来，还原他们的本来面目吗？小组内讨论一下。
课件内容为：元纟己今心口（学生交流讨论结果：英、纪、念、园）教师提问：能不能说说你用了什么好办法啊？学生自述：熟字加偏旁，生字加减法等办法。
北师大版二年级上册《丁丁冬冬学识字一》公开课课件
知识掌握程度： 通过提问、测 试等方式，了 解学生对所学 知识的掌握程
度
课堂氛围：观 察课堂氛围是 否活跃，学生 是否积极思考、
讨论
教学方法：反 思教学方法是 否适合学生， 是否有效提高 学生的学习兴
趣和积极性
教学反思内容
教学目标：提高学生识字能力，培养阅读兴趣
教学方法：采用游戏、故事、图片等多种形式，激发学生学习兴趣
第三章
知识目标
掌握本课生字词的读音和书写
理解课文内容，了解丁丁冬冬 的故事
学会运用本课生字词进行造句 和写作
培养良好的阅读习惯和阅读能 力
能力目标
学生能够掌握本课生字词，并能够正确书写 学生能够理解课文内容，并能够复述课文大意 学生能够掌握本课的生字词，并能够正确书写 学生能够运用本课的生字词，进行简单的造句和写作
学识字： 指学习汉 字，掌握 汉字的读 音、字形 和意义
一：表示 数量，表 示一个或 一种
公开课： 指公开授 课，面向 全体学生 进行教学
课件：指 教学课件， 用于辅助 教学，包 括文字、 图片、音 频、视频 等多种形 式
课文内容解读
课文主题：丁丁冬冬学识字一 课文内容：通过丁丁和冬冬的对话，学习汉字的读音和书写 教学目标：让学生掌握汉字的读音和书写，提高识字能力 教学方法：采用对话式教学，引导学生积极参与课堂活动
情境教学：创设 情境，让学生在 情境中理解和掌 握知识
合作学习：通过 小组合作，让学 生学会合作、交 流和分享
信息技术：利用多 媒体、网络等现代 信息技术，丰富教 学内容和形式
学生活动设计
游戏教学：通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字 情境教学：创设情境，让学生在情境中理解汉字的含义 合作学习：让学生在小组中互相学习，共同进步 实践操作：让学生通过实际操作，加深对汉字的理解和记忆