秋苏人教版道德与法治八年级上册7.2《合作有智慧》word教案
八年级政治上册8.2合作!竞争!教案1新人教版
8.2《合作！竞争！》教案一、课标要求“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。
二、教学目标1．情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。
2．能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。
3．知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。
三、教学重点和难点在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人、处事是本课的重点与难点。
四、教学方法：主要教学方法是学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。
要注重理性分析与感性体验的结合。
一方面，需要教师把基本内容分析透彻；另一方面，又要与学生的生活实际结合起来，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。
五、教学过程导入新课：课题中“竞争”、“合作”后边分别加上“!”是什么意思？学生讨论→师生共同归纳：（1）我们要竞争吗？怎样竞争？（2）我们要合作吗？怎样合作？教师总结：竞争与合作是无处不在的，我们的身边充满了竞争与合作。
那我们在日常生活中，我们如何在合作中竞争，在竞争中合作？竞争与合作之间有何关系？在竞争和合作中应注意哪些问题？这就是我们今天要讨论的话题。
新课讲授【想一想】教师：老师听说我们班刚刚获得一面纪律流动红旗，大家高不高兴呀？学生：高兴教师：在高兴的同时，老师想让同学们想一想我们班获得这个荣誉是大家共同合作的结果呢？还是大家竞争的结果？或者是……？学生：……教师：对，这既是我们共同努力合作的结果，同时也是竞争的结果。
苏人教版道德与法治八年级上册7.2《合作有智慧》说课稿
苏人教版道德与法治八年级上册7.2《合作有智慧》说课稿一. 教材分析《合作有智慧》这一课，主要让学生明白合作的重要性，以及如何在合作中发挥自己的智慧和价值。
通过本节课的学习，让学生学会与人合作，培养团队精神，提高人际交往能力。
二. 学情分析八年级的学生，已经具备了一定的合作经验，但同时在合作中也会遇到一些问题，如沟通不畅、分工不均等。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确面对和解决合作中遇到的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解合作的重要性，学会在合作中发挥自己的智慧和价值。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生与人合作的意识和能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到合作是一种美德，增强团队精神，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生明白合作的重要性，以及如何在合作中发挥自己的智慧和价值。
2.教学难点：如何引导学生正确面对和解决合作中遇到的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动参与，提高课堂效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，增强课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的团队合作游戏，引发学生对合作的兴趣，导入新课。
2.案例分析：呈现一些典型的合作案例，让学生分组讨论，分析合作中的智慧和技巧。
3.小组合作：让学生分组进行合作任务，过程中观察并记录合作中的问题和困难，课后进行总结和分享。
4.情景模拟：设置一些合作场景，让学生进行角色扮演，模拟合作过程中的沟通和解决问题。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对合作智慧和方法的理解。
6.课后作业：布置一些与合作相关的作业，让学生课后巩固所学，提高合作能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出合作的重要性，以及合作中的智慧和方法。
可以设计如下板书：合作的重要性合作中的智慧合作是一种美德沟通协调分工合作资源共享互相支持八. 说教学评价1.过程评价：观察学生在合作过程中的沟通、协调、解决问题等方面的表现，评价其合作能力和团队精神。
苏人版八年级上册道德与法治：处处有合作 (2)
课堂小结
1、生活中合作的表现？ 2、个人之间为什么需要合作？ 3、企业之间为什么需要合作？ 4、国家之间为什么需要合作？
课堂小结
个人 集体 企业 国家
成功
深度思考
1、针对我们班级的现状，你觉得我们这 个集体在哪些方面还欠缺团体精神和合作 意识呢？应该如何改进？ 2、自己愿为班集体哪方面出一份力？
企业之间为什么需要合作？
探究二
企业之间为什么需要合作？
随着生产的社会化和经济的全球 化发展，社会分工越来越细，分 工越细越需要合作。
优势互补 共享资源 扩大市场 在合作中互惠互利、共享成果
What？Why？
探究三 模拟国家领导人答记者问
国家之间有哪些方面的合作？ 国家之间为什么需要合作？
优势互补、共享资源、扩大市场， 在合作中互惠互利、共享成果
你参加学校运动会了吗？ 为什么要积极参加？
集体观念 团队精神 合作意识
第七课 学会合作
一、处处有合作
场合
家庭 学校 社会
合作的表现
场合
合作的表现
家庭 学校 社会
在学习上我们也各有所长，如何合作 呢？
江璐葳获得的这份荣誉离不开哪些人的努力？ 从她的身上，我们获得了哪些以致用 勇敢面对困难和挫折 勤学好问 ---------
探究一
个人之间为什么需要合作？
在合作中分工协作、优势互补、集思广益， 不断产生新的思想、新的成果 在合作中提升能力、增长智慧 在合作中我们能感受到集体的力量和温暖
22个省市、36所高等院校、242 家大中型企业、数十万产业工人
若说C919是纯国产则有失客观，若说 C919是中国和国外厂商合作的产物更合适 一些，比如其发动机是从国外公司采购的。
人教版初中政治八年级上册8.2合作!竞争!word教案(11)
第八课第二框《合作!竞争!》教案授课时间课时 1 课题竞争？合作？教学目标1、认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
理解合作共享的内涵及合作的重要性。
2、理解竞争的双重作用；了解忌妒心理的危害；知道公平竞争的最基本的原则；理解合作的意义。
3、初步形成敢于竞争的能力。
初步形成善于合作的能力。
教学重点理解竞争与合作对个人和社会带来的作用，理解竞争的规则。
教学难点树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。
在学习竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
知识链接田忌赛马的故事（见教参242页）预习热身预习提纲预习自测一、平等竞争1、竞争对我们的积极作用（1）能给我们以直接现实的，赋予我们和，能最大限度地激发我们的，提高和的效率。
（2）使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，提高自己的。
（3）能让我们的集体更富有，丰富我们的生活，增添学习和生活的。
2、竞争的消极作用（1）可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失，产生。
（2）竞争的压力可能引起我们心情的过分和。
（3）当虚荣心作怪的时候，出现怨恨别人超过自己的。
3、对忌妒心理的认识忌妒是竞争的。
尽管每个人都可能产生妒意，有时它还是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的，是拿别人的成绩惩罚自己的，对我们的发展有很大危害。
做一个合格的竞争者，就要忌妒心理，培养健康的。
［1-1］竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率，使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，这说明（）A、只要有竞争就能使人上进B、我们完全生活在竞争的环境之中C、竞争对人的发展和社会进步有促进作用D、竞争就是要不择手段地争取胜利［1-2］当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。
在激烈的竞争中，要培养良好的竞争意识。
下列属于良好的竞争意识的是（）①相信自己能够发挥最佳水平②欢迎别人超过自己，更勇于超过别人③怨恨别人超过自己的忌妒心理④因失败而产生的自卑心理，从此一蹶不振A、①②B、①③C、③④D、②④［1-3］关于竞争不利的一面，理解不正确的是（）A、可能使某些获胜者滋生骄傲自大的情绪B、使某些失败者产生自卑感4、公平竞争(1)做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。
八年级道德与法治上册第三单元善于合作竞争第7课学会合作第1框处处有合作教案苏教版
活动内容:研究教材P78中国国产大型客机C919的全球化生产网络
师:为了与国际标准对接，这款大飞机也堪称全球合作的典范.其发动 机、航电、飞控系统等来自多个欧美合资或独资公司，但C919机体从设计、计算、试验、制造等均为中国自主进行.同学们看看中国商用飞机有限责任公司在制造C919时是和哪几个国内供应商共同完成吗？
材料二:对话——微软公司与英特尔公司的合作。
师：你是怎样认识我国与世界其他国家、微软公司与英特尔公司的 关系？
生：既有合作又有竞争.
师:通过阅读这两则材料，对我们有什么启发？
教师概括：人与人之间需要合作，即使是竞争对手间也需要合作，合作 使大家受益。一定程度上帮助别人就是帮助自己。在社会生活中，个人的力量是有限的，我们只有合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量.
3.在探究中培养逻辑归纳能力和辩证思维能力。
教学重点
合作的重要性
教学难点
合作的重要性
教学方法
合作交流、情境探究式
教学过程
导入新课
学生观看视频《天堂与地狱》并思考:这个故事说明了什么？
引出思考：地狱和天堂的区别在哪里？
教师概括:天堂和地狱的区别在于有没有合作。人与人之间需要合作, 即使是竞争对手间也需要合作，合作使大家受益。一定程度上帮助别人就 是帮助自己。在社会生活中，个人的力量是有限的，我们只有合作，才能有 面对困难的勇气和战胜困难的力量。
刚才讨论的只是生活的一个小小场景,在我们日常生活、学习中，你有没有亲身经历过或者看到过其他需要合作才能完成的事情呢？是成功了还 是失败了？原因是什么？造成了什么样的影响？请大家到合作小组里去交流交流。
讨论规则：小组长是本组的领导核心,负责组织好这个讨论.先进行分工，让组里每个人都要说，每个人都有工作要完成。一个人说的时候,其他人要认真倾听，并及时补充、纠正。待会儿每组都要推选一位代表到全班来 汇报交流，特别要汇报下你们是如何分工的。
部编本人教版2023秋八年级上册道德与法治以合作待人教案
部编本人教版2023秋八年级上册道德与法治以合作待人教案教案概述本教案的主题是道德与法治以合作待人。
通过本教案的研究，学生将了解道德与法治的基本概念以及它们在日常生活中的重要性。
通过合作待人的实践活动，学生将培养合作精神、责任感和遵守规则的意识。
教学目标1. 了解道德与法治的概念和区别；2. 掌握一些日常生活中的道德行为和法律规定；3. 培养学生的合作意识和责任感；4. 提高学生的规则意识和遵守规则的能力。
教学重点1. 道德与法治的概念及其区别；2. 日常生活中的道德行为和法律规定。
教学难点1. 培养学生的合作意识和责任感；2. 增强学生的规则意识和遵守规则的能力。
教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解和案例分析的方式，介绍道德与法治的概念和区别；2. 实践活动：组织学生参与合作待人的实践活动，培养学生的合作意识和责任感；3. 讨论与总结：组织学生进行小组讨论和总结，加深对道德与法治的理解。
教学过程第一课时：道德与法治的概念与区别（40分钟）1. 导入：通过引入一个道德和法律冲突的案例，引发学生对道德与法治的思考。
2. 课堂讲解：讲解道德与法治的概念和区别，重点强调法律是对行为的规范，而道德是对行为的评判标准。
3. 案例分析：选择一些社会生活中的案例，让学生根据道德和法律来分析和评判这些案例。
4. 总结：总结本节课的重点内容，引导学生对道德与法治的理解。
第二课时：日常生活中的道德行为和法律规定（40分钟）1. 导入：通过展示一些日常生活中的具体行为，让学生思考这些行为是否符合道德和法律的规定。
2. 讲解和讨论：分别介绍一些常见的道德行为和法律规定，如尊老爱幼、保护环境、遵守交通规则等。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的道德行为或法律规定进行深入讨论。
4. 展示和总结：每个小组分享他们的讨论结果，全班一起总结和归纳。
第三课时：合作待人的实践活动（40分钟）1. 导入：通过引导学生回顾之前研究的道德行为和法律规定，让学生认识到合作待人的重要性。
八年级政治上册在合作中发展教案新人教版
山东省郯城县第三初级中学八年级政治上册《在合作中发展》教案新人教版主备人课型复习课验收结果：合格/需完善时间年月日分管领导课时25 第周第2课时总第 25 课时教学目标：1.理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
2.懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
3.关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
4.知道人在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
5.体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
重点、难点【中考要点】1.生活中的合作无处不在、无时不有。
2.生活需要合作。
3.在生活中，我们需要合作，也需要竞争。
4.合作竞争求双赢。
5.平等待人是建立良好合作关系的基础。
学会换位思考，体谅他人的情感，原谅、宽恕他人的错误和过失。
6.与人合作交往，要做到诚实守信。
要正确理解“信守承诺”。
教学过程教师活动学生活动修改意见名题点击1.某公司有甲乙两个部门，两个部门的员工都是经过统一培训的，知识水平和能力都差不多，可是每个月甲部门的营业额都比乙部门少很多。
于是，老总派人暗地调查，发现主要是乙部门善于合作，而甲部门缺乏合作精神。
为了证实这一点，也为了让甲部门的员工更深刻地认识到这个问题，老总决定做个测试。
他让秘学法指导“生活需要书分别给两个部门都送去一桌丰富的饭菜，要求尽快吃完，但不发筷子，只给每人一个比自己手臂还要长的勺子。
两个小时后，老总去视察情况。
发现情形是这样的：甲部门的人拿着比自己手臂还要长的勺子，很卖力地往自己嘴里送菜，但总是吃不到东西，桌上掉下了很多饭菜。
每个人都埋怨老总不近人情，不让人好好吃东西。
而乙部门正好相反，桌上的饭菜全部吃完了，并且桌上也没有掉东西。
初中德育活动合作教案
初中德育活动合作教案年级学科：八年级道德与法治课时：1课时教材：《道德与法治》八年级下册教学目标：1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作是事业成功的土壤。
2. 培养学生团结协作、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际沟通能力，增强团队意识。
4. 引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德素养。
教学内容：1. 合作的重要性2. 合作的方法与技巧3. 团队精神的培养4. 道德素养的提升教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过PPT展示合作的重要性，引导学生思考合作在生活中的作用。
2. 学生分享生活中合作的例子，感受合作的力量。
二、合作活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何更好地与他人合作。
2. 学生通过小组活动，实践合作的方法与技巧。
3. 教师引导学生总结合作的心得，分享合作成功的经验。
三、团队精神培养（15分钟）1. 教师通过案例分析，引导学生了解团队精神的重要性。
2. 学生讨论如何在团队中发挥自己的作用，为团队作出贡献。
3. 教师组织学生进行团队游戏，培养学生的团队协作能力。
四、道德素养提升（15分钟）1. 教师通过PPT讲解，引导学生树立正确的价值观。
2. 学生分享自己的道德经历，互相学习，共同进步。
3. 教师总结，强调道德素养在合作中的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结合作的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，表示要在生活中更好地与他人合作。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生合作能力：通过小组活动、团队游戏等环节，评估学生的合作能力和团队精神。
3. 学生道德素养：通过学生分享的经历和课堂表现，了解学生的道德素养提升情况。
备注：教师在教学过程中要注意关注每一个学生，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的合作意识和道德素养。
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教师总结：这个游戏能否成功离不开大家的合作，但是怎么合作也是需要方法、需要智慧的，那怎样进行合作呢？是我们这节课要探讨的话题。
活动一：感悟信任的作用
故事一：一日，夜深人静，锁叫醒了钥匙并埋怨道：“我每天辛辛苦苦为主人看守家门，而主人喜欢的却是你，总把你带在身边，真羡慕你啊！”
思考：你认为是什么原因导致九年级一班的失败？
学生：每个人都不愿承担自己的责任，互相推诿。
教师：合作需要每个人主动作为。在合作中，每个人都要基于合作的目标，明确自己的分工和应当承担的责任；该自己做的事不推诿，不能有依赖别人的思想；要充分发挥自己的力量，贡献自己的智慧。
教师：假设下一届比赛很快来临，要在合唱比赛中取得好成绩，你是班级的一员，你会怎么做？
年级
八年级
学科
政治
课题
第7课第二框合作有智慧
主备人
课型
新授
教材
苏人版
主备教师教学设计
二次备课
教学目标
情感•态度•价值观:
1.在活动中体会合作方法不同导致结果各异，感悟到合作需要智慧与方法。
2.在活动中体验合作的智慧和方法。
知识与能力：
1.掌握合作的智慧、方法和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ巧。
2.培养合作中的交往与沟通能力。
3.培养辩证思维能力。
教学重点
学会合作的智慧、方法和技巧。
教学难点
学会合作的智慧、方法和技巧。
教学方法
情境教学法、合作讨论法、问题探究法
教学过程
游戏导入：吸管接龙
每组每个队员发一支吸管衔在嘴里，给第一位队员的吸管上套一个橡皮筋，要求第二名队员用吸管接住后向下传，第三名接住后再往下传……直到最后。看哪一组用时最少，最快完成？
学生交流：班长可以组织班委沟通商量讨论好练习时间、人员分工；音乐课代表配合班长积极组织大家练习；每个人都主动练熟歌曲，听从指挥，排练时积极参加，积极地献计献策等。
教师：通过交流大家明确要想将一件事情做好，需要我们每个人承担好自己的责任，每个人主动作为，尽力发挥好自己的力量。
活动四合作需要相互沟通
故事续编：很多同学积极加入班级活动中，但很多问题大家各执己见、争执不下，这时假如你是班长，你认为应该怎样去解决合作中的分歧呢？
学校九年级组织大合唱比赛。九年级一班有好多合唱团的队员，他们认为自己班得一等奖肯定没有问题。老师让文艺委员成立一个组织小组，然而在小组讨论中，大家却没有人愿意主动发言，小组也没讨论出有效的计划方案，最后没办法只能由文艺委员抽签选定歌曲。在组织排练中也经常有同学以各种理由不参加或者迟到。结果，该班在比赛中排名倒数第一。几个班委回到班级后互相指责。
在垃圾堆里相遇的锁和钥匙，不由感叹起来
思考：你觉着他们会怎么感叹呢？这个故事带给我们什么启示呢？
故事二：教材第81页管鲍分金的故事。
分组讨论：管仲为什么会如此感动？
小组代表：鲍叔牙很信任管仲，理解他的困难，以诚相待，在利益分配上没有斤斤计较。
教师总结：是的，合作，需要我们给予对方信任，要以诚相待，不互相猜疑、互相提防；要尊重对方，尊重他人的个性和工作方式，善于接纳他人，欣赏他人的长处，宽容他人的缺点；对责任的分担和利益的分配不要斤斤计较。
(通过一正一反两个事例引导学生认识到合作中能够相互信任的重要）
然后阅读教材第81页雷鲍夫法则。
分小组讨论：雷鲍夫法则的主要内涵是什么？
小组代表：体现对他人的重视尊重，一种接纳的态度。
学生结合自身实际反思：你在与他人的交往合作中经常用哪些？哪一方面使用不好？
(通过反思自己的行为引导学生践行）
活动二：合作需要相互配合
视频观看：中国女排夺冠的新闻回放思考：你从中获得什么启示？
学生：一个强有力的团队，合作时要相互配合，做好分工。
教师总结：合作中每个成员都有自己的优势和特长，通过优化组合使个人的力量得到放大强化。合作需要相互配合，需要大家相互配合，相互协作，形成合力，才能产生强大的力量。
活动三：合作需要毎个人主动作为
相互配合——使合作形成合力，产生强大的力量；
相互沟通——协调合作中的矛盾与分歧。
典型例题
教后记
(学生模拟班长，可以情景表演的方式提出自己的解决办法。）
教师总结：合作中出现矛盾或有意见不同是很正常的，关键是我们要想办法去解决，要及时进行沟通。沟通时注意说话的语气、态度，这有利于问题的解决。
课堂小结：
合作需要智慧，具体而言需要做到：
相互信任——合作的正确态度与前提；
主动作为——明确合作的分工和责任；
而钥匙也不满地说：“你每天待在家里，舒舒服服的，多安逸啊！我每天跟着主人，日晒雨淋的，多辛苦啊！我更羡慕的是你！”
一次，钥匙也想过一过安逸的生活，于是把自己藏了起来。主人出门后回家，不见了钥匙，气急之下把锁给砸了，并顺手扔进了垃圾堆里。进屋后，主人找到了钥匙，气愤地说：“锁也砸了，现在留着你还有什么用呢？”说完，把钥匙也扔进了垃圾堆里。