罗朝友《句子的衔接与排序》教学设计

《句子的排序好人衔接》专题复习景东四中罗朝友一、教学目标：1、通过对考试说明的研读，明确句子排序题型的重要；2、通过对排序题型的认识和了解，树立做好排序题的信心；3、通过对排序题型的训练，提升排序题的解题能力。

复习要点句子的排序主要考查语言运用的连贯性，考查同学们的语感水平和思维能力。

通过复习，进一步提高同学们的语感水平和逻辑思维能力。

二、教学重点：掌握句子的衔接要求；掌握阶梯技巧。

三、教学难点：掌握句子衔接的方法。

四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）、导入新课。

解说考试说明对排序的要求：主要考查对上下文语意连贯性的把握，对考生的阅读理解能力和语言组织能力均有较高的要求。

（二）、考点分析。

句子排序是中考语文命题的一项常考内容。

句子顺序是否正确，直接关系到一个人说话和写作的水平。

2010年全国中考语文句子排序试题主要涉及这样几个方面：①理解长句的基本结构；②理解语段中关键句子的意思；③为上下文衔接选用恰当的句子；④用序号重新排列句子顺序使其通顺并前后衔接一致；⑤在语段空白处插入与上下文相衔接的句子等。

考查的重点是句子顺序问题，试题载体主要来自各种媒体（三）、了解类型。

1.句子排序题。

（1）所谓句子排序题，就给出几个句子，要求重新排列顺序；（2）解答这种题型的要求是：层次清楚而分明。

条理清晰。

（3）解答这种题型的有效方法是：一读、二理、三排序。

一读，是指在解答题目前，先通读给出的所有句子，弄清每个句子的意思，这是解题的基础。

二理，就是理清这维修站之间的关系。

这下是解题的关键。

一般说来，句子之间的关系有：总分（总）关系、并列关系、承接关系、因果关系、条件关系、假设关系等。

三排序，就是在前面阅读分析的基础上，排好句子的顺序。

2.句子衔接排序题。

（1）所谓句子衔接排序题，就是在一段文字的横线上依次填上入后面给出的几个句子；（2）解答这种题型的要求是：衔接自然，条理清晰。

（3）解答该题型的有效方法仍然是一读、二理、三排序。

但“读”和“理”的含义与前面所说的句子排序题有些不同。

一读，除了阅读需要排列的句子外，还要阅读已经排列好了的句子，搞清所有句子的勏。

二理，既要理清需要排列的句子之间的关系，还要理清需要排列的句子与已排列好的句子之间的对应关系——包括内容上的对应和结构上的对应关系。

三排序，就是根据前面的分析排列出句子的顺序。

（四）、教给学生具体解答步骤1、找关健句。

一组句子的关键句有：中心句、起始句、过渡句、转折句、总结句。

在做题时找准这些句子的位置，排序就迎刃而解。

例1：下列句子的排列顺序，正确的一项是……【D】①由“形符”和‘“声符”组合起来的字就是形声字。

②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。

③我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分。

④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。

⑤另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音，这部分称为‘卡符”。

⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。

⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了。

A．②③⑤⑥⑦①④B．④②①⑤⑥③⑦C．⑦①②④③⑥⑤D．④③⑥⑤①⑦②例2．下面一段话的顺序被打乱，调整后顺序正确的一项是（C）①比起事事都凭一己之力的项羽，刘邦更懂得用人之道。

②刘邦比起项羽几乎没什么优势。

③但他也有出众的地方，就是知人善任和体恤臣下。

④相比力拔山河的项羽，刘邦既没有武勇，又缺乏主张，对平天下的哲学又知之甚少。

⑤秦末，刘邦项羽相争。

A.③②①④⑤B．⑤③①②④C．⑤②④③①D．③⑤①④②例3：将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（ B ）①人格是什么？②只有恪守纯洁、崇高的人格。

③一个人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏。

④才能造就亮丽、伟岸的人生。

⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。

A、①⑤④②③B、①⑤③②④C、②④①⑤③D、③②④①⑤例4.下面语段，已打乱顺序，最佳排列顺序是( A )(1)当爬上山顶，发现自己是孤独的。

(2)如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。

(3)山顶，除了梦想，也是荒芜的。

(4)可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。

(5)人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。

(6)就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。

A.(5)(6)(4)(1)(3)(2)B.(5)(1)(3)(6)(4)(2)C.(1)(3)(2)(5)(4)(6)D.(3（2)(5)(1)(4)(6)2、判断出合理的顺序。

一组句子组合在一起，为了表情达意的需要，句子间需要一定的顺序。

说明类的段落从时间、空间顺序去判断；‘叙述段落从时间、事情的发展顺序去判断；议论性的段落从句子之间的逻辑顺序来判断。

例1：选出填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项。

（C）这一次来到黄山北海，早晨天还没有亮，就有人跑着、吵着去看日出。

我一骨碌爬起来，在凌晨的薄暗中摸索着爬上曙光亭，那里已经是黑鸦鸦的一团人。

我挤在后面，同大家一样向着东方翘首仰望。

天是晴的。

但在东方的日出处，却有一线烟云。

①一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄。

②然而立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘悬空中。

③最初只显得比别处稍亮一点而已。

④须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似的一点。

A．①④③②B．②③④①C．③④①②D．④②①③例2：根据语境，下面横线上填入的句子排列恰当的一项是(C）我带着孩子们，隐身在走廊的玻璃门里，悄悄观望。

▲。

①翅子一展，大麻雀划了一道斜线，飞回篱墙上，目不转睛地，望着那饕餮吞食的小囚徒。

②只见一只大麻雀，果然勇敢地自篱墙上跳了下来，口里衔着一条小小白虫，两只细细小腿，像雨线般在地上轻盈跳动。

③它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好一下两喙相接，那条白虫，遂落进那张饥饿的小嘴巴里。

④及至四顾无人，唰的一声，飞跃到小麻雀跟前。

A．③①②④B．③②①④C．②③④①D．②④③①例3、给下列句子排序，最恰当的一项是（ C ）①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念--要开出：一朵鲜艳的花。

②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。

③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。

④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。

⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。

A．①⑤②③④B．①③②⑤④C．⑤③④②①D．⑤④②③①例4：填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ B ）从大门通向公园深处，尽植芙蓉。

饱赏着多姿多彩的芙蓉花，我不禁联想到：芙蓉花傲霜而开，体现的正是她敢于抗争的勇气；而不吝美艳，彰显的则是她无私奉献的精神。

①远远望去，似绿云接天，如彩练当空。

②置身花丛，但见“大红芙蓉”花大质丽，灼灼照人，时而薄雾笼罩，若隐若现，犹如戴上面纱的少女，别有一番情致。

③只见坡上坡下，花连花，树挨树，层层叠叠，红绿交替，使人仿佛身临千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“锦城”。

④当秋阳普照，寒霜下的芙蓉花闪闪烁烁，似朗星点点，色泽由白色渐渐变成粉红，进而转为大红，奇趣无穷。

A．③①②④B．①③②④C．④③①②D．①③④②例5：下面语句的顺序排列恰当的一项是（B）①极目远望②那波浪互相拥挤着，追逐着，越来越近，越来越高③那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡④那由地心里泛起的浪花，沸沸扬扬，一层紧追着一层⑤像冲锋陷阵的大军⑥像秋天田野上盛开的棉朵A.③⑥①②④⑤B.①③⑤④⑥②C.③⑥④⑤①②D.①④⑥②③⑤3、找出内容相关性词语。

在一段文章中，各部分之间、词与词之间、中心词与修饰词之间，都有很大的相关性，根据它们的相关性，就可以正确排序。

例１：把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。

(只填序号)天地有大美，于简单处得；人生有大疲惫，在复杂处藏。

人，；。

这反映出的现实问题是：更多的人，。

（3分）①要活出简单来不容②一简单就快乐，但快乐的人寥寥无几③一复杂就痛苦，可痛苦的人却熙熙攘攘④要活出复杂来却简单例2：将下列语句依次填入文段的空缺处，正确的选项是（）你的话语应该是一缕包含早春气息的柔风，；你的表白应该是田野爆裂的豆荚，；你的辩答应该是凭借原则的盾牌，；你的呐喊应该是仰仗正义的力量，。

①迎承谈判桌上的唇枪舌剑②构思并阐述金色的成熟③弥合朋友之间人为的小隙④澎湃青春的热忱和血液A.③④①②B.②①③④C.③②①④D.④①③②例2：依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是()。

人生如一本书，应该多一些，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些，少一些灰暗的色调。

①亮丽的色彩②昂扬的旋律③精彩的细节A.①③②B.③②①C.③①②D.②①③例3：给下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（）。

映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。

让我们学做莲叶的事业吧，____________；让我们学做荷花的事业吧，____________；让我们学做莲子的事业吧，____________；让我们学做藕的事业吧，____________。

①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥抱生活A．②①④③B．④②③①C．③②④①D．①④③②4、句子前后是否勾联。

一个段落中语段的开头，往往有总领和提示的作用；中间的句子多起到过渡；末尾往往起到总结作用。

此外句子往往由一物引出另一物，物物相连接，带有较强的勾联性。

例１：下面句子顺序调整正确的一项是（D）①姐姐一直知道我渴望有一个笔记本的愿望，特意从内蒙古的呼和浩特把日记本寄给了我。

②越抄越多，当日记本已经被我幼稚的字体填满了大半本的时候，我想如果我能将这个日记本写满的话，这就是我自己的一本书了！③这一年，姐姐当上了劳动模范，单位奖励了她一个日记本。

④它是我中学时代至关重要的宝贝，我开始将以前写在田格本或横格本上的东西，一一抄写在这个日记本上。

⑤第一次用上日记本，是上初二时候。

⑥那是一个非常漂亮的日记本，墨绿色的漆面，雪白的道林纸，里面还有彩色的插页。

A．①⑥⑤③④②B．③①⑥⑤④②C．⑤③⑥④②①D．⑤③①⑥④②例2：下列句子排序，最正确的一组是（C）①在你迢迢的人生旅途中②给你绵绵不绝的温馨和取之不竭的力量③但这笔财富永存④它会永远陪伴着你⑤岁月尽可以象落叶一样飘逝Ａ、⑤①③④②Ｂ、④③②⑤①Ｃ、⑤③①④②Ｄ、①⑤④②③例3：给下列句子排列顺序,最恰当的一项是(D). ①清风徐徐,树枝摇曳,斑驳的光影散落在地上和小狗身上。