2016年秋季版七年级历史下册第二单元第11课宋元时期的商业都市与市民生活教材图片点拨素材
七年级下册历史知识点复习第二单元
1.960 年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，以开 封为东京，史称北宋，他就是宋太祖。 2.宋太祖强化中央集权的措施: （1）军事方面:“杯酒释兵权”，解除禁军将领的兵权。 （2）政治方面:在中央，采取分化事权的办法，削弱相权。在地 方，派文臣担任地方州县的长官，实施三年一换的制度。 （3）经济方面;取消节度使收税的权力，后来又陆续在地方设置 转运使，把地方财赋收归中央。通过以上措施，宋朝把中央集权 强化到前所未有的程度，皇权大大加强。 3.为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖采取了 制武将 、提升文官地位的政策。 4.宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。（增加科举取 士名额等）造就了宋代科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局 面。
第8课 金与南宋的对峙
1.1115年，女真族首领阿骨打建立女真政权，国号大金， 他就是金太祖。
2.北宋与金订立盟约，相约夹攻辽朝。1125年，辽被金 所灭。
3.金灭辽后，发动了对北宋的战争，宋徽宗、宋钦宗无 心抵抗，1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。 4.北宋灭亡后，宋钦宗的弟弟赵构登上皇位，后来定都 临安，史称南宋。 赵构就是宋高宗。
5.南宋与金的和战: （1）战:岳飞抗金（“岳家军”） （2）和:宋金和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方 以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。
第9课 宋代经济的发展
1.农业的发展: （1）原因:北方人口大批南迁，带去了先进的生产技术。 （2）表现:由越南传入的占城稻，宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位， 长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足” 谚语。南方普遍种植茶树，南宋后期，棉花种植已向北推进到江淮和 川蜀一带。
2.手工业的兴盛: （1）纺织业:北宋时，南方的丝织业胜过北方;南宋后期，棉纺织业兴 起，海南岛已经有了比较先进的棉纺织工具。
2019年华师大版七年级历史下册第11课《宋元时期的商业都市与市民生活》
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（五）娱乐
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• 第二级 市民的文化生活更加丰富，出现商业化、通 • 第三级 俗化和大众化的新趋势。 • 第四级
• 第五级
大型娱乐场所——瓦舍勾栏遍布各地大中城 市，为市民提供各类观赏性的文艺表演，如 说唱、舞蹈、杂技、戏曲等。
单击此处编辑母版标题样式 娱
• 第二级
南宋豪放派词人
• 单击此处编辑母版文本样式 把豪放词推向一个新的
• 第三级
• 第四级 • 第五级
高峰。
代表作
《永遇乐· 京口北固亭怀古》
《菩萨蛮· 书江西造口壁》
辛弃疾
《清平乐· 独宿博山王氏庵》
（二）元曲——元杂剧和元散曲的合称
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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• 第二级
• 第三级
第二单元
宋元时期
第11课 宋元时期的商业都市与市民生活
• 第四级 • 第五级
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合作探究
一、商业都市
北宋都城东京和南宋 都城临安，城市人口 都在100万以上。 元朝的大都、杭州、 泉州等，都是著名的 商业大都市。
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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宋代以来，日常生活 和非正式场合的服饰 • 单击此处编辑母版文本样式 • 趋向舒适化和非等级 第二级 • 第三级 化，妇女服饰更追求 • 第四级 • 第五级 新颖多变。 大众化的衣料仍是麻 布，丝织品多为富贵 之家享用，棉布作为 衣料越来越流行。
（二）食
《宋元时期的都市和文化》名师教案
《宋元时期的都市和文化》名师教案一、课标内容了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。
二、学情分析本节课的知识点虽然比较散，但是都市生活、宋词、元曲都能引起学生的兴趣，但是学生对他们之间的关系很难理解。
在教学过程中，充分利用图片、词作，让学生感受当时繁荣的景象。
同时要把他们之间的关系讲清楚。
三、教材分析本课主要学习两大方面的内容，繁华的都市生活和宋词、元曲。
都市生活推动着宋词、元曲的发展演变，使之成为时代文学艺术的主流，而宋词、元曲又异曲同工地反映和提炼各自时期的社会生活和时代风貌。
两方面之间相互关联，雅俗之间互动促进，共同勾勒出宋元时期市井文化生活绚丽多姿的历史画卷。
学习这两部分内容，首先要了解宋元时期都市生活和文化繁荣的主要原因。
四、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
本课教学活动主要通过自主学习、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。
2.学习目标目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记繁华都市生活的表现、宋词、元曲的特点及代表作家、司马光及其著作的基本史实。
目标2：举例说出宋元都市生活繁华的表现；结合材料，分析都市生活繁华的原因。
（重点）目标3：欣赏苏轼、李清照、辛弃疾的代表作品，分析归纳宋词的特点、不同词人的词风、成因。
（重点）目标4：回顾所学知识，分析宋词、元曲在宋元繁荣发展的原因。
（重点）目标5：对比《资治通鉴》与《史记》体例的不同，认识其历史地位。
五、教学活动1.课堂导入师：播放歌曲：如梦令（李清照）这首词是谁的代表作？与唐诗相比有什么特点，它为什么在宋朝得到大发展，这节课就让我们一探究竟。
2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。
（1）自主学习出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记繁华都市生活的表现、宋词、元曲的特点及代表作家、司马光及其著作的基本史实。
教学设计2：第11课 辽宋夏金元的经济与社会
第11课辽宋夏金元的经济与社会一、教学内容分析：《辽宋夏金元的经济与社会》主要要求掌握辽宋夏金元时代的经济发展与社会的变化，重点是宋代时期的经济与社会发展。
两宋时期是我国封建经济发展的重要阶段，两宋时期经济的发展是这阶段政治、文化与社会各方面发展变化的物质基础。
掌握了这本课内容，理解两宋时期的“新”（即这些变化是以前没有过的，或者是达到了前所未有的高度），也就能更深刻理解史学界里的“唐宋变革论”。
二、学情分析本校学生主要来自本区各镇街不同的学校，因为历史还没列入中考必考科目，所以本区大部分初中学校历史教育水平相对滞后，除荔城、新塘一些初中学校能正常开历史课外，其他镇街有些学校因没有专业老师或其他原因历史课很少上，所以高一学生在历史科的学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差异性。
高一学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。
因此，应该引导他们自主、探究、合作地学习，形成正确的史观，充分发掘教材及相关材料中的有效历史信息，并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题掌握学习方法，形成良好的学习习惯。
三、教学目标1、在了解宋元时期的经济发展与社会变化的基础上，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化，形成对宋元时期正确的时空认识。
2、通过对两宋时期经济发展的认识，理解宋代的经济发展达到的某些前所未有的高度，增强学生对中华古代物质文明的认同与民族自豪感。
四、教学设计思路1.历史解释的前提是历史理解，历史理解虽带有不同价值观和意识形态的烙印，但历史理解中的因果关系是形成历史观点的前提和重要基础。
本节课涵盖内容十分丰富，文字阅读量非常之大，学生很难形成一条完善的逻辑链条。
故我首先要整合教材寻找唐宋变革论的逻辑支撑点。
根据宋史专家的研究成果，我梳理出唐宋变革这个历史概念作为本节课内容的逻辑串联的思维起点。
2.根据唐宋变革论的日本学者内藤湖南、法国汉学家谢和耐、张邦炜先生、赵冈等专家的研究成果，引导学生对宋代革命进行认识、理解，并与钱穆“积贫积弱”观点形成碰撞，进行深度思考,使学生的思维得到升华。
宋元时期的都市和文化 学科信息：历史-人教版-七年级下-历史人教七年级下册
式是杂剧。杂剧形成于宋代，元
朝建立后，元杂剧在以大都市为 中心的北方地区兴盛起来。元朝 南北统一后，元杂剧传入南方， 演出活动遍及城乡各地，为广大
宋代蹴鞠铜镜
民主所喜爱。
杂剧
一、繁华的都市生活 春节、元宵节、 中秋节
材料
宋代传统节日作为中华传统文化的重要组成部分和表 现形态，千百年来经久不衰，历久弥新。它以寓教于乐的 形式，展示着中华民族的精神世界。
三、元曲
学习与 探究：
1.元曲是一种什么样的文学形式？ 2.元代最优秀的剧作家及代表作？
1.元曲由杂剧和散曲组成。元杂剧把音乐、 歌舞、动作、念白熔于一炉，是比较成熟
的戏剧形式，对后世戏剧的影响很大。
2.剧作家：关汉卿 代表作:《窦娥冤》。
窦娥冤剧照
年轻寡妇窦娥遭受无赖陷害，被贪官判处死刑的故事。她临刑前对苍 天发下三桩誓愿，陈述冤情血溅白练，六月飞雪，三年大旱。窦娥死后， 誓愿一一实现，冤情昭雪。
元曲四大家
与关汉卿齐名的杂剧家还
有马致远、郑光祖、白朴等。 这四人，在明代以后被誉为 “元曲四大家”。
关汉卿 马致远
郑光祖
白朴
四、司马光《资治通鉴》
《资治通鉴》和《史记》并列为中国史 学的不锈巨作，请列表对它们进行比较。
《资治通鉴》 作者 北宋司马光 体例 编年体通史 内容 编年体通史 《史记》 “史学两司马”
教学反馈
元曲
1．概况：元曲包括
散曲
、
杂剧
和南戏等,是一种
综合性的艺术。
2．代表：关汉卿的《
窦娥冤
马致远
》 、郑光祖、白朴。
3．元曲四大家：关汉卿、
课堂小结
大都市：开封、临安、大都 都市生活
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化12宋元时期的都市和文化说课稿(新人教版
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化12宋元时期的都市和文化说课稿(新人教版)一. 教材分析宋元时期的都市和文化是七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期的重要内容。
这一部分主要讲述了北宋、南宋、西夏、金和元朝时期的都市和文化发展。
教材通过介绍都市的繁荣和文化成就，使学生了解这一时期我国都市和文化的繁荣景象。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国古代历史有一定的了解。
但在学习过程中，学生可能对一些历史概念和事件容易混淆，因此需要教师在教学中进行引导和区分。
此外，学生对文化的认识可能局限于文字和艺术方面，对都市的繁荣和文化发展之间的关系可能理解不够深入。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解宋元时期都市的繁荣和文化成就，认识都市和文化之间的关系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对我国古代都市和文化的兴趣，培养学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：宋元时期都市的繁荣和文化成就。
2.教学难点：都市繁荣背后的原因，以及都市和文化之间的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、史料分析等方法，引导学生主动参与课堂，提高历史思维能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、地图、图片等辅助教学，直观展示宋元时期都市和文化的发展。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示宋元时期都市的图片，引导学生关注这一时期都市的繁荣景象。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解宋元时期都市的繁荣和文化成就。
3.合作探讨：分组讨论，分析都市繁荣背后的原因，探讨都市和文化之间的关系。
4.史料分析：展示相关史料，引导学生从史料中获取信息，加深对宋元时期都市和文化发展的理解。
5.知识拓展：介绍宋元时期的文化成就，如书法、绘画、戏曲等，丰富学生的文化知识。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调宋元时期都市和文化之间的关系。
(2016年秋季版)七年级历史下册 第二单元 第11课《宋元时期的商业都市与市民生活》教案 华东师大版
《宋元时期的商业都市与市民生活》教案一、教学目标知识与能力：了解宋元时期出现的著名大都市及其繁荣景象。
掌握宋元时期文化娱乐活动和节庆习俗的变化。
知道宋元时期的宋词、元曲等文学成就过程与方法：通过人民币导入引出最早的纸币；通过探究瓦子、宋代城市的特点、宋代杰出的词人以及代表作及其风格特点、元代最优秀的剧作家及代表作，获取有效历史信息。
情感态度与价值观：理解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系。
从宋元时期的市民文化生活，理解中华民族传统文化的延续性特点。
二、教学重难点教学重点：瓦子的出现、宋代杰出词人、元曲代表人物教学难点：理解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系。
三、探究新知（一）导入新课这是新版人民币，大家想必都见过了吧。
但是你知道最早的纸币是什么样子吗？（二）自主学习自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。
（三）合作探究探究点一：宋代城市的特点？探究点二：宋朝服饰的变化？宋朝饮食文化？宋朝居民住宅的变化吗？你了解宋朝交通工具的变化吗？探究点三：宋代杰出的词人有哪几位？他们的代表作及其风格特点是什么？探究点四：元曲是一种什么样的文学形式？元代最优秀的剧作家及代表作？四、课堂小结五、巩固练习百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。
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初中历史七年级下册《第11课宋元时期的城市生活》PPT课件
辛 弃 疾
苏轼是宋代文学最高成就的代表 ，并在诗、词、散文、书、画等 方面取得了很高的成就。其诗题 材广阔，清新豪健，善用夸张比 喻，独具风格，与黄庭坚并称“ 苏黄”。词开豪放一派，与辛弃 疾同是豪放派代表，并称“苏辛 ”；其散文著述宏富，豪放自如 ，与欧阳修并称“欧苏”，为“ 唐宋八大家”之一；代表作有《 念奴娇.赤壁怀古》等传世。
都市的生活
平民食店：脚店
高档酒店：正店
瓦子
瓦子
演出
勾栏
勾栏
勾栏
杂耍
相 扑
驯兽
斗 茶 图
苑 囿
元 四 合 院
元· 戏台
探究点二：宋元时都市生活丰富多 彩的具体表现？
• （1）东京城里有“正店”和“脚店”。 • （2）两宋时期，出现娱乐场所“ 瓦子 ”， 里面演出的地方叫“勾栏”。 • （3）南宋临安遍布“苑囿”，喝茶成为城 市生活不可或缺的内容。 • （4）元大都居民多住四合院。舞台上可以 演出杂剧。
宋词、元曲的流行
词是配乐演唱的新诗体，初唐时兴起于民 间，五代时迅速发展，两宋时广为流行， 达到巅峰。 元朝时，曲是最活跃的文学形式。元曲包 括散曲和杂剧。
宋词
婉约派
豪放派
柳永
李清照
苏轼
辛弃疾
柳永，北宋著名词人，婉约 派创始人物。以毕生精力作 词，并以“白衣卿相”自诩。 代表作有《雨霖铃· 寒蝉凄 切》、《蝶恋花· 伫倚危楼 风细细》、《少年游》、 《望海潮》、《八声甘州》、 《定风波》等。 “凡有井水饮处，皆能歌柳词”
北宋纸币交子
探究点一:什么是交子？它的出现有 什么重要意义？
交子：最早的纸币. 意义：有利于商品的流通，促进了商 品经济的发展。
城市商业繁荣特点：
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山西洪洞广胜寺的元代 杂剧壁画
•宋元时期的商业都市与市 民生活 • 教材图 片点拨
图片点拨
点拨
• 仔细观察此图，知道此 图是北宋时的东京图， 找出外城、里城和皇城 的位置，并能和其他时 期的都城进行对比。
北宋东京城平面图
图片点拨点拨• Nhomakorabea北宋年间，商标已经相当普遍，甚至出现了 的纸质商标标志。山东济南刘家针铺的“白兔” 细针商标印制模版，是我国迄今发现使用最早、 图形较为完整的商标，距今已有1000多年历史。 刘家针铺的这块铜模版就是用来印刷广告的， 印版上方标明店铺字号“济南刘家功夫针铺”， 正中有店铺标记——白兔捣药图，当时商品经 营以自产自销为主，这种店铺标记就成为此种 经营方式下的商品特定标志。“济南刘家功夫 针铺”铜模版是迄今已知世界上最早出现的商 标广告实物。
北宋白兔铁针商标
图片点拨
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• 杂剧又称北杂剧，是元代用北曲演唱的传统戏 曲形式。形成于宋末，繁盛于元大德年间。主 要代表作家有，关汉卿、郑光祖、马致远、白 朴等。主要代表作有，《窦娥冤》、《汉宫 秋》、《倩女离魂》、《梧桐雨》等。其内容 主要以揭露社会黑暗，反映人民疾苦为主，现 实主义与浪漫主义相结合，主线明确，人物鲜 明。作为一种成熟的戏剧，元杂剧在内容上不 仅丰富了久已在传统民间传唱的故事，而且广 泛地反映了当时的社会现实，成为广大人民群 众最喜爱的文艺形式之一。