给教育一片净土,还学生一片蓝天(辩论稿)
还给学生一片净土
还给学生一片净土——写在批改学生论文之后监利县实验初级中学曹红波学生写调查报告、论文，既能让学生初步尝试社会实践，又能让学生通过理分析思考后对社会对国家进行理性关注，让他们的人生观、世界观更明确，更具体，更实在。
根据学生的调查报告和实践论文我做了一个小结。
目前，校园周边环境主要存在以下“三多一乱”现象。
游摊多。
流动摊点是学校门前普遍存在的一大“景观”。
很多商贩为赚学生手中的零花钱，将摊位摆在了学校门口，占道经营堵塞交通。
并且，很多摊点经营证照不全，大量出售“三无食品”、油炸小吃或兜售不卫生玩具、香烟、不健康书籍等。
这些摊主善于和主管部门打“游击战”，你打他撤，你走他来，流动性极大，是影响校园周边环境的最大顽症。
游乐场多。
各级政府早有规定：在校园周边200米范围内不准开设营业性舞厅、电子游戏室、营业性网吧等游乐场所，更不得接纳未成年人进入上述场所。
但很多学校周边电子游戏厅、网吧、台球室、卡拉OK厅等随处可见，学生成为上述经营场所的主要消费对象。
尤其是部分网吧容留学生上网问题，也成为学校和家长的隐忧。
闲杂人员多。
部分学校周边经常游离着一些由社会闲散人员、辍学青少年组成的小群体。
他们或伺机盗窃、敲诈钱物，或寻衅肇事、打架斗殴，甚至与校内问题学生勾结，溜入学校，干扰学校正常教学秩序。
不良小群体的影响是学生违法犯罪的诱因之一，对师生财产和人生安全构成了很大威胁。
交通秩序乱。
一些学校门前道路通道狭窄，车辆减速带、交通护栏等配备不够，警示标志不明显，车辆乱停乱放现象严重，交通管制乏力；违法运营的黑车、病车多，超载等现象严重，运输秩序混乱；每到放学、上学时间，接送学生的车辆、营运车辆、过路车辆众多，汽车、摩托车、自行车和人流混杂，严重危及了师生生命安全。
其实，三多一乱是普遍现象，作为学生（虽然是多个学生的集体智慧），他们能够从多角度观察、分析，甚至有个别学生能够从一定的社会角度看待国民和社会的种种弊端，这不能不反映出现代初中生的人生观、世界观的确实形成较早，他们并非我们想像中的那种幼稚型的孩童。
坚守一方净土用爱写好师德的演讲稿
坚守一方净土用爱写好师德的演讲稿
尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸能够在这里发表关于用爱写好师德的演讲。
教师作为社会的中
坚力量，承载着培养未来的责任和使命。
我们作为教师，不仅需要具备扎实的专业知
识和教学技能，更需要用爱和责任心来塑造学生成长。
要坚守一方净土，就意味着要做到爱岗敬业，用真心对待每一位学生。
在教学过程中，我们要耐心倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，努力帮助他们解决问题，指引
他们走向正确的道路。
只有用心守护每一寸净土，才能让学生成长成才。
要写好师德，就需要做到言必信，行必果。
我们要言行一致，做到言传身教。
在和学
生交流时，我们要言辞谨慎，不说脏话，不传谣言，做到言必信。
在工作中，我们要
以身作则，做到行必果。
只有我们教师做到了言必信、行必果，学生才会从我们身上
学到正确的价值观和行为准则。
最后，我希望每一位教师都能坚守一方净土，用爱写好师德，让每一位学生都能在您
的关怀和教导下茁壮成长。
让我们携手努力，为建设美好的学校和社会而共同奋斗。
谢谢大家！
这就是我的演讲稿，希望对您有所帮助。
守住一方净土安于三尺讲台师德演讲稿范文
守住一方净土安于三尺讲台师德演讲稿范文
尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：
大家好！我是XX学校的XXX，今天很荣幸站在这里，与大家分享关于守住一方净土、安于三尺讲台、师德的演讲稿。
首先，我想谈谈“守住一方净土”。
作为一名教师，我们肩负着培育学生的重要使命，我们的课堂更像是一方净土，需要我们精心呵护。
我们要时刻保持清正廉洁的作风，
履行好自己的职责，为学生树立榜样。
我们要让课堂成为学生学习的乐园，让他们在
这里挥洒汗水、书写梦想。
其次，谈谈“安于三尺讲台”。
讲台是我们诠释学识、传播智慧的地方，也是我们教
书育人的根基。
在这三尺讲台上，我们要做到言传身教、言行一致，做一个品行端正、敬业爱生的好老师。
我们要用心教育每一个学生，让他们拥有扎实的知识、正确的人
生态度。
最后，谈谈“师德”。
师德是教师的灵魂和底线，是我们做人做教育工作的根本。
我
们要坚守教育事业的初心和使命，培养德智体美全面发展的学生。
我们要以身作则，
做学生的榜样，让他们从我们身上学会诚信、责任、友爱。
在这里，我呼吁所有教师们一起守住一方净土，安于三尺讲台，传承师道，为教育事
业的发展献出自己的一份力量！
谢谢大家！。
高一学生演讲稿守住一方净土共享一片蓝天
高一学生演讲稿-守住一方净土共享一片蓝天高一学生演讲稿：守住一方净土，共享一片蓝天各位老师、同学们：大家好！我是高一（11）班的吴xx，今天我演讲的题目是“守住一方净土，共享一片蓝天”。
不知大家是否还记得，20**年，中国最具个性的慈善家陈xx先生要在北京等地方卖空气，每瓶售价4元到5元。
这些所谓的新鲜空气分别来自井冈山、香格里拉等地方，甚至还有来自宝岛台湾的。
当时，绝大部分的人认为陈xx“卖空气”就是在炒作，甚至是在挑战公众的智商，娱乐大众。
而他自己却坦言，销售新鲜空气不为赚钱，只希望唤醒更多的人珍惜环境，减少污染，低碳生活。
且不说陈xx先生是不是在娱乐大众，还是故意炒作。
但是，不到一年之后，一个以前我们几乎只能通过查字典才会读的字，跳到了14亿中国人的眼前，记在了心里。
这个字就是“霾”。
从华北到华东、以至于大半个中国，抬头看一眼蓝天，深深吸一口新鲜空气，成为了最奢侈的事情。
我们突然处在了“十面霾伏”之中，“霾”成为中国人民面临的一个大敌。
白天不见鸟飞过，夜晚不见满天星。
天气预报，专家指导，人们谈霾色变。
20xx年，一个温州老板悬赏邀请环保局长下河游泳，这一下，可把我们xx省的环保局长们忙坏了。
于是，全省都在寻找可以游泳的河。
其实找一条可以游泳的河并不难，只要往最上游去找就是了，但是如果要求无论上游还是下游都可以游泳的话，那可就难了，大约也不是一年两年的事情了。
水里的鱼儿在污染的环境中开始了新一轮的进化，要么从此绝了种，要么学会吃污水活着，渐渐变了种。
我们这一代人，有幸生活在一个和平的年代，物质生活也比较富裕，学习条件日新月异。
但是，我们的幸福指数并不比我们的父辈高出多少，我们只能在游泳池里游泳，我们要习惯带口罩出门。
稍大一点的城市，仰首不见白云和蓝天，低头不见清清河水。
我们怎么办呢？难道就这样碌碌无为地生活在这样的环境中，并且也随之进化，或者变异吗？不，不能，决不能。
我们要努力改变这一切，虽然今天我们只是一名高中生，我们做不了太多的事，但是我们可以从身边的小事做起，我们学校垃圾最多的地方除了垃圾桶，就是垃圾桶周围，明明稍微伸手就可以将垃圾扔进垃圾桶，但是很多人还是将这件事当作一种游戏，手中的垃圾是球，桶是筐，“球”进“筐”最好，未进也不在乎。
还校园一方净土
还校园一方净土
校园是每一个学生求学的地方，也是青少年成长的重要环境。
然而，随着社会的发展，校园环境也面临着各种问题，如校园暴力、欺凌、毒品等。
如何打造一个安全、和谐的校园环境，让学生能够安心学习，是每一个教育工作者和家长共同关注的问题。
本文将就如何打造还校园一方净土这一主题展开讨论。
一、营造和谐校园氛围
1.1 培养学生积极向上的心态
1.2 加强师生之间的沟通和信任
1.3 建立健全的学生管理制度
二、加强校园安全管理
2.1 增加校园安保力量
2.2 定期进行校园安全演练
2.3 安装监控设备，加强校园安全监控
三、预防校园欺凌行为
3.1 增加心理健康教育课程
3.2 建立校园欺凌事件报告机制
3.3 加强师生家长之间的沟通，共同预防欺凌事件发生
四、打击校园毒品
4.1 加强校园毒品宣传教育
4.2 建立校园毒品检测机制
4.3 加强学生家长的教育，共同防范校园毒品问题
五、建立健康的校园文化
5.1 举办各类文体活动，丰富学生课余生活
5.2 培养学生正确的价值观和人生观
5.3 加强学校与社会的联系，促进校园文化的繁荣发展
通过以上措施的实施，相信可以打造一个安全、和谐的校园环境，让学生在这片净土上茁壮成长，为社会的发展贡献自己的力量。
希翼每一个校园都能成为学生们心中的一方净土，让他们在这里收获知识、友谊和幸福。
守住一方净土安于三尺讲台的演讲稿范文
守住一方净土安于三尺讲台的演讲稿范文尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸站在这里，向大家分享我对于守住一方净土安于三尺讲台的理解和心得体会。
对于我们教育工作者来说，净化教育环境，营造良好的学习氛围是我们义不容辞的责任和使命。
因此，我们要守住自己的一方净土，安于三尺讲台，为学生创造一个良好的学习天地。
首先，守住一方净土需要我们保持高尚的师德。
作为教育工作者，我们要具备道德修养，树立良好的职业操守和价值观念。
我们要明白，我们的一言一行都会对学生产生重大的影响。
我们不能把师德等同于为人处事之道，更要将之作为自己在教育教学工作中的底线。
只有通过我们自己的正面示范和引导，才能让学生在我们的教育方案中得到真正的价值观塑造。
其次，守住一方净土需要我们不断提高教学水平。
同时，我们要不断学习，了解最新的教育理念和教育技术，创新教育教学方式，提高我们的教学水平。
教学只有在不断改进中才能成熟起来，我们要主动反思并接受他人的建议和批评，不断完善自己的教学方法和手段。
只有注重提高自己的教育素养，才能给学生带来更好的教育效果。
另外，我们还要做好心理疏导和教育。
学生在成长过程中会面临许多困惑和挫折，我们要用真诚的爱心与关怀，引导他们顺利走过这个阶段。
我们要及时发现、关注学生的心理变化，与他们心灵沟通，帮助他们解决问题。
只有建立良好与学生的互动关系，我们才能在教育的道路上走得更远。
最后，我们要以身作则，努力营造良好的教育环境。
我们要注重教育自己，提高自己的修养和素质，用言传身教的方式潜移默化地影响学生。
同时，我们还要倡导文明教学方式，推行积极健康的学习方式，引导学生养成良好的行为习惯和思维方式。
只有营造良好的教育环境，我们才能开创教育事业的美好未来。
守住一方净土安于三尺讲台，是我们教育工作者的神圣使命和责任。
让我们保持高尚的师德，不断提高教学水平，做好心理教育，以身作则，共同努力为学生创造一个良好的学习天地吧！谢谢大家！。
论文：还学生一片自由的天空
还学生一片自由的天空—读李老师的《为了自由呼吸的教育》有感今年暑假中，我认真阅读了全国著名教育家李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，受益匪浅，感触很大。
书中没有空洞的理论，没有呆板的说教，李希贵老师用最朴实的语言，用一个个生动的、亲历的教育故事，向我们展示了鲜活的教育理念，揭示了教育教学的本质规律。
掩卷沉思，反思自己近二十年的教学经历，感慨颇多。
首先，我觉得在新的教育形势下，教师要改变以往的观念，要尊重学生，要在人格上和学生保持平等。
书中这样一个情节，让我感触很大。
那是李老师在高密四中教学时，有一个星期天的晚自习，班里的团支书和几个女同学没来上课。
李老师很生气，蹲在教室门前，守株待兔。
等那几个同学从校门口跑过来时，李老师一顿劈头盖脸地批评，把那几个同学说哭了。
下晚自习后，才了解了她们迟到的原因是因为送生病的同学去医院。
不仅没得到老师的表扬，反而挨了批评。
事后李老师认真地和她们进行了交流，并和学生道了歉。
和学生建立了一种平等的关系。
读到这里，我感触颇深。
我们教师要和学生建立平等关系，不能像过去那样高高在上，凡事不给学生解释的机会。
学生犯了错，我们一定给学生机会解释，不要轻易地去伤害他们幼小而纯洁的心灵。
没有教育不好的学生，只有不会教育的老师。
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中，也谈到了这个问题。
回想过去，自己在教学生涯中，犯了多少不该犯的错误，伤害了多少学生的心灵！有时候我们的出发点是好的，但我们的方式与方法却未必恰当。
想起前几年发生的那件事，我就深深地自责自己。
那是某一天的中午吃饭时间，我到教室里去，学生正在吃饭，当时正是期中考试之后，我对一个正在吃饭的男同学，进行了批评。
因为他的成绩不理想。
当时那个男同学把馒头一放，哭了。
对我说了一句话，让我至今难忘。
他说：“老师，你能不能让我吃完饭再说？”学生的话，深深地震撼了我，我马上认识到了自己的错误，对学生说：“老师不说了，你赶紧吃吧。
”这件事虽然过去好几年了，但它时刻提醒我，要尊重学生，批评学生要选择好合适的时机，无论你的出发点有多好。
保护环境还后代一方净水一片蓝天的中学生演讲稿范文
千里之行，始于足下。
保护环境还后代一方净水一片蓝天的中学生演讲稿范文尊敬的评委，亲爱的同学们：大家好！我是xxx，今天我演讲的题目是《保护环境，给后代一方净水一片蓝天》。
环境是我们共同的家园，影响着我们每个人的生活和健康。
然而，如今地球正面临着严重的环境问题，水污染、空气污染等问题给我们的生活带来了许多困扰。
作为中学生，我们有责任和义务去保护环境，为我们的后代创造一方净水一片蓝天的美好环境。
首先，让我们来关注一下水污染问题。
水是生命之源，没有水，就没有我们的生命。
然而，由于工业污水、农药、化肥等原因，水资源遭到了严重的污染。
据统计，全球约40%的水域受到了不同程度的污染，很多地方的水已经不适合饮用。
而且，大量的水污染也给水生态环境带来了毁灭性的影响，很多河流、湖泊里的鱼类和水生动植物已经濒临灭绝。
对于这个问题，我们中学生可以从自己身边的小事做起，比如在家中节约用水，不浪费水资源，积极关注水环境保护的宣传活动，让更多的人了解并参与其中。
其次，我想谈谈空气污染的问题。
空气是我们每天必须呼吸的东西，但随着工业的发展和汽车的普及，空气污染变得越来越严重。
大量工厂的废气和汽车排放的尾气释放出大量有害物质，如二氧化硫、氮氧化物等，导致大气中的污染物浓度越来越高。
据统计，全球每年因空气污染而引起的疾病和死亡人数达数百万。
为了改善空气质量，我们应该更加鼓励使用公共交通工具、减少汽车使用，同时也应该推广使用清洁能源，如太阳能、风能等，减少对化石燃料的依赖。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
此外，还有许多其他的环境问题也需要我们的关注，比如垃圾污染、土地退化、生物多样性减少等等。
每个环境问题都是相互关联的，解决其中一个问题就能影响到其他问题的改善。
因此，我们中学生应该把保护环境作为自己的责任，积极参与环保活动，如参加志愿者活动，参与环保组织，争取更多的人关注和参与到环保事业中来。
保护环境不仅仅关乎我们自己的生活和健康，更关乎我们的后代和未来的世界。
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给教育一片净土，还学生一片蓝天
有偿家教众纷纷，扑朔迷离难断论。
借问我方观点否？家教不能有偿存！
有偿家教，是支持还是反对？今天，在这个庄严的辩论台上，我方欲借诗人杜牧之“清明”，向有偿家教讨还教育之净土。
从师德与国家教育初衷的角度来看，公办教师不能从事有偿家教。
“师者，人之楷模。
”虽说没必要拔高、神化教师这一职业，但教育本身的人文意蕴和教师职业的公益特点，决定了教育事业的崇高性和奉献性，也注定教师要遵循“以教书育人为本”这一起码师德，而非赚钱。
“蜡烛、园丁”等具有奉献特质的词汇更鉴定了教师的特殊形象，国家和社会对教师的高期望、高要求既是重视下一代的成才大计，更是重视国家未来发展的长远大计。
教师进行有偿家教“捞外快”的做法明显有悖于国家初衷。
从学生的角度来看，公办教师不能从事有偿家教。
在减负呼声日益强烈的大背景之下，学生减负已成主流，任何有意无意增加学生负担的行为都是不符合了是发展潮流的。
教师从事有偿家教是对学生减负相关规定的践踏，一定程度上阻碍了学生减负工作前进的步伐，是一种逆流倒施的违规行为。
一边振臂高叫着减负，一边在暗地里进行“有偿家教”，岂不是自相矛盾，自打耳光？
从家长的角度来看，公办教师也不能从事有偿家教。
教师有偿家教对学生而言，是不公平的。
家教中的巨大利益驱使教师在课堂上“偷工减料”，在家教中“传经送宝”，补了“小灶”荒了“大灶”。
家长都是花一样的钱，凭什么教师要因“财”施教？这对没有钱让孩子进有偿补习班的家长来说是一种无奈，更是一种悲哀。
你说，这是件好事么？
从教师的角度来看，公办教师更不能从事有偿家教。
有偿家教使教师“心有旁骛”，难以全心全意服务学生。
也正因为“有偿”，教师捞起外快来定会格外卖力，这势必会影响教学质量。
上海语文特级教师于漪表示：“我赞同教师对一些基础稍差的学生进行义务辅导，但如果老师一双眼睛盯在学生身上欲通过有偿家教牟利，则值得好好反省。
”深入点说，国家、学校培养教师是为全体学生服务的，若教师从事有偿家教就有拿公共教育资源谋私利之嫌。
有偿家教，是挣了“外快”，坏了师德；有偿家教，是减了“课堂”，增了负担；有偿家教，是笑了教师，哭了家长；有偿家教，是肥了“腰包”，瘦了质量……所以，无论从哪个角度讲，都应该禁止教师从事有偿家教。
让教师身份单纯化，让教育纯粹化——这才是众望所归。
10月26日教育部新闻发言人续梅回应了近期备受关注的教师“有偿家教”问题，她表示，“对于这种利用职务之便进行有偿家教谋取私利的行为是要坚决反对的，这是教育部一个非常鲜明的态度”；而我要说：公办教师不能进行有偿家教，是我方一个非常鲜明的观点；给教育一片净土，还学生一片蓝天，更是所有有良知的教育者的真诚期待！
借问我方观点否？家教不能有偿存！
有偿家教，是支持还是反对？
今天，在这个庄严的辩论台上，
我方欲借诗人杜牧之“清明”，向
有偿家教讨还教育之净土。
从师德与国家教育初衷的角度
来看，公办教师不能从事有偿家教。
“师者，人之楷模。
”虽说没
必要拔高、神化教师这一职业，但
教育本身的人文意蕴和教师职业的
公益特点，决定了教育事业的崇高
性和奉献性，也注定教师要遵循
“以教书育人为本”这一起码师德，
而非赚钱。
“蜡烛、园丁”等具有
奉献特质的词汇更鉴定了教师的特
殊形象，国家和社会对教师的高期望、高要求既是重视下一代的成才大计，更是重视国家未来发展的长远大计。
教师进行有偿家教“捞外快”的做
法明显有悖于国家初衷。
从学生的角度来看，公办教师
不能从事有偿家教。
在减负呼声日益强烈的大背景
之下，学生减负已成主流，任何有
意无意增加学生负担的行为都是不
符合了是发展潮流的。
教师从事有
偿家教是对学生减负相关规定的践
踏，一定程度上阻碍了学生减负工
作前进的步伐，是一种逆流倒施的
违规行为。
一边振臂高叫着减负，
一边在暗地里进行“有偿家教”，
岂不是自相矛盾，自打耳光？
从家长的角度来看，公办教师
也不能从事有偿家教。
教师有偿家教对学生而言，是
不公平的。
家教中的巨大利益驱使
，还学生一片蓝天，更是所有有良知的教育者的真诚期待！。